部編人教版三年級語文下冊全冊1-8單元教材分析第一單元【單元導教】本單元以“可愛的生靈”為主題編排了四篇課文，有古詩，有名家散文，有科學小品文，它們從不同角度展現了大自然中生靈的可愛與美好。語文要素指向明確，一是“試著一邊讀一邊想象畫面。”二是“體會優美生動地語句。”三是“試著把觀察到的事物寫清楚。”教學本單元要引導學生反復誦讀，揣摩語言文字在表情達意方面的作用。教學時對學生找出的優美生動的語句，不要做過多的限制，應尊重學生的閱讀體驗，通過相互交流，逐步提高學生對優美生動語句的認識。通過讀寫和課外的搜集活動，增進對大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。【單元教學目標】字詞句：1.在學習課文的過程中，認識30個生字，讀準4個多音字，會寫36個字，會寫29個詞語。2.能運用偏旁歸類的識字方法認識“援、擲”等10個生字。識記“救援、投擲”等9個詞語。3.辨析近義詞并能在具體的語境中運用。閱讀：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.背誦《古詩三首》和指定的課文段落，默寫《絕句》。3.能試著一邊讀一邊想象畫面。4.能積累“剪刀似的尾巴”等詞語，體會優美生動的語句并摘抄。5.朗讀、背誦《憶江南》，大致理解這首詞的意思。口頭表達：1.能向同學推薦春游值得去的地方，說清楚好玩之處和可以開展哪些活動。2.討論交流時，能耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。書面表達：1.能仿照課文片段，寫一種自己喜歡的植物。2.能仿照例句，寫一種小動物的外形特點。3.觀察一種植物，做簡單的記錄卡；能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，并寫出自己的感受。第二單元【單元導教】本單元圍繞“寓言故事”編排了《守株待兔》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》三篇精讀課文及《池子與河流》一篇課文略讀課。本組課文形式多樣，有文言文，有童話故事，有詩歌，但它們有一個共同特點：都是用具體的事情來說明一個道理。所說明的道理，分別從不同的角度豐富學生的思想。本單元的語文要素指向明確，一是“讀寓言故事，明白其中的道理。”二是“把圖畫的內容寫清楚。”寓言是一面“生活的鏡子”，這幾篇課文道理都淺顯易懂，可通過朗讀喚起學生的情感共鳴，引導學生聯系生活實際加以理解和體會，提高學生的思辨能力，進一步激發學生閱讀寓言故事的興趣。【單元教學目標】字詞句：1.認識28個生字，讀準3個多音字，會寫34個字，會寫29個詞語。2.能發現“源源不斷、無憂無慮”等詞語的特別，并能寫出相同結構的詞語。3.積累“邯鄲學步、濫竽充數”等來源于寓言故事的成語。4.知道橫畫或豎畫較多的字的書寫要點，寫好“艷、靜”等8個字。閱讀：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《守株待兔》。2.能借助注釋讀懂文言文，分角色朗讀課文。3.能結合相關語句，體會人物不同的性格特點。讀懂故事，明白道理。4.能結合實際對故事發表自己的看法。5.能結合自己的閱讀體驗，梳理、總結對寓言的體會認識。口頭表達：1.積極參與討論，能表明自己的觀點，并說清楚理由。2.能一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理，尊重不同的想法。書面表達：1.能仿照例句寫出帶有動作、神態描寫的提示語。2.能按照正確的格式寫一個通知。3.能按一定的順序觀察圖畫，展開想象。4.能把自己看到的、想到的寫清楚。5.能與同學分享習作，并能根據同學的意見修改習作。第三單元【單元導教】本單元以“中華優秀傳統文化”為主題編排了四篇課文，從傳統節日、古代發明、古建筑、古代名畫四個角度展現了中華優秀傳統文化的魅力。學習本單元課文，要引導學生了解祖國傳統文化，體會中國傳統文化的博大精深，激發學生對中華傳統文化的熱愛之情。本單元的語文要素是“了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的”，這也是本單元的訓練重點。知道圍繞一個意思寫清楚一段話的具體方法，不僅能促進學生深入理解文本內容，而且也為學生進行“圍繞一個意思把一段話寫清楚”的習作實踐提供方法上的指導。【單元教學目標】字詞句：1.