2024年湖北高校大學《輔導員》招聘測試題（含答案）學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.從簡單分類來講，輔導員屬于()教師。

A.德育B.智育C.任課D.管理

2.不是積極心態(tài)的作用的是()

A.內心的平靜B.信心C.成功的意識D.浮躁

3.()把自己所具有的某些特質加到他人身上的心理傾向。

A.第一印象效應B.刻板效應C.暈輪效應D.投射效應

4.社會主義市場經濟的有序性靠的是完善的和市場主體良好的道德素質。

A.市場法制B.市場規(guī)律C.市場體系D.市場管理

5.會講英語的人學習德語，學得比其他人快，這屬于()

A.正遷移B.負遷移C.縱向遷移D.逆向遷移

6.在幾種重要的學習理論中，“認知一結構”論的提出者是()

A.桑代克B.布魯納C.奧蘇伯爾D.苛勒

7.()是決定當代中國命運的關鍵一招，也是決定實行“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的關鍵一招。

A.全面深化改革B.改革開放C.和平崛起D.經濟建設為中心

8.最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是()

A.阿特金森B.弗洛伊德C.維果茨基D.蘇格拉底

9.有些教師甚至在黑板上寫字是都知道誰在做小動作，仿佛長有一雙后眼睛似的，這體現了有效管理者的()特征

A.一心多用B.明察秋毫C.整體關注D.變換管理

10.選修課制度萌芽于德國，真正成型于()

A.英國B.法國C.美國D.中國

11.在認識過程中具有更為重要意義的飛躍是指（）

A.從外在形象到內在本質的飛躍B.從個性認識到共性認識的飛躍C.從肯定階段到否定階段的飛躍D.從理性認識到實踐的飛躍

12.下列決策模式中，()不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導模式B.黨政主導模式C.學術主導模式D.雙重結合模式

13.“有為才有位，有位更有為”，這一看法給我們的啟示是（）

A.實踐決定認識，認識對發(fā)展具有推動作用

B.實現人生價值必須先要實現人的自我價值

C.人生真正價值在于社會價值與自我價值的統一

D.要發(fā)揮主觀能動性，要不斷積累自我價值

14.學習的本質是主動地形成()結構。

A.認知B.人格C.文化D.學歷

15.“有信路路暢通，無信寸步難行”主要體現的哲學原理是()。

A.世界是普遍聯系的，事物的聯系具有多樣性

B.意識具有反作用，正確的意識能促進客觀事物的發(fā)展

C.事物發(fā)展是前進性與曲折性的統一

D.實踐是檢驗認識是否具有真理性的唯一標準

16.心理學上的“水下擊靶”實驗所支持的遷移理論是()

A.形式訓練說B.共同要素說C.概括說D.關系轉換說

17.2013年，教育部辦公廳下發(fā)的《關于加強高校輔導員基層實踐鍛煉的通知》中指出，要在年()內選派()名高校輔導員參加志愿服務西部計劃等國家基層服務項目。

A.5，500B.10，500C.5，1000D.10，1000

18.充分了解學生的學習情況，對學生的學習要主動加以引導，進行有效的組織，這體現了大學教學的()原則。

A.教師主導作用與學生主動性相結合B.科學性與思想性相統一C.傳授知識與培養(yǎng)能力相統一D.面向全體與因材施教相結合

19.挫折對大學生所起到的積極作用()

A.降低大學生的學習效率B.增強大學生的耐受力C.降低大學生的思維能力和生活能力D.促使大學生改變性格與出現行為偏差

20.思想品德的核心要素是()

A.情感B.意志C.思想D.行為

21.高等教育系統的主要層次是()

A.初級學院B.大學和專門學院C.研究生院D.函授學院

22.教育與人的發(fā)展之間的必然聯系揭示了()

A.教育的內外部關系規(guī)律B.教育的兩大基本規(guī)律C.教育的外部關系規(guī)律D.教育的內部關系規(guī)律

23.在教師的指導下圍繞教學中的重點、難點或熱點，按照班級、小組或論題分別編組進行討論或辯論的教學方法是()

