中考怎么考?——近幾年中考試題比照分析提綱一、幾類肯定出現的試題二、近三年我省中考物理知識點分類對照統計數據表幾類肯定出現的試題綜合題中一般會出現分子動理論、物態變化、能量轉化和能源問題、關注環境和水循環的問題。幾類肯定出現的試題物理選擇15或16小題一般出現物理估計試題，通常在長度、時間、〔速度〕、質量〔重力〕、溫度，有時會出現功、壓強、常用電器的功率等的估計。幾類肯定出現的試題21、22小題通常是力學和電學的較難試題22小題考查串并聯電路〔結合滑動變阻器)的I、U、R特點、歐姆定律，一般來說，功率不是主要的。從近三年試題來看，此題往往較靈活，難度較大。example幾類肯定出現的試題23題2-4分，為開放性試題，要求能夠從常見的實驗器材、實驗過程或實驗現象中提出問題，正確地用文字表述出對應的物理知識。example幾類肯定出現的試題26題為閱讀試題，試題的內容變化較大，它是受試題材料限制的。曾經出現在物態變化、機械能的轉化等知識點，命題的知識點可能性很多。此題要求學生讀懂短文文字，弄清問題的文字。example幾類肯定出現的試題作圖題——原來的32題，09年試題變化為填空及簡答題。一般在光學或力學的杠桿力臂問題，力的示意圖。example幾類肯定出現的試題33〔或34〕題為科學探究試題，分值2-3分，考查控制變量法或分析論證的方法，重點不是考查知識。example幾類肯定出現的試題〔33〕34題為力學實驗探究題，分值5分，重點在密度的測量、機械效率〔滑輪組和斜面〕、探究摩擦力、………….由于09年實驗試題的變化，力學實驗題應該更多值得關注，而且熱學實驗也有時機出現在實驗探究題中。example幾類肯定出現的試題35題為電學實驗探究綜合題，分值5分，題目不管建立在“測燈泡電阻〞還是“測燈泡額定功率〞情境或者是兼而有之，考查的內容包含有a.電學根本儀器〔電流表、電壓表、滑動變阻器等〕的使用；b.實物電路連接；c.畫出設計的電路圖；d.判斷電路故障；e.處理測量數據，即計算電阻或功率；f.改變實驗電路后，繼續探究。幾類肯定出現的試題39題為力學計算題，分值6分，考查點集中在質量、密度、壓強、杠桿的平衡條件、功和功率、機械效率、速度。06、07年考查壓強、牽引〔動〕力做功問題08、09年考查滑輪組機械效率和功率問題10年考查……幾類肯定出現的試題40題為電學綜合計算題，分值7分。計算題建立在一個真實的情境下，而這個情境需要命題人進行創新。但可以肯定的是考查的內容限于“電功率〞、“電功〞、“電能〞、“串并聯電路的I、U、R規律〞、“額定功率和電壓〞等知識exit對課標的理解—力學在“運動和相互作用〞這個主題中，新增加了“會使用適當的工具測量時間〞〔原大綱沒有明確要求〕、“用實例解釋機械運動及其相對性〞，屬理解層次，要求比原大綱高；“能根據日常經驗或物品粗略估測長度〞；“能用速度公式進行簡單計算〞；兩個“會〞：測時間、長度。06年24．小明坐在汽車上，看到路旁的樹木向后退去，他是以

為參照物的；汽車行駛過程中遇到了緊急情況，司機師傅采用急剎車的方法使汽車停止運動，小明發現從剎車到停止運動，汽車還要前進一段路程，這是由于______，......07年17.C．一塊橡皮從課桌外表掉到地上的時間約4s24．小明坐在汽車上，看到路旁的樹木向后退去，他是以為參照物的；......08年18．以下關于運動和靜止的說法正確的選項是A．地球同步衛星圍繞地球飛行時，以地面為參照物，衛星是運動的B．月亮在云中穿行時，以云為參照物，月亮是運動的C．飛機在空中加油時，以地面為參照物，受油機是靜止的D．漂流而下的小船，以河岸為參照物，小船是靜止的06年15．以下數據最接近實際的是C．一元硬幣直徑約2.5cm07年17．以下數據最接近實際的是B．初中物理課本的寬度約18.5cmC．一塊橡皮從課桌外表掉到地上的時間約4s08年15．以下數據最接近實際的是A．一百元人民幣的長度約15cmB．中學生在1s內心跳約70次09年17．以下數據最接近實際的是D．乒乓球臺的寬度約為1.5m20．以下有關運動和力的描述或解釋正確的選項是C．跳傘運發動勻速下落時，以傘為參照物，人是運動的26.這層氣墊只能維持一段很短的時間。如果滑雪者在雪地上停留超過一秒，就會沉下去。〔3〕假設滑雪板的長1.5m、寬12cm，滑雪者的速度最小為m/s，他才不會在雪地上下沉。對課標的理解—力學.密度局部密度作為物質的一種屬性，要求“能描述這些屬性〞、“將它與日常生活中物質的用途聯系起來〞。〔理化綜合考查〕力學中要求最高的概念，a.“通過實驗理解〞；b.“嘗試用密度知識解決簡單問題〞；c.“能解釋生活、科技中一些相關現象〞;d.“會測固、液體的質量〞。〔密度的測量〕06年

34．小明測量植物油密度時，按以下順序進行了操作：①用天平測出空燒杯的質量

m1；②向燒杯中倒入適量植物油，測出燒杯與植物油的總質量m2；③將燒杯中植物油倒入量筒中，測出植物油的體積V；④計算出植物油的密度ρ。

(1)請根據上述實驗，設計記錄數據表格：(2)圖12顯示了小明按上述操作完成實驗時得出的空燒杯的質量、燒杯與植物油的總質量及植物油的體積。請根據顯示計算植物油的密度ρ＝_________kg／m3；(3)小明按上述實驗操作得到的密度值比真實值偏大。請你在小明實驗的根底上，設計一個誤差更小的實驗方案并寫出計算密度的最后表達式。07年39計算題08年34實驗探究題09年10．食品包裝中經常用到鋁箔。鋁材能制成鋁箔是由于鋁具有D．較小的密度33．小明用天平、量筒和水〔ρ水=1.0g/cm3〕等器材測枯燥軟木塞〔具有吸水性〕的密度時，進行了以下操作：①用調節好的天平測出軟木塞的質量m1；②將適量的水倒入量筒中，讀出水面對應的示數V1；③用細鐵絲將軟木塞浸沒在裝有水的量筒中，過段時間后，讀出水面對應的示數V2；④將軟木塞從量筒中取出，直接用調節好的天平測出其質量m2。〔1〕指出小明操作中的不標準之處：。〔2〕下表是小明實驗中沒有填寫完整的數據記錄表格。請根據圖15中天平和量筒的讀數將表格中的數據填寫完整。〔3〕對具有吸水性物質的體積測量提出一種改進方法。