認識課文中的34個生字，讀準7個多音字。會寫35個字，會寫30個詞語。2.能分享日常生活中自主識字的途經及成果，認識語文園地“識字加油站”中的7個生字。3.了解積累“文房四寶”等中華優秀文化的四字詞語。閱讀：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能背誦、默寫指定的古詩。抄寫指定的課文段落。3.能根據要求提取段落中的重要信息，并對有關的現象或成因作出解釋。口頭表達：能說出課文相關段落是怎樣圍繞一個意思寫清楚的。2.能按活動的步驟，介紹某一手工活動的過程。3.能對他人的展示活動作出評價，提出改進建議。書面表達：能說出先總說再分說相關句子的特點，并模仿著寫一寫。2.能用給定的詞語向別人介紹趙州橋。3.能用不同方式收集介紹我國傳統節日的資料，并記錄這些節日的相關習俗。4.能就自己感興趣的一個傳統節日寫一篇習作，寫清楚過節的過程。第四單元【單元導教】本單元以“觀察與發現”為主題，編排了三篇課文，這些課文從不同的角度介紹了留心觀察獲得的各種發現。教材旨在引導學生懂得只有細致觀察才會對事物有更多地了解，通過觀察有所發現是一件很有樂趣的事情，從而培養學生熱愛生活的情懷，養成認真觀察和勤于思考的好習慣。本單元的語文要素是“借助關鍵語句概況一段話的大意”，旨在訓練學生提取關鍵信息的能力，教會學生概括段落大意的方法。寫作方面的語文要素是“觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚”，旨在訓練學生借助圖表整理主要信息的能力和按一定順序寫清楚實驗過程的習作能力，并進一步讓學生體會留心觀察帶來的好處。學習借助關鍵語句概括段落大意的方法板塊教學關注點關注觀察后的發現關注關鍵語句關注關鍵語句的位置花鐘精讀課文通過觀察，發現了植物不同的開花時間。“要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。”是第一自然段的關鍵句。“不同的植物為什么開花的時間不同呢？有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。”是第二自然段的關鍵句。第一自然段的第二句是本段的關鍵句。第二自然段的第一句和第二句是本段的關鍵句。蜜蜂精讀課文通過觀察和實驗，發現了蜜蜂具有辨認方向的能力。“聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。”是全文的關鍵句。第一自然段共有兩句話，這兩句話是全文的關鍵句。小蝦略讀課文

通過觀察，了解了小蝦的生活習性。“缸里的小蝦十分有趣。”是第三自然段的關鍵句。第三自然段的第一句是本段的關鍵句。語文園地能夠結合實例交流運用關鍵語句概括段落大意的方法。“交流平臺”的學習可以與課文的學習整合：先了解怎么尋找關鍵句，如何根據關鍵句概括一段話的大意，然后在課文的學習中進行練習。“詞句段運用”中仿寫句段的練習可與《蜜蜂》一課的學習整合。“詞句段運用”中修改符號的學習可與習作評議整合。觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚要點教學關注點習作內容我做了一項小實驗整理信息可借助圖表整理小實驗的信息。恰當表述1.注意表達的條理性：可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實驗的經過寫清楚。2.注意表達的豐富性：除了寫實驗的經過，還可以寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中有趣的發現等。3.注意借鑒課文中的表達形式：用或準確或細致生動或優美的語句來表達。評議修改評一評：實驗過程是否寫清楚了？有沒有用得不合適的詞語？運用修改符號對自己的習作進行修改。【單元教學目標】字詞：認識25個生字，讀準1個多音字，會寫24個字和30個詞語。閱讀：1.正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的段落。2.默讀課文，能借助關鍵語句概括一段話的大意；能感受觀察和發現帶來的樂趣。3.能體會并積累課文中的好詞好句，能仿寫句子。4.朗讀并背誦古詩《滁州西澗》。表達：1.能借助圖表記錄自己做過的一項小實驗，能按順序將實驗過程寫清楚。2.能依照例子，寫下自己的觀察和思考。3.學習“對調”和“移動”這兩種修改符號，并嘗試運用。4.