燕潔名師工作室研修活動總結(jié)和體會不管讀萬卷書，還是行萬里路，在青年教師的成長路上，有一位導師為你點亮前進的明燈，指明前進的方向，這是多么幸運的一件事情。我就很幸運的加入了太原市燕潔名師工作室，時光如梭，轉(zhuǎn)眼間在燕潔老師名師工作室已經(jīng)一年了，在燕老師的專業(yè)引領(lǐng)下，收獲頗大，也讓我感受到了在團隊成長的快樂。回顧這一年里工作室開展的各種活動，都還歷歷在目，這種優(yōu)秀教師的魅力時刻督促著我前進。一、走進名師，從講座中學習在這一年的時間里，工作室開展了不少精彩的講座。有2022年11月15日史寧中教授《美與數(shù)學》公益學術(shù)報告，讓我深刻認識到，數(shù)學是人類用以表達、解釋客觀世界的科學語言，所以數(shù)學是美的，作為一名一線教師，更應(yīng)該主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美，感受數(shù)學的美并傳授數(shù)學的美。講座后我還買了史寧中教授寫的《數(shù)學基本思想18講》這本書，雖然書的內(nèi)容很多都很難理解，需要花更多的時間來感受內(nèi)容，但是卻受益匪淺。還有在疫情期間2022年12月6日以“把握新高考，做新高考的明白人”為主題的高考指導講座。燕潔老師，周林愛老師，柴有茂老師分別進行了《新高考的變化》，《以教材為抓手，破解新高考》，《高三數(shù)學二輪備考策略》為主題的內(nèi)容分享，讓我在高三復習中更加明確新高考的主干考點和分值分布，從而更好地去計劃最后一學期高考復習的提分策略。還有2022年12月20日《啟迪思維助高考，探尋規(guī)律提素養(yǎng)》為主題的講座，在講座中李三有老師從高考試卷為題型進行分析考點考向，張立平老師以示范課的方式為我們二輪復習指明了方向，這些講座，非常接地氣，就是真實展現(xiàn)了課堂教學的內(nèi)容和方法，給我們年輕教師帶畢業(yè)班提供了思路和信心。二、分享團隊智慧，在集體備課中學習這一年里，依托工作室，我們進行了很多次的集體備課，活動的內(nèi)容豐富多彩，比如：精品課展示，同課異構(gòu)，還有新的課堂形式同課接力等。備課的內(nèi)容也緊緊圍繞高中數(shù)學高考復習。有以“高三總復習——函數(shù)零點與方程的解”為內(nèi)容的精品課堂，整合高中教材內(nèi)容，聯(lián)系高考題型，進行知識梳理，知識運用及課堂展示。展示課結(jié)束后，學員們積極探討發(fā)表意見，以前每次聽課評課，我都沒有自己的想法，覺得每個老師都講的很好，但通過幾次這種研討就會慢慢的關(guān)注一點教學細節(jié)，教學方法，從而學習其中的優(yōu)點及時改正自己的不足。還有正逢太原市敬業(yè)杯比賽，我們工作室也選擇了三位老師進行同體異構(gòu)——“正余弦定理”，老師們不斷地試講，學員們討論并提出建議，老師們再去完善，這個不斷完善的過程讓我也身臨其境的感受到了賽講中如何打造一堂精品課，如何高效科學的備課、磨課和評課。比賽完燕潔老師還會進行指導建議，從課題引入，整節(jié)課的知識點，每個環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，板書的設(shè)計，課題總結(jié)等，每一點都會帶領(lǐng)我們學員進行分析討論和學習，對我心靈上有不同程度的沖擊和洗禮，讓我有了很多的思考和成長。這種集體備課和觀摩課這一系列的活動還有很多，拓寬了我的視野，增長了見識，而且更重要的是為我們提供了一個互相學習，互相切磋和互相分享的平臺。三、注重科研，從課題培訓中學習一個好的老師不光要研究教材，專注課堂，培養(yǎng)學生，還應(yīng)該不斷的去像專業(yè)的老師進行學習，2023年4月18日燕潔名師工作室、太原市教學提升與示范六十中燕潔名師工作站和三十中柴有茂名師工作站聯(lián)合開展教研課題研究培訓活動。山西省教育科學研究院專家吳麗老師給我們進行了針對性的點評和指導。讓我第一次了解到了課題申報的流程和規(guī)范操作，從申報和結(jié)題過程中存在的問題，課題研究和教學研究的區(qū)別，選題的基本原則和重要性以及依據(jù)等等知識，讓我對課題研究這個新的認知。四、今后努力的方向名師工作室，就是給教師專業(yè)成長提供了一個很好的學習交流的平臺，搭建展示自我，體現(xiàn)自身價值的舞臺。首先特別感謝燕老師給了我們這個機會，也感謝每個同伴的幫助。這一年來，在燕老師的帶領(lǐng)下，我確實在逐步成長，但仍然存在很多不足，在平時的工作室活動中，明顯看到自己與其他老師的差距。理論書籍和數(shù)學專業(yè)書籍讀得不夠多，還應(yīng)該汲取更多的專業(yè)知識，還要及時總結(jié)，進行深刻的反