物理量m1/gV1/cm3V2/cm3m2/g干燥軟木塞的密度ρ木/g·cm-3測量值6370圖155g500400300200100m

L10g對課標的理解——力學.力和運動“通過常見事例或實驗了解重力、彈力和摩擦力〞，重點是摩擦力；“認識力的作用效果〞在我省試題中尚未出現。二力平衡、物體運動狀態變化的原因、牛頓第一定律都屬于了解層次。二力平衡的要求有些降低。“會測量力的大小〞是根本技能之一。“通過實驗探究，理解物體的慣性〞要求高了。06年20．圖5是市場上銷售的一種椅子，椅子下面裝有可滾動的小輪。以下說法中不符合物理規律的是

A．椅子腿下的輪子，能夠減小移動時的摩擦

B．人坐在椅子上，腳向前用力蹬地，椅子向后運動，是由于物體間力的作用是相互的

C．腳蹬地后迅速抬起，椅子仍能運動，是由于慣性的緣故

D．椅子運動的速度越來越小，是由于椅子受到的阻力越來越大07年24．小明坐在汽車上，看到路旁的樹木向后退去，他是以

為參照物的；汽車行駛過程中遇到了緊急情況，司機師傅采用急剎車的方法使汽車停止運動，小明發現從剎車到停止運動，汽車還要前進一段路程，這是由于

，此過程中汽車由于

，運動的速度越來越小。為減少交通事故，公路上都設有限速標志，這是因為汽車的速度越大，

越大，剎車后前進的路程越長。08年21．以下說法中，正確的選項是A．推出后的鉛球在空中飛行過程中，運發動對鉛球做了功B．短跑運發動到達終點后不會馬上停下來，是由于運發動具有慣性C．踢出去的足球在地面上越滾越慢，說明物體的運動需要力來維持D．站在領獎臺上的運發動，受到的支持力和運發動對領獎臺的壓力是一對平衡力09年11．公路建設中使用的橡膠瀝青是把廢舊輪胎制成橡膠粉，再參加不同的化學制劑，與瀝青混合而成。以下說法不正確的選項是A．橡膠和瀝青都屬于有機合成材料B．橡膠瀝青使“廢物〞得到了充分利用C．橡膠瀝青路面彈性好，且可增大摩擦14．以下做法正確的選項是D．使同一小車從同一高度滑下，根據小車在不同水平外表上運動距離的長短，可直接得出牛頓第一定律20．以下有關運動和力的描述或解釋正確的選項是A．擊打排球時手感到疼，是由于力的作用是相互的B．用吸管喝飲料時，嘴的“吸力〞使飲料上升到口中C．跳傘運發動勻速下落時，以傘為參照物，人是運動的D．人沿水平方向推水平地面上的物體，沒有推動，是因為推力小于摩擦力23．根據圖9中提供的信息答復以下問題。〔1〕問題：塞子沖出試管后為什么繼續向前運動？答復：；26.〔2〕滑雪板可以輕易在雪地上滑行，是由于：。對課標的理解——力學.壓強對于壓強，課程標準的要求是“通過實驗探究，學習壓強的概念。能用公式進行簡單計算。〞屬于經歷和理解的層次。與大綱相比，要求有很大不同：對壓強概念本身的知識要求降低了，只要求學生應用公式本身及變形進行簡單計算，不要求與其他公式綜合解決計算問題。但是，要求學生自主探究學習，過程、方法、體驗的要求提高了。強調了知識的應用。“知道增大和減小壓強的方法〞、“了解測量大氣壓強的方法〞，課標降低了液體壓強的各項要求，但重點要放在實驗探究上〔方法和分析論證〕。06年24．輪船是水上重要的交通工具，航行時涉及到許多物理知識：