A.講授法B.研討法C.試驗法D.自學法

24.“地理環(huán)境是人類社會賴以存在和發(fā)展的必要前提”，這個觀點()。

A.是地理環(huán)境決定論的錯誤觀點B.是舊唯物主義的錯誤觀點C.是唯物史觀的正確觀點D.是機械決定論的錯誤觀點

25.教師的根本職責是()

A.熱愛學生B.嚴謹治學C.為人師表D.教書育人

26.我國發(fā)展社會主義科學和文化藝術事業(yè)的基本方針是()。

A.批判性和繼承性相統一B.思想性和藝術性相統一C.“百花齊放、百家爭鳴”D.一手抓物質文明，一手抓精神文明

27.當班級規(guī)模過大時，成員之間的情感聯系就弱，不易建立群體規(guī)范，因此，最適宜的班集體人數為()

A.5-10人B.10-20人C.30-40人D.50-60人

28.人際關系的形成與變化，取決于交往雙方()

A.修養(yǎng)和處世方法B.身份和地位C.需要滿足的程度D.相似的性格

29.思想政治教育的主要對象是()

A.兒童B.少年C.青年D.領導干部

30.高校一線專職輔導員配備的師生比是()

A.1：180B.1：200C.1：250D.1：300

二、多選題(20題)31.下列哪些情況的畢業(yè)生不需要上報資源信息()

A.旁聽生B.外國國籍學生C.成人教育學生D.港澳臺學生

32.共青團的四項基本職能是()

A.組織青年B.引導青年C.服務青年D.管理青年E.維護青少年合法權益

33.穩(wěn)定教師隊伍的前提是()

A.提高教師自身素質B.提高教師待遇C.保證教師權利D.加快教育設施建設

34.個體自我意識的發(fā)展過程包括()

A.自我中心期B.客觀化時期C.主觀化時期D.社會化時期E.心理化時期

35.關于高校助學貸款展期辦理表述正確的有()

A.畢業(yè)當年離校前向學校提出申請

B.需提供本人身份證復印件、展期申請書各兩份

C.考上更高層次學歷就讀時就可辦理

D.無償還能力想辦理展期時再辦理

36.巴甫洛夫將動物的高級神經活動分為()四種類型。

A.興奮型B.活潑型C.外向型D.安靜型E.弱型

37.下列屬于短時記憶特點的是()

A.保持時間短B.容量有限C.意識清晰D.操作性強E.易受干擾

38.高等學校的教師實行聘任制度。聘任制度的核心內涵是()。

A.優(yōu)勝劣汰B.能上能下C.能進能出D.分配傾斜

39.大學生黨員發(fā)展的“三投票三公示一答辯”中的“三公示”是指()

A.推優(yōu)公示B.積極分子公示C.預備黨員發(fā)展公示D.轉正公示

40.輔導員進行誠信教育的方式可以有()

A.樹立誠信教育典范B.憑借學生自我覺醒C.建立信用考評體系D.替學生承擔責任

41.對學生實施違紀處分，應當考慮當事學生違紀行為的哪些因素？()

A.動機、目的B.違紀次數C.影響D.悔過態(tài)度

42.人的全面發(fā)展與社會發(fā)展的關系是（）

A.人的全面發(fā)展是社會發(fā)展的必要條件

B.人的全面發(fā)展是社會發(fā)展的重要內容

C.社會發(fā)展促進人向著全面性方向發(fā)展

D.社會發(fā)展豐富著人的全面發(fā)展的內容

43.中國古代思想道德教育的特點主要有()

A.強調育人中心，德育為上

B.重視立志教育，注重“修身為本”

C.強調多種途徑進行思想政治教育

D.倡導情感教育與理性教育相結合

44.下列哪些政策是畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可以享受的()

A.稅收優(yōu)惠B.創(chuàng)業(yè)培訓補貼C.證照辦理工本費優(yōu)惠D.小額貸款貼息

45.20國集團(G20)由八國集團、十一個重要新興工業(yè)國家及歐盟組成，下列屬于八國集團的有()。

A.美國B.德國C.俄羅斯D.澳大利亞

46.高校中在學習上有問題的學生一般可以分為哪幾類()

A.學習態(tài)度有問題B.學習能力有問題C.學習方法有問題D.學習阻力問題

47.青年個性發(fā)展特征是()

