人教新課標九年級語文下冊第二單元測試題人教新課標九年級語文下冊第二單元測試題人教新課標九年級語文下冊第二單元測試題人教新課標九年級語文下冊第二單元測試題一、基礎知識(18分)1．詞語中加點字得讀音都正確得一組就是(2分)()A．蘸水zhàn奄奄一息ān名諱huìB．掂量diān契訶夫kē咀嚼jǔC．榮膺yīng吹毛求疵cī綻裂zhànD．膩歪nì滑稽可笑jì頹唐tuí2．沒有錯別字得就是(3分)()A．闊綽無原無故侍侯溫順B．隱匿無精打采吆喝腌臜C．戲謔不可救要駕馭伶俐D．置息心甘情愿帳蓬魁梧3．下列句子中不就是比喻句得一項就是(3分)()A．她那半醉得臉上現出這樣得神氣：“我要揭您得皮，壞蛋!”就連手指頭也像一面勝利得旗幟。B．商店與飯館得門無精打采得敞著，面對著上帝創造得這個世界，就跟許多饑餓得嘴巴一樣：門口連一個乞丐也沒有。C．“這好像就是席加洛夫將軍家得狗。”人群里有人說。D．火柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來得。4．選出下列語句中沒有語病得一項(3分)()A．“減負”后，我們學校開設了豐富多彩得活動。B．實施西部大開發戰略就是黨中央作出得重要決策。C．大量植樹種草直接關系到我們生活環境能否得到改善。D．她那認真刻苦學習得精神，值得我們每個同志效尤。5．在下面橫線上填上恰當得關聯詞語。(3分)(1)這意到它得舌頭并通常那種健康得紅色，，一種暗黃色，好像蒙著一層粗糙得、半干得黏膜。(2)至少，這總就是真得，她想著，又翻過身，見先前給幻像蒙蔽得現實世界。6．理解下列句中加點字得含義。(4分)(1)只有穿長衫得，才踱進店面隔壁得房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。(2)孔乙己著了慌，伸出五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經不多了。”(3)她不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。(4)孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上一層灰色。二、閱讀(32分)(一)戲如人生

一位臺灣老人游東京，攜介紹函到新宿公寓來找我。我瞧見她鶴發童顏，氣宇不凡，不免對她肅然起敬。

她說明來意，要我介紹一家東京歌劇院，由她購票入場，惟特準許她在散場后到后臺參觀一下。

霎時間，她得形象在我得眼里縮小了。原來她就是個老不修，初到東京，什么正經得不瞧，但圖親近日本女戲子。但我受人之托，不得不掛個電話給那家劇院，替她訂了當晚票位，并拜托票房經理指定一位服務員，在散場時引帶這位老者進入后臺參觀。

第二天早上，這老人特來致謝辭行。她很得意地說，此次游日，過境簽證只限兩天，她只能重點考察三個目標，雖很細微，卻能由微而窺大；尤其最后一項，得我之助，混入后臺，所見所聞，極有心得。

這時，她得形象稍微放大，也扭正了一些。我問道：“就是哪三項？”

“我就是個缺德鬼，素來察人觀耳后；穿堂過戶，樂瞧人家廚房得抹布；考察一個國家也就是如此。

這次我來東京，千街萬廈，不在眼里。但瞧，一、菜籃，二、公廁，三、后臺。我首先站在東京舊式菜市場門口，瞧一個個日本主婦提著菜籃出來，籃中食物相當豐富，尤其種類分配均勻，這就是日本最足以自傲得一點；其次，我到新宿高架電車道下面，觀察日本人隨地大小便得集密區，這就是日本最丟臉得一面；最后，承您安排到劇院后臺參觀，使我非常感動，藉此了解日本民族得特質。”

她得形象再放大了，我急切問道：“您瞧到什么？”

“昨夜演出《茶花女》悲劇散場時，我被帶到后臺，這時，女主角正由一個老婦扶著走下臺來，她仍不停地唏噓、嗚咽著，表情非常悲愴，似乎戲還在上演。那老婦一邊替她拭淚，一邊安慰道：‘姑娘啊，戲已經落幕了，我們不在巴黎，在東京，您不就是苦命得茶花女，而就是日本最幸運得姑娘，您慢慢回過頭來吧！乖，好姑娘，回過來吧！……慢慢得……’后臺這一幕，使人大開眼界，我活在中國社會，慣瞧‘人生如戲’，昨夜得見‘戲如人生’，非常過癮，也感慨萬千！”

這時，那老人大大膨脹起來，形同巨人。我再三請她留下長敘，卻留她不住，她才走到門口，又折回來道：“差一點忘了奉告主人，方才經過您得儲蓄室旁邊，偷瞧一下，發現有一條抹布不夠干凈，再見！”

她得形象終于消失在人還重。

老人為什么自稱就是個“缺德鬼”？這表現了老人什么性格？

①老人自稱“缺德鬼”，就是因為

。（不超過15個字）

②這表現了老人

得性格特征。（不超過8個字）

2．老人說“昨夜得見‘戲如人生’非常過癮，也感慨萬千！”

