2023年高三物理教學計劃（通用篇）高三物理教學安排1

一、指導思想

以學校工作安排和楊校長《狠抓常規，堅持改革，實現新跨越》為指導，深化領悟一般中學《物理課程標準》（試驗），進一步相識物理課程的性質，領悟物理課程基本理念，了解物理新課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和詳細目標，使我們的物理教學工作更科學化、規范化、詳細化。仔細學習新課程物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和考點要求，結合現行運用的教材做好調整，搞好高三的總復習工作。學習有關教化改革和教學改革理論及閱歷，從提高學生全面素養、對每一個學生負責的基本點動身，依據學生的實際狀況，制定恰當的教學安排與目標要求，使每一個學生在中學階段都能得到發展和進步，順當完成中學教學任務。

二、目標及任務

1、試驗班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物理成果達90分以上。

2、一般班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王福源、李秀秀、曹婷婷物理成果達80分以上。

3、高考高110、111、112班力爭達到學校下達的指標。

4、期末物理試驗考查達100%。

5、培育學生自主學習實力。講授新課前肯定要讓學生先預習，找出自己懷疑的地方，并做好記錄；對學有余力的學生，要激勵其超前學習，自主復習，充分挖掘他們主動探究學問的潛力。本學期力爭讓高110班100%的學生、高111、112班80%的學生學會自學，及自主復習。

6、周周清、月考試驗班1—5名達95分以上，6—10名達90分以上，試驗班均分達80分以上，一般班達70分以上。

7、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式，深化吸取“先學后交、精講點撥、檢測拓展、總結升華”十六字教學方針的精髓，上好每一節課，向45分鐘要效益，爭取上出高質量課。

8、編出高質量的導學稿。本學期仍嚴格根據學校的要求做好導學稿的編寫工作，仔細探討課標、考綱，吃透教材，力求精確把握好學問的深度，設計出能引起學生共鳴的問題，多做題、做好題，選出有典型性的精題、好題。事跡材料

9、仔細剛好地做好導學稿批改工作，努力做到全批全改。留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有針對性的做好培優輔差工作。

10、堅持聽課，每月聽課八節以上，留意學習同組老師教學中的優點及閱歷，努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模式有機結合起來，提高課堂的實效性。

11、努力提升自己的業務素養，多做題，做好題，深化探討近3年來兄弟省市的高考題，特殊是寧夏新課改以來四年的高考題，探究新課程改革下高考的方向。

12、注意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。本學期重點學習探討《中學物理教學參考》這本刊物，并寫好教學隨筆。

13、努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題，在發覺問題和解決問題的過程中使老師的專業水平和素養得到提高。

14、加強物理試驗課的研討和教學，在學校現有試驗教學器材的基礎上限度的開設好試驗課，能做的試驗讓學生親自做，不能做的看光盤或錄像。

15、仔細反思每節課的優點和不足，寫好教學工作日記。

三、復習進度支配表

1、高三物理總復習分為三個階段

2、第一階段復習章節課時安考察報告排

四、復習策略

1、立足課本，面對全體學生，著眼基礎，按部就班。全面、系統、完整地復習全部必考的學問點，重視基本概念、基本規律及其基本解題方法與技巧等基礎學問的復習，要電工工作總結做到重點突出、覆蓋面廣。

2、仔細學習和理解考綱，細致探討近幾年來的新課標高考題，精確把握學問標高，限制好教學的難度和坡度。

3、鉆研教材，狠抓常規教學，落實好備、講、批、復、輔、考各個教學環節，做到精選、精練、精講、精評。

4、加強方法教學和規范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養成良好的學習習慣。加強學生實力的培育，使之能夠敏捷運用基本學問分析和解決問題，能夠進行試驗設計，提高試驗實力。從而提高學生的綜合素養。

