當今世界，區際聯系越來越緊密，任何一個區域都不可能離開其他區域而孤立發展。國家內部需優化要素配置，合理地域分工，推動區域的協調發展和國家整體發展。國家之間需加強國際合作，優勢互補，促進要素跨國流動，以謀求各國互利共贏、共同發展。區際聯系與區域協調發展第四章·流域內為什么要協作開發水資源和保護環境？·為什么要進行自然資源的跨區域調配？·資源跨區域調配對調出區、調入區產生哪些影響？·為什么會出現產業轉移？·產業轉移對轉出區、承接區的區域發展會產生哪些影響？·“一帶一路”建設體現國際合作的哪些重要意義？人教版

高中地理選擇性必修二第四章區際聯系與區域協調發展人教版選擇性必修一單元解讀contents目錄1.單元內容分析與課標要求2.學習目標與重難點3.本章概述與學習內容4.教學策略與課時安排單元內容解讀1.1本章從區域經濟發展的角度,探究產業轉移和資源跨區域調配對區域發展的影響，認識國家間的協作是互利雙贏的行為。

本章設置“流域內協調發展”“資源跨區域調配“產業轉移”“國際合作”四節內容。第一節以自然地理為基礎，重點介紹流域內水資源的調配和以水資源為核心的環境治理。第二節立足于區域之間的差異，重點探討水、電、礦產資源等跨區域合理調配的問題。第三節重點探討國家層面上的產業轉移及其影響。第四節通過“一帶一路”建設，探討國際協作對合作雙方的重要意義。

一.單元內容分析與課標要求課標要求1.2教材內容落實的”內容標準“學科核心素養1.1流域內協調發展以某流域為例，說明流域內部協作開發水資源、保護環境的意義。培養學生的人地協調觀。1.2資源跨區域調配和產業轉移以某區域為例，說明產業轉移和資源跨區域調配對區域發展的影響。培養學生的綜合思維能力和區域認知能力1.3國際合作結合“一帶一路”建設，說明國際合作的重要意義。培養學生的綜合思維能力和地理實踐能力。一.單元內容分析與課標要求主題學情分析1.3

本單元內容針對的是高二學段選學地理的學生，他們已經在初中學習過中國地理與世界地理，對區域有了一定的認知，又在高一學完了地理1、地理2以及選擇性必修1，不僅對河流、鄉村和城鎮與產業區位因素，對“城市土地利用”有一定的認識與感悟，在地理2中學習的“農業”“工業”“服務業”“可持續發展”等知識，也為后續學習區際聯系與區域協調發展做了充足鋪墊多媒體設備支持課件播放學習條件支持1.4一.單元內容分析與課標要求contents目錄1.單元內容分析與課標要求2.學習目標與重難點3.本章概述與學習內容4.教學策略與課時安排節次學習目標教學重難點第一節流域內協調發展區域認知：結合材料分析，理解黃河調沙減淤的背景及措施。綜合思維：舉例說明流域內部水資源協作開發的必要性。地理實踐力：結合本區域相關案例，說明水資源調配對區域發展的意義。人地協調觀：實例分析，掌握黃河流域水資源調配的意義及影響。1.了解流域協作開發利用水資源的方式，說明流域內部協作開發水資源的意義。2.了解流域內協同解決水質等水環境問題的措施，說明流域內部保護環境的意義。3.理解流域內協調發展的必要性和重要性。2.學習目標與重難點節次學習目標教學重難點第二節資源跨區域調配1.掌握資源跨區域調配的原因和影響。2.掌握實施西氣東輸的原因。3.以西氣東輸為例，說明資源跨區域調配對區域發展的影響。1.分析資源跨區域調配對調入區、調出區經濟、環境、社會的影響，辯證認識正面影響和負面影響。2.說明資源跨區域調配對區域發展和自然資源合理利用的重要意義。2.學習目標與重難點節次學習目標教學重難點第三節產業轉移1.簡述產業轉移的基本概念、分類。2.分析歸納影響產業轉移的因素。3.以東亞、東南亞的產業轉移為例，說明產業轉移對區域環境與區域發展的影響。以東亞、東南亞的產業轉移為例，說明產業轉移對區域環境與區域發展的影響。2.學習目標與重難點節次學習目標教學重難點第四節國際合作1.利用圖表，指出世界經濟“二元結構”與“三元結構”的不同。2.舉例說明經濟全球化的表現。3.結合“一帶一路”建設的實例，說明國際合作的重要意義。結合“一帶一路”建設，說明國際合作的重要意義。2.學習目標與重難點contents目錄1.單元內容分析與課標要求2.學習目標與重難點3.本章概述與學習內容4.教學策略與課時安排本章概述3.1本章從區域經濟發展的角度,探究產業轉移和資源跨區域調配對區域發展的影響，認識國家間的協作是互利雙贏的行為。本章的內容與前三章的內容密切相關。“流城內協調發展”與區城的整體性密切相關;“資源跨區城調配”與區域的差異性和區城的關聯性密切相關；“產業轉移”與區城自然經濟特征、區城差異和區城關聯密切相關；“國際合作”是更大空間尺度的區城之間的差異和關聯。

