廬江縣2020—2021學(xué)年度上學(xué)期期末檢測七年級(jí)語文試題溫馨提示：1.試卷滿分為150分，其中卷面書寫5分，考試時(shí)間為120分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題。3.答題過程中，可以隨時(shí)使用你所帶的正版學(xué)生字典。一、語文積累與運(yùn)用(35分)1.默寫(10分)(1)樹木叢生,。(曹操《觀滄海》)(2)夕陽西下,。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)(3)，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)(4)，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)(5)荀子“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”的“學(xué)思論”，與《論語》中所說的“，”，有異曲同工之妙。(6)陸游《十月四日風(fēng)雨大作》中“，”兩句，借夢(mèng)境抒發(fā)自己金戈鐵馬馳騁中原的報(bào)國之志。(7)人生有正氣，才能順風(fēng)滿帆，駛向遠(yuǎn)方。正如王灣《次北固山下》中所說：“,。”2.請(qǐng)閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(12分)廬江古鎮(zhèn)的美天然而不加雕琢，粉墻黛瓦，依依獨(dú)立。黃屯老街，四周群山環(huán)抱，山巒疊翠，竹木蔥lóng。青條石的街沿，鵝卵石的街面，無不訴說著古鎮(zhèn)的歷史。礬山老街自然古樸，青石板上深深的車轍印痕見證了礬山千年采礬人手推獨(dú)輪車勞作的艱辛，漫步在深深淺淺的青石板上，山風(fēng)陣陣，清新的空氣迎面撲來，還能嗅到那寥寥的久遠(yuǎn)的煙火味，給人帶來寧靜和安詳。果樹老街在群山中若隱若現(xiàn)，馬槽河沿著老街靜靜流tǎng，老街用黑、灰、白三種色調(diào)，勾勒著逝去的歲月，展示著現(xiàn)今的溫婉。這樣的古鎮(zhèn)，怎能讓人不愛呢?(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。(4分)雕琢()蔥lóng()流tǎng()勾勒()(2)“溫婉”中“婉”的意思是()(3分)A.和順，美好B.溫暖，柔美C.說話含蓄、曲折(3)畫線句子運(yùn)用了的修辭手法。(2分)(4)將下面的句子改為陳述句。(3分)這樣的古鎮(zhèn)，怎能讓人不愛呢?3.七(1)班開展“科技——我與你同行”主題活動(dòng)，活動(dòng)中有些問題請(qǐng)你參與解決。(13分)(1)12月3日23時(shí)10分，嫦娥五號(hào)著上組合體實(shí)現(xiàn)月面五星紅旗展開，這是中國在月球表面首次實(shí)現(xiàn)五星紅旗的“獨(dú)立展示”。請(qǐng)你在12月3日以班委會(huì)的名義擬一則通知，通知本班學(xué)生在第二天上午10：30趕到階梯教室觀看五星紅旗月面展示轉(zhuǎn)播。(4分)(2)看完轉(zhuǎn)播以后，學(xué)生謝軍對(duì)嫦娥五號(hào)探月之旅激動(dòng)不已，為此寫下了這樣一段文字：“嫦娥”手中的國旗在陽光的照耀下，呈現(xiàn)出一抹鮮艷的“中國紅”。【A】中國探測器在月球再次打上“中國標(biāo)識(shí)”，讓國人震奮自豪。嫦娥五號(hào)探測器在月球表面的國旗展示是繼嫦娥三號(hào)、四號(hào)任務(wù)后，五星紅旗又一次展現(xiàn)在月球表面，同時(shí)也是五星紅旗第一次月表動(dòng)態(tài)展示。【B】短短幾秒的國旗展開過程聚集著科技人員的智慧和汗水。這面國旗由國產(chǎn)特殊材料制作，重量僅12克，在正負(fù)150攝氏度的溫差下，仍能“保持本色”。