廣西2023年中考語文模擬試卷（二）一、識記·多彩的青春（共21分）語段閱讀㈠懷揣夢想，綻放青春青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。把夢想的種子撒在奮斗的土壤上，才能結出累累碩果。把小我融入祖國的大我、人民的大我之中，青春的風采才會璀càn奪目；只要與時代同步伐、與人民共命運，青春的價值才能得到升華。從建功立業的人生際遇到志存高遠的時代使命，從日常生活的盡職盡責到關鍵時刻的迎難而上，常懷憂國憂民之心，飽含愛國愛民之情，把自己的理想同祖國的前途，把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起，青年就能以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦。㈡志在四方，自強不息“人才有高下，知物由學。”夢想從學習開始，事業靠本領成就。廣大青年要自覺加強學習，不斷增強本領。人生的黃金時期在青年。青年時期學識基礎厚實不厚實，影響甚至決定自己的一生。廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學習，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學習人生經驗和社會知識。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”所有知識要轉化為能力，都必須躬身實踐。要堅持知行合一，注重在實踐中學真知、悟真諦，加強磨煉、增長本領。1．給加點字注音，根據拼音寫漢字。碩càn2．材料㈠㈡中，有不少成語，請寫出其中的三個。_______________________________________________________________________________________________3．解釋材料㈡中加點的詞語。實踐真諦4．夢想不是虛無飄渺的，它是一種理想，是一種追求，是一種力量，激勵人們去拼搏，去實現的夢想。請你從下列句子中，選擇與“夢想”有關的兩句組成一副對聯，按上下聯順序填寫在橫線上。①一亭俯流水②棄燕雀小志③蓮子心中苦④萬竹引清風⑤作鴻鵠高翔⑥梨兒腹內酸上聯：下聯：語段閱讀求志達道，不忘初心范仲淹筆下的“古仁人”胸懷抱負、心系祖國和人民，像這種積極進取的仁人志士不計其數。年輕而志向遠大，有著敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，如杜甫的①“____________________”（杜甫《望岳》）；盡管前路障礙重重，仍心懷壯志信心滿滿，如李白的②“______________________________”［李白《行路難》（其一）］；遭遇貶謫，不惜殘年余力，忠君愛國之心不泯，如韓愈的③“__________________________________”（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）；為了國家臨危受命，鞠躬盡瘁，如諸葛亮的④“_______________________________________”（諸葛亮《出師表》）；一反常調，另辟蹊徑，表現出高揚精神和開闊胸襟，唱出那曲非同凡響的秋歌，如劉禹錫的⑤“___________________________”［劉禹錫《秋詞》（其一）］。這些仁人志士激勵著一代一代年輕人，而這些年輕人往往成為我們民族的脊梁。5．根據內容理解，在材料（三）的橫線上，準確默寫出相應的句子。6．下面從以上三則材料中選出來的句子，屬于病句的一項是（）A．只要與時代同步伐、與人民共命運，青春的價值才能得到升華。B．“人才有高下，知物由學。”夢想從學習開始，事業靠本領成就。C．青年時期學識基礎厚實不厚實，影響甚至決定自己的一生。D．這些仁人志士激勵著一代一代年輕人，而這些年輕人往往成為我們民族的脊梁。二、品悟·飛揚的青春（共38分）現代文閱讀精“芯”求索射電問天①中國科學院紫金山天文臺太赫茲超導空間探測技術研究青年團隊（以下簡稱太赫茲團隊），多年來專注國際前沿太赫茲超導探測技術和空間天文應用研究，目前正在承擔中國空間站巡天望遠鏡“高靈敏度太赫茲探測模塊”研制任務，有望實現我國太赫茲超導探測技術空間應用“零”的突破。仰望星空探索未知②仰望星空是人類探索未知的本能，而宇宙的綺麗無法靠想象感知，只有“看見”才能了解。③太赫茲天文探測能探索宇宙最久遠的過去，為我們解釋現代天文學中最重要的前沿問題提供尖端手段。