第三課第三框讓生命之花綻放知識(shí)目標(biāo)：1、懂得生命的珍貴，永不放棄生的希望；2、了解一些求生、救生的方法；3、知道每一個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命；4、知道怎樣的生命才更有價(jià)值；5、懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。自學(xué)指導(dǎo)如何讓生命之花綻放？(如何珍愛生命？)〔1〕根據(jù)老師的問題，閱讀課本30—33頁(yè)，找到問題的答案。自學(xué)檢測(cè)：1、世界因〔〕而精彩。人的生命只有一次，每個(gè)人的生命都是有〔〕的，我們要()生命、〔〕生命。2、每個(gè)人對(duì)〔〕、()和〔〕都有價(jià)值。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂、為他人減輕痛苦、為國(guó)家和社會(huì)作出奉獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的〔〕。3、肯定生命、尊重生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折，都不會(huì)放棄〔〕。4、生命的意義不在于〔〕，而在于對(duì)社會(huì)的〔〕。我們要珍愛生命，追求生命的〔〕，實(shí)現(xiàn)人生的意義，讓〔〕的生命煥發(fā)榮耀，并為之不懈努力，不斷〔〕生命的價(jià)值。為什么油漆匠自己少算工錢？比爾即將失去光明還那么恬淡平靜地生活著，油漆匠由此懂得了什么叫做勇氣，精神上得到了巨大的鼓舞和收獲，因此，他自己要少算工錢。為什么比爾要多付工錢？同樣，比爾在二人相處的過程中懂得了殘疾人也可以自食其力、活得很快樂和充實(shí)的道理，精神上也獲得了巨大的收獲，因此他堅(jiān)持要多付工錢給油漆匠。

活動(dòng)一：閱讀p30-31故事，思考一：肯定生命，尊重生命★想一想，從比爾的故事中你得到什么啟示？談?wù)勀銓?duì)生命的感悟：1、世界上沒有十全十美的生命，幸福快樂的生活從悅納生命開始。2、在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。事情發(fā)生在2004年2月23日，兩名礦工王仁興和張繼發(fā)到井下進(jìn)行檢修，不料突遇礦井塌陷，被困井下。他們?cè)诰伦屑?xì)搜尋，也沒找到出路。但身陷絕境的他們并沒有因此放棄生的希望。他們?cè)诰禄ハ啻驓猓貏e是王仁興，一直堅(jiān)守著絕不能放棄、一定要堅(jiān)持下去的的信念，并把這個(gè)信念傳遞給同伴，他說：“我相信，只要我們有信心活著堅(jiān)持下去，我們就一定能活著出去。沒有吃沒有喝的我們都不怕，怕的是我們自己沒有信心。只要堅(jiān)持就一定有希望．〞9天8夜后，他們終于獲救了，創(chuàng)造了生命的奇跡。這兩名礦工是如何創(chuàng)造生命的奇跡的？二：永不放棄生的希望活動(dòng)二：閱讀P32故事，思考肯定生命、尊重生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。想一想：當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)應(yīng)該怎樣做？

地震中最美的微笑倒塌的校舍砸斷了她的左腿，在醫(yī)療救護(hù)點(diǎn)，她面對(duì)鏡頭，忍住劇痛露出甜甜的微笑。這張笑臉感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，讓人們看到了希望和力量。當(dāng)自己生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；最美的眼神最美的笑容

沒有一絲地震后的血腥，有的只是孩子美麗的眼神，軍人臉上的笑容。綠色的軍裝、綠色的樹，和孩子純真的眼神，他們都是世界上最可愛的人。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。想一想：當(dāng)別人的生命受到威脅時(shí)應(yīng)該怎樣做？生命考場(chǎng)：求生小知識(shí)120119110AD生命旅行之一－創(chuàng)造生命奇跡活動(dòng)三報(bào)警常識(shí)：確認(rèn)對(duì)方的身份，以防打錯(cuò)；說清事情發(fā)生的詳細(xì)地址；說清需急救者目前的具體情況。三、延伸生命的價(jià)值

什么樣的生命最有價(jià)值呢？怎樣才能使生命價(jià)值得以提升呢？

李時(shí)珍司馬遷張衡高爾基安徒生袁隆平生命的意義不在長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所做的奉獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮，一直受到后人的崇敬和追念。這樣他們的生命價(jià)值就獲得了更長(zhǎng)的延伸、更充分的表達(dá)。這些人很多已經(jīng)去世很多年了，但到現(xiàn)在大家還記得他們、還要學(xué)習(xí)他們,你怎樣理解這種現(xiàn)象？對(duì)我們有啥啟示？啟示：我們要珍愛生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生的意義，讓有限的生命煥發(fā)榮耀，并為之不懈努力，不斷提升生命的價(jià)值。結(jié)論：延伸生命的價(jià)值

