PAGEPAGE4高中語文必修一期中試題第Ι卷（共40分）一.基礎知識（共14分）1.下列加點字的讀音完全正確的一組是（

）

A.弄（lòng）堂

彳亍（chíchú）游說（shuì）

呱（gū）呱墜地B.喋（dié）血著（zhuó）想

絲絳（tāo）

渾身解（jiě）數C.衣缽（bō）

頹圮（qǐ）

桀驁（ào）

呼天（qiāng）地D.忤（wǔ）逆

薯莨（liáng）

儕（chái）輩

病入膏肓（huāng）2.下列詞語中劃線的字的讀音，全都相同的一組是（

）

A.瓶塞艱澀瑟縮色厲內荏

B.滯留投擲對峙櫛風沐雨C.馬廄靈柩臼齒一蹴而就

D.休憩收訖棲身鍥不舍3.下列詞語中沒有錯別字的一組是（

）A.蟄居

絆腳石

風流倜儻

機不可失，失不再來B.斐然

玻璃鋼

要言不繁

當局者迷，旁觀者清C.喝彩

緊箍咒

韜光養晦

鷸蚌相爭，漁人得利D.倨傲

高才生

刀光箭影

百尺竿頭，更進一步4.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（

）①日本政界的一些人妄圖_________日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。②如果沒有__________過人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得長輩們的艱難呢。③不管你喜歡不喜歡，你都應當懂得欣賞__________的藝術，懂得欣賞自己民族的經典作品。④去年4月10日，鄭煤集團超化礦發生透水事故后，鄭煤集團_________認真反思事故教訓，__________將責任事故演化為“英雄好事”，在當地干部群眾中產生不良影響。A.竄改

體味

文雅

不僅不/反而B.篡改

體驗

高雅

不是/而是C.竄改

體驗

文雅

不是/而是D.篡改

體味

高雅

不僅不/反而5.下列句子中加點的成語，使用恰當的是（

）

A.在紀念抗美援朝戰爭五十周年之際，邱少云烈士的英雄事跡在神州大地上重新引起軒然大波。B.近年來，世界各地局部的戰爭接連不斷，造成大量的難民毀家紓難，流離失所，這一現象已引起了國際社會的極大關注。C.哈維，英國醫師、生理學家、胚胎學家、實驗生理學的始作俑者，他還是第一個闡明血液循環理論的人。D.文學期刊接連倒閉，許多鐘情于文學的讀者都不以為意，反映出刊物與讀者的隔膜已十分嚴重。6.下列各句句意明確、沒有語病的一句是（

）

A.在新的教育理念下，培養學生的創新精神和創新能力，已成為語文學科必須參與完成的任務，因此，高考作文鼓勵學生進行創造性思維。B.英國倫敦高等法院日前裁決，《達?芬奇密碼》的作者丹?布朗被控抄襲另一暢銷書著作權的罪名不成立。C.2006年以來，中國外交以更加主動、積極和自信的姿態呈現在世界面前，并贏得了國際上的更多的支持、理解和信任。D.公告機關將按期在辦稅場所或廣播、電視、報紙、期刊、雜志、網絡等新聞媒體上公告納稅人欠繳稅款情況。7.下列有關文學常識的表述，有誤的一項是（

）

A.《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年史著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。它依孔子修訂的魯史《春秋》為序，主要記載了東周前期240多年間各國政治、經濟、軍事、外交和文化方面的重要實踐和重要人物。B.《戰國策》，漢代劉向整理編輯，長于議論，文筆流暢，主要記載了戰國時期各國謀臣策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事。C.《史記》是我國第一部紀事本末體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史，魯迅稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”，是二十五史中唯一的通史。D.《包身工》的作者夏衍先生是現代文學史上著名的劇作家，主要作品有劇本《上海屋檐下》《賽金花》《法西斯細菌》等。二.閱讀下面的文字，完成8—10題（共6分）時間之窗錄入、刪除，這些詞對于經常使用電腦的人來說太過平常，數字產通。董安正御于側，慍曰：“嘻！胥渠也。期吾君騾，請即刑焉。”簡子曰：“夫殺人以活畜，不亦不仁乎？殺畜以活人，不亦仁乎？”于是召庖人殺白騾，取肝以與陽城胥渠。處無幾何，趙興兵攻翟。廣門之官，左七百人，右七百人，皆先登而獲甲首。人主其胡可以不好士？