在電磁波譜中，太赫茲波段包含部分毫米波、全部亞毫米波和部分遠紅外，波長從3毫米到30微米，頻率覆蓋0.1-10太赫茲（太，T＝1012）。太赫茲位于微波和紅外之間，其研究手段也處于電子學向光子學過渡的區域，具有指紋性、穿透性和安全性等重要特性。④不同于X射線對人體可能存在傷害，由于水對太赫茲有強烈的吸收性，因此太赫茲不會對物體尤其是生物組織產生有害的電離反應。⑤當前，太赫茲超導探測技術可分為相干探測和非相干探測兩大類。其中，太赫茲相干探測器可以同時探測信號的幅度和相位信息，主要應用于高頻率分辨率的分子和原子譜線觀測，以及具有高空間分辨率的天線干涉陣列；太赫茲非相干探測器則只能探測信號的幅度信息，而不獲取其相位信息，主要應用于連續譜成像觀測和寬頻帶中低分辨率譜線觀測。堅守初“芯”攻堅克難⑥據了解，地球大氣層對太赫茲信號的強烈吸收一定程度上制約了太赫茲地面觀測能力。為了讓中國在該領域站在國際前沿，將觀測平臺從地面移到太空幾乎是必經之路。⑦太赫茲探測技術的核心是“超導探測器”，是人類關于星空夢想的基石，更是關鍵核心技術。⑧幾十年來，從薄膜生長到芯片制備，再到接收機系統集成與表征，太赫茲團隊堅持自主研發與研制路線，突破重重技術關卡。⑨在開展研究之初，一些發達國家已經在超導芯片研制方面具備明顯優勢。雖然我們實驗室有超導探測技術研究方向的國際知名專家，但工作中仍然會遇到很多困難，比如缺乏配套的超導芯片制備平臺和實驗儀器條件等。隨著實驗條件的逐步改善，太赫茲團隊堅守初“芯”，攻堅克難，通過持續潛心研究，解決了技術瓶頸背后的基礎物理問題。⑩目前，我們已經成為國際上少有的完全掌握4種太赫茲天文主流探測技術的團隊。有了這些自主的關鍵核心技術支撐，我國太赫茲天文發展之路上就沒有關于探測器的后顧之憂，更不會受制于人。?現在，太赫茲團隊承擔“高靈敏度太赫茲探測模塊”研制任務，其技術指標達國際前沿水平。他們常常身裹實驗服“泡”在無塵實驗室里，一待就是數個小時。為伴的是設備運行的嗡嗡轟鳴聲，是化學試劑散發的刺鼻氣味，是口干舌燥卻不能飲水的堅持與隱忍。?這些年來，在中國科學院院士史生才的指導下，太赫茲團隊迅速成長，曾獲江蘇青年五四獎章集體，其科研成果獲國家科技進步獎二等獎、中國電子學會科技進步獎二等獎等獎勵。?惟其艱難，方顯勇毅；惟其磨礪，始得玉成。歷經挫折與荊棘，太赫茲團隊將我國太赫茲超導探測的水平推進到國際前列。（來源：中國科學報，有刪改）7．下面對本文內容理解或表述有誤的一項是（）A．中國空間站巡天望遠鏡利用“太赫茲探測”技術，有望實現我國太赫茲超導探測技術空間應用“零”的突破。B．X射線對人體存在傷害，而太赫茲一般不會對物體尤其是生物組織產生有害的電離反應。C．太赫茲探測技術的核心是“超導探測器”，我國科研團隊堅持自主研發與研制，突破重重技術關卡。D．現在，我國已擁有了太赫茲天文主流探測核心技術，成為國際上少有的完全掌握4種太赫茲天文主流探測技術的團隊。8．第⑤段主要運用了哪種說明方法？有什么作用？請簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．通讀全文，如果在合適的內容前再加一個小標題“奮斗無悔綻放青春”，你會放在哪個段落之前？請簡述理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現代文閱讀我寫的每個人都與她有關林特特①一個朋友問我，在你的人生中，有沒有在特別關鍵的時刻，做對了關鍵的決策？我想了想，想起高二暑假的事。②高二暑假，我家剛搬家，新小區電壓不穩，經常停電。停電時，如果我想看書，就得點煤油燈。煤煙會把墻熏黑，因此，我只能去貼滿瓷磚的廚房看，經常會看到下半夜。我看的是數學書，然而，我并不愛數學。③我的所謂關鍵決策就是這件事，在那個暑假前，我的成績一塌糊涂。④那個暑假發生的事，而今多已模糊。我只記得，暑假前公布成績，我的數學是29分，滿分150。暑假開始，有一次大規模的補課，我借后座男生的作業抄，他只有一個得數，問他過程，他當著很多人的面笑：“還是不要說了吧，說了你也聽不懂。”⑤那就是少女的至暗時刻。直到今天我都記得那一瞬間的難堪、崩塌、自卑、慚愧、被羞辱、無能為力、無法反駁。我痛哭了一場。⑥之后，我認真研究了如何讓以上感覺都消失，答案是你得自己強大，把被看不起的事做好。那么，做好后呢？就結束了嗎？似乎也不是。我忽然意識到，我要為將來做打算了。我媽是會計，我在家拿一張我媽用廢的增值稅表的背面列我未來能做的事，結果發現每一件事都要通過高等教育才能實現。⑦我又分析了我的成績，偏科嚴重的我在分科后，其實只有數學是要解決的最核心問題。怎么解決呢？我根本看不懂數學書，但是我記性好，把它們全部背過，或許就能懂？憑直覺，我決定這么做。沒人告訴我對不對，而我也不會告訴任何人。