一模作文的啟示：

考場作文獲得高分的條件1.審題準確2.材料充實3.說理到位4.結構嚴謹5.扣題要緊回顧第一頁第二頁，共46頁。2008年廣東高考某生《不要輕易說不》主體段

不要輕易說“不”。這是一種高度的自信，是愛默生所說的保持本色，是對生活的不屈，對生命的吶喊。我想到了瑪格麗特，一個平凡的名字，卻是一個不平凡的女子的名字。很難想像這樣一個人，每個學科幾乎都拿第一，體育、藝術、音樂樣樣優秀，無論演講還是競選，她總以自信征服眾人，最后，她征服了全英國人民。她，就是曾叱咤風云的“鐵娘子”英國首相撒切爾夫人。當人問她成功的秘訣時，她只是淡淡的一句：“因為我想贏。”這樣一個從不說“不”的女子，登上人生的頂峰！不輕易說“不”，就該像瑪格麗特一樣，以高度的自信面對所有的挑戰！高考作文閱卷組長陳妙云教授的點評：這段論述，大部分文字重點論述“鐵娘子”取得的驕人成績。然后輕描淡寫地將成績的因果歸在了“我想贏”上。而“我想贏”與“不輕易說‘不’”之內在的邏輯關系，則不著一筆，完全靠“這樣一個從不說‘不’的女子”，和“不輕易說“不”這兩句貼標簽的話，像“萬能膠”似的極簡單地把它們硬扯在了一起。貼標簽第二頁第三頁，共46頁。議論文《貧困是一筆財富》主體段

古人云：自古英才出寒門。司馬光出身貧寒，范仲淹兩歲喪父，幼時連稠一點的粥都難以吃到。明代大學士宋濂家中一貧如洗，荷蘭畫家梵高也曾兩袖清風，一文不名，生活上常靠弟弟接濟。蘇聯偉大作家高爾基曾經是個流浪兒，居里夫人剛滿十歲就去打工。可見，貧困是一筆財富。貼標簽第三頁第四頁，共46頁。議論文寫作中普遍存在的問題：1.堆砌材料，不會分析說理。2.事例表述沒有抓住重點角度。3.事例與觀點分離。（貼標簽式）4.不善于安排文章結構層次。

粗粗看上去，上述問題都是議論文沒寫好的外在表現；細細想來，實際上是由行文者思維無序膚淺造成的。第四頁第五頁，共46頁。溫馨提示：議論文的生命是議論，思維的有序深刻是打造議論文亮點的前提，是讓議論文成為高考佳作的保障。

怎樣讓議論文思維有序深刻起來呢？寫好議論文的主體段。第五頁第六頁，共46頁。

奧運會上，看到藝術體操運動員柔曼絕倫的表演，人們總會驚嘆其動作之絲絲入扣、分毫不差。其實，秘密就在于運動員對每一個動作的分解訓練。而主體段寫作訓練就是屬于議論文寫作中的分解訓練，是作文復習訓練的重要一環。

第六頁第七頁，共46頁。

“在語言表達中，段落是至關重要的。幾乎可以斷言，能夠寫好一段，一定能寫好一篇。不重視段落的訓練，這是不少學生寫不好文章的重要原因。”——當代著名語言學家張志公第七頁第八頁，共46頁。認識議論文主體段的構成第八頁第九頁，共46頁。讓思維有序深刻標準的議論文主體段的構成一個標準的議論段，應該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句（或過渡句）、材料句、分析句、結論句。第九頁第十頁，共46頁。標準議論語段五句法例析第十頁第十一頁，共46頁。例1：①語言，有時是化解誤會的良藥。②它使許多誤會得以消除，使不少心靈的隔閡被沖破。③趙國大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而相如卻處處避免與之發生沖突，眾人不解，相如一句“先國家之急而后私仇也”道出用意。④這句話使廉頗瞬間消除了對相如的偏見，他負荊請罪，最終與相如成刎頸之交。⑤正是因為相如的那句擲地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到了溝通，使廉頗了解到藺相如的高尚人格，化解了誤會。⑤可見，語言，是信息的載體，通過語言，許多誤會得以消除，不少心靈的隔閡能被沖破。（2004年廣東優秀作文《語言，架起溝通的橋梁》）第十一頁第十二頁，共46頁。

思路剖析①語言，有時是化解誤會的良藥。

這是觀點句：段的首句往往設置文章的分論點。這樣寫的好處是開門見山，使閱卷老師明白你這一段的論證角度是什么。第十二頁第十三頁，共46頁。②它使許多誤會得以消除，使不少心靈的隔閡被沖破。

這是闡釋句（過渡句）：這樣寫可以連接觀點句與材料句，使上下文顯得自然流暢。此處除了可以像本例直接解說觀點句外，還可引用名人名言（如“俗話說：‘語言是人類心靈溝通的橋梁’”）從理論上對分論點進行論證（理論論證）。