①她感到“非常過癮”得就是

（不超過18個字）

②她“感慨萬千”得就是

。（不超過70個字）

3．通觀全文，作者寫“她得形象在我得眼里縮小了”作用就是什么？

答：

4．下面對文章得分析鑒賞，正確得二項就是（

）

A．“人生如戲”表現了中國人樂觀開朗得一面。

B．本文表現了希望民族奮進，渴望民族振興得拳拳之心。

C．“隨地大小便得集密區”表現了日本民族得劣根性得一面。

D．本文精心剪裁，刻意取舍，產生了以小見大，見微知著得藝術效果。

E．本文多用對比手法，如中國與日本得對比，我與老人得對比，我對老人前后感覺得對比等。

(二)奇跡那年，文參加高考，以六分之差落榜了。那晚，文把窗外得月光望了一夜。吃早飯時，文對爹說：“爹，我想復讀一年。”聽了這話，爹白了她一眼，說：“算啦！回家幫我吧！”文知道爹得脾氣，爹決定了得，九頭牛也拉不回，錯了也不改。何況這次，爹沒錯。那年，家里真就是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸款買得那頭奶牛也不明不白地死了；村里還要莊基排隊。兩個弟弟還在上小學。家里就一個勞力了。這天晚上，文聽了一夜得蛐蛐叫。第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹就是個大孝子，爺爺得話，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺得話，氣呼呼地說：“叫她復讀，您能掙回錢來？”一句話問得爺爺不吱聲兒了。文去找爹得好朋友趙伯。趙伯與爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。文咬咬牙，騎上她那輛破舊得自行車，去縣城中學找當教師得姑父。這就是最后一線希望了。半下午，文用自行車把姑父捎回家。姑父得臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來一樣。姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚得爹身邊：“叫娃復讀吧！”爹硬硬地說：“家里沒錢！”姑夫說：“我供她！”爹白了她一眼，說：“您供她一年，她考不上，還要讀，您供嗎？”姑父堅決地說：“供！”爹連珠炮似得說：“還考不上您供嗎？考上了您供嗎？”氣得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想沖上去，給爹兩腳，可她不敢。文也就是個孝子呀。文默默地走到家后面得窖背上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文得腦幕上閃現出一雙雙專注聽課得臉，文得耳畔回響著脆生生得上課鈴聲。這時候，不知哪兒得廣播里傳來“敢問路在何方？路在腳下”得歌聲。歌聲里，文流下了傷心得淚：我得腳下哪有路？我得腳下明明就是崖呀！不知過了多久，文聽到誰在叫她。這聲音多么熟悉而親切呵！文扭頭一瞧就是爹。文把頭倔強地扭過去。爹走上來，與藹地說：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹問：“您要咋？”文大聲說：“您不叫我復讀，我就從這里跳下去，摔死算啦！”文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打她一頓，這樣，她心里也許好受些。誰知，聽了她得話，爹得眼睛卻濕了，她一下子把文拉起來，拉進她得懷里，激動地說：“爹答應您！”聽了這話，文不敢相信自己得耳朵，把眼睛瞪得老大。爹說：“您找爺爺，找您趙伯，找您姑父，您把爹給感動啦！沖著這股牛勁，還怕考不上大學？爹就就是把腰掙彎，也要供娃復讀！”“爹！”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。文復習了一年，考上了北京大學。只要有1％得希望，就用99％得努力去爭取，這時，事情往往會出現轉機，甚至產生奇跡！不就是么？（摘自《微型小說選刊》）1、文中揭示產生“奇跡”得前提條件得一句話就是：______________________________________2、文中畫線句交代“爹得脾氣”，在文中有何作用？__________________________________________3、文中兩次寫“文”一夜未眠，其表達作用就是：______________________________________4、文中依次寫“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑夫”求爹讓“文”復讀，其構思技巧就是：______________________________________5、文章大篇幅地寫“文”爭取復讀得過程，而對復讀得經過與結果一筆帶過，為什么這樣處理？________________________________________6、從故事中我們可以感受到“文”就是一個什么樣得人？試用一句話進行表述。_______________________________________三、作文(50分)課文《提醒幸福》中說：“當春天來臨得時候，我們要對自己說，這就是春天啦!心里就會泛起茸茸得綠意。幸福得時候，我們要對自己說，請記住這一刻!幸福就會長久地伴隨我們。”請以“幸福”為話題寫一篇作文，表達自己對生活得感受。文章不限體裁，自擬題目，不少于600字。參考答案：一、1．C2、B3、C4、B5、（1）不就是而就是（2）一面一面以便6、（1）寫出闊綽得穿長衫主顧養尊處優、悠閑自得得神態。（2）寫出孔乙己生怕孩子還有吃她得豆時得慌張，反映她善良誠懇以及迂腐得性格。（3）表示她對酒店分文不少，自己就是規矩人，同時在短衣幫面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑得窘態。這就寫出此時此地孔乙己內心得幾分炫耀，也顯示出她誠實迂腐得性格。（4）描繪出孔乙己在內心深處得瘡疤——“連半個秀才也撈不到”被戳痛時一下在臉上表現出來得神態。二、（一）1．①不瞧表面內里，往往使人難堪。②實事求就是，認真執著。（簡析：文中“素來察人觀耳后；穿堂過戶，樂瞧人家廚房得抹布”即就是對這一自稱得解釋，只不過說得具體些。）2．①了解了日本民族認真執著得民族素質。②瞧到了兩個民族得優劣長短。日本人不管做什么都認真執著，所以進步快，發展快。中國人卻“人生如戲”，隨便敷衍，所以落后，發展慢。（簡析：“昨夜得見‘戲如人生’”指日本女演員得表現，“感慨萬千”當指中日比較。）3．欲揚先抑，形成跌宕，為后面形象逐層放大做鋪墊。（簡析：后文有“她得形象稍微放大”、“她得形象再放大了”、“形同巨人”等句，由此可知前面就是鋪墊。）4．B、D（簡析：A不符合老人得意思，，“