設計者：執教者：課件制作者：時間：年月日所教學校_____________班級_________教學題目“祖國寶島”——臺灣省學科地理年級八年級學時1教材湘教版地理教材八年級下冊一、教學內容簡介湘教版地理教材八年級下冊第二章“沿海萬里行”第十節。本節主要內容是介紹祖國寶島——臺灣省的概況、地理位置、地形、氣候、自然資源、經濟及主要城市，讓學生了解臺灣省的基本情況，培養學生的愛國主義情懷。二、學生特征分析（1）智力因素方面：學生此前已經學習了中國地理和一部分區域地理，對區域地理有了一定的興趣和學習能力，能夠對某一區域的地理要素進行正確地分析。（2）非智力因素方面：學生對地理的學習產生了濃厚的興趣，但對祖國寶島臺灣省還不是很你了解，所以學生有很強的探求欲望。三、教學目標（1）知識與技能：了解臺灣省的地形、氣候、自然資源、經濟及主要城市。（2）過程與方法；通過教學，讓學生學會自主學習，能夠對某一區域的氣候、經濟等地理現象進行分析。（3）情感、態度與價值觀：在教學過程中，向學生展現臺灣省的自然和人文美景，培養學生的審美情趣和對大自然的熱愛之情；讓學生認識到臺灣省是中國領土神圣不可分割的一部分，培養學生的愛國主義情懷。四、教學內容分析1.知識點的劃分與學習目標的確定課題名稱知識點學習目標識記理解應用綜合臺灣省地形√√氣候√√2.學習目標的具體描述知識點學習目標描述語句地形了解了解臺灣省的南北狹長地形。氣候理解理解臺灣省季風氣候的成因，并能夠綜合運用。資源了解了解臺灣省豐富的自然資源和旅游資源。經濟應用通過對臺灣省的了解，分析其經濟特點。3.分析教學的重點和難點（1）教學重點：了解寶島臺灣的基本情況，培養學生的愛國主義情懷。（2）教學難點：臺灣省豐富的水能和火燒寮“雨極”的成因分析。五、多媒體網絡資源、工具和課件的運用知識點學習目標多媒體網絡資源、工具及課件的內容、形式、來源使用時間多媒體網絡資源、工具及課件的作用使用的方法和教學的策略旅游資源了解利用網絡瀏覽圖片3分鐘提供資源、創設情境欣賞、陶冶情操臺灣是中國的一部分了解利用視頻介紹臺灣的歷史，瀏覽相關新聞8分鐘提供資源理解、擴充知識注：六、課堂教學過程設計教學環節教師活動學生活動備注激情導入用圖片向學生展示臺灣的旅游資源。欣賞圖片，討論以前獲取的信息。以旅游資源導入，激發學生的興趣，并討論對臺灣的了解。審美化教學分別分析臺灣的地理位置、地形、氣候，介紹資源、經濟及主要城市。分析理解地理現象，認識到臺灣是個美麗富饒的地方。向學生提問，引導學生分析地理現象的成因，學生討論或看書上網自主解決；學生提出不能理解的問題。聯系實際聯系實際，介紹臺灣與大陸的相關新聞。分小組討論，就感興趣的問題發表自己的意見，展望臺灣回歸祖國的美好未來。愛國主義貫穿課堂的始終，使學生樹立愛國情懷。七、教學流程圖開始開始激情導入用圖片介紹旅游資源欣賞圖片討論審美化教學分析臺灣地理位置、地形、氣候介紹資源、經濟、主要城市提問、討論評判、講解聯系實際視頻介紹臺灣歷史瀏覽相關新聞討論、發表意見展望未來結束八、形成性練習題和開放性思考題的設計知識點學習水平題目內容氣候理解火燒寮為什么成為“雨極”？資源了解臺灣“森林寶庫”、“東方甜島”的含義。九、教學反思及修改意見：本課以師生互動的教學方式為主導，通過教師的講述、展示網絡資源和學生的交流討論，創設了學生自主、合作、探究的良好環境，激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習能力。多媒體和網絡環境的大大豐富本節課的外延，極大地激起了學生的學習興趣和探究欲望，使得課堂更加完善。如，借助多媒體展示圖片，導入課堂，吸引了學生的注意力，陶冶了學生的情操，同時，激發了學生對臺灣的熱愛。利用視頻介紹臺灣歷史，使學生很容易了解臺灣的歷史，記憶深刻，并能認識到臺灣是祖國領土不可分割的一部分，從而激發了學生的愛國主義情懷。最后，以新聞為媒介，聯系實際，展望未來，臺灣定能回到祖國的懷抱，愛國主義情懷得到升華。網絡又為學生自主探究學習提供了良好的條件。學生通過網絡可以查閱相關資料，獲取大量信息，同時，可以解答疑難，互相交流，促進提高。本課的教學過程為：以豐富的旅游資源導入，激發學生的興趣；展開陶冶情操的審美化教學，讓學生