(1)輪船由海里駛入長江后受到的浮力_______(選填“變大〞“不變〞或“變小〞)；

(2)輪船從上海駛往重慶要經過葛州壩和三峽大壩船閘，船閘是根據_______原理建造的；

(3)水運管理部門為了防止并排同向行駛的兩船“相吸〞發生碰撞，做出了限速限距的規定，是因為_______。39．一輛質量為4

t的載貨汽車，在平直的公路上以90

km／h的速度勻速行駛，汽車受到的阻力為車重的0.069倍(取g=10

N／kg)。(3)汽車有4個輪子，每個輪子與地面的接觸面積約為250

cm2，汽車對地面的壓強約是多大?07年26.閱讀題〔3〕水庫大壩建造成上窄下寬，是由于______。28．鍋爐發生爆炸，可能是由于鍋爐內水垢過厚或缺水造成的。為了防止鍋爐爆炸，常采用以下措施：〔1〕鍋爐使用軟水。生活中區別軟水和硬水常用的物質是。〔2〕通過鍋爐水位計指示情況，及時向鍋爐內補充水。水位計應用了原理。39.汽車是我們熟悉的交通運輸工具，一些運輸單位為了降低運營本錢肆意超載，造成路面損壞。某種型號運輸車的局部參數如下表。求：〔1〕假設該車車廂內裝有12m3的沙子，請你通過計算答復，汽車是否超載？此時汽車對水平路面的壓強多大？〔ρ沙=2.5×103kg/m3，g取10N/kg〕返回密度自重15t載重20t汽車輪個數10每個輪胎與地面的接觸面積0.05m208年20．統計結果顯示，一般身材的人身高與腳印大小有一定的關系。以下關于刑偵人員為估計涉案人員高矮和體重的做法中，正確的選項是A．獲得腳印的大小，可以估計涉案人員的體重B．獲得在松軟地面上腳印的深淺，可以估計涉案人員的高矮C．獲得在松軟地面上腳印的大小或深淺，可以估計涉案人員的高矮和體重D．獲得在松軟地面上腳印的大小和深淺，可以估計涉案人員的高矮和體重09年20．以下有關運動和力的描述或解釋正確的選項是B．用吸管喝飲料時，嘴的“吸力〞使飲料上升到口中21．一物體〔長方體〕漂浮在液面上，如圖7〔甲〕所示。對物體施加力的作用，使物體下降至圖中的虛線位置。物體的下外表到水面的高度為h，水對物體下外表的壓強為p，物體受到的浮力為F浮，p、F浮與h的關系如圖7〔乙〕所示。其中正確的選項是26.〔3〕假設滑雪板的長1.5m、寬12cm，滑雪者的速度最小為____m/s，他才不會在雪地上下沉。〔4〕假設滑雪者與滑雪板總重為720N，當其站立在水平雪地上時，滑雪板對雪地的壓強為Pa。32．現有一個氣球、一把木梳。請至少選擇一種器材，設計兩個不同的物理小實驗

F浮

F浮p

O

h

h

h

h

O

O

O①②③④甲乙p浮力對課標的理解——力學.浮力關于浮力，課程標準與原大綱比較，也有變化：認識浮力要求學生“實驗探究〞，要“經歷浮力大小的探究過程〞。過程性、探究性提高了，但對阿基米德原理，浮沉條件、浮力計算的要求降低了，在中考命題中，不會出很難的浮力計算題，更不會和其他知識綜合進行計算。06年24．輪船是水上重要的交通工具，航行時涉及到許多物理知識：

(1)輪船由海里駛入長江后受到的浮力_____(選填“變大〞“不變〞或“變小〞)；07年20．在以下情況中，帶“.〞物體所受浮力增大的是A．大江中的石塊被沖入大海 B．長江中的輪船駛入大海C．海面下正在上升的潛水艇 D．停泊在海港內的輪船卸載貨物08年34.小紅利用彈簧測力計、燒杯、石塊、細繩和水(ρ水)測量酒精密度的過程如下：①用細繩拴住石塊，并用彈簧測力計測出石塊重為G；②將石塊浸沒在水中，并記錄彈簧測力計的讀數F1；③___________________。④計算酒精密度的表達式為：ρ酒精=______(：F浮＝G排＝ρ液gV排)15．以下數據最接近實際的是C．九年級物理課本重約15N09年21小題返回密度對課標的理解——力學.流體壓強與流速“通過實驗探究，初步了解流體的壓強與流速的關系〞，是大綱經歷了幾次增和刪的調整后，課程標準又把它列為必學內容。比方，命題會要求用流體的壓強與流速的關系來解釋簡單的實際問題。這在近四年都有試題出現。分值不多，重在覆蓋面。06年24.(3)水運管理部門為了防止并排同向行駛的兩船“相吸〞發生碰撞，做出了限速限距的規定，是因為_______。07年13．從圖4所示實驗中得出的結論不正確的選項是CO2甲乙丙丁圖4O2鐵絲08年14．對圖4所示實驗產生現象的解釋，正確的選項是A．甲：反響后天平指針偏右，是由于生成物的總質量小于反響物的總質量B．乙：不斷抽氣，聽到的聲音逐漸變小，是由于發聲體的振幅不斷減小C．丙：進入瓶中的水約占瓶內原空氣體積的1／5，是由于氧氣約占空氣體積的1／5D．丁：用力向下吹氣，乒乓球不會掉下來，是由于球下方受到的壓強增大09年12．對圖5所示現象的解釋不正確的選項是A.甲圖：因為黃銅的硬度比純銅大，所以再銅片上留下了較深的劃痕B.乙圖：因為分子不停地運動，所以墨水在溫度不同的水中擴散的快慢不同C.丙圖：由于具備了燃燒的三個條件，因此白磷能在水下燃燒D.丁圖：由于流體壓強的大小與流速有關，因此人應站在平安線外對課標的理解——力學.簡單機械和機械效率“通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。〞沒有指明哪種簡單機械，要求具有開放性。學生至少會使用一種簡單機械〔杠桿、滑輪〔組〕、斜面〕。明白機械的省力或費力和改變力的方向特點。關于機械效率，要求是“理解〞，機械效率對更廣泛意義上的各種效率有啟發和影響作用，復習時應該關注。06年

(2)如圖11所示，一根粗細均勻的木棒，在力F的作用下可繞O點轉動。請在圖中畫出木棒所受重力的示意圖及力F對O點的力臂。10．以下儀器或工具在使用過程中，利用了杠桿原理的一組是①量筒②剪刀③燒杯④試管夾⑤托盤天平⑥彈簧測力計A．①②③B．①③⑤C．②④⑤D．④⑤⑥25．汽車沿著盤山公路可以駛上高聳入云的山峰，盤山公路修的彎彎曲曲主要目的是為了_______。06年21．建筑工地上經常用到起重機。圖6是一臺起重機吊臂上的滑輪組，它在