A.自尊心強B.好勝心強C.上進心強D.富于幻想E.思維的批判性

48.面哪些情形造成的學生傷害事故,學校履行相應職責后,無需負法律責任()

A.地震，雷擊，臺風等不可抗拒的自然因素造成的

B.學生自行外出或則擅自離校期間發(fā)生的

C.學生自殺，自傷的

D.來自學校外部的突發(fā)性，偶發(fā)性侵害造成的

E.其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的

49.輔導員的主要工作職責有：()

A.學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的

B.了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發(fā)事件，維護好校園安全和穩(wěn)定

C.落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業(yè)

D.積極開展就業(yè)指導和服務工作，為學生提供高效優(yōu)質的就業(yè)指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念

E.以班級為基礎，以學生為主體，發(fā)揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量

50.以下哪些是健康的情緒表現()。

A.能調控不良情緒B.積極、愉悅的情緒基調C.適度的情緒反應D.高級社會性情感發(fā)展良好

三、判斷題(15題)51.輔導員要重點關注三類學生：內向學生群體、網絡成癮群體和學生干部群體，這三類學生是心理問題高發(fā)群體，做好這三類學生的心理輔導工作可以起到事半功倍的效果。()

A.正確B.錯誤

52.政治原則是思想政治教育的根本原則。()

A.正確B.錯誤

53.“教自由”和“學自由”是“威斯康星思想”的兩個核心概念。()

A.正確B.錯誤

54.國家助學貸款期限最長不超過借款人畢業(yè)后四年(由經辦銀行根據貸款時間相應確定貸款期限)。()

A.正確B.錯誤

55.學校對學生作出開除學籍處分決定，應當由系部會議研究決定。()

A.正確B.錯誤

56.社會是青少年思想道德教育的主要陣地。()

A.正確B.錯誤

57.文化既是教育的內容，又是教育的結果，教育具有文化傳承功能。()

A.正確B.錯誤

58.人對自己以及自己與周圍事物關系的認識叫作自我意識。是一個多維度、多層次的復雜心理系統。()

A.正確B.錯誤

59.學校對學生的處分，應當做到程序正當、證據充分、依據明確、定性準確、處分從輕。()

A.正確B.錯誤

60.學校應當鼓勵、支持和指導學生參加社會實踐、社會服務和開展勤工助學活動，并必須給予必要幫助。()

A.正確B.錯誤

61.思想政治教育的作用主要體現在改變人們的客觀因素方面。()

A.正確B.錯誤

62.氣質和性格都有好壞之分。()

A.正確B.錯誤

63.評價教師教學質量的唯一標準是教學效果。()

A.正確B.錯誤

64.對患有疾病的新生，經學校指定的二級甲等以上醫(yī)院診斷不宜在校學習的，可保留入學資格一年。保留入學資格者不具有學籍。()

A.正確B.錯誤

65.高校輔導員基本文化程度要求為：碩士研究生以上學歷。()

A.正確B.錯誤

四、簡答題(5題)66.學生小陳在期中考試后就開始聯系寒假兼職了，直到期束時才和同學一起聯系到中介公司，每人交了120元的“信息費”。當時工作人員表示，她們一年內部可以享受公司提供的招聘信息，可兩個星期過去了，中介公司并沒有主動給她們提供信息z她打電話詢問時，中介才聯系了幾個公司讓她們去面試，而面試后，她們才發(fā)現這些公司都在報紙主登了招聘廣告，并沒有委托中介來招聘。小陳她們感覺上當受騙了。請問作為輔導員應該怎么處理?

67.淑方，大二女生，來自家庭貧困的農村家庭。第一次高考因未達到自己滿意的本科學校分數線，便復讀-年，第二年考因失誤只考入高職專科學校.新生心理普查結果沒有明顯異常。同室同學反映她喜歡拿她人的一些小東西，比如紙巾、筆、本子、護膚品等，寢室人際關系日趨緊張。因此想換個寢室，找到輔導員申請，要其說出換寢室理由時又說不出來.請問作為輔導員應該怎么處理?

68.某日晚9:00，你突然接到一個學生電話，說晚上要請假晚些回寢，理由是自己過生日，和班級幾個同學在學校外面的餐館吃飯喝了很多酒，從電話里你發(fā)現學生情緒非常激動，已經有明顯醉意。請問作為輔導員應該怎么處理?