在生活中我們?cè)撛鯓诱鋹圩约荷恐腔壅n堂

珍惜時(shí)間

堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加有益的文體活動(dòng)不輕生、不自殘拒絕毒品，不抽煙，不喝酒有病及時(shí)醫(yī)治，不濫服藥物注意安全，防火、防溺水、防觸電、防中毒、不做危險(xiǎn)游戲保護(hù)環(huán)境，注意衛(wèi)生……肯定，尊重自己和他人的生命讓生命之花綻放（如何珍愛生命）2永不放棄生的希望當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)…當(dāng)他人的生命遭遇困境時(shí)…1肯定生命，尊重生命每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的3延伸生命的價(jià)值〔生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)〕隨堂練習(xí)1、著名作家史鐵生2021年12月31日凌晨因病去世。他1972年不幸癱瘓,后來身患尿毒癥,需要靠透析來維持生命,命運(yùn)對(duì)史鐵生來說不能不用殘酷來形容。每周3次的透析,1000次針刺,讓他的血管變成了蚯蚓狀。他卻用筆來超越生命的困境,寫出了?我遙遠(yuǎn)的清平灣??我與地壇??病隙碎筆?等大量?jī)?yōu)秀作品,其詩(shī)性的語(yǔ)言和深邃的哲思打動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)讀者。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的選項(xiàng)是()。①世界上沒有十全十美的生命,要悅納自己的生命②從為他人帶來歡樂、為社會(huì)作出的奉獻(xiàn)來體會(huì)自己生命的價(jià)值,肯定、珍愛自己的生命③生命是脆弱的,也是頑強(qiáng)的④要關(guān)愛自己的生命,不必在意他人的生命A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④A2、以下做法能表達(dá)珍愛我們生命的是()。①騎車到十字路口,看見紅燈停下來②放學(xué)路上,遇到陌生人誘騙時(shí)學(xué)會(huì)拒絕③遇到落水者,無(wú)論如何要下水去救④外出游玩時(shí),遇到意外傷害,能進(jìn)行自我救護(hù)A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④3、“我爸是李剛〞榮登2021年網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)之首。“官二代〞李啟銘酒后駕車在某大學(xué)校園里高速飆行,將兩位女大學(xué)生撞致一死一傷。他并未停車救人,而是繼續(xù)前行并口出狂言:“有本領(lǐng)你告去,我爸是李剛。〞原來其父是區(qū)公安局的副局長(zhǎng)。假設(shè)你在場(chǎng),會(huì)對(duì)李啟銘說()。A.要珍愛自己的生命B.人類的生命最具有智慧,不該這樣喊C.要保護(hù)、尊重他人的生命D.在地球的生物鏈中,各種生命共生共存、息息相關(guān)CC北京市一個(gè)普通的女中學(xué)生張穆然在16歲時(shí)患了癌癥。面對(duì)絕癥，她頑強(qiáng)樂觀，清醒冷靜。在治療過程中，小穆然拒絕用麻藥，她說：“我不能讓自己的腦子壞了，我要學(xué)習(xí)，我要清醒的度過每一分鐘。〞她理解生命“不是數(shù)量詞，而是質(zhì)量詞〞，總是把痛苦留給自己，而用真實(shí)的快樂感染著身邊的每一個(gè)人。生病期間，她還應(yīng)聘擔(dān)任母校的校外輔導(dǎo)員，為同學(xué)們講解生命的意義；在醫(yī)院，她整天給別的病人解悶，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的勇氣和信心；平時(shí)，她還幫助護(hù)士出板報(bào)，宣傳抗癌知識(shí)我們應(yīng)該向張穆然學(xué)習(xí)哪些對(duì)待生命的態(tài)度和做法？

我們要學(xué)習(xí)張穆然珍愛生命的積極態(tài)度，當(dāng)生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望……

還要學(xué)習(xí)她在有限的生命中努力追求生命的價(jià)值……生命贊歌無(wú)論你是幼小還是老邁無(wú)論你是健康還是病弱生命對(duì)你都是一首歌無(wú)論你家住平原還是山窩無(wú)論你務(wù)工務(wù)農(nóng)還是兵哥生命對(duì)你都是一首歌因?yàn)橛猩∠庞袣g波因?yàn)橛猩揭安庞芯G色因?yàn)橛猩炜詹庞袣庀笠驗(yàn)橛猩蟮夭庞信畈燃僭O(shè)有一天你遭遇天塌或是地陷倘假設(shè)有一天你遭遇冰雪或是洪波倘假設(shè)有一天你深陷危機(jī)或是病魔倘假設(shè)有一天你深陷疲勞或是困惑