20s內將質量為2.1t的物體勻速提高了5m，此時拉力F的功率為7.5kW。

那么拉力F的大小和滑輪組的機械效率分別為〔取g=10N／kg〕

A．104N

70％

B．1.5×104N

70％

C．7×103N

100％

D．1.05×104N

50％return07年23．起重機是工業生產中經常用到的起重設備。圖8所示的電磁起重機在設計和使用過程中用到的物理知識有：11．用調節好的托盤天平稱量一只燒杯的質量時，當天平的右盤加上最小的砝碼后，發現指針稍微向分度盤中線的左側偏斜，為了使天平平衡，應該A．把天平右端的平衡螺母向外旋出一些C．把標尺上的游碼向右移一些B．把天平右端的平衡螺母向里旋進一些D．把天平右端的底部墊高一些設計或使用過程對應的物理知識示例履帶增大受力面積，減小對地面的壓強12圖807年34．小明在“測滑輪組機械效率〞的實驗中，用如圖12所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數據如下表：〔1〕分析表中數據，答復以下問題：①表中有一個數據的記錄是錯誤的，錯誤的數據是；②第3次實驗中滑輪組的機械效率是；③滑輪組的機械效率與無關。〔2〕小紅在小明實驗的根底上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖13所示。①小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變；②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時，假設忽略繩重及摩擦，它們的機械效率〔選填“相同〞或“不相同〞〕，理由是：。圖12圖13實驗次數物重G/N物體上升的高度h/cm測力計的示數F/N測力計移動的距離s/cm1632.592652.5173682.52408年39．小明利用如圖21所示的滑輪組將重為900N的物體從一樓勻速提升至六樓，所用的拉力為360N，繩子自由端移動的速度為0.3m／s。(己知每層樓高3m)求：(1)小明所用的時間；(2)拉力的功率；(3)所做的額外功：(4)在此根底上再加一個滑輪做動滑輪使用，組成一個新的滑輪組，提升相同的重物時，滑輪組的機械效率將如何改變?為什么?09年39．小明做“測滑輪組機械效率〞實驗時，用圖18中所示的滑輪，組裝成滑輪組，請在圖中畫出使用該滑輪組時最省力的繞法。用此滑輪組將重為3.6N的物體勻速提起時，拉力的功率為0.36W，滑輪組的機械效率為75%。〔忽略摩擦及繩重〕求：〔1〕繩子自由端移動的速度和動滑輪的總重。圖18〔2〕假設用此滑輪組提起小于3.6N的重物時，其機械效率將如何改變？說明理由。0.750.420.480.60功率對課標的理解——力學.功和功率“知道做功的過程就是能量轉化或轉移的過程，結合實例認識功的概念〞，“知道機械功的概念，能用生活、生產中的實例說明機械功的含義〞。關于功率，課標的要求是“結合實例理解功率的概念，了解功率的應用〞。概念本身和它的應用的要求不一樣。06年21.選擇題39．一輛質量為4

t的載貨汽車，在平直的公路上以90

km／h的速度勻速行駛，汽車受到的阻力為車重的0.069倍(取g=10

N／kg)。

求：(1)汽車勻速行駛的功率；

(2)假設汽車發動機的效率為30％，它勻速行駛100

km消耗多少千克汽油?(汽油的熱值為4.6×107J／kg)

(3)汽車有4個輪子，每個輪子與地面的接觸面積約為250

cm2，汽車對地面的壓強約是多大?07年17．以下數據最接近實際的是D．一名初中生從一樓上到二樓所做的功約150J39．汽車是我們熟悉的交通運輸工具，……〔2〕沙場到建筑工地的距離為180km，當該車滿載時，以140kW的功率正常行駛，能否在2h內從沙場到達建筑工地？〔汽車受到的阻力是車重的0.02倍〕08年21．以下說法中，正確的選項是A．推出后的鉛球在空中飛行過程中，運發動對鉛球做了功B．短跑運發動到達終點后不會馬上停下來，是由于運發動具有慣性C．踢出去的足球在地面上越滾越慢，說明物體的運動需要力來維持D．站在領獎臺上的運發動，受到的支持力和運發動對領獎臺的壓力是一對平衡力39．小明利用如圖21所示的滑輪組將重為900N的物體從一樓勻速提升至六樓，所用的拉力為360N，繩子自由端移動的速度為0.3m／s。(己知每層樓高3m)求：(1)小明所用的時間；(2)拉力的功率；09年39小題對課標的理解——力學.機械能機械能、動能、勢能通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉化。認識層次能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。理解層次能用實例說明機械能和其他形式的能的轉化。理解層次主要指機械能與內能之間的轉化06年25．汽車沿著盤山公路可以駛上高聳入云的山峰，盤山公路修的彎彎曲曲主要目的是為了_______。載重貨車下山時，其重力勢能_______(選填“增大〞“減小〞或“不變〞)；