也可用諸如“無數事實都可以證明這一點”“為什么這么說呢？讓我們看看事實吧”等過渡性語句來引出材料句，起到連接觀點與材料的作用。

第十三頁第十四頁，共46頁。③趙國大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而相如卻處處避免與之發生沖突，眾人不解，相如一句“先國家之急而后私仇也”道出用意。④這句話使廉頗瞬間消除了對相如的偏見，他負荊請罪，最終與相如成刎頸之交。

這是材料句：

這里要列舉典型事例。內容要圍繞分論點，交代人物的狀況、行動和結果。

突出與分論點照應的事實即可，不要過多敘述，以免陷入以敘代議、喧賓奪主的誤區。

第十四頁第十五頁，共46頁。⑤正是因為相如的那句擲地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到了溝通，使廉頗了解到藺相如的高尚人格，化解了誤會。

這是分析句，是本段分析說理的部分。這是本段最重要的部分，是用材料論證中心的具體展示。

因為只舉例，不進行分析說理，那舉出的事例與觀點就像水與油一樣分離，舉例也就沒有說服力了。但也不能用一句空泛概括的話（如“這就說明了語言是化解誤會的良藥”）“貼標簽”把材料與觀點“硬扯”在一起，“貼標簽”不是真正的分析說理，而是牽強附會,“拉郎配”。第十五頁第十六頁，共46頁。⑤正是因為相如的那句擲地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到了溝通，使廉頗了解到藺相如的高尚人格，化解了誤會。這一句分析句之所以寫得好，就是因為它能揭示觀點與材料隱含的邏輯：藺相如的語言是原因，兩人化解誤會是結果，有了藺相如一句“先國家之急而后私仇也”，才會有兩人的“刎頸之交”。有力證明了“語言，有時是化解誤會的良藥”這一觀點。第十六頁第十七頁，共46頁。

段落結構：論點+闡釋+論據+分析+總結本段運用了的什么分析方法？

因果分析這種分析的結構是怎樣的？因果分析方法1：

論據結果

是因為……（論

點）因果分析方法2：

正是因為……（論點），才有……（論據結果）第十七頁第十八頁，共46頁。⑥可見，語言，是信息的載體，通過語言，許多誤會得以消除，不少心靈的隔閡能被沖破。

這是結論句：本段的小結。此處重申這一段的分論點，照應本段開頭，首尾呼應，可使段落結構嚴謹。可加上“可見”“因此”或“所以，我認為”等標志詞，以表現思維的層次。第十八頁第十九頁，共46頁。議論文主體段的寫作五句法：第一步：寫好觀點句。（點）第二步：寫好闡釋句/過渡句。（引）第三步：寫好材料句。（敘）第四步：寫好分析句。（析）第五步：寫好結論句。（結）讓思維有序

一個標準的議論段，其實也是一篇微型的議論文。當然，你可以適當地變化，生出諸多變式，但必不可少的是：觀點、事例、分析。第十九頁第二十頁，共46頁。例3：王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無論嚴寒酷暑，還是刮風下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。[事實論據]假如，王羲之根本沒有想過要當什么書法家，只是平庸過日子，那他絕不可能有這么堅強的意志去練字(觀點的反面假設)；那么，王羲之其人也不為我們后人所知(得出與論據相反的結論)。[假設分析]由此可見，立志對一個人來說是多么重要呀！[觀點]第二十頁第二十一頁，共46頁。結合前面例子的分析，加深對議論文主體段的寫作五句法的理解。第二十一頁第二十二頁，共46頁。假設分析的結構：

假如……那么.....由此可見……本段運用了的什么分析方法？

假設分析法這種分析的結構是怎樣的？假如，王羲之根本沒有想過要當什么書法家，只是平庸過日子，那他絕不可能有這么堅強的意志去練字(觀點的反面假設)；那么，王羲之其人也不為我們后人所知(得出與論據相反的結論)。第二十二頁第二十三頁，共46頁。討論：

作為議論文《寬容者，成大事》的主體段，下面這段論述存在什么不足？

例3：在齊桓公未繼承王位之前，管仲曾輔佐過他的對手公子糾，并曾用箭射中他，差點使他斷送性命。當齊桓公繼承王位之后，并沒有懷恨在心，伺機報復，而是看到了管仲的治國才能，不計前嫌，任用管仲為相，才最終成就了日后的豐功偉績。例3存在的不足：犯了“以敘代議”的錯誤①缺少論點的表述；②例子的敘述未緊扣“寬容”表述；③未對事例進行分析說理。第二十三頁第二十四頁，共46頁。例3的材料句修改后有了些什么變化？