5、關注高考信息，隨時了解最新動態，適當調整教學安排。

6、努力培育學生學習物理的愛好，挖掘學生的潛能，和學生多溝通，剛好進行反饋，讓學生學得快樂，學有所成。

五、詳細措施

1、充分發揮備課組的優勢，嚴格根據學校的要求編寫導學稿，吃透課標、研透考綱，將教材、復習資料進行優化整合，編寫出高質量的導學稿。

2、仔細上好每節課，嚴格根據導學稿的流程教學，將自主課堂教學模式中的各環節落到實處，充分發揮學生的主體性，采納溝通、探討、點撥等教學手段來挖掘學生的潛力，上出高質量的課。

3、導學稿的批改要做到剛好精確，全批全改，對尖子生要做到面批面改，每次批改都要有等級、日期、批語，并要做好批改記錄，以反饋促教學。

4、做好培優輔差工作，尤其是對尖子生的培育，要剛好的了解這部分學生的學習狀況，對有困惑或理解不透徹的地方要做好針對性的輔導。

5、重視復習。復習中要將各章節學問點串聯起來，形成學問網絡。復習過的內容要多次見面，這樣學生才記憶得堅固、理解得精確、運用得自如。同時對一些重點、考點的學問要進行訓練，拔高。

6、每次考試前都要教給學生應考的方法、及留意事項，要求學生答題必需嚴謹、規范和完善，為此，老師在平常講解習題時自身要做到語言精煉，板書規范，表述完整，言傳身教，對學生的作業批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注意答題的要點和文字敘述的規范，專業術語和字符的精確。同時，要求學生在考試中養成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺；訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣；告誡學生在考試時思維的執著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規范”。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟識，以便提高學生高考答題的質量。

7、每章節都小學生演講稿要有單元測試，閱完卷后，依據學生答題狀況，逐題分析，特殊要“究錯”題。讓學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。

8、文科在念，理科在練。練習的過程是學問進一步相識、理解、鞏固、升華的過程。所以物理的教學重在練習。每天、每節課后都要給學生布置2—4道6的題進行有針對性的練習，這樣學生才能將所學學問堅固駕馭，融會貫穿。

9、每節課給學生2—3分的記憶時間，讓學生把本節課所學學問在大腦中想象，記憶。尤其對一些概念、公式學校工作總結定理要牢記，使學問達到系統化、網絡化、詳細化。

10、試驗教學中，要讓學生先明的確驗的目的，要求，以及試驗的留意事項，然后再進行操作，操作的過程中老師要賜予必要的指導，幫助。切忌不按試驗步驟操作，胡亂動手，以期達到提高學生試驗技能的目的。

11、制定好切實可行的復習安排，詳細如下：

（一）緊抓課本，細挖教材，扎實推動基礎學問復習工作

1、在復習中應立足基礎學問，通過透徹理解，全面駕馭基礎學問，如對物理概念的理解，應當讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行探討；對定理或定律的理解，則應引導學生從其試驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。

2、復習時引導學生回來教材，要抓住重點，幫助學生了解學問間的縱橫聯系，構建中學物理基礎學問網絡，形成完整的學問體系，使學問系統化、網絡化；如復習力學學問時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎，而運動定律則將緣由（力）和效果（加速度）聯系起來，為解決力學問題供應完整的方法；曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用；動量和機械能，則從空間的觀念開拓了解決力學問題的另外兩條途徑，供應了求解系統問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關系成為一個有機的整體。

3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深化淺出、舉一反三地加以推敲、延長或適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新奇和方法敏捷的習題。

（二）圍繞考點，參透考綱，仔細探討三年高考試題特點

結合《考試說明》分析高考命題的規律，把握命題原則和發展方向，有利于精確把握高考動向，有針對性地做好復習工作；收集近三年各地的高考試題，探討試題的命題特點，試題考查的側重點，全卷考查的熱點等。

（三）細心講解，嚴格訓練，切實提高課內課外學習效率

1、細心講解，通過老師引導對示范例題的分析，探討和解答，“以題引路———借題發揮”，引導學生發覺，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易遺忘的地方，要啟發學生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。