為了減小車速，司機師傅不時地踩踏剎車踏板，有一局部機械能轉化為_______；途

中，汽車要經常停下來，讓工作人員用水龍頭向車輪閘片部位噴水，這是為了_______。07年24.......為減少交通事故，公路上都設有限速標志，這是因為汽車的速度越大，越大，剎車后前進的路程越長。27．太陽能是〔選填“可再生〞或“不可再生〞〕能源。我省某城市為建設“太陽能之城〞，在全市推廣利用太陽能，目前城市交通指示燈及路燈照明系統已大量使用太陽能。白天，太陽能轉化為電能，除供正常使用外，將多余的能量儲存在蓄電池內，夜晚供交通指示燈及照明燈發光。請完成下面的方框圖，使其正確反映這個過程中能量發生轉化的情況。太陽能電能光能08年26．閱讀短文，答復以下問題：過山車(1)過山車通過A點向上運動過程中，動能(選填“變大〞、“變小〞或“不變〞)；(2)后面的“小山丘〞設計的比開始時的“小山丘〞低，是由于過山車運動過程中，將局部機械能轉化為；(3)過山車旅行過程中，遇到緊急情況能夠準確停下來，是由于；(4)過山車第一次下行后，是利用作為“發動機〞的；在生產與生活中，與過山車利用了相同“發動機〞的有(舉一例即可)。09年26.閱讀題〔1〕滑雪者從雪山頂峰向下運動過程中，重力勢能減小，動能增大，機械能。對課標的理解——聲學06年16．以下關于聲音的說法中正確的選項是A．物體振動時，我們不一定能聽到聲音B．我們能分辨不同人的聲音，主要是因為他們的音調不同C．噪聲不是由物體的振動產生的D．禮堂的四周墻壁做成凹凸不平的蜂窩狀，是為了增強聲音的響28.(1)禮花在空中爆炸，先看到美麗的煙花后聽到響聲，其原因是：_________________07年16．關于聲現象，以下說法正確的選項是A．樂器發出的聲音一定不是噪聲B．聲音在不同介質中的傳播速度相同C．物體振動得越快，聲音的音調越高D．聲音在傳播過程中遇到障礙物便停止傳播08年13．以下說法中，正確的選項是A．冰熔化成水時體積不變B．溶液稀釋前后溶質的質量不變C．化學反響前后分子的種類不變D．聲音從空氣傳入水中，傳播速度不變14．對圖4所示實驗產生現象的解釋，正確的選項是16．以下說法中，不正確的選項是A．是利用超聲波工作的B．在道路兩旁植樹，可以減小噪聲C．電磁波與聲波都可以傳遞信息和能量D．正在發聲的音叉接觸水面，濺起水花，說明發聲體在振動09年11．公路建設中使用的橡膠瀝青是把廢舊輪胎制成橡膠粉，再參加不同的化學制劑，與瀝青混合而成。以下說法不正確的選項是D．橡膠瀝青路面的空隙較大，能降低交通噪聲15．關于聲和電磁波的說法正確的選項是A．聲和電磁波都能傳遞信息且都能在真空中傳播B．住宅安裝雙層玻璃窗可以減小噪聲對室內的影響C．“聽診器〞能使人的心臟振動幅度增大，響度增大D．只有主人說出暗語時才能翻開“聲紋鎖〞，其區分聲音的主要依據是音調32．現有一個氣球、一把木梳。請至少選擇一種器材，設計兩個不同的物理小實驗，對課標的理解——光學問題關于光的反射規律，?課程標準?的要求是“通過實驗，探究并了解光的反射規律〞，就知識本身而言，要求降低了。一是由原來大綱的“理解〞降為“了解〞，二是由“定律〞降為“規律〞，強調探究活動。對于平面鏡成像，課標提出“通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關系。〞與大綱比較，將成像規律降低到了只學習物像關系。對課標的理解——光學問題對于凸透鏡成像規律的要求，與原大綱相比，略有降低，更側重定性的物像關系的了解，側重于凸透鏡成像的應用，主要是放大鏡、照相機、投影儀、人眼成像原理、了解近視眼、遠視眼的成因和矯正方法。顯然，復習時沒有必要隨意加深、拓寬，加重學生負擔，強調所謂的“嚴謹性〞。光學考查的重點仍在“光現象〞及反射和折射知識的應用。但也要提示關注實驗探究。06年19．小明在探究凸透鏡成像規律時，保持凸透鏡的位置不變，先后把蠟燭放在a、b、c、d四

點并分別調整光屏的位置，如圖4所示，探究后他總結出以下說法。其中正確的選項是A．照像機是利用蠟燭放在a點的成像特點制成的B．放大鏡是利用蠟燭放在b點的成像特點制成的C．投影儀是利用蠟燭放在d點的成像特點制成的D．蠟燭放在b點成的像比它放在c點成的像大06年23．以下是一些日常生活和自然界中的光現象：①日食和月食②水中倒影③小

孔成像④池底“變淺〞⑤黑板“反光〞⑥雨后彩虹。由于光的直線傳播形成的是_______；由于光的反射形成的是_______。(選填序號)

32.(1)圖10(甲)是遠處物體在某人眼睛成像的示意圖，請在圖10(乙)中的虛線框內填上適當的透鏡，使遠處物體成像在視網膜上。07年10．以下變化中屬于化學變化的是A．木炭放入冰箱除去異味B．給水通電獲得氫氣和氧氣C．使用溫度計測量溫度時，液柱長度發生變化D．一束太陽光照射到三棱鏡上，折射后形成一條彩色光帶13．從圖4所示實驗中得出的結論不正確的選項是B．乙實驗說明光在同種均勻介質中沿直線傳播18．學習和生活中常用到以下光學器具：①顯微鏡②穿衣鏡③潛望鏡④老花鏡⑤汽車觀后鏡⑥近視鏡。其中利用光的反射定律制成的是A．①②④ B．①④⑥ C．②③⑤ D．③④⑥32．投影儀是常用的教學儀器，圖11是投影儀的結構圖。〔1〕請利用光的反射定律在圖中畫出投影片上B點發出經平面鏡反射后的光線；〔2〕要使成在屏幕上的清晰像變大些，應采取的方法是___：.圖1108年17．圖5所示現象或事例中，應用光的反射定律的是25．小明從眼鏡上取下一塊鏡片，透過鏡片觀看郵票上的文字(如圖10所示)。小明用的鏡片是透鏡，所成的是像(選填‘‘虛〞或“實〞)。小明將此鏡片放在蠟燭和光屏之間，移動光屏，使燭焰在光屏上成清晰的像，然后在鏡片前放置一眼鏡(如圖1l所示)，光屏上的像變模糊了，向后移動光屏，像又清晰了。此眼鏡是(選填“近視〞或“遠視〞)眼鏡09年14．以下做法正確的選項是C．把兩支相同蠟燭分別放在薄玻璃板兩側，通過等效方法來研究平面鏡成像特點18．圖6是物體A通過凸透鏡〔透鏡未標出〕成像的示意圖。當凸透鏡放在哪點時，才能產生圖中所成的像

A．a點 B．b點 C．c點 D．d點24．有時，教室黑板反光能“晃〞著一些同學的眼睛，其原因是；為了保護同學的眼睛，請你根據所學的知識提出改變這種現狀的一條建議：。圖10中AO是一條與平面鏡成60o的光線，請在圖中畫出反射光線并標出反射角度數。圖10

60°

AO

“能說出生活環境中常見的溫度值〞，“了解溫度計的工作原理，會測量溫度〞。對課標的理解——熱學問題06年15．以下數據最接近實際的是A．河北省6月份平均氣溫約39℃08年15．以下數據最接近實際的是D．人的正常體溫約38℃23題溫度計09年17．以下數據最接近實際的是C．河北省全年的平均氣溫約為32℃能從生活和社會應用的角度，對物質進行分類。屬于理解層次。能區別固、液、氣三種物態。屬于理解層次。嘗試將生活和自然界中的一些現象與物質的熔點或沸點聯系起來。屬于認識層次。能用水的三態變化解釋自然界中的一些水循環現象，屬于理解層次。有節約用水的意識通過實驗探究物態變化過程。出現較少，值得關注對課標的理解——熱學問題.物態變化06年12．金屬、金屬材料的性質在很大程度上決定了它們的用途。以下相關說法中不正確的選項是A．鈦合金與人體具有很好的“相容性〞，可以用來制造人造骨B．鐵具有良好的導熱性，可以用于制造炊具C．不銹鋼抗腐蝕性好，常用于制造醫療器械D．鉛銻合金的熔點較低、電阻率較大，常用于制成發熱體18．圖3是兩種物質發生物態變化時溫度隨時間的變化曲線，以下說法中正確的一組是①圖3(甲)是晶體熔化時溫度隨時間的變化曲線②圖3(乙)是晶體凝固時溫度隨時間的變化曲線③圖3(甲)說明晶體在熔化過程中，溫度不變，是由于沒有從外界吸熱④圖3(乙)說明非晶體凝固過程中，溫度降低，不斷向外界放熱A．①②

B．①④

C．②③

D．③④27．電冰箱給我們的生活帶來很多方便，......

