黔西南州2022年期末監測卷六年級語文第一學期時間：120分鐘滿分：100分一、選擇題。1.下列詞語中，加點字注音有誤的一項是（）A.參差（cī）濫用（làn）疙瘩（ɡē）B.諺語（yàn）和藹（ǎi）模糊（mó）C.氈帽（zhān）瘦削（xuē）凌亂（línɡ）D.冰雹（báo）提供（ɡònɡ）獰笑（nìnɡ）【答案】D【解析】【詳解】D．提供（ɡònɡ）——gōng，獰笑（nìnɡ）——níng。故選D。2.下列詞語中書寫有誤的一項是（）A.衣襟懸崖天賴之音 B.目睹干燥全神貫注C.糟糕豪邁洶涌澎湃 D.屹立眼簾惟妙惟肖【答案】A【解析】【詳解】考查漢字字形。A．天賴之音——天籟之音。故選A。3.下列對句子翻譯正確的一項是（）以為世無足復為鼓琴者。A.以為世上再也沒有值得打鼓彈琴的人了。B.認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。C.認為世上再沒有足夠多打鼓彈琴的人了。D.以為世上再沒有足夠多為之彈琴的人了。【答案】B更多課件教案等低價滋源(一定遠低于各大平臺價格)請家威杏MXSJ663【解析】【詳解】本題考查文言文句子翻譯。文言文翻譯先理解重點字詞的意思，然后連詞成句，最后檢查語句是否通順，適當調整。以為：認為。足：值得。復：再，又。鼓琴：彈琴。翻譯：認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。故選B。4.當與他人的意見有分歧時，下列協商解決做法不恰當的一項是（）A.換位思考，積極溝通。B.態度要強硬，自己的意見必須被采納。C.尊重不同意見，以理服人。D.準確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義。【答案】B【解析】【詳解】本題考查綜合實踐的表達能力。當我們遇到問題的時候，意見有分歧時，需要大家協商解決，要尊重不同的意見，準確把握別人的觀點，不能斷章取義，態度要平和，以理服人。故選B。5.下列對語段表達的觀點總結最恰當的一項是（）一個擁有自主創新力的國家，才能傲立全球。中華人民共和國成立前，中國科技落后，處處受制于人。中華人民共和國成立后，我國致力于科技強國。“兩彈一星”發射、“神舟”飛天、“嫦娥”奔月、“蛟龍”入海、“天眼”探空、“墨子”傳信……中國科技在全方位突破，中國創新在奮力超越。沒有創新就沒有發展，沒有發展就無法立足，中國將以更快更好的發展立足世界，造福全球。A.中華人民共和國成立前，中國科技落后。B.中華人民共和國成立后，中國科技發展取得了重大成果。C.注重科技創新發展，中國才能更好地立足世界。D.中國的創新發展已經趕超世界。【答案】C【解析】【詳解】本題考查語段觀點概括。語段最后一句話“沒有創新就沒有發展，沒有發展就無法立足，中國將以更快更好的發展立足世界，造福全球。”點名了語段的觀點，這句話的意思是：注重科技創新發展，中國才能更好地立足世界。故選C。6.下列說法有誤的一項是（）A.“字正腔圓、科班出身、粉墨登場”這些詞語都與戲曲有關。B.我們常說的“五行”指“金、木、水、火、土”。C.《窮人》的作者高爾基是俄國19世紀中期偉大的作家。D.“顏筋柳骨”中“柳”指柳公權，《玄秘塔碑》是其楷書代表作之一。【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學文化常識的識記。C．《窮人》是俄國作家列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰創作的一部短篇小說，出版于1905年。俄羅斯作家高爾基的代表作有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。故選C。二、字詞。7.看拼音，寫詞語。（1）qīnɡyōu（）的月光照進máowū（），皮鞋匠táozuì（）在這美妙的jǐnɡxiànɡ（）中。（2）我們此行的mùdìdì（）是yíwànɡwújì（）的大草原，聽說那里有wǎlán（）的天、chénɡbì（）的水、zhuànɡɡuān（）的牛羊群。【答案】①.清幽②.茅屋③.陶醉④.景象⑤.目的地⑥.一望無際⑦.瓦藍⑧.澄碧⑨.壯觀【解析】【詳解】考查詞語拼寫能力。解答此題時，要認真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整，規范，正確。本題“清幽、陶醉、澄碧”筆畫較復雜，易寫錯，需注意。8.當我們遇到不熟悉的字詞時，可以借助工具書。請你給下列句子中加點的字選擇恰當的解釋，將序號填寫在括號里。“素”在字典里的解釋有：①本色，白色；②蔬菜類的食物，跟“葷”相對；③向來；④事物的基本成分。（1）我素不知道天下有這許多新鮮事。（）（2）秀秀最愛吃素餡的餃子。（）（3）所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。（）【答案】①.③②.②③.④【解析】【詳解】本題考查多義字的辨析。（1）結合句義，“我素不知道天下有這許多新鮮事。“意思是我向來不知道天下還有這么多新鮮事。