2、講練結合，多讓學生思索，留意適當做一些有肯定敏捷性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題實力的好題。做到講得透、練得精。

（四）滲透方法，彰顯技巧，努力構建物理學習思想體系

1、在平日教學中，結合詳細的題目和章節，有意識的、恰當的進行物理方法的滲透、學習和領悟，強化物理方法的運用，突出方法教學。

2、通過例題、習題的講練，強化物理思想的滲透，揭示思想方法在學問相互聯系、相互溝通中的作用。要讓學生逐個地駕馭物理思想方法的本質，做到敏捷的運用和運用物理思想和方法去解決問題，突出思維抓教學。

3、將課外試題與課本上試題進行比照，比較方法、技巧、思想，加深理解。

（五）針對訓練，分類達標，確保提高學生適應考試實力

1、加強審題實力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能精確地理解關鍵字眼，挖掘隱含條件，解除干擾因素，使學生在大腦中能重現題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。

2、加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培育學生獨立解決和處理問題的實力。

3、加強解題速度訓練，每次訓練90分鐘，讓學生在80分鐘內能答題完畢；要求學生把它當作實戰來演練，讓學生學會在考試中如何安排時間，不斷積累考試閱歷。

4、加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題（理解、邏輯推理）、試驗題8（原理、方法的理解和應用，方法的遷移和敏捷運用實力）和計算題（過程、模型、方法和實力）等不同類型題的題型分析、駕馭解題方法和解題技巧。駕馭數學方法在解題技巧中的應用。

5、探討評分標準，加強學生答題規范化的示范引導和強化訓練，讓學生駕馭應試技巧，提高解題的規范性，增加得分點，考出更高分數。

6、落實訓練，鞏固成果，全面提升學生應變搶分實力

（1）由易到難，各個擊破，對于物理成果比較差的學生，可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目，讓每個人的時間利用效率化；

（2）會做的題能夠得全分，熟識高考評分細則，領悟其中精神，思路要嚴謹，說理要透徹，表述要精確，規范答題，清楚無誤；

（3）不會做的題也要能得一部分分數，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間緊，沒有時間做出最終的結果，此時學生應當根據現象發生的先后依次，涉及幾個規律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當然，要規范答題。

高三物理教學安排2

新的一學年已經起先，為了把教學工作做實做細，全面貫徹課改精神，提升教學質量，力爭在xxxx年的高考中取得優異的成果，本學期在上學年高三教學工作的基礎上總結閱歷、改善不足，現擬定本學期教學工作安排如下：

一、指導思想

以學校工作安排和趙校長《狠抓常規，堅持改革，實現新跨越》為指導，深化領悟一般中學《物理課程標準》（試驗），進一步相識物理課程的性質，領悟物理課程基本理念，了解物理新課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和詳細目標，使我們的物理教學工作更科學化、規范化、詳細化。仔細學習新課程物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和考點要求，結合現行運用的教材做好調整，搞好高三的總復習工作。學習有關教化改革和教學改革理論及閱歷，從提高學生全面素養、對每一個學生負責的基本點動身，依據學生的實際狀況，制定恰當的教學安排與目標要求，使每一個學生在中學階段都能得到發展和進步，順當完成中學教學任務。

二、目標及任務

1、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式，深化吸取“先學后交、精講點撥、檢測拓展、總結升華”十六字教學方針的精髓，上好每一節課，向45分鐘要效益，爭取上出高質量課。

2、編出高質量的導學稿。本學期仍嚴格根據學校的要求做好導學稿的編寫工作，仔細探討課標、考綱，吃透教材，力求精確把握好學問的深度，設計出能引起學生共鳴的問題，多做題、做好題，選出有典型性的精題、好題。

3、仔細剛好地做好導學稿批改工作，努力做到全批全改。留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有針對性的做好培優輔差工作。

4、堅持聽課，每月聽課4節以上，留意學習同組老師教學中的優點及閱歷，努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模式有機結合起來，提高課堂的實效性。

