2024屆吉林省長春市第150中學生物高二第二學期期末質量檢測試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖所示乙圖和丙圖分別表示不同物鏡下觀察到的圖象。下列描述正確的是（）A．觀察物像丙時應選用甲中①④⑥組合B．從圖中的乙轉為丙，正確調節順序為：轉動轉換器→調節光圈→移動裝片→轉動細準焦螺旋C．若丙是由乙放大10倍后的物像，則細胞的面積增大為原來的10倍D．若丙圖觀察到的細胞位于乙圖右上方的細胞，從圖中乙轉為丙時，應向右上方移動裝片2．下列關于細胞學說及其建立，敘述正確的是A．細胞學說完全由施萊登和施旺提出B．所有的細胞都是由已存在的活細胞產生的C．細胞學說掲示了動植物細胞的統一性和多樣性D．細胞學說表明除病毒外.所有生物都是由細胞構成的3．科學家們的辛勤勞動對人類文明的進步作出了卓越的貢獻，下列關于科學家對生物膜的研究敘述正確的是A．歐文頓曾用500多種化學物質對植物細胞通透性研究得出:膜是由脂質和蛋白質組成的B．羅伯特森利用電鏡觀察到細胞膜的清晰結構，于是提出了膜的流動鑲嵌模型C．美國科學家阿格雷和麥金農因在細胞膜水通道和鉀離子通道蛋白的研究獲諾貝爾獎D．1970年科學家關于熒光標記的人和小鼠細胞融合實驗證明了生物膜的選擇透過性4．下列與分離分解纖維素的微生物實驗有關的說法，錯誤的是A．鑒別培養基中的CMC—Na能為纖維素分解菌提供碳源B．纖維素分解菌的選擇培養基只能以纖維素粉作為唯一碳源C．兩種剛果紅染色法篩選出來的目的菌不一定都能分解纖維素D．實驗可以通過是否產生透明圈來篩選能分解纖維素的目的菌5．下列有關DNA和RNA的敘述，錯誤的是（）A．DNA病毒體內可發生DNA的復制B．兩種核酸都可作為生物的遺傳物質C．含DNA的活細胞一定含有RNAD．細胞生物中，兩種核酸都參與遺傳信息的表達6．下列現象中，最能體現生長素“兩重性”作用特點的是A．莖的向光性和背地性B．頂端優勢和根的向地性C．免耕法抑制雜草滋生D．無子番茄的形成7．從細胞水平來說，多細胞生物體能夠進行正常的生長、發育的原因是A．受精卵的分裂 B．細胞的增殖，數量增加C．細胞的生長 D．細胞的增殖和分化8．（10分）下列過程未體現生物膜信息傳遞功能的是（）A．蔗糖溶液使洋蔥表皮細胞發生質壁分離B．抗原刺激引發記憶細胞增殖分化C．胰島素調節靶細胞對葡萄糖的攝取D．傳出神經細胞興奮引起肌肉收縮二、非選擇題9．（10分）利用不同微生物的發酵作用來制作果酒、果醋、腐乳和泡菜等食品歷史悠久，遍布民間，一般稱作傳統發酵技術。請根據所學的相關知識回答下列問題：（1）釀酒主要的微生物是酵母菌，生成的酒精，使用酸性重鉻酸鉀試劑檢驗呈現________色。釀酒所忌諱的就是酒變酸，酒的酸敗是由于_________________。（2）利用果酒生產果醋時，要提高果醋的產量，在酒精發酵的條件下關鍵要提供_________、_________等條件（一共答出兩點條件即可）。（3）腐乳制作過程中，先要讓豆腐長毛，豆腐作為毛霉的______，使毛霉大量繁殖。吃腐乳時，外部有一層致密的皮，它是_________。將長滿白毛的豆腐塊裝瓶并加鹽腌制，加鹽的操作要求是_________________。（4）有經驗的制作泡菜者發現，采摘的新鮮蔬菜經簡單的去除泥土后，無需清水反復洗滌，制作泡菜更易成功，原因可能是__________________。雖未清洗干凈，菜料并未腐敗變質，原因是________________。（5）傳統發酵技術實際上是利用了微生物產生的相關酶。在工廠化生產中，需要利用一定的技術對酶或產酶的細胞進行固定，方法包括________________。如果反應物是大分子，需要采用________（固定化酶/固定化細胞）技術，不采用另一種技術的原因是________________。10．（14分）2017年11月27日，世界上首例用體細胞克隆的靈長類動物--猴在中國科學院神經研究所誕生。克隆猴模型將為研究人的腦疾病、免疫缺陷、腫瘤和代謝紊亂等的新療法和藥物開發方面提供有效工具。請回答下列問題：（1）用體細胞克隆動物是通過核移植來實現的，哺乳動物核移植包括體細胞核移植和___________，前者核移植的難度明顯髙于后者，原因是_______________________。（2）體細胞核移植的過程中，需要將采集到的卵母細胞在體外培養到________________期時，用微型吸管將___________吸出。再通過電刺激使兩細胞融合，以構建重組胚胎。為使胚胎在移植前后所處的生理環境保持一致，需要對供、受體母猴用激素進行___________處理。（3）為提高胚胎的利用率,可采用胚胎分割技術,操作時一般選用發育至___________期的胚胎進行分割。分割后的胚胎經培養、移植后能發育成多個新個體，這是因為內細胞團的細胞在發育上具有___________。11．（14分）下圖表示光照強度對不同葉齡大豆幼苗葉片吸收CO2量的影響。請分析回答:（1）分析圖中3月齡苗的大豆，限制B點的環境因素可能是_______，若光照強度在2000單位持續60s，再黑暗處理180s，該葉片______(填“能”、“不能”)正常生長。當光照強度為_____單位時葉片的光合速率不受苗齡的影響，_______月齡苗適于在遮陰條件下生長。（2）如果在適宜反應條件下，用白光照射離體的大豆的新鮮葉綠體一段時間后，突然改用強度與白光相同的綠光照射，則短時間內細胞中C5的含量變化是_________(填“上升”或“下降”或“基本不變”)。大田種植大豆時，“正其行，通其風”的主要目的是通過____提高光合作用強度以增加產量。研究發現沙塵天氣影響大豆生長，分析認為:首先，沙塵蔽日直接影響葉綠體中的______產生，其次沙塵堵塞大豆葉片氣孔，影響光合作用的_____階段。（3）大豆種子萌發早期某階段測得CO2釋放量比O2吸收量多，這說明_______，此階段細胞內丙酮酸被分解的場所是______________12．下圖是某植物細胞有絲分裂一個細胞周期中部分時期的示意圖，請據圖回答下列問題。（1）作為一個完整細胞周期，該圖示缺少處于__________期的示意圖，而該時期細胞主要進行活躍的物質準備，即進行__________。（2）上述細胞有絲分裂的先后順序是__________（用字母和箭頭表示）。（3）圖D中1結構稱為__________其向四周擴展會形成__________。（4）觀察染色體最佳時期的圖示是__________。（5）A圖細咆有染色體_______條，DNA分子_______個，染色單體_______條；B圖細胞有染體_____條，DNA分子_________個，染色單體__________條。該細胞有絲分裂形成的子細胞中含_________條染色體。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解題分析】

