學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2019～2020學(xué)年第一學(xué)期期末考試高一語(yǔ)文試卷考生注意：1。本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。3。本試卷主要考試內(nèi)容：人教版必修1、必修2。一、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：作為首屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)的官方配套活動(dòng)之一，由國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局和中國(guó)人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)共同主辦的“一帶一路”生態(tài)農(nóng)業(yè)與食品安全論壇在上海國(guó)家會(huì)展中心舉行。2018年正值改革開放40周年,中國(guó)政府正推動(dòng)新一輪高水平的對(duì)外開放,著力改善營(yíng)商環(huán)境、提高監(jiān)管效能,為農(nóng)產(chǎn)品和食品貿(mào)易便利化創(chuàng)造條件。我們歡迎包括“一帶一路”沿線國(guó)在內(nèi)的各國(guó)農(nóng)業(yè)和食品企業(yè)抓住新的歷史機(jī)遇，為消費(fèi)者提供更多高品質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品和食品。市場(chǎng)監(jiān)管總局愿與“一帶一路"沿線各國(guó)各界同仁共同努力、攜手共治，為保障人類健康做出更大貢獻(xiàn).中國(guó)政府順應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，充分滿足百姓消費(fèi)發(fā)展需求，高度重視生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展和食品安全工作.市場(chǎng)監(jiān)管總局將通過(guò)改革創(chuàng)新把“四個(gè)最嚴(yán)”要求落到實(shí)處，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)、健全最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新監(jiān)管方式、實(shí)施最嚴(yán)格的監(jiān)管,完善基礎(chǔ)制度、實(shí)行最嚴(yán)厲的處罰,落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，堅(jiān)持最嚴(yán)肅的問(wèn)責(zé)，確保廣大人民群眾“舌尖上的安全”。讓中外民眾在經(jīng)貿(mào)交流中享受到實(shí)實(shí)在在的成果和收獲，是當(dāng)前中國(guó)人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)的重要任務(wù),也是民間友好工作贏得廣泛支持和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ).我們?cè)概c國(guó)內(nèi)外政府部門民間組織和企業(yè)加強(qiáng)合作，推介更多質(zhì)量好、價(jià)格優(yōu)的國(guó)外商品進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，進(jìn)一步改善百姓生活品質(zhì)、提升生活水平,讓國(guó)內(nèi)外民眾共同分享貿(mào)易合作帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇和成果。（摘編自2018年11月6日《證券日?qǐng)?bào)》）材料二:(摘編自2018年3月10日《中國(guó)健康報(bào)》）材料三：食品安全治理屬于世界性難題。有效破解這一世界性難題，需要進(jìn)行改革創(chuàng)新。我國(guó)屬于發(fā)展中的社會(huì)主義大國(guó),研究我國(guó)食品監(jiān)管體制改革，時(shí)刻不可忘記這一基本國(guó)情.黨的十九大提出了我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。在新時(shí)代，人民群眾對(duì)食品消費(fèi)的需求不會(huì)僅僅滿足于食品的安全保障，對(duì)食品的質(zhì)量、營(yíng)養(yǎng)、美味等將提出更多更高的要求.亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：事業(yè)是理念與實(shí)踐的生動(dòng)結(jié)合。在新時(shí)代，滿足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要，在食品安全領(lǐng)域，必須堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展理念，通過(guò)改革創(chuàng)新,加快推進(jìn)我國(guó)食品安全治理現(xiàn)代化,全面提升食品安全治理水平。全面提升我國(guó)食品安全治理水平，還需要?jiǎng)?chuàng)新食品安全治理文化。從全球的范圍來(lái)看，食品安全治理文化創(chuàng)新是食品安全治理中最為艱難、最富智慧的。文化是一個(gè)復(fù)合體，包括知識(shí)、藝術(shù)、法律、宗教、習(xí)俗以及其他社會(huì)現(xiàn)象，是由社會(huì)環(huán)境所決定的生活方式的整體；文化是分層次的，包括物質(zhì)的、制度的、心理的等形式;文化具有傳承性、滲透性、持久性等。食品安全的治理使命、治理愿景、治理價(jià)值、治理戰(zhàn)略等，是食品安全治理文化中最核心、最本質(zhì)、最精髓的內(nèi)容。(摘編自2018年11月29日《中國(guó)食品安全報(bào)》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是（）A。在改革開放40周年之際我國(guó)政府推動(dòng)新一輪高水平的對(duì)外開放，為農(nóng)產(chǎn)品和食品貿(mào)易便利化創(chuàng)造條件。B.“一帶一路”生態(tài)農(nóng)業(yè)與食品安全論壇在上海國(guó)家會(huì)展中心的舉辦確保了廣大人民群眾“舌尖上的安全”。C。材料二表明,中國(guó)消費(fèi)者在購(gòu)買食品時(shí)所關(guān)注的各因素中關(guān)注度最低的是有無(wú)負(fù)面消息,對(duì)產(chǎn)品包裝也不夠關(guān)注。D.在新時(shí)代,人民群眾在有了食品安全保障的前提下,還將對(duì)食品的質(zhì)量、營(yíng)養(yǎng)、美味等提出更多更高的要求.2。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A。我們只有與國(guó)內(nèi)外政府部門、民間組織和企業(yè)加強(qiáng)合作，才能改善百姓生活品質(zhì)、提升百姓生活水平。B.食品安全治理文化是一個(gè)包括知識(shí)、習(xí)俗等的分層次的復(fù)合體，其創(chuàng)新是食品安全治理最核心的內(nèi)容。C.消費(fèi)者在購(gòu)買食品時(shí)對(duì)食品的安全性的關(guān)注度還不是特別高，消費(fèi)者關(guān)注相對(duì)較多的是食品的價(jià)格。D。當(dāng)前中國(guó)人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)的首要任務(wù)就是讓中外民眾在經(jīng)貿(mào)交流中享受到實(shí)實(shí)在在的成果與收獲.3.如何提升我國(guó)食品安全治理水平?請(qǐng)結(jié)合材料三簡(jiǎn)要分析。【答案】1.B2.C3。①堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展理念，通過(guò)改革創(chuàng)新,加快推進(jìn)我國(guó)食品安全治理現(xiàn)代化，全面提升食品安全治理水平。②創(chuàng)新食品安全治理文化，全面提升我國(guó)食品安全治理水平。【解析】【1題詳解】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)選項(xiàng)的設(shè)置，從內(nèi)容、觀點(diǎn)等角度來(lái)分析.根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，在原文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息源,要把所有的信息源全部找到；其次要把選項(xiàng)與原文材料進(jìn)行比較,找到兩者表達(dá)的信息是否完全一致,核實(shí)選項(xiàng)是否完整準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的信息。對(duì)于有多個(gè)信息源的選項(xiàng)，要辨別選項(xiàng)是否全部概括了所有信息.B項(xiàng),“確保了廣大人民群眾‘舌尖上的安全’”無(wú)中生有，其內(nèi)容在材料一第三段，原文并沒(méi)有提到“論壇"的作用。故選B。【2題詳解】本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷,進(jìn)而推理概括.A項(xiàng)，“只有……才……"說(shuō)法絕對(duì)，原文的表述是“我們?cè)概c國(guó)內(nèi)外政府部門民間組織和企業(yè)加強(qiáng)合作，推介更多質(zhì)量好、價(jià)格優(yōu)的國(guó)外商品進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，進(jìn)一步改善百姓生活品質(zhì)、提升生活水平，讓國(guó)內(nèi)外民眾共同分享貿(mào)易合作帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇和成果”。B項(xiàng)，“其創(chuàng)新是食品安全治理最核心的內(nèi)容”于文無(wú)據(jù)，原文是“食品安全……治理文化創(chuàng)新是食品安全治理中最為艱難、最富智慧的".D項(xiàng)，“首要”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文在材料一第四段，應(yīng)是“重要"。故選C.【3題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語(yǔ)概括作答。根據(jù)材料三，提升我國(guó)食品安全治理水平，需要從以下兩方面入手：在新時(shí)代，滿足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要，在食品安全領(lǐng)域,必須堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展理念，通過(guò)改革創(chuàng)新，加快推進(jìn)我國(guó)食品安全治理現(xiàn)代化，全面提升食品安全治理水平。全面提升我國(guó)食品安全治理水平,還需要?jiǎng)?chuàng)新食品安全治理文化。食品安全的治理使命、治理愿景、治理價(jià)值、治理戰(zhàn)略等，是食品安全治理文化中最核心、最本質(zhì)、最精髓的內(nèi)容.【點(diǎn)睛】信息篩選題的答題步驟是:①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象,尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間;③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。（二）文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。風(fēng)波魯迅七斤嫂可真是完全絕望了；自己急得沒(méi)法,便忽然又恨到七斤。伊用筷子指著他的鼻尖說(shuō)：“這死尸自作自受！造反的時(shí)候，我本來(lái)說(shuō)，不要撐船了，不要上城了.他偏要死進(jìn)城去，滾進(jìn)城去,進(jìn)城便被人剪去了辮子。從前是絹光烏黑的辮子，現(xiàn)在弄得僧不僧道不道的。這囚徒自作自受,帶累了我們又怎么說(shuō)呢？這活死尸的囚徒……”村人看見趙七爺?shù)酱澹稼s緊吃完飯，聚在七斤家飯桌的周圍.七斤自己知道是出場(chǎng)人物，被女人當(dāng)大眾這樣辱罵，很不雅觀，便只得抬起頭，慢慢地說(shuō)道：“你今天說(shuō)現(xiàn)成話，那時(shí)你……”“你這活死尸的因徒……"看客中間，八一嫂是心腸最好的人，抱著伊的兩周歲的遺腹子，正在七斤嫂身邊看熱鬧；這時(shí)過(guò)意不去，連忙解勸說(shuō)：“七斤嫂，算了罷。人不是神仙，誰(shuí)知道未來(lái)事呢？便是七斤嫂，那時(shí)不也說(shuō)，沒(méi)有辮子倒也沒(méi)有什么丑么？況且衙門里的大老爺也還沒(méi)有告示……"七斤嫂沒(méi)有聽完，兩個(gè)耳朵早通紅了；便將筷子轉(zhuǎn)過(guò)向來(lái)，指著八一嫂的鼻子,說(shuō)：“啊呀,這是什么話呵!八一嫂，我自己看來(lái)倒還是一個(gè)人，會(huì)說(shuō)出這樣昏誕糊涂話么?那時(shí)我是，整整哭了三天，誰(shuí)都看見；連六斤這小鬼也都哭……"六斤剛吃完一大碗飯,拿了空碗，伸手去嚷著要添。七斤嫂正沒(méi)好氣,便用筷子在伊的雙丫角中間,直扎下去，大喝道：“誰(shuí)要你來(lái)多嘴!你這價(jià)漢的小寡婦！”噗的一聲，六斤手里的空碗落在地上了，恰巧又碰著一塊磚角，立刻破成一個(gè)很大的缺口.七斤直跳起來(lái)，撿起破碗，合上檢查一回，也喝道：“入娘的！”一巴掌打倒了六斤。六斤躺著哭,九斤老太拉了伊的手，連說(shuō)著“一代不如一代”,一同走了.八一嫂也發(fā)怒，大聲說(shuō):“七斤嫂,你‘恨棒打人’……"趙七爺本來(lái)是笑著旁觀的；但自從八一嫂說(shuō)了“衙門里的大老爺沒(méi)有告示”這話以后，卻有些生氣了.這時(shí)他已經(jīng)繞出桌旁，接著說(shuō),“‘恨棒打人'，算什么呢.大兵是就要到的.你可知道，這回保駕的是張大帥.張大帥就是張翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇,誰(shuí)能抵擋他，”他兩手同時(shí)捏起空拳，仿佛握著無(wú)形的蛇矛模樣,向八一嫂搶進(jìn)幾步道，“你能抵擋他么！"八一嫂正氣得抱著孩子發(fā)抖，忽然見趙七爺滿臉油汗，瞪著眼，準(zhǔn)對(duì)伊沖過(guò)來(lái)，便十分害怕,不敢說(shuō)完話，回身走了。趙七爺也跟著走去,眾人一面怪八一嫂多事，一面讓開路，幾個(gè)剪過(guò)辮子重新留起的便趕快躲在人叢后面,怕他看見。趙七爺也不細(xì)心察訪，通過(guò)人叢,忽然轉(zhuǎn)入烏桕樹后，說(shuō)道：“你能抵擋他么!”跨上獨(dú)木橋，揚(yáng)長(zhǎng)去了.村人們呆果站著，心里計(jì)算，都覺(jué)得自己確乎抵不住張翼德,因此也確定七斤便要沒(méi)有性命。七斤既然犯了皇法，想起他往常對(duì)人談?wù)摮侵械男侣劦臅r(shí)候，就不該含著長(zhǎng)煙管顯出那般驕傲模樣，所以對(duì)七斤的犯法，也覺(jué)得有些暢快。他們也仿佛想發(fā)些議論,卻又覺(jué)得沒(méi)有什么議論可發(fā)。嗡嗡地一陣亂嚷，蚊子都撞過(guò)赤膊身子，闖到烏桕樹下去；他們也就慢慢地走散回家，關(guān)上門去睡覺(jué)。七斤嫂咕噥著，也收了家伙和桌子矮凳回家,關(guān)上門睡覺(jué)了。七斤將破碗拿回家里，坐在門檻上吸煙；但非常憂愁,忘卻了吸煙，象牙嘴六尺多長(zhǎng)湘妃竹煙管的白銅斗里的火光，漸漸發(fā)黑了。