本章通過區域協調發展這一知識點將四節課內容統一起來，通過區域的整體性、差異性、關聯性等知識點把本章內容與本模塊內容整合在一起3.本章概述與學習內容學習內容3.2本章設置“流域內協調發展”“資源跨區域調配“產業轉移”“國際合作”四節內容。第一節以自然地理為基礎，重點介紹流域內水資源的調配和以水資源為核心的環境治理。第二節立足于區域之間的差異，重點探討水、電、礦產資源等跨區域合理調配的問題。第三節重點探討國家層面上的產業轉移及其影響。第四節通過“一帶一路”建設，探討國際協作對合作雙方的重要意義。3.本章概述與學習內容總括本章知識結構3.33.本章概述與學習內容contents目錄1.單元內容分析與課標要求2.學習目標與重難點3.本章概述與學習內容4.教學策略與課時安排內容策略-情境與問題設計1.通過教材中的“水系和流域”示意圖，引導學生認識流域的區域特征。2.通過水資源在流域內的多種功能，引導學生認識水資源對區域發展的重要作用。3.通過水資源利用中的利益沖突，引導學生認識用多種手段綜合治理水資源的必要性。4.通過對黃河流域的自然環境、流域范圍、水文特征等知識的講解,引導學生認識綜合治理黃河的相關舉措。5.通過黃河流域的水文特征和流域內水資源利用的矛盾,引導學生認識科學調配水資源的重要意義。一流域內協調發展4.教學策略與課時安排內容策略-②過程與方法1.通過研讀法、交流法、講述法，引導學生認識流域水資源協作開發對區域經濟發展的重要作用。2.通過案例法研討法、主題交流法，引導學生認識》理黃河的關鍵和綜合性的措施。3.通過案例法、數據法、交流法,引導學生認識對會域水資源的開發利用進行宏觀控制和年度調整的意義。一流域內協調發展4.教學策略與課時安排內容策略-情境與問題設計1.通過南水北調工程的事例，引導學生認識資源跨區域調配的自然原因和社會原因。2.通過“資源跨區城調配模式示意”圖，引導學生認識資源跨區域調配的重要影響。3.結合“西氣東輸”的具體事例，分析西氣東輸的原因和影響，深化對資源跨區域調配原因和意義的認識。二、資源跨區域調配4.教學策略與課時安排內容策略-②過程與方法1.通過事例法、讀圖法、交流法,幫助學生認識資源跨區域調配的含義和要求。2.通過事例法、交流法、示意圖分析法，幫助學生認識資源跨區域調配的原因和對區域發展的影響。二、資源跨區域調配4.教學策略與課時安排內容策略-情境與問題設計1.通過教材圖4.23“2015年某品牌鞋生產份額比例”，幫助學生了解產業轉移的含義。2.通過教材圖4.24“不同國家制造業每小時人工成本差異”，幫助學生認識勞動力因素對產業轉移的影響。3.通過企業在國外設立生產工廠的事例，引導學生市場和市場變化對產業轉移的影響。4.通過我國的產業發展政策，引導學生認識政策對轉移的影響。5.通過東亞、東南亞地區產業轉移的事例，引導學生認識產業轉移對轉人地和轉出地的影響。三、產業轉移4.教學策略與課時安排內容策略-②過程與方法1.通過案例法、讀圖法、交流法，幫助學生認識產業轉移的含義和影響因素。2.通過案例法、研討法、講授法，幫助學生認識產業轉移三、產業轉移4.教學策略與課時安排內容策略-情境與問題設計1.通過東日本大地震引發海嘯導致日本半導體設備與半導體材料的生產和供應暫時停滯，影響了世界半導體及多個產業生產的事例，幫助學生理解經濟全球化背景下各國之間的經濟聯系。2.通過世界經濟從簡明的“二元結構”轉變為高度復雜的“三元結構”的示意圖，幫助學生理解各國之間形成了新的勞動地域分工和全球生產網絡。3.通過“一帶一路”為經濟全球化提供國際合作范例的材料，引導學生認識在經濟全球化的背景下各國之間如何合作共贏。四、國際合作4.教學策略與課時安排內容策略-②過程與方法1.通過研讀法、講述法、交流法，引導學生認識經濟全球化背景