1、分析甲圖：①②表示目鏡，目鏡的鏡頭越長，其放大倍數越小；③④表示物鏡，物鏡的鏡頭越長，其放大倍數越大，與玻片之間的距離越近，反之則越遠；2、分析圖乙、丙：比較乙、丙兩個視野，可知乙中細胞體積小，視野中細胞數目多，是在低倍鏡下觀察的視野；丙細胞體積大，視野中細胞數目少，是高倍鏡下觀察到的視野。【題目詳解】A、丙細胞體積大，視野中細胞數目少，是高倍鏡下觀察到的視野，應選用甲中②③⑤組合，A錯誤；B、從低倍鏡到高倍鏡的正確調節順序：移動標本→轉動轉換器→調節光圈→轉動細準焦螺旋，B錯誤；C、若丙是由乙放大10倍后的物像。則細胞的面積增大為原來的100倍，C錯誤；D、由于顯微鏡成的像是倒像，若丙圖觀察到的細胞是位于乙圖右上方，從圖中的乙轉為丙時，應向右上方移動裝片，D正確。故選D。【題目點撥】本題考查的是顯微鏡的使用，掌握高倍顯微鏡的使用方法，特別是在高倍鏡下只能轉動細準焦螺旋。2、B【解題分析】

細胞學說的建立過程：1、顯微鏡下的重大發現：細胞的發現，涉及到英國的羅伯特?虎克（1665年發現死亡的植物細胞）和荷蘭的范?列文胡克（1674年發現金魚的紅細胞和精子，活細胞的發現）。2、理論思維和科學實驗的結合：在眾多前人觀察和思維的啟發下，德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學說。3、細胞學說在修正中前進：涉及德國的魏爾肖。魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”，認為細胞通過分裂產生新細胞，為細胞學說作了重要補充。【題目詳解】A、細胞學說主要是由施萊登和施旺提出，還有其他科學家進行補充和完善，如魏爾肖，A錯誤；B、所有的細胞都是由已存在的活細胞產生的，屬于細胞學說內容之一，B正確；C、細胞學說闡明了細胞的統一性和生物體結構的統一性，沒有闡明多樣性，C錯誤；D、細胞學說的重要內容之一是：動物和植物都是由細胞發育而來的，D錯誤。【題目點撥】熟悉細胞學說的建立、內容和意義是解答本題的關鍵。3、C【解題分析】