素，向來。故選③。（2）結合句義，“秀秀最愛吃素餡的餃子。”意思是秀秀愛吃蔬菜類的餃子。素，蔬菜類的食物，跟“葷”相對。故選②。（3）結合句義，“所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。”所有這些基本成分都說明，火星上沒有生命的存在。素，組成事物的基本成分。故選④。9.在下列句中的括號內填上合適的關聯詞。（1）拿礦產資源來說，它（）誰的恩賜，（）經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。（2）興義（）山川秀麗，氣候宜人，（）具有深厚的文化底蘊。【答案】①.不是②.而是③.不僅④.而且【解析】【詳解】本題考查關聯詞的運用。（1）結合句義，陳述對象是“礦產資源”，陳述內容“誰的恩賜”和“經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的”是并列關系，關聯詞應填：“不是……而是……”。（2）結合句義，陳述對象是“興義”這個地方，它的特點有“山川秀麗，氣候宜人”和“具有深厚的文化底蘊”，二者是遞進關系，關聯詞可填：“不但……而且……”或“不僅……而且”或“不僅……還……”等。10.將詞語補充完整，再完成相關練習。斬（）截（）（）（）有詞（）山流（）心滿（）（）驚（）（）地（）筆（）花（1）在饑餓和寒冷面前，老戰士（）地做出了選擇——迎難而上，絕不退縮！（2）我的朋友們都才華橫溢——小紅擅長寫作，常常能（）；婷婷喜歡彈琴，她彈奏的古曲如（）般美妙。（3）觀察畫“____”的成語，再寫一個與之結構相同的成語：__________。【答案】①.釘②.鐵③.念④.念⑤.高⑥.水⑦.意⑧.足⑨.天⑩.動?.妙?.生?.斬釘截鐵?.妙筆生花?.高山流水?.欣欣向榮【解析】【詳解】本題考查詞語的補充、選詞填空和仿寫詞語。斬釘截鐵：意思是砍斷釘子切斷鐵，形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。念念有詞：意思是舊指迷信的人祈禱時不停地念著口語，以通神靈，現多用來形容人嘟嘟囔囔說個不停。振振有詞：理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分，說個不休。高山流水：比喻知音難遇或樂曲高妙。心滿意足：心滿意足指心愿滿足，多用來形容人的滿足和如愿以償的心情。驚天動地：意思是使天地驚動。形容某個事件的聲勢或意義極大。妙筆生花：比喻寫作能力大有進步，也形容文章寫得很出色，文思敏捷，才華橫溢。（1）結合句義，老戰士在饑餓和寒冷面前，做出堅定的選擇，應選：斬釘截鐵。（2）結合句義，形容人寫作能力的，應選：妙筆生花；形容人音樂上造詣的，應選：高山流水。（3）劃線詞語的第一個和第二個字是重復的，相同結構的詞有：井井有條、斤斤計較、頭頭是道、亭亭玉立等。三、積累運用。下面是小明同學的一段即興演講，仔細閱讀并根據要求完成練習。A．同學們，通過這次活動，使我更加了解和熱愛中華傳統經典詩詞。B．從“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛蓑”中，我體會到詩人對家鄉的依戀；從“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”中，我體會到詞人的輕松喻快；C．D．有人問，現在的我們，為何還要讀古詩？南開大學中華詩教與古典文化研究所所長葉嘉瑩曾說：“詩是可以提升一個人的品性的。很多人問我90歲怎么還這么健康，我說，是學詩的緣故。”E．可見，在這個時代，我們也要讀詩。因為我們能在古詩的吟誦中培育健全的人格，獲得無盡的精神力量。11.A句有語病，應刪去“________”或“________”。12.B句中有兩個錯別字，分別是“________”“________”，應改為“________”“________”。13.仿照前兩個分句，在C處續寫一個句子：_______________。14.將D句畫“”部分改為轉述句。_________________________15.D句中加點的“說”字，在不改變含義的情況下，可以替換成“________”。16.給E句中畫“﹏﹏﹏”的句子換一種說法，不改變句子意思。_________________________17.小涵進入會場時，小明演講已經過半了，因此小涵沒有聽到演講的題目。根據演講內容，小涵推測這次演講的題目可能是“________________”。【答案】11.①.通過②.使12.①.蓑②.喻③.衰④.愉13.示例：從“如今直上銀河去，同到牽牛織女家”中，我體會到詩人直沖云霄的豪邁氣概14.南開大學中華詩教與古典文化研究所所長葉嘉瑩曾說，詩是可以提升一個人的品性的。很多人問她90歲怎么還這么健康，她說，是學詩的緣故。15.提到16.在這個時代，我們怎么能不讀詩呢？17.詩詞的力量【解析】【11題詳解】本題考查修改病句。病因：缺少主語。故把句中的“通過”或“使”刪除。如：同學們，通過這次活動，我更加了解和熱愛中華傳統經典詩詞。