(3)電冰箱是利用致冷物質迅速_________吸熱，使冰箱內溫度降低07年26．閱讀下面的短文，答復以下問題：向天取水地球上，水的三種狀態在不斷地相互轉化。水的物態變化，形成了海洋、陸地、大氣間的水循環。地球上水的儲量雖然很多，但是淡水資源非常緊張，僅占全球總水量的百分之二點七。在干旱地區可通過人工降雨的方法向天取水，其中一種人工降雨的方法是把干冰〔固態二氧化碳〕播撒到冷云中，使其周圍環境溫度降低，空氣中的水蒸氣迅速凝結成小水滴或小冰晶，導致降雨。水是生命之源，人類一直重視水資源的利用和保護。建造水庫便是重要措施之一。〔1〕自然界中水的一個循環包含的物態變化有。〔2〕請根據“干冰降雨〞的過程提出一個物理問題并答復。問題：____________簡答：____________08年9.參與節能減排是每一位公民應盡的義務。C.關閉電器后拔掉插頭D.杜絕自來水的跑、冒、滴、漏現象11.以下現象的產生，與空氣中的水蒸氣無關的是A.酥脆的餅干放置在空氣中變軟B.夏天從冰箱取出的冰糕冒“白氣〞C.冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花〞D.進入久未開啟的菜窖或干涸深井使人感到氣悶、頭昏23．圖8是探究液體汽化過程中質量隨溫度變化的實驗裝置。此裝置所用的儀器或實驗過程中涉及的物理知識有：返回06年14．現有六種物品：金屬小刀片、塑料直尺、2B鉛筆芯、食鹽水、眼鏡片、橡皮，小明將它們分成兩類，如下表所示。他是按照物質的哪種屬性進行分類的

A．狀態B．顏色C．硬度D．導電性

第一類

第二類

金屬小刀片

2B鉛筆芯

食鹽水

塑料直尺

眼鏡片

橡皮09年13．有兩瓶失去標簽的無色液體，一瓶是飽和氯化鈉溶液，一瓶是蒸餾水。為了把它們區分開，同學們提出了以下方法：①蒸發②測密度③測導電性④測pH⑤參加氯化鈉⑥參加食醋。你認為可行的是A．①②③⑤B．①③④⑤C．②③④⑥ D．②③⑤⑥23．根據圖9中提供的信息答復以下問題。〔3〕提出一個與物態變化有關的問題并答復。問題：？答復：。28．2021年春，我國北方地區發生嚴重旱災。〔1〕人工降雨是緩解旱情的重要手段，干冰等物質可用于人工降雨。撒在云層上的干冰〔填物態變化〕時吸熱，使空氣中的水蒸氣迅速凝結成水滴形成降雨。〔3〕面對旱情，我們更要節約用水。寫出一種生產、生活中常見的節水方法。。圖9對課標的理解——熱學問題.分子動理論初步認識宏觀熱現象和分子熱運動的聯系；能從生活、自然中的一些簡單熱現象推測分子的熱運動。屬于理解層次。能用分子動理論解釋某些熱現象。屬于理解層次。這局部知識是理化綜合的熱點。06年8．從微觀角度分析，訓練有素的緝毒犬可以嗅出毒品藏匿處的原因是A．分子間是有間隔的B．分子的質量很小C．分子不停地運動著D．分子的體積很小07年8．以下事實不能用分子動理論解釋的是A．刮風時塵土飛揚B．進入花園聞到花香C．將25m3的石油氣裝入0.024m3的鋼瓶中D．50mL酒精和50mL水混合后的體積小于100mL08年10.用分子的知識對以下現象的解釋，正確的選項是A.做飯時炊煙裊裊，是由于分子間存在斥力B.一塊金屬很難被壓縮，是由于分子間沒有間隙C.變癟的乒乓球放入熱水中鼓起來，是由于分子受熱變大D.房間里放一箱蘋果，滿屋飄香，是由于分子做無規那么運動09年9．圖4中能說明分子間隔變小的是A．聞氣味B．檢查氣密性C．晾曬衣服D．壓縮空氣12．對圖5所示現象的解釋不正確的選項是B.乙圖：因為分子不停地運動，所以墨水在溫度不同的水中擴散的快慢不同對課標的理解——熱學問題.內能熱機比熱容“內能、熱量的概念、溫度和內能的關系〞均屬于了解層次〞從能量轉化的角度認識燃料的熱值“屬于認識層次，有時涉及簡單計算。〞通過實驗了解比熱容概念〞，“嘗試用比熱容解釋簡單的自然現象〞。比熱容概念要求層次不高，但對其實驗探究有所要求，利用其解釋現象為理解層次。內燃機、蒸汽機等僅為了解其根本原理，在考慮環境問題時會有涉及。06年39．一輛質量為4