生物膜結構的探索歷程：1、19世紀末，歐文頓發現凡是溶于脂肪的物質很容易透過植物的細胞膜，而不溶于脂肪的物質不易透過細胞膜，因此推測細胞膜由連續的脂類物質組成。2、20世紀初，科學家第一次將膜從哺乳動物的紅細胞中分離出來，化學分析表明，膜的主要成分是脂質和蛋白質。3、1925年，兩位荷蘭科學家用有機溶劑提取了人的紅細胞質膜的脂類成分，將其鋪展在水面，測出膜脂展開的面積二倍于細胞表面積，因而推測細胞膜由雙層脂分子組成。提出脂質膜具有雙分子層的概念。4、1959年，羅伯特森在電鏡下看到了細胞膜清晰的暗一亮一暗的三層結構，提出了“蛋白質-脂類-蛋白質”的三明治模型。5、1970年，科學家將人和鼠的細胞膜用不同熒光抗體標記后，讓兩種細胞融合，雜種細胞一半發紅色熒光、另一半發綠色熒光，放置一段時間后發現兩種熒光抗體均勻分布，提出了細胞膜具有流動性。6、1972年，桑格和尼克森根據免疫熒光技術、冰凍蝕刻技術的研究結果，在”單位膜”模型的基礎上提出”流動鑲嵌模型”。強調膜的流動性和膜蛋白分布的不對稱性。【題目詳解】歐文頓用500多種化學物質對植物細胞的通透性進行實驗，發現可以溶于脂質的物質，比不能溶于脂質的物質更容易通過細胞膜進入細胞。這實驗表明組成細胞膜的主要成分中有脂質，A錯誤；羅伯特森利用電鏡觀察到細胞膜呈清晰的暗一亮一暗三層結構，認為生物膜由蛋白質一脂質一蛋白質三層構成，B錯誤；美國科學家阿格雷和麥金農因為發現細胞膜水通道，以及對離子通道結構和機理研究作出的開創性貢獻而獲得諾貝爾化學獎，C正確；1970年科學家關于熒光標記的人和小鼠細胞融合實驗證明了生物膜具有一定的流動性，D錯誤。故選C。【題目點撥】識記生物膜結構的探索歷程是解答此題的關鍵。4、B【解題分析】

分解纖維素的微生物的分離實驗的原理：①土壤中存在著大量纖維素分解酶，包括真菌、細菌和放線菌等，它們可以產生纖維素酶，纖維素酶是一種復合酶，可以把纖維素分解為纖維二糖，進一步分解為葡萄糖使微生物加以利用，故在用纖維素作為唯一碳源的培養基中，纖維素分解菌能夠很好地生長，其他微生物則不能生長。②在培養基中加入剛果紅，可與培養基中的纖維素形成紅色復合物，當纖維素被分解后，紅色復合物不能形成，培養基中會出現以纖維素分解菌為中心的透明圈，從而可篩選纖維素分解菌。【題目詳解】A、CMC-Na是天然纖維素經化學改性后得到的纖維素衍生物，是纖維素的羧甲基醚化物，能為纖維素分解菌提供碳源，A正確；B、纖維素分解菌的選擇培養基不一定選擇纖維素粉作為唯一碳源，可以選擇那些富含纖維素的物質，如濾紙等，B錯誤；C、兩種剛果紅染色法篩選出來的目的菌不一定都能分解纖維素，可能還會生長一些能利用纖維素分解的產物---葡萄糖的微生物，C正確；D、通過分析可知，實驗可以通過是否產生透明圈來篩選能分解纖維素的目的菌，D正確。故選B。【題目點撥】本題主要考查纖維素分解菌的相關知識，意在強化學生對纖維素分解菌的相關知識點的識記與理解。5、A【解題分析】病毒沒有細胞結構，其遺傳物質DNA的復制發生在宿主細胞中，A錯誤；生物體的遺傳物質是DNA或者RNA，B正確；細胞中含有DNA和RNA兩種核酸，其中以DNA為遺傳物質，C正確；細胞生物的遺傳物質是DNA，其遺傳信息的表達需要mRNA、tRNA和rRNA的參與，D正確。6、B【解題分析】