（節選自《呂氏春秋》）11.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A.民親其上，則皆樂為君死矣

以……為樂B.夫殺人以活畜

使……活下來C.遂大克晉

攻克，戰勝D.食駿馬之肉而不還飲酒

再，另加12.下列各句中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）13.下列句子分別編為四組，全都體現君主“行德愛人”的一組是（

）（1）饑寒，人之大害也；救之，義也（2）賢主必憐人之困也，必哀人之窮也（3）晉惠公之右路石奮杸而擊穆公之甲（4）遂大克晉，反獲惠公以歸（5）夫殺人以活畜，不亦不仁乎（6）于是召庖人殺白騾，取肝以與陽城胥渠A.（1）（4）（5）

B.（2）（5）（6）

C.（1）（2）（4）

D.（3）（4）（6）14.下列對原文的敘述、分析和評價，不正確的一項是（

）A.選文第一段指出：賢主應當主動去關心、愛護那些處境困窘的士，這樣國家才有可能得到最優秀的人才。B.秦穆公乘馬車出行，車壞了又丟了馬。后來當他發現農夫將他的馬宰殺烹食時，他表現得寬厚大度。一年后，在韓原之戰中終于得到了回報。C.選文中引用《詩》“君君子則正，以行其德；君賤人則寬，以盡其力”語，是與趙簡之和秦穆公的故事相呼應的，共同表現“勸人主努力行德愛人”的主旨。D.選文所提出的人主務“行德愛人”的觀點與孟子“民貴君輕”的思想是完全一致的，在當時具有一定的積極意義；但選文同時宣傳了一種因果報應思想，是值得批判的。四.閱讀下面一首唐詩，完成15—16題。（共4分）《賦得暮雨送李胄》韋應物楚江微雨里，建業暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥來遲。海門深不見，浦樹含遠滋。相送情無限，沾襟比散絲。注釋：古人有“密雨如散絲”的詩句。15.對這首詩的賞析，不恰當的一項是（

）A.首聯兩句寫了黃昏時分，詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊。這既點明了詩題中的“暮雨”，又照應了詩題中的“送”字。B.二、三兩聯描寫船帆被細雨打濕而變重，鳥翅因沾雨而無法輕巧地飛翔，天朦朦朧朧看不清通海處，遠處江邊的樹卻顯得十分滋潤。C.尾聯中將沾襟的別淚與散絲般的密雨交融在一起，十分含蓄地表達了詩人的送別之情，情與景巧妙地結合了起來。D.全詩第一句直接點明“微雨”，而后面主要是通過對船帆、鳥羽、天際、大樹的描繪來烘托蒙蒙細雨，這樣更增強了詩的形象性和表達力。16.這是一首寫送別的詩，但主要篇幅卻是寫景，將離別之情寓于這些景中。下面幾首寫送別的唐詩中，與它寫法相同的一首是（

）

A.此地別燕丹，壯士發沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。B.蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。C.聞道衡陽外，由來雁不飛。送君從此去，書信定應稀。D.滿酌勸僮仆，好隨郎馬蹄。春風慎行李，莫上白銅鞮。

五.閱讀《燭之武退秦師》的選段，完成17—20題。（共8分）夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若亡鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉軍賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。17.下列詞語中“濟”字的意義和“朝濟而夕設版焉”中的“濟”相同的一項是（

）A.同舟共濟

B.濟世安民

C.賑災濟貧

D.無濟于事18.下列各句詞類活用與“既東封鄭”相同的是（

）A.共其乏困

B.越國以鄙遠

C.夜縋而出

D.晉軍函陵，秦軍氾南19.對下列各句中“之”字用法歸類正確的一項是（

）①鄰之厚，君之薄也②若不闕秦，將焉取之③亦去之④行李之往來，共其乏困⑤闕秦以利晉，唯君圖之⑥微夫人之力不及此⑦使杞子、逢孫、楊孫戍之A.①④⑥/②③/⑤⑦

B.①②/③④⑤⑥/⑦

C.①②⑤/③④⑦/⑥

D.①④/②③⑤⑦/⑥20.下列對文段相關知識的理解正確的一項是（

）A.燭之武始終以秦國利益為出發點，經過反復哀求，終于讓秦國答應退兵。B.晉文公為了報答秦伯，曾經答應過給秦國兩座城池，但事后反悔，這也是秦伯最終退兵的一個重要原因。C.秦晉勢均力敵，因為秦與鄭結盟，使晉國處于進退兩難之地，晉文公經過縝密的分析不得不退兵。D.《左傳》、《公羊傳》、《東周列國傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。第Ⅱ卷（共60分）六.（本題共8分）21.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。__________________________

