10.2活出生命的精彩看視頻，答問題：

1.“生而為人”，怎樣讓自己的生命活得精彩？2.“生而眾生”，又怎樣活出生命的精彩？要活出生命的精彩教學目標新知導入主題一、貧乏與充盈教學目標情境探究賞圖片，答問題：結合P115“探究與分享”1.同樣16歲，右邊三人生活環(huán)境不同，在他們身上有什么相同的地方？2.左邊的人與右邊三人有什么不同？3.你期待的16歲將會是怎樣？

1.他們的生活非常充實，用自己的努力改變著生活，提高了自己，奉獻社會。2.荒廢自己，走上歧途。3.積極拼搏，熱愛生活，努力學習，團結同學，孝敬父母王某對學習不感興趣，屢次違反校規(guī)校紀。后來輟學回家，從小偷小摸發(fā)展到盜竊搶劫，16歲的時候，因為搶劫傷害他人被依法判處有期徒刑5年新知講解教學目標探究感悟遠離貧乏，選擇充盈1.對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質量

P115①每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)選擇充盈遠離貧乏賞圖片，答問題：1.圖片中的這些同學是如何對待生命的？2.你認為應該怎樣對待生命？教學目標圖片探究缺乏目標，無所事事，虛度生命生活態(tài)度消極，生命就會貧乏教學目標探究感悟遠離貧乏，選擇充盈

貧乏的表現(xiàn)及影響

P115②-116①遠離貧乏表現(xiàn):把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題影響:限制了生命的生長表現(xiàn):缺乏生活目標，無所事事影響:生命日益空虛

閱讀好書

學習一種樂器

走出家門，了解他人不同方式的生活

專注地做自己熱愛和有興趣的事情

外出旅行，看看不同的風土人情

參加社會公益活動教學目標圖片探究賞圖片，答問題：結合P116第1個“探究與分享”1你是如何讓生命充盈？2.你能列舉讓生命充盈的一些具體方法嗎？教學目標探究感悟遠離貧乏，選擇充盈2.生命是一個逐漸豐富的過程（如何讓生命充盈起來）

P116②選擇充盈熱愛學習讓生命充滿色彩與活力樂于實踐在探索中擴展生活的閱歷敞開胸懷生命得到滋養(yǎng)，因此一點點充盈起來嘗試與他人、社會、自然建立聯(lián)系生命的道德體驗豐富，感受力、理解力增強0102奪冠后全紅嬋的表現(xiàn)和對媒體說的幾句話幾次讓人淚奔：當媒體采訪她訓練時為什么那么拼，奪冠后最想干的事情是什么時她說：為了給媽媽看病，她每天堅持跳300多次。因為家里沒有錢，她沒去過游樂園動物園，奪冠后最想干的事情是想吃辣條、到動物園去、到游樂園去玩抓娃娃……當隊友兼對手的陳芋汐因失誤而情緒失控，痛哭不止時，全紅嬋毫不猶豫的前去安慰，幫她擦去眼淚，并陪伴她渡過難關。思考：全紅嬋的表現(xiàn)為什么幾次讓人淚奔？全紅嬋的董事、孝順、關愛他人等行為融化、感動并溫暖了千百萬人的心，這種關切像一縷陽光，能驅散生活中的種種陰霾，能消融人間的一切冷漠，既照亮了自己，也溫暖了他人。第二環(huán)節(jié)：冷漠與關切——感受生命的溫度思考：以下哪些行為是對生命的關懷？請說明理由。冷漠關切筆記3：為什么要拒絕冷漠走向關切？（關切他人的重要性？）①人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖，所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠。②用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。思考：日常生活中你打算怎樣讓生命由冷漠走向關切？筆記4：怎樣理解拒絕冷漠，關切他人？①我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。②讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。袁隆平院士為什么會受到世人的尊敬，他的偉大之處在哪里？4.如何在平凡中創(chuàng)造偉大？

①偉大在于創(chuàng)造和奉獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。理想與現(xiàn)實你理想的人生別人的人生你實際的人生這樣的生命有沒有意義？為什么？4.如何在平凡中創(chuàng)造偉大？

②面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。③當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時生命便會從平凡中閃耀出偉大。4.如何在平凡中創(chuàng)造偉大？