5、努力提升自己的業務素養，多做題，做好題，深化探討近3年來兄弟省市的高考題，特殊是海南新課改以來四年的高考題和xxxx年全國新課標試題，探究新課程改革下高考的。

6、注意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。本學期重點學習探討《中學物理教學參考》這本刊物，并寫好教學隨筆。

7、努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題，在發覺問題和解決問題的過程中使老師的專業水平和素養得到提高。

8、加強物理試驗課的研討和教學，在學校現有試驗教學器材的基礎上最大限度的開設好試驗課，能做的試驗讓學生親自做，不能做的看光盤或錄像。

9、仔細反思每節課的優點和不足，寫好教學工作日記

高三物理教學安排3

一、學生基本狀況分析

1、本學期，我所教的班級是高三（134）、（135），這兩個班雖是重點班級，但是學生的學問水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特殊是（134）班，上課睡覺人數多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學們不太愛學習，對高考的意識也不高。由于學生思維維實力、相識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成果很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數，這就給教學增加了肯定的難度。然而，做為一名老師，應當要看到學習的主動的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。

2、高三第一輪復習選用的復習教材，用三維設計。優點：教材中的練習題（包括選擇題）都有比較具體的解答，假如老師不夠時間講練習時，學生就可以較便利的自學；基礎學問的介紹與講解都很具體，學生在以后的自我復習時，可以很好地運用。不足：部分例題、練習的難度過大，不太適合本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學生做。

二、工作目標

⑴每一個學生能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學問的操作實力；

⑵學生具有肯定的分析問題和解決問題的實力，對一些常見的計算題目，能夠較為清楚地進行解答；

⑶學生能運用所的`物理學問去解答生活和生產中的實際問題的實力要得到提高；

三、教學探討

主動參與物理教研備課組的.每次活動，從中學習有關的教學理論和方法，探討有關的教學問題，相互學習，相互促進。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節校級公開課。整理一份適合本校高三學生復習用的練習題，為以后的高三教學省下珍貴的時間。發表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業水平。

高三物理教學安排4

高三下學期就是最關鍵的時刻了，過完之后就是驚慌的全國高考。這一學期的教學和學習都非常重要。作為一名老師，制定一份教學安排尤為關鍵。下面是關于高三物理下學期教學工作安排，這份高三物理教學工作安排主要包含了指導思想以及工作思路和措施，以及教學安排進度支配等信息。

一、指導思想和目標

備課組內做到教學內容統一、教學進度統一、運用資料統一、團結一樣，精誠合作、充分發揮集體的力氣，使得備課組內教學、教研工作目標明確，安排具體，有條不紊、仔細鉆研新教材，新課標、明確教學重點和難點，把“教學六仔細”落到實處、針對不同層次的學生，采納分層教學的方法，做到有所為，有所不為、實行江蘇省“五個嚴格”和蘇州市“三項規定”，主動探究“減負增效”的新思路，新方法、

二、主要工作思路和措施

1、制定教學安排

依照區教研室下發的教學進度表，結合本校的詳細狀況制定具體可行的教學安排、做到安排明確，任務、責任到人、

2、明確教學重點、難點

仔細鉆研新教材，搜集、整理、探討近年來各地高考試卷、吃透教材的重點和難點，把握高考命題的新趨勢、充分利用課堂45分鐘時間，突出重點，提高教學效率、

3、集體備課

集體備課活動常態化、依據教學安排，集體探討、探討教學重點和難點、每周備課組活動內容明確，任務明確、布置作業、練習統一、編制練習任務分工到人，責任到人、

4、提高課堂效率，減負增效

主動探究“減負增效”的新思路，新方法、探討學生的學習心理，提高學習愛好，調動學生的主觀能動性、既要充分利用課堂教學時間，又要有效地限制學生在課后的學習活動，強化預習和復習兩個環節、主動努力地學習新的教學理念，與時俱進，把先進的、有效的、科學的教學方法貫徹到日常教學中去，不斷提高教學效果、