⑧我在廚房的煤油燈下一夜一夜一頁一頁抄數學書時，其實不太肯定能有什么效果，但那是我能想到、能做到的唯一辦法。而我所在的高中，好幾年沒出過文科本科生了。無論是環境，還是自己，看起來上大學的機會都渺茫。⑨我一會兒小聲對自己說“沒問題”，一會兒又冒出一個聲音“怎么可能”。一會兒流淚，一會兒流汗。⑩事實上，暑假過后，當我把那六本數學書背完，我發現我的方法沒錯，所有題目其實都是例題變化、組裝而成。?新學期開始，我的數學已經能及格了，之后的強化、練習，讓我在高考數學中得到118分，比前一年分科時的摸底考試多了近90分。?以上就是奇跡的全部，我本科只上了一所普通師范院校，但那是基礎薄弱的我的全力呈現。命運是公平的，沒有更多奇跡，也不會辜負每一分努力，對此結果，我已感恩戴德。?“這就是我在關鍵時刻的關鍵決策，”我總結道，“在背數學書并驗證方法有效的過程中，自己琢磨、自己判斷、自己執行、自我鼓勵，磨煉意志的同時，我不太相信別人告訴我的辦法，從此，我首先相信自己。”?“這件事對你還有其他影響嗎？”朋友既唏噓又好奇。?“其他影響？”我陷入深深的思考。?是的，還有其他影響。走入職場后，每當我受了委屈，晚上回家就靠寫作療愈傷痕。每當覺得熬不過去，我都會拍拍自己的肩：怕什么，誰能默寫六本數學書？沒有比那更難的事吧？你一定能挺過去。?7后來，我生命中一個很重要的人，在彼此失散多年后，在一本雜志上看到我的一篇文章，文中提到高考前背數學書的過往，他搜索我的筆名，找到我，恢復聯系——可見有類似故事的人不多，它成了我的印記、標簽、聯絡暗號。?我忘不了那個少女。?那個夏天，她擦著汗，搖著扇，做一件不知道能不能成，但必須要做成的事。煤油燈下，她的臉和正弦、余弦、增值稅表在一起，成為我刻骨銘心的畫面。日后，我以寫作為生，我永遠在寫小人物，寫平凡的女孩如何追逐夢想，我寫的每個人都和她有關，她成了我寫作的母題。?0我至今感激她。她讓我覺得我做過一件很牛的事。（選自《青年文摘》，有改動）10．閱讀選文第④-?段，圍繞“我”所做的關鍵決策，將“我”的經歷補充完整。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．下列對選文的理解分析正確的一項是（）A．選文中朋友的兩次提問，分別引出“我”對關鍵決策的回憶和反思，構思巧妙。B．選文第④段畫線句對后座男生的神態和語言描寫，意在表現他真心實意地關心別人。C．選文第?段畫線的比喻句，生動地寫出“我”與生命中那個重要的人恢復聯系的喜悅。D．選文第?0段“我至今感激她”，是因為朋友的肯定和贊賞讓“我”覺得自己很牛。12．選文第⑧段中加點詞語“一夜一夜”“一頁一頁”，有怎樣的表達效果？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．人生難免經歷某種“至暗時刻”，你從“我”應對的經歷中得到哪些感悟？寫出三點。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀（三）讀萬卷書，行萬里路登飛來峰［北宋］王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。三峽［北魏］酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巳東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”登泰山記（節選）［清］姚鼐泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環水也。余始循以入，道少半，越中嶺①，復循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門②。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經中嶺及山巔，崖限當道者，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上蒼山負雪明燭天南。望晚日照城郭，汶水、徂徠③如畫，而半山居霧若帶然。戊申晦④，五鼓⑤，與子潁⑥坐日觀亭，待日出。大風揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫，稍見云中白若摴蒱⑦數十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五彩。日上，正⑧赤如丹，下有紅光，動搖承之，或曰，此東海也。回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皓駁色⑨，而皆若僂。