他心里但覺(jué)得事情似乎十分危急，也想想些方法，想些計(jì)劃，但總是非常模糊，貫穿不得：“辮子呢辮子？丈八蛇矛。一代不如一代！皇帝坐龍庭。破的碗須得上城去釘好。誰(shuí)能抵擋他？書上一條一條寫著……"第二日清晨，七斤依舊從魯鎮(zhèn)撐航船進(jìn)城,傍晚回到魯鎮(zhèn)，又拿著六尺多長(zhǎng)的湘妃竹煙管和一個(gè)飯碗回村。過(guò)了十多日，七斤從城內(nèi)回家,看見他的女人非常高興：“我想皇帝一定是不坐龍庭了。我今天走過(guò)趙七爺?shù)牡昵埃匆娝肿顣?辮子又盤在頂上了，也沒(méi)有穿長(zhǎng)衫."“…………”現(xiàn)在的七斤，七斤嫂和村人又都早給他相當(dāng)?shù)淖鹁矗喈?dāng)?shù)拇隽恕５较奶欤麄內(nèi)耘f在自家門口的土場(chǎng)上吃飯；大家見了,都笑嘻嘻的打招呼。九斤老太早已做過(guò)八十大壽，仍然常說(shuō)“一代不如一代"，而且健康。六斤的雙丫角,已經(jīng)變成一支大辮子了;伊雖然新近裹腳,卻還能幫同七斤嫂做事，捧著十八個(gè)銅釘?shù)娘埻?在土場(chǎng)上一瘸一拐地往來(lái)。一九二零年十月4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.九斤老太“一代不如一代"的口頭禪，不只是顯示她的不滿情緒，而且表現(xiàn)了她陳舊腐朽的觀念，從中也可看出農(nóng)民的狹隘性。B.七斤的“六尺多長(zhǎng)的湘妃竹煙管"在小說(shuō)中幾次寫到，有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，是小說(shuō)的行文線索，同時(shí)也是人物身份的象征。C.七斤因?yàn)閾未M(jìn)城被人剪去了辮子而垂頭喪氣，對(duì)七斤嫂的責(zé)罵隱忍、無(wú)可奈何,小說(shuō)刻畫了七斤麻木、愚昧、落后的形象。D。小說(shuō)“辮子又盤在頂上了”一句活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了時(shí)代的變革和那個(gè)時(shí)代特有的景象，寫出趙七爺“辮子”對(duì)村中人的影響。5。七斤嫂有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。6。小說(shuō)最后一段有什么作用?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。【答案】4.B5.①潑辣粗俗。七斤嫂用筷子指著七斤的鼻子罵他，言語(yǔ)粗俗。②伶牙俐齒。七斤嫂反駁八一嫂，言語(yǔ)犀利。③麻木愚昧。七斤嫂在對(duì)待剪辮子以及“皇帝坐龍庭”等問(wèn)題的態(tài)度都可以看出她的麻木愚昧。6.①最后一段寫七斤、九斤老太、六斤等的情況,與前文相照應(yīng),使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更完整。②最后一段描寫辮子風(fēng)波過(guò)后的平靜景象，啟發(fā)人們思考，若不喚醒民眾，就無(wú)法改變其悲劇命運(yùn)，取得民主革命的真正勝利，深化了作品主題。【解析】【4題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞.第一步，瀏覽選項(xiàng)，標(biāo)考查點(diǎn)。把與“思想內(nèi)容”、“藝術(shù)特色"相關(guān)的核心詞語(yǔ)標(biāo)注出來(lái)，畫出選項(xiàng)中有關(guān)“思路"、“主題判斷”、“作者情感”、“藝術(shù)手法"等內(nèi)容的名稱。第二步，回歸原文,尋找對(duì)應(yīng)。注意選項(xiàng)帶出的要點(diǎn)是否有原文依據(jù)。第三步，對(duì)比排除，確定答案.根據(jù)“原文內(nèi)容錯(cuò)誤”優(yōu)先的原則,先將有“原文內(nèi)容錯(cuò)誤”的選項(xiàng)挑選出來(lái)，然后再考慮藝術(shù)特色賞析不當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，最后確定答案。本題中，B項(xiàng)，“是小說(shuō)的行文線索”錯(cuò)，只在小說(shuō)后半部分出現(xiàn)了兩次，跟小說(shuō)的行文關(guān)系不大，不是小說(shuō)的線索。故選B。【5題詳解】本題考查分析小說(shuō)人物形象的能力。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格,然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分,要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨相關(guān)的人物的主要性格特征,注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含,答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。分析人物的動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫：“伊用筷子指著他的鼻尖"“這活死尸的囚徒”體現(xiàn)她的潑辣粗俗；“指著八一嫂的鼻子，說(shuō)：‘啊呀，這是什么話呵！八一嫂，我自己看來(lái)倒還是一個(gè)人，會(huì)說(shuō)出這樣昏誕糊涂話么……’”體現(xiàn)她的伶牙俐齒；“造反的時(shí)候，我本來(lái)說(shuō),不要撐船了，不要上城了。他偏要死進(jìn)城去，滾進(jìn)城去,進(jìn)城便被人剪去了辮子。從前是絹光烏黑的辮子，現(xiàn)在弄得僧不僧道不道的”體現(xiàn)她的麻木愚昧.6題詳解】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法,比如對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等。此題主要從主旨的表達(dá)和情節(jié)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析.分析“現(xiàn)在的七斤,七斤嫂和村人又都早給他相當(dāng)?shù)淖鹁?相當(dāng)?shù)拇隽恕笨芍罨巳舨粏拘衙癖姡蜔o(wú)法改變其悲劇命運(yùn)，取得民主革命的真正勝利的主題；在結(jié)構(gòu)上“九斤老太早已做過(guò)八十大壽，仍然常說(shuō)“一代不如血代”，而且健康。六斤的雙丫角，已經(jīng)變成一支大辮子了”與前文照應(yīng).【點(diǎn)睛】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)、和文章的主旨相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要不要相互包含,答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文,完成下面小題.蕭撝，字智遐,蘭陵人也。梁武帝弟安成王秀之子也。年十二，入國(guó)學(xué),博觀經(jīng)史，雅好屬文。梁武帝以撝辭令可觀，令兼中書侍郎.尋遷黃門侍郎.出為寧遠(yuǎn)將軍。太祖知蜀兵寡弱，遣大將軍尉遲迥總眾討之。撝見兵不滿萬(wàn)人而倉(cāng)庫(kù)空竭軍無(wú)所資遂為城守之計(jì)迥圍之五旬撝屢遣其將出城挑戰(zhàn)多被殺傷外援雖至又為迥所破.撝遂請(qǐng)降，迥許之。撝于是率文武于益州城北，共迥升壇，歃血立盟，以城歸國(guó).魏恭帝元年，授侍中，驃騎大將軍，開府儀同三司.孝閔帝踐阼，進(jìn)爵黃臺(tái)郡公。保定元年，授禮部中大夫。三年，出為上州刺史。為政仁恕,以禮讓為本.嘗至元日，獄中所有囚系，悉放歸家,聽三日，然后赴獄。主者固執(zhí)不可。撝曰：“昔王長(zhǎng)、虞延見稱前史,吾雖寡德,竊懷景行.導(dǎo)民以信，方自此始."諸囚荷恩，并依限而至.吏民稱其惠化。秩滿當(dāng)還，部民李漆等三百余人上表,乞更留兩載。詔雖弗許，甚嘉美之。