精品文檔-下載后可編輯教師資格考試《教育心理學》小學考前沖刺52022教師資格考試《教育心理學》小學考前沖刺5

單選題（共20題，共20分）

1.學習過程中，學習者通過對重點內容圈點批注的方法幫助記憶。這種學習策略屬于（）

A.精細加工策略

B.組織策略

C.復述策略

D.元認知策略

2.個體品德的核心部分是（）。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

3.通常在一門課程或教學活動結束后進行，是對一個完整的教學過程進行測定的評價是_____________。

A.形成性評價

B.總結性評價

C.正式評價

D.非正式評價

4.對“圓的直徑是它的半徑的兩倍”的學習屬于（）。

A.符號學習

B.概念學習

C.命題學習

D.上位學習

5.群體發展的最高階段是（）。

A.松散群體

B.聯合群體

C.非正式群體

D.集體

6.教師對學生思想的認可與學生成績有（）趨勢。

A.負相關

B.正相關

C.沒有關系

D.若有若無

7.李太太總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，她的這種行為屬于()。

A.焦慮

B.強迫行為

C.強迫觀念

D.強迫恐懼

8.兒童自我意識發展的第三個階段是（）。

A.生理自我

B.社會自我

C.虛擬自我

D.心理自我

9.現代教育心理學的奠基人是（）。

A.桑代克

B.華生

C.苛勒

D.加涅

10.內部學習動機和外部學習動機的劃分標準是（）。

A.社會意義

B.動機的作用與學習活動的關系

C.個人的前途

D.動力來源

11.心智技能的執行具有（）。

A.外顯性

B.展開性

C.內潛性

D.客觀性

12.學生心理健康教育的主要場所是（）。

A.家庭

B.社會

C.學校

D.工作單位

13.依據經驗或直覺選擇解法的方式是()。

A.推理式

B.啟發式

C.算法式

D.演繹式

14.一個人對人對己、對事對物的態度是（）。

A.與生俱來的

B.在先天因素基礎上形成的

C.實踐鍛煉的結果

D.通過學習而形成的

15.通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是（）。

A.直接強化

B.自我強化

C.負強化

D.替代強化

16.學生將特殊對象、現象或行為與一定的價值標準相聯系，對所學內容在信念或態度上表示正面肯定的情感教學目標是（）。

A.接受

B.反應

C.形成價值觀念

D.組織價值觀念系統

17.學習一種新材料時運用聯想、假借意義，對記憶很有幫助的這種方法是（）。

A.語義聯想

B.視覺想像

C.諧音聯想法

D.關鍵詞法

18.將各種信息聚合起來，得出一個正確答案或最好的解決方案的思維形式是(）

A.形象思維

B.發散思維

C.聚合思維

D.直覺思維

19.操作技能就其動作的進行而言，具有（）。

A.外顯性

B.客觀性

C.展開性

D.觀念性

20.()是加工信息的一些方法和技術，有助于有效地從記憶中提取信息。

A.認知策略

B.元認知策略

C.管理策略

D.調節策略

多選題（共10題，共10分）

21.掌握了“四邊形”的概念，再學習“平行四邊形”，“四邊形”概念對學習“平行四邊形”的影響屬于（）。

A.垂直遷移

B.水平遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

E.一般遷移

22.下列學習中屬于符號學習的有（）。

A.漢字學習

B.英語單詞學習

C.圖像、圖表學習

D.歷史事件學習

E.一般柱體體積計算公式的學習

23.專家型教師與新教師在課堂教學過程中的差異主要表現在（）。

A.課堂規則的制定與執行

B.教材的呈現

C.課堂練習

D.吸引學生的注意力

E.教學策略的運用

24.標準化成就測驗的優越性有（）。

A.客觀性

B.主觀性

C.計劃性

D.隨意性

E.可比性

25.認知領域的教學目標有（）。

A.知識

B.領會

C.應用

D.分析

E.綜合與評價

26.影響課堂管理的因素有（）。

A.教師的領導風格

B.班級的規模

C.班級的性質

D.學校的規章

E.對教師的期望

27.兒童強迫行為的主要表現包括（）。

A.強迫性洗手

B.強迫性計數

C.強迫性甩頭發

D.強迫性焦慮

E.刻板的儀式性動作或其他強迫行為

28.教學媒體包括（）。

A.書本

B.錄像

C.圖片

D.幻燈片

E.計算機網絡

29.奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要由三方面的內驅力組成，即（）。

A.認知內驅力

B.直接的內驅力

C.自我提髙的內驅力

D.間接的內驅力

E.附屬的內驅力

30.前運算階段的思維特征是（）。

A.單維思維

B.思維的不可逆性

C.具體邏輯推理

D.思維的靈活性

E.自我中心

判斷題（共10題，共10分）

31.課后評價時，專家型教師和新教師關注的焦點相同。（）

32.學習策略知識不是孤立的，不能脫離專門知識。（）

33.態度是通過遺傳繼承的。（）

34.心理健康與否，在很大程度上取決于一個社會的評價標準。（）

35.當學生表現出一次正確行為時，就表示他已確實學到了該種行為。（）

36.課堂里的人際關系對課堂氣氛沒有影響。（）

37.教學評價就是測量和測驗。（）

38.過度學習效果好，所以復習次數越多越好。（）

39.由練習曲線可看出，技能有隨練習量的增加而提高的一般趨勢。（）

40.自動化的操作如穿衣，也可稱得上是問題解決。（）

填空題（共10題，共10分）

41.（）便于區分對象的一般與特殊、本質與非本質，從而找出一類事物所共有的本質特征。

42.技能的學習要以程序性知識的掌握為（）。

43.（）是教學內容的載體，是教學內容的表現形式。

44.能否有效地提出假設，受到個體思維的（）與（）的影響。

45.小學生的道德認識能力具有（），同時也缺乏（）。

46.（）是學習的主體，任何教學都必須通過它起作用。

47.兒童發展進入具體運算領域的標志是（）觀念的形成。

48.斯金納認為經典性條件作用論可以解釋（）的產生，而操作性條件作用論可以解釋（）的產生。

49.根據學習動機的（），可以將學習動機分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。

50.演繹式學習屬于垂直遷移中的（）遷移。

問答題（共11題，共11分）

51.嘗試一錯誤說

52.談話法

53.道德行為

54.微格教學

55.心理輔導

56.小學生易產生的心理障礙有哪些？

57.教學中依次要完成的九大教學事項有哪些？

58.簡述課堂氣氛的三種類型。

59.簡述有效自編測驗的特征。

60.試述教學評價與測量及測驗的關系。

61.工人李某的兒子從小兩腿癱瘓，需要助手推車才能行走。雖有殘疾，但智力正常。今年孩子已滿7歲，父母決定送孩