嫦娥五號(hào)探月工程的成功實(shí)施，對(duì)于【C】提升我國綜合國力，推進(jìn)我國航天技術(shù)進(jìn)步，展示中華民族的偉大復(fù)興，具有重大標(biāo)志性意義和深遠(yuǎn)的歷史影響。①【A】處畫線句子中有錯(cuò)別字的個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。(2分)②【B】處畫線句子有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“”詞改為“”。(2分)③【C】處畫線句子詞序混亂，應(yīng)改成(2分)(3)每個(gè)航天重器，都有個(gè)浪漫的名字，每個(gè)名字都集結(jié)了傳統(tǒng)智慧與未知探索的夢(mèng)想。下面是一道航天重器與航天重器“名字”的搭配題，請(qǐng)你將正確選項(xiàng)填入表格中。(3分)航天重器中國首輛月球車全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)嫦娥四號(hào)中繼星航天重器的“名字”航天重器的“名字”：A.鵲橋B.北斗C.玉兔二、閱讀(55分)請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。【一】(22分)剪花枝李紅都①最近我總覺得自己有點(diǎn)浮躁，不論干什么事，心都很難靜下來。聽人說，養(yǎng)花能修煉靜氣，于是，就萌生出養(yǎng)花的沖動(dòng)。②那天路上碰見一位擅長養(yǎng)花的朋友，閑聊中得知他家有一盆花，被家人戲稱為“開花機(jī)器”，買回來的時(shí)候只是很小一盆幼苗，養(yǎng)著養(yǎng)著，越長越繁茂，一年四季，花開不斷。③我很想看到這樣花開爆盆的效果，就向他請(qǐng)教，這是什么花?④他笑了笑告訴我，矮牽牛，網(wǎng)上買的、八九塊錢一盆兒。還熱心地向我傳授了一些養(yǎng)花的知識(shí)。⑤帶著花開爆盆兒的美好愿望，我在淘寶上搜尋著矮牽牛，挑了兩盆自己喜歡的品種果斷下單。賣花的客服得知我頭一次養(yǎng)矮牽牛，就主動(dòng)向我()起養(yǎng)花經(jīng)來：收到后要先換盆兒，然后再修剪，一般直徑20厘米的盆兒，種一棵矮牽牛就夠了。換盆的時(shí)候注意不要破壞根系，換完盆后還要進(jìn)行修剪……⑥周日休息，恰巧花也到貨。拆開包裝一看，兩盆矮牽牛其中一盆已開了五朵藍(lán)白相間的花兒，另一盆也已結(jié)出三四個(gè)花蕾，只是兩株花苗都很瘦弱，像需要照料的孩子一般，惹人愛憐。⑦按照客服叮囑的步驟，我給它倆都換了大盆。培好土后，我拿起剪刀準(zhǔn)備修剪枝葉，看著已開得挺好的花，真有點(diǎn)下不了手。猶豫片刻，我又點(diǎn)開淘寶，咨詢客服：“花苗已開花，舍不得那幾朵花呢，不剪行不行呢?”⑧很快，客服打過來一段話：“親，剪吧。養(yǎng)不好矮牽牛的人，都是不舍得修剪花的人。矮牽牛有個(gè)特點(diǎn)，幼苗時(shí)期便能開花，在沒能得到一個(gè)滿意的冠幅之前，一定不要讓它開花，也不要舍不得剪花，更不要怕剪掉部分葉片長不出來。在裁剪掉某個(gè)枝條后，它會(huì)在傷口下方長出幾個(gè)倒牙，等側(cè)牙長到一定長度的時(shí)候再次打頭，這樣以此類推，最后會(huì)生成幾個(gè)強(qiáng)大的冠幅和花球。冠幅足夠大了，才能達(dá)到花開爆盆的效果。”⑨“養(yǎng)不好矮牽牛的人，都是不舍得修剪花的人。”客服的話，讓我想起王安石的《傷仲永》里講的一個(gè)故事。方仲永是一個(gè)天資聰慧的孩子，因?yàn)閺男≡谠娫~上表現(xiàn)出過人的天賦，他的父親就利用他的名氣開始謀利，終日忙著帶他參加活動(dòng)、拜訪名人、()才華……最初幾年，小仲永也的確以其幼齡時(shí)期便詩如花開、艷驚四座而美名遠(yuǎn)揚(yáng)，但因缺乏后續(xù)的能量蟄伏和知識(shí)沉積，到了十二三歲的時(shí)候，他已平庸如常人。