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文檔簡介

再見了，親人人教版五年級下冊——第二課時

說教材分析

說教學目標

說教學方法——說課流程——

說學情分析

說重點難點

說教學準備

說板書設計

說教學過程說教材分析

《再見了，親人》是人教版五年級下冊第四組中的第一篇課文，本組課文圍繞“他們讓我們感動”這一主題展開。本文是一篇敘事抒情散文，課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批軍官離朝回國時，在車站同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍戰士與朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了兩國人民用鮮血凝結成的偉大友誼。說學情分析

五年級學生已經具有一定的閱讀理解能力，在了解寫作背景后，學生可大體讀懂文章內容，了解朝鮮人民與志愿軍送別的情景，對人物的形象有初步感知。本文情感濃烈，對學生來說，課文內容與時代背景距今較遠，對中朝兩國人民比山高比海深的情誼，以及用鮮血凝成的偉大友誼是難以理解，因此在第一課時教學中我對背景進行了介紹，更有利于學生理解課文。說目標1.深入理解課文，感受中朝兩國人民的友誼比山高比海深，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感熏陶。2.有感情的朗讀課文，領悟表達上的特點。3.背誦自己喜歡的段落。根據新課標對小學語文第三學段的要求，針對小學生的心理特點和認知水平，我制定了以下計劃：

說教學重難點

體會中朝兩國人民的偉大的友誼，指導學生有感情的朗讀課文，領悟表達上的特點。在學習第一自然段的時候，通過情景導讀的方法，層層深入學習課文，感悟大娘和志愿軍戰士的深情厚誼。以讀代講法遷移法情景導讀悟情法說教法通過指重點詞，重點句，讓學生有感情朗讀，體會情感。學習第一自然段后，遷移學法，讓學生合作學習第二和第三自然段。說教學準備：1教師：多媒體課件、搜集有關抗美援朝的資料。2學生：課前預習、查閱抗美援朝時期的資料，完成導學案。

復習導入

遷移學法，自學第二和第三自然段

知識遷移，抒發情感——說教學過程

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