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文檔簡介

一、語文教師的困局：前面有許多成功的典范，周圍是無奈的現實。第一頁第二頁，共23頁。（一）語文教學改革風起云涌，高手輩出。1.魏書生“六步教學法”：定向、自學、討論、答題、自測、自結。六步教學法以知、情、行、恒相互作用的規律為依據，重點培養學生的自學能力。第二頁第三頁，共23頁。“四遍八步讀書法”包括：第一遍，跳讀。第一步記梗概，第二步記主要人、事、物或觀點。這一遍的閱讀速度，是每分鐘1500字。第二遍，速讀。第三步復述內容，第四步理清結構。這一遍的閱讀速度是每分鐘1000字。第三遍，細讀。要完成理解和掌握字詞句，圈點摘要，歸納中心這樣三步任務。這一遍的閱讀速度是每分鐘200字左右。第四遍，精讀。完成第八步分析寫作特點的任務，速度不限。四遍八步讀書法，旨在培養初中學生的閱讀和思維能力。

第三頁第四頁，共23頁。2.錢夢龍“三主四式教學法”。以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”，采取自讀式、教讀式、作業式、復讀式進行教學。第四頁第五頁，共23頁。3.于漪“情感教學法”。

語文教育要直面于“人”，植根于“愛”，發軔于“美”，著力于“導”，作用于“心”。追求教無定法，無招勝有招，沒有模式的模式。第五頁第六頁，共23頁。4.新課程問題教學法

指導預習→問題教學→設問練習→簡結轉新

第六頁第七頁，共23頁。5.玉州區有效教育模式。

第七頁第八頁，共23頁。6.楊初春快速作文教學法。

第八頁第九頁，共23頁。7.洋思中學“先學后教、當堂訓練”教學法。第九頁第十頁，共23頁。所有的方法都是好方法，方法用得好不好，關鍵在人。第十頁第十一頁，共23頁。（二）語文教師面臨的現實困境第十一頁第十二頁，共23頁。1.語文教師的專業化水平不高，許多專業外人士都有對語文教學指點一二的興趣與膽識。第十二頁第十三頁，共23頁。2.素質教育的口號越喊越響，應試教育的桎梏越來越重，語文教師缺少自由發揮的空間。第十三頁第十四頁，共23頁。3.語文科不好教———學生不喜教師煩。第十四頁第十五頁，共23頁。二、語文教師的出路：提高人格魅力與專業魅力。

第十五頁第十六頁，共23頁。（一）語文教師的人格魅力1.職業定位：反對神圣化，拒絕妖魔化

教師是太陽底下最光輝的職業？

沒有教不好的學生，只有不會教的老師？

第十六頁第十七頁，共23頁。2.人生態度：悅納自我接受現實

心存感激追求卓越

第十七頁第十八頁，共23頁。3.教育情懷：傳道授業解惑第十八頁第十九頁，共23頁。（二）語文教師的專業魅力

1.專業素養：讀書與愛好

學識淵博、胸羅萬象、幽默恢諧、妙語連珠、人情練達、從容淡定、志趣高雅、風度翩翩第十九頁第二十頁，共23頁。2.中考研究：分析與歸納識字寫字、口語交際與綜合性活動古詩文與名著閱讀現代文閱讀寫作與修改第

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