據題文和選項的描述可知：該題考查學生對生長素的生理作用等相關知識的識記和理解能力。【題目詳解】向光性產生的原因是：單側光照射使背光一側生長素含量多于向光一側，導致使背光一側生長快，表現出彎向光源生長。頂端優勢現象產生的原因是：頂芽產生的生長素逐漸向下運輸，枝條上部側芽附近生長素濃度較高，由于側芽對生長素濃度比較敏感，所以頂芽部位低濃度的生長素促進其生長，而側芽部位高濃度的生長素則抑制側芽的生長。莖的背地性和根的向地性產生的原因是：受地心引力的影響，近地側生長素濃度高于遠地側，因根對生長素較莖敏感，近地側高濃度的生長素抑制了根的生長，遠地側低濃度的生長素促進了根的生長，使根表現出向地性；但對莖而言，近地側高濃度的生長素對莖的生長所起的促進作用強于遠地側，使莖表現出背地性。綜上分析，莖的向光性和背地性沒有體現生長素的“兩重性”，而頂端優勢和根的向地性則體現了生長素的“兩重性”A錯誤，B正確；免耕法抑制雜草滋生是利用了高濃度的生長素抑制生長、甚至會殺死細胞的原理，無子番茄的形成是利用了一定濃度的生長素能夠促進果實發育的原理，二者均沒有體現生長素的“兩重性”，C、D錯誤。【題目點撥】生長素的生理作用具有兩重性，一般情況下，在低濃度時促進生長，濃度過高時抑制生長，甚至會殺死細胞。據此圍繞“莖的向光性和頂端優勢現象產生的原因、莖的背地性和根的向地性產生的原因、生長素在農業生產中的應用”等相關知識分析判斷各選項。7、D【解題分析】

多細胞生物由許多形態、結構和功能不同的細胞組成，各細胞發育的起點是受精卵（合子）。通過細胞的分裂和分化完成個體的生長發育。【題目詳解】多細胞生物通過細胞增殖增加細胞數目，通過細胞分化增加細胞種類，從而形成了由多種細胞共同組成的生物體。故選D。8、A【解題分析】A細胞的質壁分離屬于物質跨膜運輸中的水分運輸，是膜的控制物質進出細胞的功能；B抗原刺激使記憶細胞增殖是抗原決定簇與記憶細胞表面受體結合引起的，屬于生物膜的信息傳遞；C胰島素調節靶細胞對葡萄糖攝取是通過細胞分泌的物質間接傳遞信息，即信息分子到靶細胞，體現膜的信息傳遞功能；D傳出神經細胞興奮釋放遞質作用到靶細胞（肌肉）也屬于相鄰細胞間通過細胞分泌的化學物質傳遞信息；所以答案選擇A項。【考點定位】本題考查細胞膜的信息傳遞功能的知識點。二、非選擇題9、灰綠酒精在醋酸菌作用下生成醋酸有氧環境適宜的溫度和pH培養基毛霉菌絲逐層加鹽，隨著層數的加高而增加鹽量，接近瓶口表面的鹽鋪厚一些未經洗滌的菜料上乳酸菌更豐富在無氧、一定濃度的鹽水的發酵環境中，乳酸菌可以大量繁殖，而雜菌的繁殖受到抑制包埋法、物理吸附法、化學結合法固定化酶大分子的反應物不易進入細胞，采用固定化細胞技術會使反應效率降低【解題分析】