5、不斷提高學生的思維實力

充分利用新教材，培育學生“探究”性學習實力，邏輯思維實力、吃透教材，又不局限于教材、利用一切有效的資料，拓展學生的學問面，培育反散思維實力、創新思維實力和好用思維實力、

三、基本要求及措施：

1、充分發揮備課組的集體力氣，團結協作，常常性地進行教學探討，仔細執行教學“六仔細”，嚴格做到復習進度、作業、練習“三統一”切實把握教學各個環節。

2、仔細探討教材、考試大綱，夯實基礎，注意基礎學問的復習和基本實力的培育。

3、因材施教，主動協作學校支配，扎實做好分層教學，仔細做好尖子生的培育和關鍵生的補差工作，努力提高合格率和優秀率，全面提高教化、教學質量。

4、仔細探討“教法”、“學法”，仔細收集高考信息，努力提高教學效率，為在20xx年的高考中取得優異成果做最終沖刺。

5、充分利用有關資料，科學合理選編作業，精練精講。

高三物理教學安排5

學生狀況分析

由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎學問的求知欲望比較劇烈。所以課堂紀律比較好，都比較仔細地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。高三（11、12）為理科重點班，相對來說物理基礎較好些；高三（7）班是理科一般班，學習實力有著較大的差異，依據前段時間的視察和摸底，大多數的學生對基本學問的駕馭不夠堅固，各章各節的學問點尚處于分立狀態，不能很好地利用學問解決相應的基本問題，所以對學問的了解和駕馭有待地提高。

本學期教材分析

中學前兩年已經基本完成了中學物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了協作高三的總復習，學校統一訂購了由黑龍江教化出版社出版的浙江專用《步步高大一輪復習講義（物理）》作為高三復習教材，該書以中學物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20XX年浙江省一般高考考試說明》為依據編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十一章的第一輪復習。

本學期教學目標

本學年的教學重點就是高考復習。新課內容在開學一個星期內結束。接下來就要起先高考復習。高考復習大致分三個階段。第一輪基礎復習，其次輪專題復習，第三輪基礎鞏固。本學期擬定完成《步步高大一輪復習講義（物理）》的第一至第十一章的第一輪復習。

提高教學質量措施

1．客觀分析學生的實際狀況，采納有效的教學手段和復習手段；

2．仔細備課，精確把握學生的學習動態，把握課堂教學，提高教學效果；

3．多與學生進行互動溝通，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑；

4．仔細主動批發作業、試卷等，剛好反饋得到學生的學習信息，以便適時調整教學；

5．盡量多做試驗，多讓學生做試驗，激發學生愛好，增加其感性相識，加深理解；

6．仔細做好教學分析歸納總結工作，老師間常常相互溝通，共同促進。

高三物理教學安排6

一、學生的學習基礎、看法、習慣等基本狀況

暑期團體總分競賽的成果已經揭曉，物理學科的成果總體還可以，中檔學生表現比較強勁，但尖子生表現不是很志向，須要我們備課組內各成員，充分調動學生學習的各級性，在對尖子生的培育上要下足工夫。物理團體賽平均成果在各個學科中是最低的，這導致在平常的學習過程中，有部分同學信念不足，有種恐驚感，當面對須要有所思索的問題時，往往簡單退縮；還有部分同學對物理學習有肯定的愛好，但在復習階段對基礎學問的重視不夠到位，解決問題的過程和邏輯性不夠嚴密。一般同學對錯題的糾錯和整理工作欠佳，以完成作業為主要任務，導致學習的過程不夠扎實。

二、在品德、技能、學習常規及習慣方面的目標

物理高三教學工作安排高三第一輪復習對明年的高考的意義特別重要，對基礎較差的同學而言，是查漏補缺的極好機會，對于中上同學而言，又是提升自己解題實力的重要階段，因此在這一學期主要做好以下幾個方面，以期達到各方面的目標：