【12題詳解】本題考查對錯別字的辨析。結合句中“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛蓑”中的“蓑”應改為“衰”：由強轉弱。喻快——愉快：（形）快意；舒暢。【13題詳解】本題考查續寫句子。結合例句“從‘少小離家老大回，鄉音無改鬢毛蓑’中，我體會到詩人對家鄉的依戀；從‘明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬’中，我體會到詞人的輕松喻快”可知，續寫的句式是：從某詩句中，我體會到……，據此來續寫，只要語句通順，合理即可。如：從“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”中，我體會到了紅軍翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開的欣喜。【14題詳解】本題考查改為轉述句。改為轉述句的方法：把冒號改為逗號，把引號去掉，將句中的第一人稱“我”改為第三人稱“她”，即：南開大學中華詩教與古典文化研究所所長葉嘉瑩曾說，詩是可以提升一個人的品性的。很多人問她90歲怎么還這么健康，她說，是學詩的緣故。【15題詳解】本題考查詞語的替換。結合句中“有人問，現在的我們，為何還要讀古詩？南開大學中華詩教與古典文化研究所所長葉嘉瑩曾說：‘詩是可以提升一個人的品性的。很多人問我90歲怎么還這么健康，我說，是學詩的緣故。’”中“詩是可以提升一個人的品性的。很多人問我90歲怎么還這么健康，我說，是學詩的緣故。”可知，后面的的句子是對前面別人問的問題進行回答的，故可以替換成“告訴我們”“提醒我們”等。【16題詳解】本題考查改寫句子。結合E句“在這個時代，我們也要讀詩。”可知，這是一句陳述句，是說在這個時代，我們要讀詩，故可以改成反問句，其方法：給句子加上反問詞“難道……嗎”或“怎么……呢”，把句中表示肯定的詞“也要讀”改為“不能讀”或“能不讀”，句末的句號改為問號。如：在這個時代，難道我們能不讀詩嗎？【17題詳解】本題考查對語段內容的理解。結合A句中“了解和熱愛中華傳統經典詩詞”，B句中“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛蓑”“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”，D句中“詩是可以提升一個人的品性的。很多人問我90歲怎么還這么健康，我說，是學詩的緣故。”可知，這次的演講的題目可能是：詩詞的力量。18.根據所學知識填空。（1）有道是“__________，當以死守，________________”，因此保家衛國，匹夫有責，正所謂“位卑________________”。（2）紅軍不怕遠征難，________________。五嶺逶迤騰細浪，________________。（毛澤東《七律·長征》）（3）劉禹錫《浪淘沙》（其一）一詩中，運用了夸張修辭手法寫黃河的詩句是：“________________，________________。”【答案】①.祖宗疆土②.不可以尺寸與人③.未敢忘憂國④.萬水千山只等閑⑤.烏蒙磅礴走泥丸⑥.九曲黃河萬里沙⑦.浪淘風簸自天涯【解析】【詳解】本題考查名篇名句的默寫與理解。（1）書寫時注意“疆、未、憂”的正確寫法。（2）書寫時注意“等、閑、磅、礴”的正確寫法。（3）“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。”出自劉禹錫《浪淘沙》（其一），意思是萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風掀簸來自天涯。此句運用夸張的修辭手法，歌詠九曲黃河中的萬里黃沙，贊揚它們沖風破浪，一往無前的頑強性格。書寫時注意“曲、簸、涯”的正確寫法。四、閱讀。課內閱讀。宇宙生命之謎（節選）①從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宇宙來說又是滄海一粟。整個銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統為數不少，其中肯定有與地球類似的行星。可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體。但是，人類至今尚未找到另外一顆存在生命的星球。②哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應在-50～150℃之間；二是必要的水分，生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發現少數厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統提供能源。19.閱讀第①段可以采用的閱讀方法是抓住關鍵句，通過這種方法可知，這一段的主要內容是：________________________________________________________。