（2）且君嘗為晉軍賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。__________________________

22.依照課文原文，補寫下列各題的空缺部分。（4分）①攜來百侶曾游，

。②尋夢？撐一支長篙，

；滿載一船星輝，

。③

，壯士一去兮不復還。

七.閱讀題：（本題共8分）望月朱群英

朔月再轉，新月就現了。

新月臥在遙遠的東天邊，懶懶地展不開蛾眉。秋風乍起，新月的臉就白了，我們的眼睛亮了。我們是不知不覺來到秋天的。我們事先并沒有與新月預約。這時候我們邀月對語，月臺臨水，鼓樓生風，我們的思緒便染著月光疏影，悠悠地匝地，悠悠地斑駁。于是我們開始想象，很多細節已經無法想起，因為我們的所經之地有了太多的蹄痕，但我們能夠想象出與月相關的情節……我們仰望的頭顱從此就定格在這個秋天。這秋天的山就瘦了，水就瘦了，風也瘦了，雨也瘦了。于是我們向夜空發射一道一道的哲思之光，我們回收了—道一道的月痕，夢的月痕。其實那月痕也是天體中的自然奇觀。我們的先祖之所以那樣惶恐，是因為他們有了太多的神話和夢幻。而神話和夢幻正好是人類童年最富靈性的兩只翅膀。翅膀扇向遠古，月華生風；翅膀扇向未來，月暈致雨。現在，我們等待著日食、月食的再現，我們向宇宙投放更深長的影子，但我們不可以去遮擋太陽和月亮。我們只能一代一代頭頂日月的光環，登臺祭祖，入幃占卜，我們永遠也排泄不了我們心海中的潮汐。又一聲蟬吟，花更瘦了，葉更瘦了。月影淺淺地浮起來，我們退入廬舍，倚窗而望。在時間的長河中，我們永遠是一群長不大的孩子，與日月相依為命。時間是我們的翅膀，拍擊著四季輪回的預言之岸。于是，我們崖刻神話，口碑傳說，劍指指春秋。簡載歷史，重問天地，重圓飛天之夢。女禍問天時，月似芽。后羿問天時，月似弓。倉頡問天時，月似猿。秦王問天時，月似棱。太白問天時，月似船。東坡問天時，月似樽。清照問天時，月似鐮：阿炳問天時，月似弦。一彎月瘦了，又一彎月瘦了：我們端坐在映月的二泉邊，為半壁江山填詞，平平仄仄，仄仄……平平……我們就從遠古平仄而來，從春天平仄到了秋天。秋菊月下暗香浮動，我們淚眼盈盈，托著月盤走進中秋：皓月當空，秋魂朗朗而語：重陽，重陽，九九重陽。我們的手便倏然下垂。我們托著月餅的手便倏然下垂。瘦月被天語之聲震落懷中。瘦月啊瘦月，我們懷揣的月魂，心空懸著一半，手里托著一半，我們只吃了一半，留下另一半給海峽彼岸的人吃。我們寧瘦其肉，不瘦其骨。還有我們的思想也不能瘦，良好也不能瘦，山水也不能瘦，音樂也不能瘦……叩問蒼天，蒼天不語，瘦月亦不語。秋風頓起，笙簫遂咽。我們的言語于白露為霜中片片蒼白，托著瘦月，于是我們一步一步朝秋的縱深走去，記憶沉甸甸起來。盈月虧了，秋風勁了。我們只好重返民間了，舍邊籬笆，樓邊歌謠。竹枝詞蘸著月光輕吟了，晚秋的蟋蟀在海峽兩岸跳來跳去。我們仰望空蒙，把盞菊酒醉飲天地。菊花詞遂隨秋風飄零，句句哀怨如思婦的月語。秋蟬就啞了，冬風就來了。我們站在冬日的枝頭，長發披肩，對月當歌，隨風卷入梅徑。梅風起處，瑞雪匝地，山川裹素，骨朵生香。我們蘸著梅香，于是開始繪畫：梅的骨朵，月的精魂。