⑩有位鄰家姐姐，幼時(shí)和我一起在家屬院長大。她童年時(shí)期已表現(xiàn)出過人的音樂天賦，拉的二胡悠揚(yáng)動(dòng)聽。但父母沒像仲永的家長那樣，忙于帶她參加各種追名逐利的活動(dòng)，而是有意()掉外界的贊美，讓她像普通孩子一樣靜心學(xué)習(xí)，慢慢修煉，她像被修剪掉過花枝的植物一樣，花枝不顯眼，冠幅卻越來越茂密。后來，她考上中央音樂學(xué)院，再后來，她靠拉二胡登上了國際舞臺(tái)，成了常開不敗、備受世人贊賞的那朵“音樂之花”。?是啊，花苗期就能開花的矮牽牛，也如同稟賦過人的神童，擅長養(yǎng)花的人，都懂得修剪花枝、屏蔽強(qiáng)光的道理，讓它得以靜心蟄伏，收斂銳氣，更好地積蓄精氣神，慢慢成長出穩(wěn)固的根系和繁茂的冠幅，而唯有根系強(qiáng)壯、冠幅繁茂，才能看到花開爆盆的美麗盛景。?想到這里，我不再猶豫，拿起剪刀，輕輕地修剪掉柔嫩的矮牽牛幼苗上張揚(yáng)著的花朵。看著花盆里嫩綠不起眼的矮牽牛，我的心，似乎也變得沉靜了許多。4.在文中括號(hào)內(nèi)依次填上詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.教授炫耀隱蔽B.講述顯示避開C.傳授炫耀屏蔽D.傳授展示遮蔽5.賞析下列句子。(4分)只是兩株花苗都很瘦弱，像需要照料的孩子一般，惹人愛憐。6.第⑩段在文中有何作用?(6分)7.文章結(jié)尾“我”的心為何“沉靜了許多”?(4分)8.結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，為避免王恒屹成為第二個(gè)方仲永，請(qǐng)你給他的父母提幾條合理化建議。(5分)【鏈接材料】青島神童王恒屹3歲時(shí)候能認(rèn)識(shí)三千多漢字，能背五六百首古詩詞，熟記世界上180多個(gè)國家的國旗，在央視《挑戰(zhàn)不可能》、《中國詩詞大會(huì)》都有驚艷的表現(xiàn)，讓人印象深刻。王恒屹出名后，頻繁出現(xiàn)在各種電視節(jié)目中，甚至都有以自己名字命名的微博，儼然成了一個(gè)小名人。【二】(18分)心猿歸正六賊無蹤①茶畢，行者回頭一看，見后壁上掛著一幅《圯橋進(jìn)履》的畫兒。行者道：“這是甚么景致?”龍王道：“大圣在先，此事在后，故你不認(rèn)得。這叫做‘圯橋三進(jìn)履’。”行者道：“怎的是三進(jìn)履?”龍王道：“此仙乃是黃石公，此子乃是漢世張良。石公坐在圯橋上，忽然失履于橋下，遂喚張良取來。此子即忙取來，跪獻(xiàn)于前。如此三度，張良略無一毫倨傲怠慢之心，石公遂愛他勤謹(jǐn)，夜授天書，著他扶漢。后果然運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。太平后，棄職歸山，從赤松子游，悟成仙道。大圣，你若不保唐僧，不盡勤勞，不受教誨，到底是個(gè)妖仙，休想得成正果。”悟空聞言，沉吟半晌不語。龍王道：“大圣自當(dāng)裁處，不可圖自在，誤了前程。”悟空道：“莫多話，老孫還去保他便了。”龍王欣喜道：“既如此，不敢久留，請(qǐng)大圣早發(fā)慈悲，莫要疏久了你師父。”行者見他催促請(qǐng)行，急聳身，出離海藏，駕著云，別了龍王。②正走，卻遇著南海菩薩。菩薩道：“孫悟空，你怎么不受教誨，不保唐僧，來此處何干?”慌得個(gè)行者在云端里施禮道：“向蒙菩薩善言，果有唐朝僧到，揭了壓帖，救了我命，跟他做了徒弟。他卻怪我兇頑，我才閃了他一閃，如今就去保他也。”菩薩道：“趕早去，莫錯(cuò)過了念頭。”言畢，各回。③這行者，須臾間看見唐僧在路旁悶坐。他上前道：“師父！怎么不走路?還在此做甚?”三藏抬頭道：“你往那里去來?教我行又不敢行，動(dòng)又不敢動(dòng)，只管在此等你。”