學習目標

1.能快速、流利地閱讀課文，了解課文大意。

2.欣賞海娃的機智勇敢、不怕犧牲。

3.能用自己的話轉述這個故事。

第一頁第二頁，共16頁。

課文內容我知道：這篇課文是按照（事情發展）的寫作順序，以“（雞毛信）為線索，講述了小英雄（海娃送雞毛信）的故事，表現了他（機智勇敢、不怕犧牲）的優秀品質。第二頁第三頁，共16頁。

提出要求，初讀感知。

快速讀文，思考課文主要講了件什么事？海娃是個怎樣的孩子？你最喜歡文中的哪個情節？

第三頁第四頁，共16頁。文章脈絡

1―3自然段寫兒童團長海娃接受任務；4―9自然段寫海娃遇到鬼子后巧妙藏信；10―12自然段寫海娃騙過鬼子深夜逃走；13、14自然段寫海娃丟信、找信，再次被抓；15―18自然段寫海娃誘敵入圈，不幸負傷；19―26自然段寫海娃完成任務，受到贊揚。文章按事情的發展順序具體生動地記敘了海娃送雞毛信的前后經過，作者濃墨重彩地描述了“藏信”“夜逃”“誘敵”等內容，有力地突出了這位14歲的小英雄的高大形象和優秀品質。

第四頁第五頁，共16頁。文章的重點是第二段“藏信”，第三段“夜逃”，第五段“帶路”三部分內容。課文重點第五頁第六頁，共16頁。

全班交流。

（1）課文主要講了件什么事？（抗日戰爭時期兒童團長海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游機隊并配合游機隊消滅敵人的故事。）

（2）默讀課文，思考：海娃送信一路上遇到了哪些困難，他是怎樣克服的？

第六頁第七頁，共16頁。（3）海娃是個怎樣的孩子？（機智勇敢可愛的確孩子）

為什么海娃能夠這樣機智勇敢可愛。

（暢所欲言，各持己見）

（4）你最喜歡文中的哪個情節？

(出理由即可)第七頁第八頁，共16頁。探究學習1.以讀為本，在讀中感悟，讀中理解。本文篇幅長，請同學們充分、自主地讀書，發現并提出問題。（注意采用瀏覽與略讀的讀書方法。）

第八頁第九頁，共16頁。2.海娃送信遇到了種種困難，但他憑著自己的智慧和勇氣，克服了困難，終于完成了任務，受到了張連長的稱贊。問題探究：

（1）海娃送信一路上遇到了哪些困難，他是怎樣克服的？（2）為什么張連長稱贊海娃是小八路、小英雄？

（3）為什么海娃能夠這樣機智勇敢？

第九頁第十頁，共16頁。一、初識小英雄

1.請同學們仔細閱讀課文，簡單概括全文的內容。

2.劃分成幾個相對獨立的小故事，并為故事擬定小標題：接受任務，巧妙藏信，深夜逃走，丟信找信，誘敵負傷，完成任務。

3.分別朗讀這六個故事。

4.學習按事情發展經過寫作的方法。

深入學習，歸納重點第十頁第十一頁，共16頁。二、細讀小英雄

1.課文最后寫到張連長稱贊海娃是小英雄。從哪些地方看出海娃是小英雄呢？選擇自己感興趣的小故事讀讀找找。

2.抓住對海娃語言動作和表情的描寫，體會海娃的心理。

更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網第十一頁第十二頁，共16頁。三、贊美小英雄

1.寫海娃。

2.畫海娃。

3.演海娃。

4.說海娃。

5.唱海娃。……

第十二頁第十三頁，共16頁。

1.采用講故事比賽的方法，比一比看誰能把這個故事講好。拓展延伸第十三頁第十四頁，共16頁。2.尋找抗日小英雄

1937年到1945年，是中華民族危亡的時刻，日本鬼子在我們神圣的土地上，燒殺搶掠，肆無忌憚。你可知道，那時和我們相仿年紀的兒童們沒有溫飽，沒有課堂，是飛機、坦克炸毀了他們幸福的童年。然而，他們在戰爭中沒有退縮、屈服，而是和父輩一起，用自己