及撝入朝，屬置露門學(xué).撝以母老，表請(qǐng)歸養(yǎng)私門,曰：“臣聞出忠入孝，理深人紀(jì)；伏惟陛下握鎮(zhèn)臨朝,垂衣御宇,孝治天下，仁覃草木。是以微臣冒陳至愿.臣母妾褚年過(guò)養(yǎng)禮，乞解今職,侍奉私庭。伏愿天慈,特垂矜許.臣?xì)w朝，十有六載，恩深海岳,報(bào)淺涓埃。肆師掌禮，竟無(wú)稱職；淅限督察，空妨能官。方辭違闕庭，屏跡閭里，戀悚兼深。”高祖未許,詔曰：“所謂楚雖有材，周實(shí)用之.方藉謀猷,匡朕不逮。然進(jìn)思盡忠,退安侍養(yǎng)者，義在公私兼濟(jì)。豈容全欲徇己,虧此至公，乖所望也。”尋以母憂去職。建德二年卒，時(shí)年五十九.謚曰襄。撝善草隸，名亞于王褒.算數(shù)醫(yī)方，咸亦留意。所著詩(shī)賦雜文數(shù)萬(wàn)言，頗行于世。（選自《周書·蕭撝傳》，有刪改）7。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.撝見兵不滿萬(wàn)人/而倉(cāng)庫(kù)空竭/軍無(wú)所資/遂為城守之/計(jì)迥圍之五旬/撝屢遣其將/出城挑戰(zhàn)多被殺傷/外援雖至/又為迥所破B。撝見兵不滿萬(wàn)人/而倉(cāng)庫(kù)空竭/軍無(wú)所資/遂為城守之計(jì)/迥圍之五旬/撝屢遣其將/出城挑戰(zhàn)多被殺傷/外援雖至/又為迥所破C.撝見兵不滿萬(wàn)人/而倉(cāng)庫(kù)空竭/軍無(wú)所資/遂為城守之計(jì)/迥圍之五旬/撝屢遣其將出城挑戰(zhàn)/多被殺傷/外援雖至/又為迥所破D。撝見兵不滿萬(wàn)人/而倉(cāng)庫(kù)空竭/軍無(wú)所資/遂為城守之/計(jì)迥圍之五旬/撝屢遣其將出城挑戰(zhàn)/多被殺傷/外援雖至/又為迥所破8。下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.國(guó)學(xué),中國(guó)古代國(guó)家設(shè)立的最高學(xué)府,又稱“太學(xué)”，隋唐以后稱“國(guó)子監(jiān)”。B.母憂，又稱“丁內(nèi)憂”,即遭遇母親的喪事，遇此事,官員一般辭官回家守喪。C.謚,帝妃、諸侯、臣僚等人死后,內(nèi)務(wù)府根據(jù)其生前事跡與品德給予的稱號(hào).D。草隸，字體。我國(guó)字體發(fā)展順序：甲骨文、金文、篆書、草書、隸書、行書、楷書。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.蕭撝好學(xué)能言.蕭撝十二歲進(jìn)入國(guó)學(xué)，博覽群書，愛寫文章；因?yàn)樯瞄L(zhǎng)辭令，梁武帝讓他兼任中書侍郎。B.蕭撝為政仁恕。蕭撝曾不顧下屬反對(duì)，在元日把獄中犯人全都放回家,讓他們?cè)诩掖欤缓蟀磿r(shí)返回。C。蕭撝忠孝為本。蕭撝因母親年事已高,曾上表請(qǐng)求回家孝養(yǎng)母親，但高祖沒(méi)有答應(yīng)，直到母親去世才辭官。D。蕭撝善書能文.蕭撝擅長(zhǎng)草書和隸書，名聲僅次于王褒；所著詩(shī)文和其他文章達(dá)幾萬(wàn)字,在當(dāng)時(shí)很流行。10。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).（1)昔王長(zhǎng)，虞延見稱前史，吾雖寡德，竊懷景行.(2）臣?xì)w朝，十有六載，恩深海岳,報(bào)淺涓埃.【答案】7。C8.D9。B10.(1)從前王長(zhǎng)、虞延被前代史書稱頌，我雖然缺少德行，私下里懷有景仰之心。（2）我歸附朝廷,已經(jīng)十六年了，陛下對(duì)我的恩德深厚得像大海、山岳一樣,我的回報(bào)卻淺得像小溪、塵埃一樣。【解析】【7題詳解】本題考查文言文斷句的能力.通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等.因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略.其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外,文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。“遂為城守之計(jì)”的意思是“于是采用守城的計(jì)策”，中間不能斷開，所以“計(jì)"后斷句，排除A、D項(xiàng),“將出城挑戰(zhàn)”是主謂結(jié)構(gòu),故不能斷開，排除B項(xiàng)，故選C。句子翻譯：蕭撝見到軍隊(duì)不滿萬(wàn)人，并且倉(cāng)庫(kù)空虛,軍隊(duì)無(wú)所依靠，于是采用守城的計(jì)策.尉遲迥包圍了他五十天，蕭撝多次派遣將領(lǐng)出城挑戰(zhàn)，大多被殺傷.外援雖然到來(lái)，又被尉遲迥擊破。于是蕭撝請(qǐng)求投降，尉遲迥答應(yīng)了他。【8題詳解】此題考查理解古代文化常識(shí)的能力,文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等.平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。D項(xiàng)，“我國(guó)字體發(fā)展順序：甲骨文、金文、篆書、草書、隸書、行書、楷書”順序錯(cuò)誤，應(yīng)是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等。故選D.【9題詳解】本題考查理解并分析文章內(nèi)容的能力.首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。B項(xiàng)，“蕭撝曾不顧下屬反對(duì)”說(shuō)法錯(cuò)誤,原文是“主者固執(zhí)不可",意為“主事者堅(jiān)決不同意”。故選B。【10題詳解】本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯,一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯,并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷.本題,第一句關(guān)鍵點(diǎn):“見稱”：“被動(dòng)句式,被……稱頌”；“寡德”：“缺少德性”;“竊”：“私下里"。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“載”：“年”；“海岳”：“名詞作狀語(yǔ)，像大海、山岳一樣”；“涓埃”：“名詞作狀語(yǔ)，像小溪、塵埃一樣”。【點(diǎn)睛】解答概括歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)題的方法是:①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析。所謂讀準(zhǔn),就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求,看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的,是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面,還有細(xì)節(jié)方面容易出題,應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，特別是細(xì)節(jié)處，全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。參考譯文：蕭撝，字智遐,是蘭陵人。是梁武帝的弟弟安成王蕭秀的兒子。十二歲時(shí)進(jìn)入國(guó)學(xué)，博覽經(jīng)書史籍，愛好寫文章。梁武帝認(rèn)為蕭撝的言語(yǔ)水平很高,讓他兼任中書侍郎。不久升任黃門侍郎。離開京師后擔(dān)任寧遠(yuǎn)將軍.太祖知道蜀地兵力少且弱，派遣大將軍尉遲迥統(tǒng)帥軍隊(duì)征討。蕭撝見到軍隊(duì)不滿萬(wàn)人，并且倉(cāng)庫(kù)空虛，軍隊(duì)無(wú)所依靠，于是采用守城的計(jì)策。