修改稿中的分析句是如何扣緊觀點句的？

優秀主體段敘例、析例的啟示

第二十四頁第二十五頁，共46頁。【例3修改稿】

寬容者，成大事。俗話說“宰相肚里能撐船”，寬容是一種成大事者必有的胸懷，有志者須當如此。在齊桓公未繼承王位之前，管仲曾輔佐過他的對手公子糾，并曾用箭射中他，差點使他斷送性命。當齊桓公繼承王位之后，并沒有懷恨在心，伺機報復，而是看到了管仲的治國才能，不計前嫌，寬容了管仲并任用管仲為相。正是因為齊桓公的寬容，才使管仲因感激而盡心盡力地輔佐，對內整頓朝政、例行改革，對外尊王攘夷，使齊國實力大增，使齊桓公成就了春秋五霸之首的偉業。齊桓公的寬容成就了一個強大的齊國。可見，要成就偉業，就要努力使自己擁有一顆寬容之心。敘例時添加了論點句中的關鍵詞“寬容”，體現了例子與論點之間的聯系。扣緊關鍵詞“寬容”，利用關聯詞“因為”進行因果分析，揭示了觀點與材料的隱含的邏輯。第二十五頁第二十六頁，共46頁。例2的材料句修改后有了些什么變化？

修改稿中的分析句是如何扣緊觀點句的？

添加了關鍵詞“寬容”（呼應“觀點句”）扣緊關鍵詞“寬容”，利用關聯詞“因為”揭示觀點與材料的內在邏輯。第二十六頁第二十七頁，共46頁。敘例、析例寫作啟示

敘例

扣緊關鍵詞，突出重點（照應觀點句內容）。析例

扣緊關鍵詞分析，利用關聯詞等標志詞，揭示觀點與材料的內在邏輯。（切忌“貼標簽”）讓思維深刻分析材料時，不能用一句空泛概括的話進行“貼標簽”。分析重點在于揭示觀點與材料的內在邏輯。第二十七頁第二十八頁，共46頁。議論文主體段構成：小結（分）論點+適當闡述+舉例（抓住與觀點相關的部分）+分析（緊扣論點，揭示材料和觀點的內在聯系）+適當歸納

思維有序深刻的議論文主體段切記“貼標簽”不是真正的分析說理，而是牽強附會。真正的分析說理，是揭示觀點與材料的內在邏輯，能使二者“水乳交融”而非“水油分離”。第二十八頁第二十九頁，共46頁。第二十九頁第三十頁，共46頁。

疑是思之始，學之端。科學上的重大突破，理論上重大創造，技術上的重大發明，往往是從“疑”開始的。“蘋果為什么落在地上”這個疑，對于探索萬有引力的牛頓曾有極大的啟示；“水開了，壺蓋為什么被掀起來”這個疑，使瓦特發現了蒸汽的力量；“掛燈搖擺幅度不論大小，為什么時間都是一樣的”這個疑，使伽利略發現了等時性原理。這些自然現象，皆是人們生活中慣常所見，然而，尋常人熟視無睹，惟有有探索精神的人對此產生“疑”，努力探求，以至有所發現，有所發明，有所創造。高考成功范例1：善疑（主體段）結合高考范例1、范例2加深理解第三十頁第三十一頁，共46頁。《善疑》議論主體段構成的啟示：

這段話首句提出論點“疑是思之始，學之端。”第二句“科學上的重大突破，理論上重大創造，往往是從‘疑’開始的”一句，是對論點的解釋。接著，第三句是以牛頓、伽利略等偉大人物從“疑”開始獲得重大成果為事實論據，證明了這一觀點。第四句則對這些事實進行了簡要分析，進一步論證上述觀點。這樣寫，由一般道理到事實論據，由果推因，由表及里，論證有力，顯示出寫作思維的有序深刻。論點+闡釋句+擺出論據+分析議論=成熟議論文主體段第三十一頁第三十二頁，共46頁。

常識易知而難行，踐行常識，需要不懈的努力。知為行之始，行為知之的。倘若口中掛有“常識”二字，卻不懂付諸實踐，常識便成了空的軀殼，凸現不了它對人生的價值。人類發展史中，從原始猿人鉆木取火，我們認識了火——閃耀光芒的熱源；從戰國時代發明的司南，認識了鐵——有磁性的物體，從霍金的研究中獲知那不可測的宇宙中，有一個具有無比威力的黑洞。倘若不運用火煮食燒木，不運用鐵鑄鐵建房，不運用黑洞了解宇宙奧秘，社會難以發展，人類前進的腳步，也將停滯不前。雖知“百行孝為先”，雖知“保護環境人人有責”，但在實踐過程中，惟有堅持不懈，努力踐行，方可展望一個更加光明的未來。高考成功范例2：2009年滿分作文《小常識，大智慧》主體段：