能根據要求與同學互評習作，并用修改符號修改自己的習作。第五單元【單元導教】本單元是習作單元，圍繞“大膽想象”這一主題，教材編排了2篇精讀課文《宇宙的另一邊》、《我變成了一棵樹》，《宇宙的另一邊》通過對宇宙另一邊的“我”、另一邊的生活與這一邊的世界的想象對比，表現兒童天馬行空的想象力。《我變成了一棵樹》講述了“我”變成一棵樹之后的奇妙經歷，寫出了想象的有趣。本單元還安排了“交流平臺”“初試身手”和2篇習作例文《一支鉛筆的夢想》《尾巴它有一只貓》以及“習作”四個版塊。學習本單元課文，通過朗讀，走進作者豐富的想象世界，感受文章中構造的神奇畫面，在課文的學習和例文的指導下，發揮自己的想象，創造自己的想象世界。【單元教學目標】字詞句：認識12個生字，會寫24個字，會寫26個詞語。閱讀：1.了解課文，感受作者大膽想象和神奇的想象。2.能借助習作例文進一步體會豐富與神奇的想象。口頭表達：1.能和同學交流自己想象到的內容。2.能梳理和回顧課文中的想象故事，交流對大膽想象的體會，感受大膽想象的樂趣。書面表達：1.能畫出想象中的事物，能根據故事開頭接龍編寫故事。2.能大膽想象，寫一個想象故事。3.能欣賞同伴習作并提出修改意見。第六單元【單元導教】本單元圍繞“多彩童年”的主題編排了四篇課文，四篇課文從不同角度，呈現了多姿多彩的而兒童生活，展現了童年生活的純真和美好。語文要素是“運用多種方法理解難懂的句子”，這也是本單元訓練重點。教學本單元要充分認識單元內各板塊內容之間的聯系，引導學生學習運用聯系上下文、聯系生活等方法理解難懂的句子，少講多讀，以指導朗讀促進學生對內容的理解。【單元教學目標】字詞句：認識36個生字，讀準1個多音字，會寫36個生字和40個詞語。閱讀：1.朗讀課文。背誦《溪邊》和語文園地的“日積月累”。2.默讀課文。能用多種方法理解難懂的句子，能理解課文的主要內容。3.能體會文章的豐富想象。4.能結合自己的閱讀體驗，總結理解難懂的句子的方法。表達：1.能說出課文以“剃頭大師”作為題目的好處。2.能發揮想象說出肥皂泡還有哪些美麗的去處。3.能依照例子，圍繞一個意思寫一段話。4.選擇我們身邊一個有突出特點的人，用上表示人物特點的詞語寫一寫。第七單元導讀【單元導教】本單元圍繞著探索自然奧秘編排了三篇精讀課文。語文要素指向明確，一是“了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的。”二是“初步學習整合信息，介紹一種事物。”本組課文帶領學生了解更加奇妙的世界，讓學生了解大自然的美，在普通的事物中發現美，并學會帶著問題在天地間遨游。【單元教學目標】字詞句：1.認識24個生字，讀準3個多音字，會寫36個字和36個詞語。2.能正確書寫筆畫較少和筆畫較多的字，把“止、露”等8個字寫規范、寫勻稱。3.熟讀并記誦4個成語，知道它們的意思。閱讀：1.有感情地朗讀課文，背誦指定自然段。2.能夠說出課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的，理解課文的主要內容，感受大自然的奇妙。3.知道課文怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚。4.能體會課文語言表達的好處，能借鑒課文的表達仿寫句子。口頭表達：1.能根據具體情境選擇恰當的方式，從別人的角度著想勸告別人。2.圍繞如何在習作中用上平時積累的語言展開交流，增強運用平時積累語言的意識。3.了解用問句做文章開頭的作用，學習用這種方法說一段話。書面表達：1.能在習作中要用上平時積累的語言，增強運用積累語言的意識。2.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。3.認識尋物啟事的寫法，能用正確的格式寫一則尋物啟事。第八單元【單元導教】本單元圍繞“有趣的故事”這個專題，編寫了4篇課文。語文要素指向明確，一是“了解故事的主要內容，復述故事。”它指向基于對故事內容充分了解和把握基礎上的詳細復述，是內化課文語言、學習表達的過程。二是習作要求“根據提示，展開想象，嘗試編童話故事。”在以往學習基礎上，繼續鼓勵學生打開思路，大膽想象，編出一個內容完整、情節有趣的故事。【單元教學目標】字詞句：1.認識34個生字，讀準8個多音字，會寫25個字，積累22個詞語。2.認識“咳、嗽”等10個生字，讀準多音字“吐”，能說出帶有口字旁和言字旁的形聲字的特點。積累8個詞語。閱讀：1.分角色朗讀課文，能讀出故事中人物對話的語氣，體會人物特點