t的載貨汽車，在平直的公路上以90

km／h的速度勻速行駛，汽車受到的阻力為車重的0.069倍(取g=10

N／kg)。

求：(1)汽車勻速行駛的功率；

(2)假設汽車發動機的效率為30％，它勻速行駛100

km消耗多少千克汽油?(汽油的熱值為4.6×107J／kg)07年21．目前石油、煤炭消耗量的迅速增長，易導致能源危機。因此，開發和利用新能源，成為全世界最為關注的問題之一。小明家的太陽能熱水器內裝有100kg、25℃的水，經過一天照射后，溫度升高了50℃。那么水吸收的熱量及至少可以節約煤的質量分別是[水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)，煤的熱值是3.0×107J/kg]A．1.05×107J0.35kg B．2.1×107J0.35kgC．1.5×107J0.7kg D．2.1×107J0.7kg08年33．為研究物質的某種特性，小明選取水、煤油兩種物質做實驗，下表記錄了實驗測量的數據以及老師幫助小明求得的有關數據。請你根據表格中的內容進行分析：(1)可初步得出的結論是(答出兩點即可)：①____________;②_____________。(2)為了進一步描述物質的這一特性，你認為表格內工程欄中應增添的一項內容是：______。21001020120.1010501020120.05525517120.05煤油42001020100.1021001020100.051050515100.05水吸收熱量Q/J升高溫度t－t0/℃末溫t/℃初溫t0/℃質量m/kg項目數據 物質19．根據表中幾種物質的比熱容，判斷以下說法中不正確的選項是A．制作體溫計常用水銀做介質，原因之一是水銀的比熱容小B．北方樓房中的暖氣用水做介質，利用了水的比熱容大的特性C．由于水比沙石的比熱容大，所以內陸地區的晝夜溫差比沿海地區大D．由于水比冰的比熱容大，所以冷卻食品時0℃的水比0℃的冰效果好27．目前，化石燃料仍是世界上的主要能源。〔1〕化石燃料屬于能源〔選填“可再生〞或“不可再生〞〕。〔2〕完全燃燒4m3的天然氣可放出J的熱量。〔天然氣的熱值是7.5×107J/m3〕物質比熱容/J·kg―1·℃―1物質比熱容/J·kg―1·℃―1水銀0.14×103沙石0.92×103水4.2×103冰2.1×10309年對課標的理解—電學.主干知識電學主干知識集中在“能量〞主題下的“電磁能〞。從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。認識理解歐姆定律，并能進行簡單計算。通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系。能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例。會讀、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯電路和并聯電路。會使用電流表和電壓表。理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。能區分用電器的額定功率和實際功率。通過實驗探究，知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比。對課標的理解——電學.主干知識關于歐姆定律，計算的要求有所降低，但強調探究和探究方法，如控制變量法。關于焦耳定律，原來是由電功和電功率公式推出，現在改為“通過實驗探究，知道電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比。〞免去了眾多電學公式的學習。主要應用解釋家庭電路的中導線連接處接觸不好會發熱，出現危險。由此可以看出課程標準注重了實驗探究得出有用結論的思想。那么，假設命題的話，相關現象分析、探究過程、探究方法、數據的分析應該是重點。“了解家庭電路和平安用電知識〞在內容上具有開放性。關于電學主干知識的命題電學命題總分大約有24分，14-15分集中主干試題，即在填空題21〔或22〕、實驗探究題35、計算應用題40，加上家庭電路平安用電，根本確定的可以到達17－18分。22小題考查串并聯電路〔結合滑動變阻器)的I、U、R特點、歐姆定律，一般來說，功率不是主要的。從近三年試題來看，此題往往較靈活，難度較大。35小題實驗探究題目不管建立在“測燈泡電阻〞還是“測燈泡額定功率〞情境或者是兼而有之，考查的內容包含有a.電學根本儀器〔電流表、電壓表、滑動變阻器等〕的使用；b.實物電路連接；c.畫出設計的電路圖；d.判斷電路故障；e.處理測量數據，即計算電阻或功率；06年22．如圖7所示，電源電壓U=18V，小燈泡L的額定電壓為9V。當滑動變阻器的滑片P移至中點時，小燈泡L正常發光；當滑片P移至最右端時，小燈泡的實際功率為6W。那么小燈泡的額定功率和滑動變阻器的最大阻值分別為A．13.5W

6Ω

B．6W

12ΩC．6W

27Ω

D．13.5W

12Ω07年22．把標有“6V3W〞的小燈泡與最大阻值為100Ω的滑動變阻器連接在電源電壓恒為18V的電路中，各電表選擇的量程如圖7所示，要求閉合開關后兩電表的示數均不超過所選量程，且燈泡兩端電壓不允許超過額定值〔燈絲電阻不變〕。以下說法正確的選項是A．在滑動變阻器滑片向左移動的過程中，電流表示數變大，電壓表示數變大B．電路的總功率最大值為10.8WC．小燈泡的電功率最小值為0.75WD．滑動變阻器允許調節的范圍是18Ω～60Ω0.390.5108年22．圖7所示電路，電源電壓不變，燈泡L標有“6V3W〞字樣。當S閉合，S1、S2斷開，滑片P從b端滑到中點時，電流表的示數變化了0.1A，此時電壓表的示數為6V；保持滑片P的位置不變，閉合S1、S2，電流表的示數又變化了2A。那么電源電壓和定值電阻R0的阻值分別為A．8V16ΩB．8V4ΩC．10V16ΩD．10V8Ω0.306年35．一個額定電壓是6

V的小燈泡，其正常工作時通過的電流約為0.3

A。小明想測定這個小燈泡的額定功率，實驗室中有如下器材：

電流表、電壓表、開關各一個，三個規格分別為“10Ω

1

A〞，“50Ω

0.5A〞和“1

kΩ

0.1

A〞的滑動變阻器，導線假設干，電源(電壓為12

V)。

(1)小明設計了如圖13所示電路圖，通過分析你認為小明應選用規格為_________的滑動變阻器。

(2)圖14已連接了局部電路。請你根據圖13所示電路圖，用筆畫線代替導線，將電路連接完整。(3)小明正確選擇了滑動變阻器，將圖14的電路補充連接后，閉合開關，發現燈泡發光較暗，電流表有示數，任意移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數不變(示數不為零)且小于6