這一段是由觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結論句組成的。由一般的道理到事實論據，到假設反推，到聯系實際，適當延伸，有力論證了論點“踐行常識，需要不懈的努力”。顯示出較強的邏輯力量。

第三十二頁第三十三頁，共46頁。討論：

作為議論文《寬容者，成大事》的主體段，下面這段論述存在什么不足？

例2：在齊桓公未繼承王位之前，管仲曾輔佐過他的對手公子糾，并曾用箭射中他，差點使他斷送性命。當齊桓公繼承王位之后，并沒有懷恨在心，伺機報復，而是看到了管仲的治國才能，不計前嫌，任用管仲為相，才最終成就了日后的豐功偉績。例2存在的不足：犯了“以敘代議”的錯誤①缺少論點的表述；②例子的敘述未緊扣“寬容”表述；③未對事例進行分析說理。第三十三頁第三十四頁，共46頁。例2的材料句修改后有了些什么變化？

修改稿中的分析句是如何扣緊觀點句的？

優秀主體段敘例、析例的啟示

第三十四頁第三十五頁，共46頁。【例2修改稿】

寬容者，成大事。俗話說“宰相肚里能撐船”，寬容是一種成大事者必有的胸懷，有志者須當如此。在齊桓公未繼承王位之前，管仲曾輔佐過他的對手公子糾，并曾用箭射中他，差點使他斷送性命。當齊桓公繼承王位之后，并沒有懷恨在心，伺機報復，而是看到了管仲的治國才能，不計前嫌，寬容了管仲并任用管仲為相。正是因為齊桓公的寬容，才使管仲因感激而盡心盡力地輔佐，對內整頓朝政、例行改革，對外尊王攘夷，使齊國實力大增，使齊桓公成就了春秋五霸之首的偉業。齊桓公的寬容成就了一個強大的齊國。可見，要成就偉業，就要努力使自己擁有一顆寬容之心。敘例時添加了論點句中的關鍵詞“寬容”，體現了例子與論點之間的聯系。扣緊關鍵詞“寬容”，利用關聯詞“因為”進行因果分析，揭示了觀點與材料的隱含的邏輯。第三十五頁第三十六頁，共46頁。例2的材料句修改后有了些什么變化？

修改稿中的分析句是如何扣緊觀點句的？

添加了關鍵詞“寬容”（呼應“觀點句”）扣緊關鍵詞“寬容”，利用關聯詞“因為”揭示觀點與材料的內在邏輯。第三十六頁第三十七頁，共46頁。探究：比較例3、例4兩個文段，說說在敘例、析例方面得到什么啟發。第三十七頁第三十八頁，共46頁。例3．《哈里·波特》系列叢書，在全世界的青少年中刮起了一股魔法風，它以其奇幻的魔法色彩深受廣大青少年的喜愛。這一系列叢書的作者羅琳也一舉成名。羅琳的成功是自己付出努力的結果。羅琳在成名之前是經歷過很多磨難的。大學畢業后，四處漂泊，只能靠打工糊口。去找大學男友又沒有找到，后來與一位西班牙記者結了婚，可是又被趕出家門，帶著四個月大的女兒又開始了流浪。在這段時期，她的意志并沒有因此消沉，她一有靈感便拿出廉價的本子記下。后來在妹妹的幫助下，她在一間咖啡廳二層的一個角落里，開始了她的創作生活。她寫作的旁邊，熟睡著她女兒。就是在這樣的條件下，她寫出了暢銷世界的叢書。羅琳在接受記者采訪時曾說過，人生就是受苦。的確，人一生下來便注定與苦難同行。沒有苦難的人生是不存在的，也是不真實的。成功便需要我們付出努力，戰勝苦難。第三十八頁第三十九頁，共46頁。例4：苦難，也是人生的一筆財富。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。《哈利·波特》的作者羅林的人生可謂與苦難同行。大學畢業后四處漂泊，打工糊口；結婚后被趕出家門，獨自帶著四個月大的女兒。可這苦難并沒有使羅琳消沉，而是激發了她為美好生活奮斗的勇氣，她一有靈感便拿出廉價的本子記下，在咖啡廳的角落奮筆疾書，后來出版的以男孩哈利·波特為主人公的系列兒童小說，屢屢進入世界各地暢銷書排行榜，羅琳終成目前世界上最負盛名的兒童文學家。顯然，苦難在羅琳那里，并不是無法融化的冰川，并不是絕望的地獄。誰說苦難在羅琳那里不是成功的助推器呢？可見，當我們付出努力，戰勝苦難時，苦難，便成了我們人生的財富。添加了闡釋句，使上下文自然銜接。切記：敘例時一定要寫出中心論點中的關鍵詞，體現例子與論點之間的聯系。因果分析說理。段尾再次點明本段論點，照應段首。點明中心論點。第三十九頁第四十頁，共46頁。敘例、析例寫作啟示

敘例

扣緊關鍵