2023年小班音樂洗澡教案小班音樂洗澡教案1

活動目標：讓幼兒在音樂嬉戲中學會洗澡。

活動打算：小鴨子頭飾每人一個，手帕每人一份。

活動過程：

一、進場

在音樂《母鴨帶小鴨》的伴隨下，老師帶著小鴨去游玩。

師：“今日天氣真好，老師帶小鴨子到外面去玩，好嗎?”

生：“好!”

師：“那咱們動身吧!”

二、復習歌曲《表情歌》

師：“唉呀，好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說。)“咱們先坐下來休息一下!”小鴨子跟著擦汗。

“哦，我知道小鴨子最近學了一首很好聽的歌曲叫做《表情歌》，能唱給老師聽聽嗎?”小鴨子大聲地說：“能!”

音樂響起，小鴨子隨音樂唱出《表情歌》。

三、導入新課

1.音樂一停下來，雷聲響起。

師：“啊...這是什么聲音啊?”

生：“老師，打雷了，快要下魚啦!”

師：“那咱們快點找個地方避雨吧!”

2.想方法解決問題。

小鴨子跟著老師去避雨了，好不簡單找到了一個屋檐避起雨來，可全身都濕透了，還發出一陣陣汗臭味。

師：“唉呀，怎么這么臭啊?”

一只小鴨說：“老師，剛才我們玩的時候出了許多汗，現在有被雨淋濕了，所以發出一陣臭味。”

其他小鴨子趕忙附和：“是啊!是啊!”

師：“那我們該怎么啊?”

生：“洗澡!”

師：“對了，我們來洗一個香噴噴的澡，把身上的臭味通通都洗掉!”

四、教授新課

1.師：“那么誰能告知我，在家里誰會自己洗澡?”小摯友自由探討。

老師提問個別小鴨子：“在家里，你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請個別幼兒回答。

師：“哦，原來還有許多小鴨子都不會自己洗澡的，那現在我們一起來學一學怎樣洗澡吧!”

2.教授幼兒每一個洗澡的動作。

師：“我們想要洗澡，首先要怎么做?”讓小摯友自由探討，各抒己見。

師：“然后呢?”......

老師實行多種形式提問(集體或個別提問)，老師從中聽取正確的答案，在向幼兒說明，然后請幼兒示范。再由老師示范，小鴨子跟著學。

動作依次如下：

脫衣服——開水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個部位——沖水——擦干身體。

五、跟著音樂洗澡，讓幼兒一個或幾個一起自由洗澡。

師：“好啦!我們已經學會洗澡了，現在雨停了，我們一起到池塘去洗澡吧!”

小鴨子一片歡呼聲。

師：“差點遺忘了，我們洗澡還須要手帕呢!老師送一塊給小摯友吧!”

那出魔術棒，嘴里念咒語：“變變變，變出一塊手帕!”小摯友從腰間取出一塊手帕。

音樂響起，小鴨子自由洗澡。

六、跟著音樂，小鴨子再個著老師一起洗澡。

七、退場

“天黑了，小鴨子也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!”

小班音樂洗澡教案2

活動目標：

在“豬小弟洗澡”的情境中，初步熟識歌曲旋律，有學唱的愛好。

了解個人生活好習慣，知道做個愛干凈的好寶寶。

重點難點：

重點——在嬉戲情境中，熟識歌曲旋律及歌詞。

活動打算：

音樂、ppt

一、臟臟的豬小弟

1、這是誰

“這是誰？”（豬鼻子）

“是啊，這是豬小弟胖胖。它看起來怎么樣？”（幼兒視察）

小結：豬小弟看起來臟臟的，可能臭臭的。好幾天都沒有洗澡了。

二、變干凈豬小弟

1、去玩耍（播放音樂磁帶）

——小兔

“天氣真好，臟臟的豬小弟高興奮興的出去玩，走呀走呀，遇到了小兔，要和小兔做嬉戲。你們猜猜小兔望見豬小弟會說些什么？”（幼兒泛談）

“小兔是這樣說的，聽一聽。”（跟著音樂磁帶伴奏唱第一段歌詞）

“小兔怎么說？”