1、抓好學風建設，創建良好的學習氛圍，讓學生對本學習的物理學習引起足夠的重視，讓學生養成一種主動學習、主動學習的心態和習慣；

2、加強對平常的作業質量的監控和反饋，以促使同學們能仔細完成作業，并能對作業中的錯題加以剛好的訂正，能分析自己的錯誤所在，并能對典型的錯題加以整理，能讓同學們自己體會到住址面對作業并剛好糾錯的重要意義；

3、通過老師在課堂中的榜樣作用，讓學生在平常自己思索和探討問題的過程中思路嚴謹，邏輯清楚，避開為所欲為的解題習慣。

三、教材的概貌和重點、難點

本學期主要的任務是完成高考的一輪復習。

從教學內容上講，中學物理的重點是牛頓運動定律和功能關系，這也是平常解題的兩大思路；

從習慣和實力層面來講，本階段主要是強化培育分析問題實力，特殊是運動狀態（過程）的分析和受力分析；

但不管在什么時候，解題方法也好，還是解題技巧也好，都要建立在對基礎學問和基本技能的駕馭上。

四、提高課堂效率和教學質量的主要措施

1、一輪復習以抓好基礎學問為主，但在課堂中不單調地重復基本概念和規律，側重對基礎部分中的要點進行綻開，避開出現單調乏味的局面；

2、突出課堂重點，能通過一堂課的教學后讓學生清楚的相識到今日學的主要內容是什么，自己通過學習解決了什么問題，在當天作業中要留意什么，做到學有所獲；

3、精選例題，使同學們對在課堂上所探討的問題產生愛好，充分調動同學們在課堂上的學習主動性和主動性；

4、加強對作業質量的監督和反饋，在現階段仍要做好提優補弱，依據團體總分競賽的狀況，還要進一步做好臨界生的工作；

5、充分發揮備課組集體的力氣，定時進行備課組活動，對一個階段的狀況進行總結，對下一個階段作出支配。商討在教學過程中所發覺的問題，集思廣益，讓備課組有生氣，有活力。

6、依據學校及各班的高考指標，分析確定各檔的臨界生，對物理學科拖后腿的臨界生，要在課堂及課后加以足夠的重視。

高三物理教學安排7

高三下學期就是最關鍵的時刻了，過完之后就是驚慌的全國高考。這一學期的教學和學習都非常重要。作為一名老師，制定一份教學安排尤為關鍵。

一、指導思想和目標

備課組內做到教學內容統一、教學進度統一、運用資料統一。團結一樣，精誠合作。充分發揮集體的力氣，使得備課組內教學、教研工作目標明確，安排具體，有條不紊。仔細鉆研新教材，新課標。明確教學重點和難點，把“教學六仔細”落到實處。針對不同層次的學生，采納分層教學的方法，做到有所為，有所不為。實行江蘇省“五個嚴格”和蘇州市“三項規定”，主動探究“減負增效”的新思路，新方法。

二、主要工作思路和措施

1、制定教學安排

依照區教研室下發的教學進度表，結合本校的詳細狀況制定具體可行的教學安排。做到安排明確，任務、責任到人。

2、明確教學重點、難點

仔細鉆研新教材，搜集、整理、探討近年來各地高考試卷。吃透教材的重點和難點，把握高考命題的新趨勢。充分利用課堂45分鐘時間，突出重點，提高教學效率。

3、集體備課

集體備課活動常態化。依據教學安排，集體探討、探討教學重點和難點。每周備課組活動內容明確，任務明確。布置作業、練習統一。編制練習任務分工到人，責任到人。

4、提高課堂效率，減負增效

主動探究“減負增效”的新思路，新方法。探討學生的學習心理，提高學習愛好，調動學生的主觀能動性。既要充分利用課堂教學時間，又要有效地限制學生在課后的學習活動，強化預習和復習兩個環節。主動努力地學習新的教學理念，與時俱進，把先進的、有效的、科學的教學方法貫徹到日常教學中去，不斷提高教學效果。