行者道：“我往東洋大海老龍王家討茶吃吃。”三藏道：“徒弟啊，出家人不要說謊。你離了我，沒多一個(gè)時(shí)辰，就說到龍王家吃茶?”行者笑道：“不瞞師父說：我會(huì)駕筋斗云，一個(gè)筋斗有十萬八千里路，故此得即去即來。”三藏道：“我略略的言語重了些兒，你就怪我，使個(gè)性子丟了我去。像你這有本事的，討得茶吃；像我這去不得的，只管在此忍餓。你也過意不去呀！”行者道：“師父，你若餓了，我便去與你化些齋吃。”三藏道：“不用化齋。我那包袱里，還有些干糧，是劉太保母親送的，你去拿缽盂尋些水來，等我吃些兒走路罷。”④行者去解開包袱，在那包裹中間見有幾個(gè)粗面燒餅，拿出來遞與師父。又見那光艷艷的一領(lǐng)綿布直視，一頂嵌金花帽，行者道：“這衣帽是東土帶來的?”三藏就順口兒答應(yīng)道：“是我小時(shí)穿戴的。這帽子若戴了，不用教經(jīng)，就會(huì)念經(jīng)；這衣服若穿了，不用演禮，就會(huì)行禮。”行者道：“好師父，把與我穿戴了罷。”三藏道：“只怕長短不一，你若穿得，就穿了罷。”行者遂脫下舊白布直襁，將綿布直襁穿上，也就是比量著身體裁的一般，把帽兒戴上。三藏見他戴上帽子，就不吃干糧，卻默默的念那緊箍咒一遍。行者叫道：“頭痛！頭痛！”那師父不住的又念了幾遍，把個(gè)行者痛得打滾，抓破了嵌金的花帽。三藏又恐怕扯斷金箍，住了口不念。不念時(shí)，他就不痛了。伸手去頭上摸摸，似一條金線兒模樣，緊緊的勒在上面，取不下，揪不斷，已此生了根了。他就耳里取出針兒來，插入箍里，往外亂捎。三藏又恐怕他捎斷了，口中又念起來，他依舊生痛，痛得豎蜻蜓，翻筋斗，耳紅面赤，眼脹身麻。那師父見他這等，又不忍不舍，復(fù)住了口，他的頭又不痛了。行者道：“我這頭，原來是師父咒我的。”三藏道：“我念的是緊箍經(jīng)，何曾咒你?”行者道：“你再念念看。”三藏真?zhèn)€又念。行者真?zhèn)€又痛，只教：“莫念，莫念！念動(dòng)我就痛了！這是怎么說?”三藏道：“你今番可聽我教誨了?”行者道：“聽教了！”“你再可無禮了?”行者道：“不敢了！”(選自《西游記》第十四回，有刪改)9.回目是中國章回體小說所獨(dú)具的標(biāo)志性特征，每一章回之前都有一個(gè)用對(duì)聯(lián)的形式寫成的回目，以此來概括本回的內(nèi)容，《西游記》的回目標(biāo)題暗含了作者的匠心。下列選項(xiàng)補(bǔ)寫第十五回回目《蛇盤山諸神暗佑鷹愁澗收韁》最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是()(3分)A.神馬B.白龍馬C.意馬D.小白龍10.閱讀文中畫線句子，以第一人稱寫出孫悟空的心理活動(dòng)。(4分)11.第①段體現(xiàn)了孫悟空怎樣的形象特點(diǎn)?用兩三句話加以概括。(4分)12.《西游記》中，除了孫悟空外，還刻畫了其他個(gè)性鮮明的人物形象。其中有仁厚善良博愛，但能力有限的；有好吃懶做、憨厚可愛、迷戀錢色，但關(guān)鍵時(shí)候能挺身而出的；還有忠厚老實(shí)、任勞任怨，但不知變通的。(3分)13.觀音菩薩用“緊箍”來約束孫悟空，你生活中有類似的“緊箍”嗎?請(qǐng)舉例談?wù)勊鼘?duì)你人生的影響。(4分)【三】(15分)【甲】【A】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(節(jié)選自諸葛亮《誡子書》)【乙】子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”【B】子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”(節(jié)選自《論語》)14.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(5分)(1)儉以養(yǎng)德以:(2)非寧靜無以致遠(yuǎn)致：(3)人不堪其憂堪:(4)飯疏食飯:(5)博學(xué)而篤志篤:15.