尉遲迥包圍了他五十天,蕭撝多次派遣將領(lǐng)出城挑戰(zhàn)，大多被殺傷.外援雖然到來(lái)，又被尉遲迥擊破。于是蕭撝請(qǐng)求投降，尉遲迥答應(yīng)了他。于是蕭撝率領(lǐng)著文武官員到了益州城北,與尉遲迥一同登上祭壇，歃血立下盟約,帶著整個(gè)益州城歸順了。魏恭帝元年,（蕭撝)被授予侍中、驃騎大將軍、開府儀同三司等官職。孝閔帝即位，爵位晉為黃臺(tái)郡公。保定元年，被授予禮部中大夫.三年，出朝擔(dān)任上州刺史.（蕭撝)從政仁愛寬厚，把禮節(jié)和謙讓作為執(zhí)政的根本。曾經(jīng)到了正月初一，(蕭撝把）監(jiān)獄中關(guān)押的所有犯人，全都放回家，可在家中待三天，然后回獄.主管者堅(jiān)持不可如此。蕭撝說(shuō):“從前王長(zhǎng)、虞延被前代史書稱頌，我雖然缺少德行，私下里懷有景仰之心.用信譽(yù)教導(dǎo)百姓,就從此事開始吧。"這些囚犯全都感念恩德，并且都按時(shí)限回到了獄中。官吏百姓都稱頌他以仁德教化百姓.蕭撝任職期滿應(yīng)當(dāng)回朝，管轄區(qū)的百姓李漆等三百余人上奏章，請(qǐng)求再留任兩年。皇帝雖然詔令不允許，但對(duì)他很是贊美.等到蕭撝入朝，被安置在露門學(xué)。蕭撝以母親年紀(jì)大了，上表請(qǐng)求回家孝養(yǎng)母親,說(shuō)：“臣聽說(shuō)做官要盡忠，在家要盡孝，其道理深刻,是做人的原則；現(xiàn)在陛下掌握朝政,無(wú)為而治，憑孝道治理天下，仁愛延及草木。所以我才敢冒犯陳述自己最大的意愿。臣的母親褚氏已經(jīng)年紀(jì)很大了，祈求解除現(xiàn)任官職，回家里侍奉母親.希望陛下天大的慈悲,特別惠顧允許。我歸附朝廷，已經(jīng)十六年了，陛下對(duì)我的恩德深厚得像大海、山岳一樣，我的回報(bào)卻淺得像小溪、塵埃一樣。曾經(jīng)執(zhí)掌禮儀，卻難以稱職；在淅水之畔擔(dān)任上州刺史,稱不上是一個(gè)有才能的官吏。現(xiàn)在辭去朝廷之職，回歸街巷坊里，留戀和擔(dān)心都一樣深."高祖沒(méi)有答應(yīng)，下詔書說(shuō)：“所說(shuō)的楚國(guó)雖然有良材，但實(shí)際上卻是被周朝所用。正要依靠你的謀略，來(lái)匡正我想不到的方面。然而做官為了盡忠，退安為了侍養(yǎng)的人，意義在于公私兼顧。怎么能成全欲望只顧個(gè)人，不顧及公事,違背期望。”不久因?yàn)槟赣H去世守喪而離開官場(chǎng)。建德二年(蕭擒)去世，享年五十九歲。遍號(hào)為襄。蕭撝擅長(zhǎng)草書和隸書，名聲僅次于王褒。計(jì)算和醫(yī)術(shù)，他也全都用心學(xué)習(xí).他所著的詩(shī)文和其他文章達(dá)幾萬(wàn)字之多，在當(dāng)時(shí)很流行。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。嶺南江行①柳宗元瘴江②南去入云煙，望盡黃茆③是海邊。山腹雨睛添象跡，潭心日暖長(zhǎng)蛟④涎。射工⑤巧伺游人影，颶母⑥偏驚旅客船。從此憂來(lái)非一事，豈容華發(fā)待流年.[注]①本詩(shī)作于唐憲宗元和十年，柳宗元進(jìn)入今廣西以后赴任柳州刺史的旅途之中。當(dāng)時(shí)作者因讒被貶柳州.②瘴江；古時(shí)認(rèn)為嶺南地區(qū)多有瘴癘之氣,因而稱此處江河為瘴江.③黃茆:黃茅,一年生或多年生草本植物.④長(zhǎng)蛟：此處指水蛭.⑤射工：蜮，古代相傳有一種能含沙射影的動(dòng)物。⑥颶母:此處用以指颶風(fēng)。11.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A。首聯(lián)實(shí)寫眼前之景,瘴江南去直抵云煙深處，黃茆盡頭就是海邊。B.頸聯(lián)借“巧伺”“偏驚"生動(dòng)寫出了嶺南風(fēng)物射工、颶母的特點(diǎn)。C。象跡、蛟涎等奇崛險(xiǎn)怪的物象折射出詩(shī)人滴守之地荒涼落后的自然環(huán)境D.詩(shī)歌前兩聯(lián)寫景,后兩聯(lián)抒情；詩(shī)人借用詩(shī)中景物，抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情12.詩(shī)歌的尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析.【答案】11。D12.本詩(shī)的尾聯(lián)“從此憂來(lái)非一事",表達(dá)了自己對(duì)被貶一事的豁達(dá)態(tài)度；“豈容華發(fā)待流年”中的“豈容”二字,表明了詩(shī)人的意志并不消沉,雖然再遭貶官，到了嶺南這種環(huán)境惡劣之地,但他仍有欲趁暮年有所奮發(fā)之意.【解析】【11題詳解】本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞.解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案.本題中，D項(xiàng)，“前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情"有誤，應(yīng)是前三聯(lián)寫景,最后一聯(lián)抒情。故選D.【12題詳解】本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌中思想感情的能力.解答此類題目,首先要明確題干的要求，如“詩(shī)歌的尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析”，然后理解尾聯(lián)的意思，再結(jié)合全篇分析詩(shī)人的情感。本題中，本詩(shī)的尾聯(lián)“從此憂來(lái)非一事，豈容華發(fā)待流年”一句的意思是：今后我憂慮的事啊，豈止是一樁一件?盡管頭發(fā)花白,年老力衰。也不能坐待時(shí)日，虛度華年。從思想感情上看，體現(xiàn)了作者雖然再遭貶官，但他仍有欲趁暮年有所奮發(fā)之意的豁達(dá)。【點(diǎn)睛】譯文:霧氣彌漫的江水向南流去，航行的船只猶如沒(méi)入云煙.放眼望去,黃茅漫山遍野，它的盡頭就是大海之邊。雨后初晴，山腰里云氣飄浮，變幻莫測(cè)形成象跡在呈現(xiàn)。深潭日照。蒸氣升騰，水面似有蚊龍吐沫噴涎。江邊的射工狡詐地窺探著，等待時(shí)機(jī)向游人施放兇險(xiǎn).陰沉的云氣預(yù)示著颶風(fēng)的來(lái)臨.驚擾著航行中的客船.今后我憂慮的事啊，豈止是一樁一件?盡管頭發(fā)花白，年老力衰。也不能坐待時(shí)日，虛度華年。（三）名篇名句默寫（本題共l小題，6分）13。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中“__________，________"兩句借用《管子·形解》中的句子，以高山、大海比喻自己廣納天下賢才的壯志和胸襟。（2）陶淵明《歸園田居》（其一)中“__________,________”兩句用鳥和魚來(lái)表達(dá)自己對(duì)田園和自由的向往。(3）蘇軾《赤壁賦》中“__________，________”兩句唱詞描繪用槳?jiǎng)澊阡仢M月光的江面逆流而行,極富詩(shī)情畫意。【答案】（1）.山不厭高(2）。海不厭深(3)。羈鳥戀舊林（4).池魚思故淵(5)。桂棹兮蘭槳（6）.擊空明兮溯流光【解析】【詳解】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不"就是不添字,不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧.高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分.所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫"，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞:羈、戀、棹、槳、溯。