（選自《惜抱軒詩文集》，有刪改）【注釋】①中嶺：即黃峴嶺，又名中溪山。②天門：泰山峰名。③徂徠（cúlái）：山名，在泰安城東南。④戊申晦：戊申這一天是月底。晦，農歷每月的最后一天。⑤五鼓：五更。⑥子穎：朱子潁。⑦摴蒱（chūpú）：古代的一種賭博游戲。這里指博戲用的“五木”。五木兩頭尖，中間廣平，立起來很像山峰。⑧正：純，不雜。⑨絳皓駁色：或紅或白，顏色錯雜。14．下面對《登飛來峰》賞析有誤的一項是(）A．千尋塔指建在寶林山上的一座塔，詩中稱之“千尋塔”，一是說塔的位置更顯其高，同時也極寫詩人登臨之高。B．“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力。C．詩人登高遠望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。D．這首詩借景說理，語意雙關，既抒發了作者革新政治的雄心壯志，又表現出作者歸隱山野的矛盾心理。15．下面對《三峽》理解分析有誤的一項是（）A．“雖乘奔御風，不以疾也”，以乘奔馬、御風飛行作比，表現出江水一瀉千里的氣勢。B．“清榮峻茂，良多趣味”，水清樹榮，山高草盛，趣味良多。這是作者對春秋景象的綜合描述和贊美。C．“絕巘多生怪柏”一句，顯示著旺盛的生命力和堅強的意志，給山水間投入了一股生命的活力，使人頓覺生意盎然。D．選文先寫概貌，再做分述，布局自然，思路清晰，以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色。16．用“／”給《登泰山記》（節選）畫波浪線的句子斷句（限斷兩處）。及既上蒼山負雪明燭天南17．現代漢語和古代漢語有著繼承與發展的關系，時殊世異，有些詞語沿用至今，但詞義已發生變化。請寫出《三峽》中加點詞語的古今義。詞語古義今義至于①表示另提一事沿②③或④常用于選擇復句的關聯詞18．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①空谷傳響，哀轉久絕。_______________________________________________________________________________________________②極天云一線異色，須臾成五彩。_______________________________________________________________________________________________19．酈道元在《三峽》中用精彩之筆描繪三峽景色，融情于景，有聲有色，險峻中不乏清朗秀麗，情趣中又含肅殺凄冷。在情景交融中引用漁者的歌作結，這樣設計文章結尾有什么好處？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．聯系《登泰山記》（節選）內容，說說文章體現了作者怎樣的思想感情。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、探究·奉獻的青春（共11分）青春，一個富有激情和創造力的年紀。下面我們一起來探究如何把握好青春，創造更有價值的人生。21．請根據下列材料，圍繞“青春”與“奉獻”的關系發表議論，寫出觀點、理由及結論，80字以內。2016年黃文秀碩士研究生畢業后，放棄大城市的工作機會，毅然回到家鄉，主動請纓到貧困村擔任駐村第一書記。她始終把群眾的安危冷暖放在心間，帶領群眾發展多種產業，為村民脫貧致富傾注了全部心血和汗水。2019年6月17日凌晨，黃文秀在突發山洪中不幸遇難，獻出了年僅30歲的寶貴生命。黃文秀用美好青春詮釋了共產黨人的初心使命，譜寫了新時代的青春之歌。22．小明是家里的獨子，家庭條件非常好，上下學都是車接車送。他認為現在條件這么好，沒必要太過于自強自立，要享受生活。作為他的好友，你會怎樣勸說他？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．請從青春榜樣（“紅小鬼”和保爾）中任選一個，結合名著，在班刊欄目“致敬榜樣”中寫下你的感悟。致敬的榜樣是我向您致敬，四、敘寫·絢麗的青春（50分）24．青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。作為新時代的青年，必須要樹立遠大理想，青年志存高遠，就能激發奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定。請以“志向”為話題，自擬標題，寫一篇作文。要求：⑴不抄襲，不套作，不少于600字。⑵不得出現真實的校名、人名。