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。(2)不義而富且貴，于我如浮云。16.出自《論語》中的成語很多，請(qǐng)根據(jù)【甲】【乙】兩文的畫線句子分別寫一個(gè)成語。(2分)【A】句:【B】句:17.結(jié)合【甲】【乙】兩文，談?wù)勀銓?duì)“治學(xué)”的看法。(4分)三、寫作(55分)18.閱讀下面文字，按要求作文。(55分)與清風(fēng)相隨，我很愜意；與花鳥相伴，我很愉快；與大海相擁，我很享受；與你們一起，我很幸福……請(qǐng)以“與你們一起，我很”為題，寫一篇不少于600字的作文。【提示與要求】(1)請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；(2)自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)；(3)文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息。七年級(jí)語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、語文積累與綜合運(yùn)用(35分)1.(10分)(1)百草豐茂(2)斷腸人在天涯(3)岐王宅里尋常見(4)何當(dāng)共剪西窗燭(5)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆(6)夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(7)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸(共10分。每空1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該空不得分)2.(12分)(1)zhuó蘢淌lè(共4分。每空1分)(2)A(3分)(3)擬人(2分)(4)這樣的古鎮(zhèn)，讓人不得不愛(或“不能讓人不愛”)。(3分)3.(13分)(1)示例:通知全體同學(xué)：明天上午10：30到階梯教室觀看五星紅旗月面展示轉(zhuǎn)播，請(qǐng)勿缺席。七(1)班班委會(huì)2020年12月3日(4分。內(nèi)容2分，格式2分。意思對(duì)即可)(2)①震奮振奮(2分)②聚集凝聚(2分)③推進(jìn)我國航天技術(shù)進(jìn)步，提升我國綜合國力，展示中華民族的偉大復(fù)興(2分)⑶CBA(3分)二、閱讀(55分)【一】(22分)4.(3分)C5.(4分)運(yùn)用擬人的修辭手法。(1分)將花苗人格化，生動(dòng)形象地寫出兩株花苗的瘦弱，表達(dá)作者對(duì)花苗的愛憐之情，(2分)為下文舍不得修剪花枝鋪墊。(1分)6.(6分)插敘鄰家姐姐成為音樂之花的事，與上文方仲永事例形成對(duì)比；強(qiáng)調(diào)了稟賦過人的孩子，只有屏蔽外界的活動(dòng)與贊美，靜心修煉，養(yǎng)精蓄銳，才會(huì)“花開爆盆”的道理；為下文剪花枝的議論鋪墊，豐富了文章的內(nèi)容。(6分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)7.(4分)“我”由舍不得修剪牽牛花枝條的糾結(jié)，到終于舍得修剪牽牛花幼苗上張揚(yáng)的花朵，心情放松了；“我”從修剪花枝中領(lǐng)悟到一個(gè)道理：養(yǎng)花如育人，要懂得舍棄、收斂，要靜心低調(diào)，方可成功。(4分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)8.(5分)(1)不要利用