【點(diǎn)睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫)主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形.另外，較長(zhǎng)的句子不能掉字。三、基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言文字運(yùn)用（29分）14.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.列坐其次次：旁邊 B.悟言一室之內(nèi)悟：明白C。于是余有嘆焉嘆：感慨 D。無(wú)物以相之相：幫助【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，看是選擇正確的選項(xiàng)還是錯(cuò)誤的，別出現(xiàn)因?yàn)閷忣}不清導(dǎo)致正誤錯(cuò)位，留下遺憾。最好的方法是憑借知識(shí)遷移能力兼用排除法。題中B項(xiàng)，“悟:明白”錯(cuò),“悟"通“晤"，譯為“面對(duì)面”。故選B。【點(diǎn)睛】掌握文言實(shí)詞主要有以下幾個(gè)方面:詞的古今異義,著重掌握詞語(yǔ)古今意義的變化；一詞多義，文言中詞的多義現(xiàn)象非常普遍，一個(gè)詞往往少則有幾個(gè)義項(xiàng)，多則有十幾個(gè)義項(xiàng)，在學(xué)習(xí)時(shí)要隨時(shí)總結(jié)，不斷深化。平時(shí)不斷積累實(shí)詞在語(yǔ)境中的意義,掌握得越來(lái)越多，就會(huì)形成觸類旁通的能力,閱讀能力自然會(huì)不斷提高；

通假字，通假字是指本應(yīng)該用甲字，而使用時(shí)卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字，高中課本中涉及到的通假字和古今字大約不超過(guò)100個(gè)，識(shí)記起來(lái)并不困難;詞類的活用,古漢語(yǔ)有些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)具有某種語(yǔ)法功能,并且臨時(shí)改變了詞性,有的還改變了讀音，這是文言實(shí)詞的特殊用法,如名詞用作動(dòng)詞，名詞用作狀語(yǔ),名詞的使動(dòng)用法、意動(dòng)用法；形容詞用作名詞,形容詞用作動(dòng)詞,形容詞的使動(dòng)用法、意動(dòng)用法；動(dòng)詞用作名詞，動(dòng)詞的使動(dòng)用法、意動(dòng)用法等。理解詞類活用對(duì)掌握實(shí)詞是大有好處的，但不必死記硬背。在平時(shí)學(xué)習(xí)、誦讀過(guò)程中，即可把握這種語(yǔ)言現(xiàn)象,關(guān)鍵要用心去理解。15.下列選項(xiàng)加點(diǎn)詞中，詞類活用與其他各項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是A.群賢畢至 B.非常之觀常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)C.火尚足以明也 D。少長(zhǎng)咸集【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，如本題針對(duì)詞類活用設(shè)題，考生應(yīng)結(jié)合詞語(yǔ)本來(lái)的詞性以及具體的語(yǔ)境，分析活用并理解這些詞語(yǔ)的意思。題中A項(xiàng)，“賢”是形容語(yǔ)用作名詞,意思是“賢才"；B項(xiàng)，“險(xiǎn)遠(yuǎn)”是形容詞用作名詞,意思是“險(xiǎn)遠(yuǎn)地方"；C項(xiàng),“明”是形容詞用作動(dòng)詞,意思是“照明”；D項(xiàng),“少長(zhǎng)”是形容詞用作名詞，意思是“年齡大的小的人"。故選C。【點(diǎn)睛】在古漢語(yǔ)中，某些詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中又可以靈活運(yùn)用。臨時(shí)改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其它類詞。詞的這種臨時(shí)的靈活運(yùn)用,就叫做詞類活用.總的來(lái)說(shuō)，古代漢語(yǔ)中的詞類活用主要有：名詞用作狀語(yǔ)，名詞活用為動(dòng)詞,名詞的使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、為動(dòng)用法；動(dòng)詞的使動(dòng)用法，動(dòng)詞活用為名詞；形容詞活用為動(dòng)詞，形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法；數(shù)詞活用為動(dòng)詞,數(shù)詞的使動(dòng)用法。16.下列選項(xiàng)中文言句式與其他各項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是A。大王來(lái)何操 B.籍何以至此C.而今安在哉 D。凌萬(wàn)頃之茫然【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。解答此類題目，首先根據(jù)特殊句式的特點(diǎn)來(lái)分析句子中存在什么特殊句式，再按照不同的句式進(jìn)行分類選擇。題中A項(xiàng)，“大王來(lái)何操”的意思是“大王來(lái)時(shí)帶了什么”，“何”的意思是“什么"，是“操"的賓語(yǔ)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)，“何”應(yīng)在“操”的后面,卻放在前面，是賓語(yǔ)前置；B項(xiàng)，“籍何以至此”的意思是“我憑什么會(huì)這樣對(duì)你呢”，“何”的意思是“什么”，“以"的意思是“憑"，“何”是介詞“以”的賓語(yǔ)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)，“何”應(yīng)在“以”后面,卻放在前面,是賓語(yǔ)前置；C項(xiàng)，“而今安在哉”的意思“如今在哪里呢”，“安”的意思是“哪里”，是動(dòng)詞“在"的賓語(yǔ)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ),“安"應(yīng)在“在”的后面，卻放在了前面，是賓語(yǔ)前置;D項(xiàng)，“凌萬(wàn)頃之茫然”的意思是“越過(guò)蒼茫浩渺的江面”,“茫然”的意思是“蒼茫浩渺"，“萬(wàn)頃”的意思是“江面”，“茫然”是名詞“萬(wàn)頃”的定語(yǔ),按照現(xiàn)代漢語(yǔ)，茫然”在“萬(wàn)頃"的前面,卻放在后面，是定語(yǔ)后置。故選D。【點(diǎn)睛】文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為:倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句（介賓短語(yǔ)后置句）、定語(yǔ)后置句。判斷句就是以名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)為謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷的句式，其常見的形式有以“……者,……也"“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”“……,……者"等形式；文言文中，有些語(yǔ)句的主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，這種句式就是被動(dòng)句,其常見類型有“見"“……見……于”“于"“為”“為……所"“受”“受于”；所謂賓語(yǔ)前置，就是通常作賓語(yǔ)的成分，置于謂語(yǔ)動(dòng)詞的前面，以示強(qiáng)調(diào);定語(yǔ)后置是通常定語(yǔ)應(yīng)該放置于中心詞的前面,但文言語(yǔ)句中卻有很多句子將定語(yǔ)放在中心詞之后；介賓短語(yǔ)后置（狀語(yǔ)后置）是文言文中，介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)往往都會(huì)置于動(dòng)詞后作補(bǔ)語(yǔ)。