答案解析部分【答案】1．shuò；璨2．示例：璀璨奪目、建功立業、志存高遠、憂國憂民、添磚加瓦、如饑似渴、孜孜不倦、知行合一（寫出三個即可）3．人們有意識地從事改造自然和改造社會的活動；真實的意義或道理4．棄燕雀小志；作鴻浩高翔【解析】【點評】（1）本題考查漢字字音和字形。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調符號及標注位置、多音字的區別等。根據拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區別，避免混淆。在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強記憶。

（2）本題考查成語積累。答題的關鍵在于平時的積累，然后再結合材料內容答題即可。

（3）本題考查理解詞義的能力。學生在平時的學習中，一定要多積累、運用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時，一定要結合語言環境理解詞義。

（4）本題考查擬寫對聯的能力。擬寫對聯的要求是：①字數相等，斷句一致。②平仄相合，音調和諧。傳統習慣是“仄起平落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。1．碩果，shuòguǒ：意思是巨大的成果，比喻難得而僅存的人或物。

璀璨，cuǐcàn：意思是形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。也用于人或事物。

故答案為：shuò璨2．志存高遠：追求遠大的理想、事業上的抱負。

添磚加瓦：原來指建房屋時給不斷地添磚塊加瓦片。后比喻做一些工作，盡一點力量。

知物由學：要了解事物就必須通過認真的學習。

如饑似渴：如同餓了想吃飯，渴了想喝水般；比喻迫切需求。

孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲倦。

知行合一：認識事物的道理與實行其事，是密不可分的一回事。

故答案為：示例：璀璨奪目、建功立業、志存高遠、憂國憂民、添磚加瓦、如饑似渴、孜孜不倦、知行合一（寫出三個即可）3．實踐，shíjiàn，是人類能動地改造世界的社會性的物質活動。實踐的基本特征；客觀性、能動性和社會歷史性。

真諦，zhēndì，(名)真實的意義或正確的道理。

故答案為：人們有意識地從事改造自然和改造社會的活動真實的意義或道理4．“一亭俯流水萬竹引清風”是古猗園內門上的對聯，形容景色美好；與“夢想”主題無關；“蓮子心中苦梨兒腹內酸”出自清代文學評論家金圣嘆，這是他在刑場訣別兒子時所作的詩，表達了他對兒子的眷戀之情與“夢想”主題無關；“棄燕雀小志”“作鴻鵠高翔”均為動賓短語；其中“棄燕雀小志”尾字“志”為四聲，為仄聲，應為上聯；“作鴻鵠高翔”尾字“翔”為二聲，為平聲，應為下聯。指放棄燕子麻雀那樣的小志向，而像大雁天鵝一樣高飛；比喻要從小樹立遠大的理想；與“夢想”主題有關。

故答案為：棄燕雀小志作鴻浩高翔【答案】5．會當凌絕頂|一覽眾山小|長風破浪會有時|直掛云帆濟滄海|欲為圣明除弊事|肯將衰朽惜殘年|受任于敗軍之際|奉命于危難之間6．A【解析】【點評】（1）本題考查古詩文名句默寫。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續性默寫，根據前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

（2）此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規律。5．課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中注意“凌、滄、弊、衰”等字詞的書寫。

故答案為：會當凌絕頂|一覽眾山小|長風破浪會有時|直掛云帆濟滄海|欲為圣明除弊事|肯將衰朽惜殘年|受任于敗軍之際|奉命于危難之間6．A關聯詞語搭配不當。可將句中的“只要”改為“只有”，或者將“才”改為“就”。

故答案為：A【答案】7．B8．分類別。條理清晰地說明太赫茲超導探測技術的兩大類別，在探測內容及應用方面的異同。9．第?段前。因為第?1-?段主要寫的是“太赫茲團隊”克服困難，全心投入科學實驗并獲得成功。與小標題“奮斗無悔綻放青春”內容相符，所以放在此段前合適。【解析】【點評】（1）本題考查對文本有關內容的分析和理解能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，仔細辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當等問題，在此基礎上判斷正誤。

（2）本題考查對說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時掌握常用的說明方法及其特的基礎上再結合文章有關內容判斷所使用的說明方法，最后再結合語段內容分析其作用。

（3）本題考查擬寫標題的能力。?做題時要仔細閱讀所給材料，歸納出主要信息。一般說來標題要簡潔，一定要概括出最主要的信息(指人物、事件等)。在字數允許的情況下，盡量多負載信息。7．B.原文的表述是“不同于X射線對人體可能存在傷害”，“可能”一詞表推測，去掉之后意思就變得過于絕對，與事實不符。

故答案為：B8．語句“當前，太赫茲超導探測技術可分為相干探測和非相干探測兩大類”“太赫茲相干探測器可以同時探測信號的幅度和相位信息，主要應用于高頻率分辨率的分子和原子譜線觀測，以及具有高空間分辨率的天線干涉陣列：太赫茲非相干探測器則只能探測信號的幅度信息，而不獲取其相位信息，主要應用于連續譜成像觀測和寬頻帶中低分辨率譜線觀測”采用了分類別的說明方法，分門別類、條理清晰地說明了太赫茲超導探測技術的兩大類別相干探測和非相干探測在探測內容及應用方面的異同。