69.大四男生張某，計算機水平很高，在大三就自主創(chuàng)業(yè)成立了一個網絡工作室，在創(chuàng)業(yè)初期非常艱難，經常入不敷出，該生出現了明顯的焦慮癥狀，不能專心工作學習，作為輔導員，你該如何幫助他?

70.如果你的學生陷入了網絡貸，作為輔導員應該怎么辦?

參考答案

1.A

2.D

3.D

4.A社會主義市場經濟的有序性靠的是健全完善的法規(guī)、制度有效規(guī)范市場主體行為以及市場主體良好的道德素質來實現的。故本題答案選A。

5.A英語學習的經驗對德語學習起促進作用，這是一種正遷移。

6.B布魯納提出了認知發(fā)現學習論，也被稱為認知一結構教學論。

7.B

8.C

9.A

10.C選修課制度萌芽于德國，真正成型于美國。

11.D認識過程分為兩個階段，第一階段是從感性認識到理性認識的飛躍，第二階段是從理性認識到實踐的飛躍。認識過程的第二次飛躍比第一次飛躍具有更加重大的意義，是因為：（1）只有經過第二次飛躍，才能把理論用于指導實踐，實現對客觀世界的改造；（2）只有經過第二次飛躍，使理性認識再回到實踐中去，才能使之得到檢驗、豐富和發(fā)展。

12.B

13.C“有為才有位，有位更有為”是一種雙贏原則的體現，即：你有了作為，為社會做出了貢獻，社會就給你更好的位置；同時，當你坐到了適當的位置，就能調動多種資源，更好地施展才華。這句話啟示我們，人生真正價值在于社會價值與自我價值的統一。故本題選C。

14.A

15.B“有信路路暢通，無信寸步難行”的意思是說，講信用的人會路路暢通，缺乏信用的人將會寸步難行。正確的意識能促進客觀事物的發(fā)展，錯誤的意識將阻礙客觀事物的發(fā)展，這體現了意識能動的反作用。信用作為一種正確的意識，能夠使講信用的人路路暢通。我們要重視意識的作用，重視精神的力量，自覺樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。故本題選B。

16.C賈德在1908年所做的“水下擊靶”實驗，是經驗泛化說(概括說)的經典實驗。

17.A

18.A教師主導作用與學生主動性相結合的原則要求充分了解學生的學習情況，對學生的學習主動加以引導，進行有效的組織。

19.B

20.C

21.B大學和專門學院是世界各國高等教育系統中的一個主要層次，在不同的國家其表現特征不同

22.D教育與人的發(fā)展之間的必然聯系揭示了教育的內部關系規(guī)律。

23.B這是研討法的概念。

24.C地理環(huán)境是與人類社會所處的位置相聯系的各種自然條件的總和，如氣候、土壤、山脈、河流以及動物和植物等，它是社會存在和發(fā)展的必要條件。人類社會不能離開地理環(huán)境而獨立存在，人類必須通過勞動從地理環(huán)境中獲得必要的物質生活資料，取得必要的生活物品和能量，才能保持人類社會的存在和發(fā)展。故本題選C。

25.D

26.C“百花齊放、百家爭鳴”作為一個完整的方針，是在1956年毛澤東提出以蘇聯為鑒、走自己的建設道路的探索中形成的。它是新中國的文藝工作和科學工作的基本方針，是“發(fā)展科學的必由之路”。

27.C

28.C

29.C青年是主要對象，領導干部是重點對象

30.B

31.ABCD

32.ABCE

33.BC

34.ABC個體自我意識從發(fā)生、發(fā)展到相對穩(wěn)定和成熟，大約需要20多年的時間，經歷自我中心期、客觀化時期和主觀化時期。

35.AB

36.ABDE巴甫洛夫研究發(fā)現神經系統具有強度、平衡性和靈活性三個基本特性。根據高級神經活動基本特性結合的不同，可以形成四種高級神經活動類型：興奮型、活潑型、安靜型、弱型。