20.為了理清生命存在的必要條件，需認真閱讀第______段。我們可以采用圈畫關鍵詞的閱讀方法，用小標題的形式概括出其他天體上可能存在生命的四個必要條件：__________________、________________、________________、________________。21.你明白畫“____”句子的意思嗎？用簡潔的話說一說。__________________________________________________________________________22.注意語段中加點的部分，說一說這樣寫有什么好處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】19.地球絕不是有生命存在的唯一天體20.①.②②.適合生物生存的溫度③.必要的水分④.適當成分的大氣⑤.足夠的光和熱21.這句話運用作比較的說明方法，說明宇宙是無限的。22.一是可以把觀點表達得很清楚，便于讀者抓住要點；二是可以把理由表達得很有序，條理分明。【解析】【19題詳解】本題考查了概括文章內容。根據關鍵句“可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體”可知，這一段主要內容是地球絕不是有生命存在的唯一天體。【20題詳解】本題考查對文段內容的理解。根據“哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？”這兩個問句可知，為了理清生命存在的必要條件，需認真閱讀第②段。從“ 一是適合生物生存的溫度，一般應在-50～150℃之間；二是必要的水分，生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命； 三是適當成分的大氣，雖然已發現少數厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統提供能源。”可知，四個必要條件是適合生物生存的溫度、必要的水分、適當成分的大氣和要有足夠的光和熱。【21題詳解】本題考查對句子的理解。“地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宇宙來說又是滄海一粟”這句話把地球和太陽系作比較，太陽系和銀河系作比較，運用了作比較的說明方法，更加清晰地說明了宇宙的廣闊和無限大。【22題詳解】本題考查了對文段內容的理解和分析。從“一是，二是，二是，四是”可以看出來，表達了自己的觀點，而且觀點很清楚，這樣就便于讀者抓住要點，表達有序，條理清晰。課外閱讀。理想的風箏①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風箏在同白云戲耍，引得無數的人仰望天空，讓自己的心也飛上云端。③劉老師教我們歷史課。他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿膝蓋以下全部被截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧造人的傳說，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝蘸起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。④他只靠著健壯的右腿和一根圓木拐杖，一天站上好幾個小時，為我們講課。他的課講得極好。祖國的歷史使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動得落淚；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。⑤他喜歡在課堂上當眾向學生們提問，讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了，倘若學生回答得正確、深刻，他便靜靜地立在教室一側，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，親切、大聲地說：“好！五分！”倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地瞧著這個同學，一邊輕聲說“別緊張，想想，再好好想想”，一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都給學生一次啟發。這時候，他比被提問的學生還要緊張。這情景，已經過去了將近三十年，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。⑥北方的冬季漫長而枯燥。當春風吹綠了大地的時候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風箏。