故答案為：分類別。條理清晰地說明太赫茲超導探測技術的兩大類別，在探測內容及應用方面的異同。9．結合第⑩段“目前，我們已經成為國際上少有的完全掌握4種太赫茲天文主流探測技術的團隊”和第1段“他們常常身裹實驗服'泡’在無塵實驗室里，一待就是數個小時。為伴的是設備運行的嗡嗡轟鳴聲，是化學試劑散發的刺鼻氣味，是口干舌燥卻不能飲水的堅持與隱忍”可知，主要介紹了“赫茲團隊”克服困難；根據第?段“這些年來，在中國科學院院士史生才的指導下，太赫茲團隊迅速成長，曾獲江蘇青年五四獎章集體，其科研成果獲國家科技進步獎二等獎、中國電子學會科技進步獎二等獎等獎勵”和第?段“惟其艱難，方顯勇毅；惟其磨礪，始得玉成。歷經挫折與荊棘，太赫茲團隊將我國太赫茲超導探測的水平推進到國際前列”可知，主要介紹了“太赫茲團隊”獲得成功。與“奮斗無悔綻放青春”體現的精神一致。故放在第⑩段前。

故答案為：第?段前。因為第?1-?段主要寫的是“太赫茲團隊”克服困難，全心投入科學實驗并獲得成功。與小標題“奮斗無悔綻放青春”內容相符，所以放在此段前合適。【答案】10．遭到嘲笑，痛哭一場-①研究分析，找到方法-抄書背書，堅定執行-②成績進步，相信自己11．A12．運用疊詞，“一夜一夜”寫出“我”抄書時間之長；“一頁一頁”寫出“我”抄書內容之多，突出“我”的刻苦和執著。13．示例：①被人輕視時，要有志氣，努力讓自己強大；②想走出低谷，要根據自己的實際情況，找到適合自己的方法；③找到方法后，就要執行到底。【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的梳理。解答此題在理解文意的基礎上，根據題干中給出的內容提示，找到相對應的段落內容，然后再根據兩個內容之間的段落概括出剩余的內容。

（2）本題考查對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。解答時，應先通讀全文，理清文意；然后抓住文本的重要詞句、具體內容、思想情感、手法技巧等方面來進行品味分析；最后對照題目中的各個選項，逐一地來辨析、判斷、選擇即可。

（3）此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運用修辭、要么是富有表現力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感。答題時要結合具體語句進行分析。

（4）本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內容和主旨從一兩個側面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內容和主旨進行空談。10．根據第④⑤段中“他當著很多人的面笑：'還是不要說了吧，說了你也聽不懂。””“直到今天我都記得那一瞬間的難堪、崩塌、自卑、慚愧、被羞辱、無能為力、無法反駁。我痛哭了一場”可得：遭到嘲笑，痛哭一場；根據第⑥段中的“之后，我認真研究了如何讓以上感覺都消失，答案是你得自己強大，把被看不起的事做好”，第⑦段中的“我又分析了我的成績，偏科嚴重的我在分科后，其實只有數學是要解決的最核心問題”和“但是我記性好，把它們全部背過，或許就能懂?憑直覺，我決定這么做”可得：研究分析，找到方法；根據第⑧段中的“我在廚房的煤油燈下一夜一夜一頁一頁抄數學書時”和第段中的“事實上，暑假過后，當我把那六本數學書背完”可得：抄書背書，堅定執行；根據第?段中的“新學期開始，我的數學已經能及格了，之后的強化、練習，讓我在高考數學中得到118分”和第?段中的“在背數學書并驗證方法有效的過程中，自己琢磨、自己判斷、自己執行、自我鼓勵，磨煉意志的同時，我不太相信別人告訴我的辦法，從此，我首先相信自己。”可得：成績進步，相信自己。

故答案為：遭到嘲笑，痛哭一場-①研究分析，找到方法-抄書背書，堅定執行-②成績進步，相信自己11．B.選文④段中畫線句對后座男生的神態和語言描寫，意在表現他的傲慢和對同學的鄙視、不尊重；C.選文?段畫線的比喻句，生動寫出“我”背數學書的事給知道這件事的人留下了深刻印象，所以這件事成了我的“印記、標簽、聯絡暗號”，不是表達與生命中那個重要的人恢復聯系的喜悅；D.選文20段“我至今感激她”，是因為“她”(少女時的我)的努力讓自己學會了“自己琢磨、自己判斷、自己執行、自我鼓勵，磨煉意志”，讓自己終于找回了自信，并影響了之后的人生道路，所以覺得自己很牛，這跟朋友的肯定和贊賞沒有關系。

故答案為：A12．結合“我在廚房的煤油燈下一夜一夜一頁一頁抄數學書時”的內容可知，“一夜一夜”一頁一頁”是數量詞的疊用，它增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美，同時，它還起到強調作用：“一夜一夜”疊用，強調了不是“一夜”，而是多個夜晚，寫出了“我”抄書經歷的時間很長；“一頁一頁”強調抄書的內容不是“一頁”，而是無數個“一頁”，寫出了“我”抄書內容之多。數量運