37.ABCDE

38.ABC

39.ACD

40.AC

41.ABCD

42.ABCD歷史唯物主義認為，人的全面發(fā)展即人的各方面才能和能力的協調發(fā)展與社會發(fā)展是一致的，它們互為前提和基礎。個人的全面發(fā)展是社會發(fā)展的必要條件和重要內容，而社會發(fā)展促使人向著全面性的方向發(fā)展，并且社會發(fā)展豐富著人的全面發(fā)展的本質。所以人的全面發(fā)展與社會發(fā)展具有相互促進的內在聯系。題中所給定的四個選項全面反映了人的全面發(fā)展與社會發(fā)展的關系，所以ABCD均為正確答案。

43.ABC

44.ABCD

45.ABC八國集團，是指八大工業(yè)國美國、英國、德國、法國、日本、意大利、加拿大及俄羅斯的聯盟。

46.ABCD

47.ABC

48.ACD

49.ABCDE

50.ABCD

51.B

52.B方向原則是根本原則。

53.B“教自由”和“學自由”是洪堡的教育思想。

54.B

55.B校長會議研究決定。

56.B學校是主要陣地。

57.A

58.A自我意識是對自我的認識、把握，是對自己以及自己與周圍事物關系的認識。

59.B處分恰當。

60.B

61.B主觀因素，因為人的思想狀況是主觀的。

62.B氣質和性格都具有穩(wěn)定的、不易改變的特點，但是又不是一成不變的。氣質和性格都沒有好壞之分。

63.B

64.A

65.B大學本科及以上

66.【問題關鍵點】陳某可能上當了。這是一個大學生被騙案例，應該了解情況的基礎上指導同學如何做，如何維護權益，如何避免類似問題。如果人數較少，錢數不多，一般很難追回。【解決思路與實施辦法】1)通過與被騙學生交流，了解整個事情的經過。(包括具體時間、地點、中介電話等詳細信息)。2)根據相關情況，如牽扯人數較多，向領導及保衛(wèi)處報告。獲得支持。3)提醒學生注意以下兩點：①明確大學生與中介公司之間的關系，一定要選擇合法的正規(guī)中介。②要求學生在兼職過程中具有自我保護的意識.如遇到感興趣但又不確定是否可做的兼職工作可先與輔導員老師交流，征求意見。【經驗啟示】在平時的工作中，加強學生的安全教育工作，提高學生自我保護意識，防止被騙。如遇到感興趣但又不確定是否可做的兼職工作可先與輔導員老師交流，征求意見。

67.【問題關鍵點】淑方因為經常拿室友的一些小物品導致的宿舍人際關系緊張，導致沒法跟同學正常相處，想換宿舍，卻又不敢說出真實理由。【解決思路與實施辦法】1)與其談話，從高考兩度失利對其進行勵志教育談話，告訴其高考失利并不等于人生失敗，今后還有很多機會，只要她能抓住，總可以變得很優(yōu)秀。關于家庭貧困方面，不要因為家庭背景等因素影響了自己的價值觀和行為，給她舉一些家庭貧困生通過努力最終取得成功的一些案例，激發(fā)她奮斗的動力。2)根據與該生的談心談話結果，或帶其去心理輔導老師處進行咨詢。對該生積極關注，定期找該生交流學習和生活情況，樹立其信心，塑造其正常的學習生活狀態(tài)。3)找到她宿舍其余同學，跟她們講，該生出現問題的可能緣由，并告知她們已經對淑方進行了談心教育工作，讓她們嘗試繼續(xù)與她正常交往，如再出現問題則及時跟輔導員反映。4)根據淑芳的后續(xù)表現情況做進一步的處理，對心理有障礙的同學及時關注，幫助學生逐步排除心理障礙，達到正常的學習生活和與人交往狀態(tài)。【經驗啟示】積極關注學生動態(tài)，對心理有陪礙的同學及時關注，幫助學生逐步排除心理障礙，達到正常的學習生活和與人交往狀態(tài)。

68.【問題關鍵點】這是一起學生慶生喝酒過多的案例，事情肯能導致的結果是：身體健康問題，嚴重醉酒可能引發(fā)生命安全；晚歸。【解決思路與實施辦法】學生喝酒后知道打電話請假，說明學生還是有一定的紀律意識，但是在醉酒的情況下先進行安撫，了解情況，得當處理，待其酒醒后再對其過度飲酒進行批評教育。1)祝賀學生生日快樂，恭喜他(