V。具體原因是_____________。

(4)小明排除故障后，繼續實驗。當電壓表的示數為6

V時，電流表的示數如圖15所示，該燈泡的額定功率是_________W。

(5)不改變上面連好的電路，還可以完成的實驗有：____

(寫出一個即可)。07年35．小明想利用以下提供的器材測量兩只小燈泡的電功率〔小燈泡的額定電壓分別為2.5V、3.8V，阻值均約為10Ω〕。所提供的器材分別有：電流表、電壓表、單刀雙擲開關和電源〔電壓約為6V〕各一個，滑動變阻器〔“10Ω2A〞、“50Ω1A〞〕兩個，導線假設干條。單刀雙擲開關的符號是，當刀扳到上邊時，a、b兩接線柱連通；刀扳到下邊時，a、c兩接線柱連通。〔1〕請按下面的要求在虛線框內畫出實驗電路圖。〔要求：①設計一個電路，只能通過開關改變電路的連接，完成兩只小燈泡電功率的測量；②用一個滑動變阻器。〕〔2〕請你幫助小明在下面畫出記錄一只小燈泡實驗數據的表格。〔3〕小明按符合設計要求的電路圖正確連接電路后，將單刀分別擲于b、c兩點時，發現其中一個小燈泡發光過亮，不能進行實驗。為了完成實驗，他應：_______。〔4〕小明改正錯誤后進行實驗，依據實驗記錄的數據，畫出了通過額定電壓為2.5V小燈泡的電流隨其兩端電壓變化關系曲線，如圖14所示。那么這只小燈泡的額定功率是_______W。〔5〕由圖14可知，通過小燈泡的電流與它兩端的電壓不成正比，其原因是：

圖14

0

0.1

0.2

0.3

1

2

3

I/AU/V08年35．小明為測量小燈泡正常發光時的電阻(阻值約為10?)，設計了圖16所示的電路圖。電源電壓為6V，燈泡的額定電壓為3.8V，滑動變阻器標有“20?1A〞字樣。(1)圖17是小明根據電路圖連接的實物圖。閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，發現小燈泡；經檢查，是由于一根導線連接錯誤。請你在實物圖中連接錯誤的導線上打“×〞并補畫出正確的連線。(2)假設電壓表0～15V的量程損壞，為完成實驗，請你使用原有器材重新設計一個串聯電路，并將設計的電路圖畫在上面的虛線框內。(3)根據你的設計重新連接電路進行實驗。閉合開關，移動滑動變阻器的滑片使電壓表示數為——V，小燈泡正常發光，此時電流表的示數為0.4A，那么小燈泡的電阻是?。09年17．以下數據最接近實際的是A．全自動洗衣機的功率約為20W B．干電池兩極間的電壓約為2V22．如圖8所示電路，電源電壓不變。閉合開關S，當滑片P置于變阻器的中點時，電壓表的示數為4V；當滑片P置于變阻器的b端時，電壓表的示數變化了2V，在15s內定值電阻R1產生的熱量為60J。那么以下結果正確的選項是A．電源電壓為10VB．R1的阻值為18ΩC．滑動變阻器R的最大阻值為9ΩD．R1先后兩次消耗的電功率之比為4∶3圖8R1RbaPS09年35．小明想測額定電壓為2.5V，正常工作電流小于0.3A的小燈泡的電阻。〔1〕圖17是小明沒有連接完的實物電路，請你用筆畫線代替導線將實物圖補充完整。〔要求滑動變阻器連入電路的阻值最大〕〔2〕連接好電路后，小明進行了實驗，記錄的數據如下表所示。請你仔細分析實驗數據，答復以下問題：①表中有一個明顯的錯誤數據，請指出錯誤數據并分析產生的原因。次數U/VI/AR/Ω11.50.1722.00.1832.51.0430.230.470.46②小燈泡正常發光時的電阻為Ω。〔3〕完成上述實驗后，小明想用原電路測量一段電阻絲Rx的阻值〔約10Ω〕。他用電阻絲替換了燈泡，閉合開關，發現電壓表已損壞，將其撤除，不改變其他電路元件的連接方式，小明也完成了實驗。請簡述實驗步驟并寫出計算Rx的最后表達式。〔滑動變阻器的最大阻值為R0〕實驗步驟：____________________。表達式：Rx=______。0.440.300.15計算題建立在一個真實的情境下，而這個情境需要命題人進行創新。但可以肯定的是考查的內容限于“電功率〞、“電功〞、“電能〞、“串并聯電路的I、U、R規律〞、“額定功率和額定電壓〞等知識。關于電學主干知識的命題—計算題06年40.小明家買了一臺電烤箱，有低、中、高三個檔位的發熱功率。圖17是其內部簡化電路圖，開關S1可分別與觸

點a、b接觸。：R1=48.4Ω，R2=96.8

Ω，電源電壓保持不變。

請分析和解答以下問題：

(1)當開關S1置于a端、S2閉合時，電烤箱處于______

檔位；當開關S置于b端、S2斷開時，電烤箱處于______

檔位；(選填“高〞“中〞或“低〞)

(2)電烤箱在中檔位工作時，消耗的電功率是多少?

(3)電烤箱在高檔位工作時，對食物加熱6

min，消耗的電能為多少?07年40．小明看到他家5月份的電費繳費通知單，這個月的用電量是116kW·h，過去他家每個月的用電量在90kW·h~100kW·h之間，家里沒有增添新的電器且用電器工作的時間與過去根本相同，5月份為什么會用這么多電呢？于是，小明將一個標準的燈泡〔220V100W〕單獨連入了家庭電路中，用調節好的電壓表測出了其兩端電壓為198V，觀察到電能表〔3000轉/千瓦時〕的鋁盤在10min內轉過了50轉。〔燈絲電阻不變〕求：〔1〕燈泡的燈絲電阻多大？〔2〕燈泡消耗的實際功率多大？〔3〕10min燈泡消耗多少電能？〔4〕請通過計算分析小明家的電能表是否存在問題。0840．某電熱毯只有一個擋位，使用不方便。小明想用一電阻絲作發熱體與其串聯，將它改造成有兩個擋位的電熱毯。原電熱毯的額定電壓為220V，為了測定它的額定功率，小明把它與一個標有“220V25W〞燈泡串聯在家庭電路中(如圖22所示)，電壓表的示數為176V。(電源電壓恒為220V，不考慮溫度對電阻阻值的影響)求：(1)原電熱毯的額定功率多大?(2)為了使改造后的電熱毯(