的疊用，具體形象地突出了“我”為了提高數學成績抄書背書的辛苦和執著。

故答案為：運用疊詞，“一夜一夜”寫出“我”抄書時間之長；“一頁一頁”寫出“我”抄書內容之多，突出“我”的刻苦和執著。13．根據第⑥段中的“之后，我認真研究了如何讓以上感覺都消失，答案是你得自己強大，把被看不起的事做好”可得啟示：只有自己足夠強大，把被看不起的事做好，才能避免被人嘲笑；

根據第⑦段中的“我又分析了我的成績，偏科嚴重的我在分科后，其實只有數學是要解決的最核心問題。怎么解決呢?我根本看不懂數學書，但是我記性好，把它們全部背過，或許就能懂?憑直覺，我決定這么做”可得啟示：當我們遇到難以解決的問題時，要認真分析，找出適合自己的方法；根據第⑧段中的“我在廚房的煤油燈下一夜一夜一頁一頁抄數學書時”和第⑩段中的“事實上，暑假過后，當我把那六本數學書背完，我發現我的方法沒錯”可得啟示：當我們找到解決問題的辦法，要堅定不移地執行到底。

故答案為：示例：①被人輕視時，要有志氣，努力讓自己強大；②想走出低谷，要根據自己的實際情況，找到適合自己的方法；③找到方法后，就要執行到底。【答案】14．D15．B16．及既上／蒼山負雪／明燭天南17．到了；順流而下；順著；有時18．①空曠的山谷中傳來猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉，很久很久才消失。（得分關鍵詞“響”“絕”）②天邊的云彩形成一條線呈現出奇異的顏色，一會兒又變成五顏六色的。（得分關鍵詞“極天”“須臾”）19．突出三峽峽谷悠長，烘托肅殺寂靜的凄涼氛圍。20．表達了作者對祖國河山的熱愛以及內心的喜悅之情。【解析】【點評】（1）此題考查學生對詩歌的全面理解能力，涉及內容、內容、語言、手法、主題、感情等方面。需在理解全詩內容的基礎上，根據選項逐一比對。

（2）此題考查賞析文本的能力。解答此題，應先通讀全文，理清文意；然后細讀相關詞句，品味分析文本的內容、主題、情感、寫法等；最后根據題目要求，與題中的各個選項逐一地對照、分析、甄別、判斷、選擇即可。

（3）這道題考查劃分文言停頓的能力。給文言文斷句，首先應該看語句有無標志性詞語，如也、乎、矣、哉、耳等常出現在句子末尾，夫、蓋、故（是故）、豈常位于句首作發語詞；其次看稱謂，對人物的稱謂常作主語或賓語常位于句首或句尾，感嘆詞如“嗚呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感嘆詞都獨立使用。另外在文言文中，排比、對偶等是文言文中常用的修辭，講究對稱又是文言文的一大特色，這些特征也為我們斷句提供了依據。

（4）本題考查對文言詞語的理解能力。解答此類題，要根據平時對課文注釋的識記及積累，結合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等。

（5）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。

（6）本題考查分析引用詩句作用的能力。作為一種常見修辭方法，通過在文章中有意引用詩句、名人事例、格言等，來表達自己的思想感情或看法。它的作用主要包括：①可使所表達的語言意思簡潔凝練，增添感染力，有利于作者表情達意；②可為作者的觀點和看法提供有力的論據，增強說服力；③利于讀者在閱讀中產生聯想或共鳴，達到推陳出新，增強生動性的效果，或幽默風趣，增強形象性的效果。

（7）此題考查對思想感情的理解能力。理解作者所表達的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點上揣摩，理解作者的心境和情緒，二是抓住文中作者直接表達情感的句子理解，三是結文章的寫作背景理解。【參考譯文】登泰山記（節選）泰山正南面有三條溪谷。（其中）中谷的水環繞泰安城下，這就是酈道元所說的環水。我起初順著（中谷）進山，（沿著小路）走了不到一半，翻過中嶺，再沿著西邊的山谷走，就到了泰山的山頂。古時候登泰山，沿著東邊的水道進入，道路中有座天門峰。東邊的山谷，古時候稱它為天門溪水，是我沒有到過的。現在（我）經過中嶺到達山頂，（有）像門檻一樣橫在路上的山崖，世人都稱它為天門。一路上大霧彌漫、冰凍溜滑，石階幾乎無法攀登。等到登上山頂，（只見）青山上覆蓋著白雪，雪光照亮了南面的天空。遠望夕陽映照著泰安城，汶水、徂徠山就像是一幅美麗的山水畫，停留在半山腰處的云霧又像是一條舞動的飄帶似的。戊申這一天是月底，五更的時候，我和朱子潁坐在日觀亭里，等待日出。這時大風揚起的積雪撲面打來。日觀亭東面從腳底往下一片云霧彌漫，依稀可見云中幾十個白色的像摴蒱似的立著的東西，那是山峰。天邊的云彩形成一條線呈現出奇異的顏色，一會兒又變成五顏六色的。太陽升上來了，純正的紅色像朱砂一樣，下面有紅光晃動搖蕩著托著它，有人說，這就是東海。回頭看日觀峰以西的山峰，有的被日光照到，有的沒照到，或紅或白，顏色錯雜，都像彎腰曲背鞠躬致敬的樣子。14．ABC正確。D.“表現出作者歸隱山野的矛盾心理”理解有誤，此詩是王安石初涉宦海之作，當時詩人只有三十歲，正值壯年，抱負不凡，正好借登飛來峰一抒胸臆，表達寬闊情懷，可看作實行新法的前奏。詩歌表現了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心，反映了詩人為實現自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神。