⑦他的風箏各式各樣：有簡單的“瓦片兒”，有長達丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風箏送上藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生們遠遠地舉著風箏。他喊聲“起”，便不斷拉動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑色的小燕子在風中翱翔盤旋。我常常站在他身旁，看著他的臉。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來。”終于，他氣喘吁吁地抓住線拐，臉上現出得意和滿足的神氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感受到了生命的力量。⑧這情景使我深深感動。一個年過五十身有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎么樣呢？⑨已經近三十年沒見到他了。然而他永遠在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數個粉筆字的手，放起一只又一只理想的風箏。那些風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔。⑩劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……23.這篇文章具體記敘了關于劉老師的三件事情，請用簡潔的語言概括。（1）劉老師笑談腿疾。（2）________________________________________________________。（3）________________________________________________________。24.第②段畫線的句子運用了________的修辭手法，生動形象地寫出了________________________。25.第⑦段畫線的句子是對劉老師的________、________、神態描寫，突顯了劉老師________________________________的品質和精神。26.第⑨段畫線句子和前文哪一句話互相照應？請摘抄下來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________27.你喜歡文中的老師嗎？說說理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】23.①.劉老師向學生們提問②.劉老師放風箏24.①.擬人②.柳枝姿態優美25.①.動作②.語言③.身殘志堅、樂觀奮進26.藍天上，一只只風箏在同白云戲耍，引得無數的人仰望天空，讓自己的心也飛上云端。27.示例：我很喜歡文中的劉老師，因為他身殘志堅，和藹樂觀，熱愛生活，他的品質深深打動并激勵了我。【解析】【23題詳解】考查事件概括。由第③段“他在講課的時候講到女媧造人的傳說，笑著對我們說：‘……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。’”講了劉老師很樂觀地看待自己的殘疾，可概括為：劉老師笑談腿疾。由第⑤段中心句“他喜歡在課堂上當眾向學生們提問，讓學生們述說自己學習的心得。”可知講了劉老師向同學們提問。由第⑦段“他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地舉著風箏。他喊聲‘起’，便不斷拉動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕子在風中翱翔盤旋。我常常站在他身旁，看著他的臉。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑……”可概括為：劉老師和同學們放風箏。【24題詳解】考查句子賞析。“柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。”“搖擺”“舒展”將柳枝擬人化，賦予了人的行為和動作，可知使用擬人的修辭，生動形象寫出了柳枝在春風中隨風搖曳的姿態，表現了作者對充滿活力的春日的喜愛。【25題詳解】考查對句子描寫角度和作用的分析能力。“他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐”是動作描寫，“你們不要管，我自己來”是語言描寫，即使身體殘疾，仍然堅強，生動形象地表現了劉老師的身殘志堅、積極向上、頑強執著等優秀品質。【26題詳解】考查前后照應。句子“那些風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔。”描繪的天上放飛的風箏，也暗含劉老師用他的實際行動，在每個學生的心里播下理想的種子。結合第②段“藍天上，一只只風箏在同白云戲耍，引得無數的人仰望天空，讓自己的心也飛上云端。”可知寫的是藍天上風箏飛翔，由此引出對老師的懷念。【27題詳解】考查對人物形象的理解和分析能力。給