發酵指人們借助微生物在有氧或無氧條件下的生命活動來制備微生物菌體本身、或者直接代謝產物或次級代謝產物的過程。如釀酒是利用酵母菌在無氧條件下進行的酒精發酵，泡菜是利用乳酸菌在無氧條件下進行的乳酸發酵，果醋是利用醋酸菌在有氧條件下將酒精氧化成醋酸的發酵。培養基，是指供給微生物、植物或動物（或組織）生長繁殖的，由不同營養物質組合配制而成的營養基質。當大豆制成豆腐之后，在成品豆腐上接種毛霉菌或者根霉菌的菌種進行發酵，而根據腐乳品種和口味的不同，最后則是放入酵母菌或者紅曲霉或者米曲霉等等物質，在密封發酵的過程中，微生物分泌出的各種酶和蛋白質分解出的各種氨基酸以及一些獨特風味的物質之間相互反應，最終形成了腐乳獨特的味道。【題目詳解】（1）重鉻酸鉀被酒精還原成硫酸鉻(灰綠色)，因此使用酸性重鉻酸鉀試劑檢驗呈現灰綠色。醋酸菌在有氧的條件下能把乙醇氧化成醋酸。（2）醋酸發酵為有氧發酵之一，是乙醇在醋酸菌的作用下氧化成醋酸的過程，也是酶促反應過程，因此利用果酒生產果醋時，在酒精發酵的條件下關鍵要提供有氧環境、適宜的溫度和pH等條件。（3）毛霉在豆腐上生長，豆腐為其生長繁殖提供營養，是毛霉的培養基。吃腐乳時，外部有一層致密的皮，它是毛霉菌絲。將長滿白毛的豆腐塊裝瓶并加鹽腌制，加鹽能抑制雜菌生長，且越接近瓶口的位置越容易被微生物污染，因此加鹽的操作要求是逐層加鹽，隨著層數的加高而增加鹽量，接近瓶口表面的鹽鋪厚一些。（4）泡菜制作過程中所需要的菌種來自蔬菜上的乳酸菌，因此無需清水反復洗滌，制作泡菜更易成功。雖未清洗干凈，但泡菜制作過程中乳酸菌大量繁殖，產生大量的酸，抑制其它雜菌生長，因此菜料并未腐敗變質。（5）酶固定化有利于酶的穩定性且利于與產物的分離，固定方法包括包埋法、物理吸附法、化學結合法。如果反應物是大分子，由于大分子物質不易進入細胞，采用固定化細胞技術會使反應效率降低，因此需要采用固定化酶技術。【題目點撥】歸納整理各種發酵的條件是解答本題的關鍵。10、胚胎細胞核移植動物體細胞的分化程度高，恢復其全能性十分困難；動物胚胎細胞的分化程度低，恢復其全能性相對容易減數第二次分裂（MⅡ）中細胞核和第一極體同期發情桑葚胚或囊胚全能性【解題分析】分析：動物核移植是指將動物的一個細胞的細胞核移入一個去掉細胞核的卵母細胞中，使其重組并發育成一個新的胚胎，這個新的胚胎經過胚胎移植最終發育為動物個體；核移植得到的動物稱克隆動物。該過程中采用顯微操作去核法去除卵母細胞中細胞核。詳解：（1）哺乳動物核移植包括胚胎細胞核移植和體細胞核移植，由于動物體細胞的分化程度高，恢復其全能性十分困難，而動物胚胎細胞的分化程度低，恢復其全能性相對容易，所以動物體細胞核移植的難度明顯高于胚胎核移植。（2）在體細胞核移植的過程中，受體卵母細胞要在體外培養至減數第二次分裂中期，該時期卵母細胞核的位置靠近第一極體，可用微型吸管將之與細胞核一并吸出。胚胎移植前，應對供體和受體母猴進行同期發情處理，使它們的生理條件達到同步或一致，這樣才能使供體的胚胎移入受體后有相同或相似的生存條件，這是胚胎移植成功與否的關鍵。（3）胚胎分割時，一般采用發育良好、形態正常的桑椹胚或囊胚。由于內細胞團的細胞具有發育的全能性，因此分割后的胚胎經培養、移植后能發育成多個新個體。點睛：解答本題的關鍵是識記動物細胞核移植的概念、過程及采用的技術手段，明確克隆動物的細胞核均來自供體的細胞核，而細胞質基因來自受體細胞，再結合提示作出準確的判斷。11、二氧化碳濃度或溫度不能0～50（或低于50）3下降增加CO2濃度ATP和[H]暗反應種子內有氧呼吸和無氧呼吸同時在進行細胞質基質和線粒體【解題分析】

分析曲線圖：圖中在光照較弱時，3月齡苗和6月齡苗的光合速率相同，超過50μmol?m-2?s-1后，6月齡苗的光合速率將大于3月齡苗；但是3月齡苗超過1000μmol?m-2?s-1后，光合速率將有所下降。【題目詳解】（1）分析圖中3月齡苗的大豆，B點達到光飽和點，光照強度不再是限制因素，因此限制B點的環境因素可能是二氧化碳濃度或溫度；若光照強度在2000μmol?m-2?s-1持續60s，再黑暗處理180s，該葉片光合作用積累量=6×60-2×180=0，因此不能正常生長；當光照強度為0～50（或低于50）μmol?m-2?s-1時葉片的光合速率不受苗齡的影響，3月齡苗適于在遮陰條件下生長。

（2）如果在適宜反應條件下，用白光照射離體的大豆的新鮮葉綠體一段時間后，突然改用強度與白光相同的綠光照射，由于植物對綠光吸收最少，導致光反應階段產生的ATP和[H]含量減少，抑制暗反應中的三碳化合物的還原，導致短時間內細胞中C5的含量下降；大田種植大豆時，“正其行，通其風”的主要目的是通過