故答案為：D15．ACD正確。B．“對春秋景象的綜合描述和贊美”有誤，根據第3段首句“春冬之時”可知，第3段中的“清榮峻茂，良多趣味”是對春冬景象的綜合描述和贊美。

故答案為：B16．本句句意為：等到已經登上山頂，只見深青色的山被白雪覆蓋，明亮的雪光照耀著南邊的天空。據此，斷句為：及既上/蒼山負雪/明燭天南。

故答案為：及既上／蒼山負雪／明燭天南17．①“至于夏水襄陵”句意為：等到夏天江水漫上山陵的時候。據此可知，句中的“至于”是等到的意思。②“沿溯阻絕”句意為：下行和上行船只的航路都被阻斷，無法通行。據此可知，句中的“沿”是順流而下的意思。③“沿”今天多指順著(江河、道路或物體的邊)。

④或王命急宣：有時碰到皇帝的命令急需傳達。或：有時。

故答案為：到了順流而下順著有時18．重點詞語有：①響：回響。哀轉：悲涼婉轉。絕：消失。②極天：天邊。須臾：一會兒。

故答案為：①空曠的山谷中傳來猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉，很久很久才消失。（得分關鍵詞“響”“絕”）②天邊的云彩形成一條線呈現出奇異的顏色，一會兒又變成五顏六色的。（得分關鍵詞“極天”“須臾”）19．依據“巴東三峽巫峽長”可知，這是寫出三峽峽谷悠長的特點；依據“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”“猿鳴三聲淚沾裳“可知，這是用戊申晦④，五鼓⑤，與子潁⑥坐日觀亭，待日出猿鳴叫聲的凄涼，側面烘托了秋季三峽肅殺寂靜的環境氛圍。

故答案為：突出三峽峽谷悠長，烘托肅殺寂靜的凄涼氛圍。20．選文記敘了作者在農歷除夕氣候惡劣的條件下與友人一起登泰山觀日出的經過，描繪了在泰山頂上所見的壯麗雄渾的景象，表達了作者熱愛祖國河山的思想感情。同時，抒發了作者看到美麗景象的喜悅之情。據此，作者的思想感情總結為：全文表達了作者對祖國河山的熱愛以及內心的喜悅之情。

故答案為：表達了作者對祖國河山的熱愛以及內心的喜悅之情。【答案】21．示例：青春的意義在于奉獻。生命中最美麗的詞語莫過于青春，事業上最高的境界莫過于奉獻。正如黃文秀用有限的青春去為人民服務，去實現人生的價值。因此，奉獻的青春最美麗。22．示例：小明，我認為我們每個人都應該有自強不息的精神追求。因為我們不可能永遠生活在家庭和學校這個搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會，經風雨、見世面。所以要從現在做起，從點滴做起，刻苦努力，掌握先進的科學文化知識，繼承底蘊豐厚的優良傳統，自強不息，與時俱進。（態度明確，勸說合理，語言簡潔得體即可）23．示例：保爾；我向您致敬，示例：您是一個有血有肉，真實可愛的人。您有著堅定的信念，為了心中的理想，不怕犧牲，全身心投入到革命事業。您讓我知道，人最寶貴的是生命，不能碌碌無為，也不能虛度年華，要為理想奮斗、拼搏。【解析】【點評】（1）本題考查表達觀點的能力，其實也是考查語言表達能力，答題時首先要理解這兩種觀點，然后根據自己的實際情況選擇其中一種觀點并闡述理由。

（2）此題考查口語交際的能力。勸說時要注意以下幾點：稱呼恰當，理由充分，要動之以情曉之以理，有理有據，以理服人。以誠懇的態度、商量的口吻勸說，語氣柔和委婉而不生硬（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等），文明得體，表達清楚明白。

（3）本題名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學生對古今中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立