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是什么影響了生物的生存？

蘇科生物學第2節環境影響生物的生存

（第1課時）

第2章生物與環境彭陽縣第四中學郭瑞活動1：初步感知人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。請分析：影響山上桃花較晚開放的因素主要是什么？溫度活動1：初步感知萬物生長靠太陽，雨露滋潤禾苗壯。請分析：詩句說明影響生物的因素又是什么呢？陽光、水活動1：初步感知溫度、陽光、水等環境因素屬于環境中的非生物部分，我們稱之為非生物因素。活動2：深入分析思考：選擇你感興趣的圖片，解釋主要是什么非生物因素影響了該種生物的生存？活動2：深入分析向日葵的盤狀花序直徑可達到30厘米，可以隨著太陽的轉動而轉動，所以得名“向日葵”。什么因素影響了向日葵花序的轉動？陽光活動2：深入分析橘樹不適宜在北方栽種，橘樹不耐寒，適宜在溫暖濕潤的環境中生長。主要是什么因素影響了柑橘的生長？溫度活動2：深入分析大雨過后，蚯蚓紛紛爬到地面上。是什么原因造成蚯蚓爬到地面？空氣活動2：深入分析沙漠里植物不僅種類稀少，而且植物多矮小，根系發達。主要是什么原因影響了沙漠中植物的種類稀少和形態結構的特殊性？水分活動2：深入分析討論：你能再舉出生物受非生物因素影響的例子嗎？陽光溫度空氣水分活動3：設計實驗探究水分對植物生存的影響自學討論：如何設計實驗方案？交流展示：小組設計的實驗方案。活動3：設計實驗探究水分對植物生存的影響問題討論：（1）如果只設計一組實驗，能否得出實驗結論？（2）每個花盆里只栽種一顆幼苗，合理嗎？（3）實驗中，除了給兩組幼苗提供的水分不同，其他條件可以不同嗎？（4）你認為還有哪些實驗注意事項？歸納總結除了要觀察的一個因素外，其他因素都必須相同的一組實驗，叫作對照實驗。①通常，進行對照的兩組中，一組叫作實驗組，一組叫作對照組。實驗組進行實驗處理，對照組不作處理。②在設置對照實驗時，除了準備研究的因素外，其他條件必須相同。要遵循單一變量原則。動手實驗請5~6位同學為一組，進行實驗探究。每小組選擇合適的植物幼苗，動手實驗吧。實驗提醒：（1）小組成員合理分工，團結合作。（2）請有序取用實驗材料，保持桌面整潔。動手實驗課后，將幼苗帶回去培育，每天定時觀察幼苗生長情況，做好記錄，連續觀察7~10天。下節課交流培育的收獲！暢談收獲暢談本節課你學到了什么？課外拓

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