5、不斷提高學生的思維實力

充分利用新教材，培育學生“探究”性學習實力，邏輯思維實力。吃透教材，又不局限于教材。利用一切有效的資料，拓展學生的學問面，培育反散思維實力、創新思維實力和好用思維實力。

基本要求及措施：

1、充分發揮備課組的集體力氣，團結協作，常常性地進行教學探討，仔細執行教學“六仔細”，嚴格做到復習進度、作業、練習“三統一”切實把握教學各個環節。

2、仔細探討教材、考試大綱，夯實基礎，注意基礎學問的復習和基本實力的培育。

3、因材施教，主動協作學校支配，扎實做好分層教學，仔細做好尖子生的培育和關鍵生的補差工作，努力提高合格率和優秀率，全面提高教化、教學質量。

4、仔細探討“教法”、“學法”，仔細收集高考信息，努力提高教學效率，為在20xx年的高考中取得優異成果做最終沖刺。

5、充分利用有關資料，科學合理選編作業，精練精講。

高三物理教學安排8

一、指導思想：

依據上學期制訂教學進度，結合學生特點，注意全面提高學生的素養和培育學生自主學習的實力，在高三這學期中穩步提高學生分析問題和解決問題的實力，爭取今年高考的勝利。這一基本思想也是在教學中應當全面貫徹的教學思想。

二、狀況分析：

（一）教材分析：依據課程支配，本學期三月份要完成一、二輪復習的教學任務，夯實基礎，查漏補缺，寧慢勿快，穩扎穩打，扎扎實實搞好基本學問的復習。

（二）學生學情分析：

這學期擔當高三238班，239班的物理教學

1、課堂狀況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數的學生對物理學問的求知欲望比較劇烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，協作老師完成教學任務。

2、239班學生對基礎學問的駕馭還不夠堅固，大多數學生雖然通過了高一高二兩年的中學物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過程，解決物理實際問題的實力較低，還有待于大力提高和著重培育。

三、教學目標與任務：

仔細學習一般中學物理課程標準，依據新課標的考綱，仔細組織教學。

1、專題復習，分項突破

2、高考分析，實力引導

3、模擬試卷講評，實力檢測讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考實力，從而剛好總結閱歷，找出不足，做好充分的打算迎接高考

4、力爭在20xx年高考理綜取得好成果

四、方法與措施：

1、面對全體，分類分層次指導。

從全面提高學生的素養，對每一位學生負責的基本點動身，依據各層次學生的詳細狀況，制定恰當的教學目標和要求，因材施教。

2、抓好基礎教學，留意實力的培育。

仔細學習新的課程標準，在教學中應強調理解，駕馭好基礎學問，同時也要留意培育學生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的實力。

五、教學時間支配：

一輪復習在3、1日結束

二、其次階段：專題復習

高三物理教學安排9

一、學科教學要求背景分析：

（1）培育學生對中學物理基礎學問（基本物理現象、基本概念、基本規律等）的了解、理解、駕馭及應用。

（2）培育學生的視察、試驗實力；思維實力（包括理解實力、推斷實力、分析綜合實力）；獲得、處理信息的實力；運用物理學問解決簡潔的實際問題的實力以及運用科學方法探討物理問題、形成物理概念、探尋物理規律的實力。

二、教學復習指導思想

1、精講精練

為了達成目標和安排，首先就是要提高上課和作業的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培育實力。

精講：

首先，概念的引入和講解務必要清。為此應當對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。

教學時應留意：

①明確概念引入的必要性和事實依據。

②只有明確、駕馭概念的定義，才可能明確駕馭被定義的概念。

③了解概念的種類（矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等），以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必需著重使學生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區分。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應當相同。

⑥留意從定義式導出被定義的物理量的單位。

其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。

精練：本學期的習題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都準備在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生仔細細致的完成，決不盲目圖多。