閱讀下面的文字，完成下面小題。在歷史題材劇的創(chuàng)作和拍攝過(guò)程中,究竟是忠于史實(shí)，還是發(fā)揮想象力盲目獵奇、不惜篡改歷史來(lái)刺激大眾感官,永遠(yuǎn)是擺在創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)面前的一個(gè)難題。高明的歷史劇創(chuàng)作，（）。比如，_____的電視刷《雍正王朝》里，編劇劉和平遵循“大事不虛,小事不拘”的原則,將康熙的八子、十四子有意比真實(shí)歷史“多活”了十年,但并不影響該劇的嚴(yán)肅格調(diào).當(dāng)年的《雍正王朝》完成劇本創(chuàng)作后,面對(duì)不少專家針對(duì)該劇一些內(nèi)容與歷史不符的質(zhì)疑，清史專家、中央民族大學(xué)歷史系教授王鐘翰說(shuō)了一句_____的話：“人家是藝術(shù)創(chuàng)作，不是歷史考證。”給歷史劇一定的寬容度，自然是對(duì)創(chuàng)作的尊重.不過(guò)，“張飛打岳飛”“漢武帝愛上霍去病”這樣魔幻的情節(jié)就超出了改編歷史______的底線,淪為不負(fù)責(zé)任的______。越是與歷史有關(guān),越是要避免簡(jiǎn)單粗暴的網(wǎng)絡(luò)“爽文”式改編，這也是今人對(duì)歷史傳統(tǒng)應(yīng)有的尊重和敬畏。其實(shí)，歷史人物和事件的復(fù)雜性，往往超出我們的想象，只有體現(xiàn)出當(dāng)代人的價(jià)值判斷、歷史思維和審美追求，并把握其精神內(nèi)核，才能拍出很好看、很有戲劇性的歷史來(lái).17.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不能迎合觀眾，成為金錢的附庸，而應(yīng)堅(jiān)守藝術(shù)追求和品位B.應(yīng)堅(jiān)守藝術(shù)追求和品位,而不能迎合觀眾,成為金錢的附庸C.不應(yīng)單純迎合觀眾，成為金錢的附庸,而應(yīng)堅(jiān)守藝術(shù)追求和品位D.既要堅(jiān)守藝術(shù)追求和品位，更要迎合觀眾需求，但不能成為金錢的附庸18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。風(fēng)靡一時(shí)驚世駭俗體裁胡編亂造B.風(fēng)靡一時(shí)擲地有聲題材胡編亂造C.甚囂塵上驚世駭俗題材信手拈來(lái)D甚囂塵上擲地有聲體裁信手拈來(lái)19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.只有把握其精神內(nèi)核，并體現(xiàn)出當(dāng)代人的價(jià)值判斷、歷史思維和審美追求，就能拍出很好看、很有戲劇性的歷史劇來(lái)。B.只有把握其精神內(nèi)核，并體現(xiàn)出當(dāng)代人的價(jià)值判斷、歷史思維和審美追求,才能拍出很好看，很有戲劇性的歷史來(lái).C.只有把握其精神內(nèi)核，才能拍出很好看、很有戲劇性的歷史劇來(lái),并體現(xiàn)出當(dāng)代人的價(jià)值判斷、歷史思維和審美追求.D。只有把握其精神內(nèi)核，并體現(xiàn)出當(dāng)代人的價(jià)值判斷、歷史思維和審美追求,才能拍出很好看、很有戲劇性的歷史劇來(lái)。【答案】17。C18。B19。D【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答此類題，首先要通讀語(yǔ)段，初步感知大體內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語(yǔ)境，根據(jù)時(shí)空順序、邏輯順序，做到陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等來(lái)分析推理、判斷、一般用排除法。此類題一般結(jié)合排除法進(jìn)行。由于開頭說(shuō)的是歷史劇的兩種創(chuàng)作觀,接下來(lái)括號(hào)前面說(shuō)的是“高明的歷史劇創(chuàng)作”，括號(hào)中文字應(yīng)是“高明的歷史劇創(chuàng)作”的方法。而根據(jù)語(yǔ)境，用“不能”太絕對(duì)，所以A、B兩項(xiàng)不恰當(dāng)；另外，文段更強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)守藝術(shù)追求和品位”，所以D項(xiàng)也不恰當(dāng)。故選C。【18題詳解】本題考查理解和辨析近義成語(yǔ)的能力。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。第一處，“風(fēng)靡一時(shí)”,形容一種事物在一個(gè)時(shí)期內(nèi)非常風(fēng)行;“甚囂塵上”，消息到處流傳,議論紛紛；常用來(lái)形容某種傳聞或謬論十分囂張(含貶義)。語(yǔ)境中無(wú)貶義，所以選“風(fēng)靡一時(shí)”。第二處，“擲地有聲”，本來(lái)形容文辭優(yōu)美、聲調(diào)鏗鏘的文章，后來(lái)形容才華很高;也贊美話語(yǔ)堅(jiān)定有力，意義深遠(yuǎn);“驚世駭俗"，指人因思想、言行等異于尋常而使人感到震驚.語(yǔ)境是回?fù)魟e人的質(zhì)疑，故選“擲地有聲”。第三處,“題材”,構(gòu)成文學(xué)和藝術(shù)作品的材料，即作品中具體描寫的生活事件或生活現(xiàn)象；“體裁"，文學(xué)作品的表現(xiàn)形式.根據(jù)語(yǔ)境,應(yīng)選“題材”。第四處,“胡編亂造"，沒(méi)有根據(jù)，不合情理地胡亂編造；“信手拈來(lái)”,形容寫文章時(shí)，善于運(yùn)用詞匯和組織材料。語(yǔ)境是批評(píng)一些人的創(chuàng)作態(tài)度，應(yīng)用貶義詞，故選“胡編亂造”。故選B。【19題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。要結(jié)合常見病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯.如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子,可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤，將“就"改成“才”；B項(xiàng),不合邏輯（或搭配不當(dāng)）,不是“拍出……歷史來(lái)”，應(yīng)是“拍出……歷史劇來(lái)"；C項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng)，“并體現(xiàn)出當(dāng)代人的價(jià)值判斷、歷史思維和審美追求"仍然是“拍出很好看、很有戲劇性的歷史劇”的條件，應(yīng)移到“才能”前面。故選D.【點(diǎn)睛】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí).試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ);③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用否正確;④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；⑤改正語(yǔ)段中的病句；⑥分析語(yǔ)段基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨.考查考生在一個(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材,也可來(lái)自于課外生活。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)12個(gè)字。