朔月再轉，新月就現了，我們又不知不覺到了春天。想像中的春天。月芽兒做醒了一個長長的夢。春江次第解凍，我們又準備與新月的下一輪預約。

23.文章借山、水、風雨的季節變化，意在隱喻什么?（不超過15個字）（2分）答：

24.作者在文中引用古代傳說和歷史典故的用意是什么?（不超過25個字）（2分）答：

25.你認為這篇文章的點題之筆是什么?（從原文中選）（2分）答：

26.下面對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（

）（

）（2分）

A.人這篇散文以“朔月再轉，新月就現了”起筆，又以“朔月再轉，新月就現了”收筆，作者巧借月的陰晴圓缺，突出表達了渴望海峽兩岸同胞早日團聚的夙愿。B.這篇文章突出的特點是借景抒懷，意情深遠，表現了人性中“真、善、美”的一面。C.“秋月乍起，新月的臉就白了，我們的眼睛亮了”，月的變白有力地反襯出眼睛的變暗，突出了“我們”渴盼的失望；“月臺臨水，鼓樓生風，我們的思緒便染著月光疏影……”細膩的描寫把讀者帶入了遠古，體味那不了的民族魂。D.“又一聲蟬吟。花更瘦了。葉更瘦了”，作者借秋蟬、花瘦、葉瘦進一步闡發了兩岸人民的相思的絕望之情。E.文章最后再次以季節更替收尾，暗示了人們年年歲歲、歲歲年年的思念，終將成為現實，就像“我們又準備與新月的下一輪預約”一樣。八.語言實際運用：（本題共4分，每小題2分）27.根據上下文的意思在空白處填入兩個四字短語。閱讀教學需要朗讀。不朗讀不足以體會文章的音韻之美、文字之精，情感之切、意蘊之深，風格之新、手法之巧。朗讀要調動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲，

、

，形成目觀、口誦、耳聞、心通的綜合效應。28.下面文句，是中國美術協會為悼念齊白石先生寫的一副對聯中的語句，請調整被打亂的順序，將序號填在橫線上。其中上聯的首句、下聯的末句已經給出。①守金石行操

②抱松喬習性

③寫魚蟲生趣④崢嶸九七春秋

⑤抒稻黍風情

⑥不愧勞動人民本色

⑦灼爍新鮮時代

⑧平添和平事業光輝上聯是：

②

下聯是：

⑧

九.作文題：（本題共40分）閱讀下面一段材料，按要求作文人受多種外力的作用，這些外力制約你，規定你，決定你；或者肯定你，或者否定你。用物理學的概念簡單說，就是合力。外力的合力決定了你運動的軌跡。請以“尋找生活的合力”為話題，寫一篇文章。要求：不少于800字，自定立意，自擬標題，除詩歌外自選文體。所寫內容必須在話題范圍之內。試題答案1.答：D彳亍（應為chìchù）

渾身解數（應為xiè）

頹圮（應為pǐ）2.答：B

A.瓶塞sāi，其余為sè；B.均為zhì；C.一蹴而就cù，其余均為jiù；D.棲身qī，鍥而不舍qiè，其余為qì。3.答：C

A.時不再來，B.要言不煩，D.刀光劍影。4.答：D（①“竄改”，只有改動的意思，而“篡改”卻有“用作偽的手段對經典、理論、政策等進行改動或曲解”的意思，可見①只能選“篡改”；②“體味”，仔細體會、玩味，只是動詞，做謂語可以帶賓語。“體驗”，通過實驗來認識周圍的事物；親身經歷。③“高雅”，格調高尚而不俗氣，主要用來修飾人的言行，作品和事物的風格、內容等；“文雅”，溫和而有禮貌，主要用來修飾人的言談舉止；④“不僅不……反而……”表遞進關系，“不僅不”指出否定意思，“反而”以肯定的方式推斷出更進一層的意思；“不是……而是……”，表并列關系）5.答：D（A.軒然大波，比喻大的糾紛或亂子，搭配不當。B.毀家紓難：捐獻全部家產，幫助國家減輕困難。C.始作俑者，首先干某件壞事的人，貶義詞。D.不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。）6.答：A（B項“抄襲”“著作權”搭配不當；C項語序不當，應為“理解、信任