2、剛好的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之溝通，從中了解問題所在，以便剛好改進。對于學習有困難的學生要常常溝通。

3、留意建立良好的師生關系

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生主動的學習看法；使學生保持對物理學科的學習愛好。對努力學習但成果進步不明顯的學生，要留意多關切和激勵；對于學習最困難學生的詳細措施。

肯定要讓這些學生都把該弄懂的基礎學問弄懂，一發覺問題馬上幫助他們解決。對他們正確引導，消退心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和駕馭隨著相識實力的提高螺旋式上升。

4、注意學生自學、復習實力的培育。

三、本學期應達到的目標和力爭達到的目標

1、專題復習，分項突破

2、高考分析，實力引導

3、模擬試卷講評，實力檢測，讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考實力，從而剛好總結閱歷，找出不足，做好充分的打算迎接高考

4、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成果

高三物理教學安排10

一、指導思想

為了加強高三物理復習備考工作，使復習備考具有針對性和實效性，充分發揮備課組老師的聰慧才智，真正做到夯實基礎，提高實力，素養提高，應考自如，做到：

（1）幫助學生構建并形成學問和實力網絡體系；

（2）培育學生學問遷移實力和綜合運用學問解決問題的實力，使學生的理解實力、推理實力、分析綜合實力、應用數學處理物理問題實力和試驗實力得到提高，激發他們學習科學的愛好，形成科學的價值和實事求是的科學看法。

二、學情分析及教學現狀

（一）學情分析

1、基礎學問不扎實、遺忘快、似是而非、模棱兩可。

2、學生的遷移實力缺乏，敏捷地運用所學物理學問分析和解決問題的實力不強。

3、解題的規范性較差，學生還沒有建立規范解題意識，或者說平常的要求松了點。

4、對試驗重視程度不高，基本技能過關率不高，試驗的遷移實力和創新設計實力有待提高。

5、女生畏懼物理的心理嚴峻。遇到計算題不仔細分析、不結合平常所學的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯選，試驗題在沒有搞清原理的狀況下去解題往往得不出正確答案。

因而我們需花大力氣培育學生探求物理規律，解題方法，提高物理復習效率。

（二）教情分析

我校高三物理復習老師做到了幫助學生梳理學問，形成學問網絡，使學問系統化、結構化，以加深對學問的理解及學問之間內在聯系的把握。同時幫助學生形成學問記憶，查補學問缺漏的實力。

復習采納單元結構教學法，并初步構建了“單元結構復習”的物理課堂教學模式：單元→梳理→辨析→運用→深化。

在導入復習課內容后，通過梳理建立單元學問網絡，并通過辨析、運用，進而達到深化提高，梳理是單元結構復習的重要環節，辨析是在梳理的基礎上對重點和難點的再加工，而通過運用和深化，達到提高實力的目的，堅持以“學生為主體，老師為主導”的教學原則。

在深化學生的實力和素養的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括實力，解決問題實力，邏輯思維實力，視察試驗實力和科學技術素養等五個方面的培育，在課堂上得到很好的落實。

三、復習目標

第一輪復習要幫助學生“精確、完備”地理解每一個物理概念和規律，構建全部中學階段的物理模型，能用自己的語言精確地表達，從而正確地運用它們解決物理問題。加強“主干”和“核心”學問的復習，嫻熟地駕馭基本學問和技能，同時通過滾動復習達到“查漏補缺”、“整體把握”、“實力提高”。在整個教學過程中，通過學科教化讓全體學生受到科學看法和科學方法訓練，以及德育的滲透，成為他們終身學習的必要基礎。

在江夏區教研室以及武漢市教科院組織的各次統一考試中，各批次有效分上線人數超額完成目標數，特殊是一批上線人數達到目標數的200~300%，高考成果更上檔次。

四、教學標高

1、試驗班標高

總的原則是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當地“深挖”一點，但范圍應限制在中等生以上，就日常教學而言，應