刷牙，聽起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是要想把牙齒刷干凈，①___。在我們的口腔中隱藏著一群陰險(xiǎn)狡詐又難纏的牙菌斑。他們無(wú)色無(wú)味卻有著頑強(qiáng)的生命力，總在不知不覺(jué)中腐蝕牙齒,破壞牙齦。②___,學(xué)會(huì)刷牙最重要。牙菌斑是黏附在牙齒表面的細(xì)菌、細(xì)菌的代謝產(chǎn)物、一些口腔的唾液蛋白的聚集體。這些東西，一般人肉眼是看不太出來(lái)的，漱口也漱不掉。但是這里面有大量的細(xì)菌和它的代謝產(chǎn)物。時(shí)間長(zhǎng)了，③___，第二就是造成牙齦的炎癥。齲齒、牙齦炎的根本原因就是牙齒沒(méi)有刷干凈，牙齒或口腔內(nèi)有牙菌斑的堆積，這就導(dǎo)致了齲齒和牙齦炎。于是我們說(shuō)牙菌斑是齲病和牙齦炎的罪魁禍?zhǔn)住！敬鸢浮?1）.卻真的不容易（2）.要想清除口腔牙菌斑(3）。第一會(huì)造成齲齒【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言連貫的能力。要注意句與句之間的語(yǔ)言銜接（如照應(yīng)、替代、省略等)和語(yǔ)義銜接（指句與句之間在內(nèi)容上的邏輯聯(lián)系）。①承接“刷牙，聽起來(lái)很簡(jiǎn)單,但是要想把牙齒刷干凈”，填的句子應(yīng)該是與簡(jiǎn)單形成對(duì)比的，語(yǔ)義前后是轉(zhuǎn)折的，可以填“卻真的不容易”;②承接“在我們的口腔中隱藏著一群陰險(xiǎn)狡詐又難纏的牙菌斑”，我們要清除牙菌斑，學(xué)會(huì)刷牙就尤其重要，可以填“要想清除口腔牙菌斑”；③根據(jù)后文“齲齒、牙齦炎的根本原因就是牙齒沒(méi)有刷干凈,牙齒或口腔內(nèi)有牙菌斑的堆積，這就導(dǎo)致了齲齒和牙齦炎"分析，主要談的是齲齒、牙齦炎，原文“第二就是造成牙齦的炎癥”，那前面就應(yīng)該填與齲齒有關(guān)的句子，可以填“第一是造成齲齒"。【點(diǎn)睛】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?但首先應(yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo):要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容,做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ),做到形式上接得上。3．檢查:檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等.要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò).最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密.21。請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。中國(guó)混雙組合練俊杰/司雅杰7月13日在2019年國(guó)際泳聯(lián)世界游泳錦標(biāo)賽中參加了跳水混雙10米臺(tái)項(xiàng)目。這是兩人第二次搭檔出戰(zhàn)世界大賽，兩人在去年曾奪得國(guó)際泳聯(lián)跳水世界杯該項(xiàng)目金牌。練俊杰/司雅杰當(dāng)日壓軸上場(chǎng)，從第一輪起便一路高奏凱歌，保持大比分領(lǐng)先直至比賽結(jié)束.最終，兩人以346.14分奪得金牌,俄羅斯組合米尼巴耶夫/別利亞耶娃以311.28分獲得銀牌，墨西哥組合巴耶薩·伊薩亞斯/桑切斯·莫雷諾以287.64分獲得銅牌。【答案】關(guān)鍵信息：①7月13日；②2019年國(guó)際泳聯(lián)世界游泳錦標(biāo)賽跳水混雙10米臺(tái)項(xiàng)目；③中國(guó)混雙組合練俊杰/司雅杰；④以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)摘得金牌。【解析】【詳解】本題考查壓縮語(yǔ)段，提煉語(yǔ)意的能力。首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段,把握主要內(nèi)容，然后根據(jù)題干的要求，對(duì)相關(guān)信息分析、歸納、得出答案。這是一段新聞報(bào)道，壓縮時(shí)一定要包含時(shí)間、新聞發(fā)生的地點(diǎn)以及主要事件等內(nèi)容.本則新聞報(bào)道的時(shí)間是“2019年7月13日”，即第一個(gè)關(guān)鍵信息；事件是“國(guó)際泳聯(lián)世界游泳錦標(biāo)賽跳水混雙10米臺(tái)項(xiàng)目”;中心事件是“中國(guó)混雙組合練俊杰/司雅杰以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)摘得金牌”。【點(diǎn)評(píng)】“提煉語(yǔ)意”常考題型主要有以下幾種。1．下定義。下定義是揭示事物（概念)本質(zhì)屬性的一種邏輯方法，可以用“被定義概念(種概念)=該事物的本質(zhì)特征（種差）+鄰近的屬概念”的語(yǔ)言形式（格式）來(lái)表達(dá)。2．提煉要點(diǎn)，概括文意。此類試題或要求對(duì)某則材料的內(nèi)容進(jìn)行總括；或提供一則材料，要求揭示事物的某些特點(diǎn)；或提供圖表，要求通過(guò)對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)的對(duì)比分析寫出結(jié)論等等.3．提取關(guān)鍵詞。此類試題與“提煉要點(diǎn)，概括文意”類試題不同的是，此類試題對(duì)材料內(nèi)容要點(diǎn)的提取結(jié)果，是以材料中原有的負(fù)載關(guān)鍵信息的詞語(yǔ)呈現(xiàn)，而不是以負(fù)載重要信息的句子呈現(xiàn)。4．新聞概寫。新聞概寫包含擬寫一句話新聞、擬寫標(biāo)題、擬寫導(dǎo)語(yǔ)、壓縮主體、擬寫結(jié)束語(yǔ)等，要求概括出中心內(nèi)容，突出主要事實(shí)。四、寫作(60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一只小山羊碰到長(zhǎng)頸鹿,好奇地看著它說(shuō)：“你長(zhǎng)這么高，有啥用呢？我能吃到那小院里的青草，你進(jìn)得去嗎？”說(shuō)著鉆進(jìn)小院津津有味地吃起青草。長(zhǎng)頸鹿被院門擋住，怎么低頭也進(jìn)不去.小山羊吃飽了，跑出來(lái)，跟著長(zhǎng)頸鹿繼續(xù)走。它們來(lái)到一棵大樹下，長(zhǎng)頸鹿抬頭吃起了樹上鮮嫩的樹葉，小山羊無(wú)論是踮起腳還是跳起來(lái),始終都吃不到樹葉。上述文字引起了你哪些聯(lián)想與想象？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇記敘文.要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：熒熒之光，與月同皎羅散綺，月沉鉤，熒熒之光，與月同皎.-—題記街上的人群熙攘，徹骨的寒風(fēng)肆意蔓延.上一輪彎月慢慢的爬上了樹梢，熒熒的微光似乎消失殆盡。“你怎么這么笨,這些題我都講過(guò)無(wú)數(shù)遍了,你怎么還做錯(cuò)，全班就只有你一個(gè)人做錯(cuò)了……中午數(shù)字老師的話在我腦中一遍遍的被播放。漫無(wú)目地的在大街上行走著，不知不覺(jué)竟走到了家口，看著窗口溫暖的燈光。淚水奪眶而出，突然覺(jué)得很委屈。”明明那道題不會(huì)做的人很多，明明我也認(rèn)真的聽課了，為什么就是學(xué)不會(huì)呢？悲傷欲絕之際并未發(fā)現(xiàn)慢慢向我走進(jìn)的母親,待我發(fā)現(xiàn)她時(shí),她已然在我面前了,母親柔聲的讓我進(jìn)屋，為我端了杯熱牛奶。然后坐在床邊，輕輕的問(wèn)我發(fā)生了什么,面對(duì)母親的溫柔，我早已潰不成軍，囁嚅著告訴引母