小結：小兔說哎呀呀你的身上都是泥快去洗洗吧。豬小弟太臟了，小兔不情愿和它做嬉戲。

——小貓

“豬小弟不興奮了，它想肯定會有人情愿和我做嬉戲。接著往前走，走呀走，遇到了小貓，要和小貓做嬉戲。你們猜猜小貓它會怎么說？”（幼兒泛談）

“小貓是這樣說的，聽一聽。”（跟著音樂磁帶伴奏唱其次段歌詞）

“小貓怎么說？”

小結：小貓說哎呀呀你的身上有臭氣快去洗洗吧。豬小弟太臟了，小貓也不情愿和它做嬉戲。

——各種小動物

“小豬有一點點難受了，它在森林里走來走去走來走去，沒有人要和它一起做嬉戲，小動物們離開遠遠地，都說豬小弟身上真臭，真臟。”

“你們來幫豬小弟想個好方法吧，讓它能夠有許多摯友可以一起玩。”（幼兒泛談生活中讓自己變干凈的好方法。）

2、去洗澡（音樂律動）

“這樣吧，你們來扮演扮演豬小弟，跟著音樂的節奏把剛才自己想到洗澡時候的動作加進去跳一跳。”

“在小摯友們熱心的幫助下，豬小弟最終確定要回家洗澡，讓自己變的干干凈凈的了。讓我們一起聽聽豬小弟干什么去了？“（跟著音樂磁帶伴奏唱第三、四段歌詞）

提問：豬小弟是怎么洗澡的？

跳到水里洗一洗、擦呀擦、搓呀搓。

豬小弟變干凈了嗎？找到好摯友一起嬉戲了嗎？

干干凈凈出門去，好摯友快快來大家都來做嬉戲。

小結：原來，只要勤洗澡，變干凈了。就會有許很多多的好摯友情愿和你一起玩。你們瞧！（播放媒體）

3、歌觀賞

“喜愛這首好聽的歌曲嗎？這首歌曲的名字叫做‘豬小弟變干凈了’，榮老師現在就來完整的唱一唱。

小班音樂洗澡教案3

活動目標：

1、通過看看、說說理解并初步習得兒歌的趣味性。

2、樂意嘗試仿編活動，能大膽表達自己的想法。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培育幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動打算：

《我愛洗澡》音樂、白板課件、浴池一個、浴巾一條。

活動過程：

1、韻律導入，引起愛好

（1）小摯友，我們一起來跳舞吧。

（2）大家跳的真興奮，跳了一會兒，怎么覺得有點熱，還會出汗呢？

2、看圖理解兒歌內容出示圖一：

師：現在時什么季節？夏天的太陽像什么？

師：你是怎樣洗澡的啊？（身體仿照做動作）老師小結出示圖二：

（老師按兒歌里的話做相應動作后提問）先學大象沖沖身，再學小猴撓癢癢。

師：我是怎么做的啊？誰情愿來學一個？（幼兒學后，老師用兒歌里的話總結，然后集體再邊說邊仿照一遍）出示圖三：

小摯友們在浴池里洗澡，水兒樂開了花，小摯友們也笑哈哈。

3、完整觀賞并初步習得兒歌。

剛才我們洗澡真快樂，老師把它編成了兒歌，我們一起來聽一聽：

老師完整復述兒歌請幼兒與老師一起朗誦一遍。

4、嘗試仿編我們還能學什么小動物洗澡啊？

2~3名幼兒講解并描述后，總結結束活動。

夏每天氣很熱，小摯友除了每天洗澡，還要吃得干凈，我們身體才會好。我們一起把編兒歌講給其他小摯友聽吧。

附兒歌：

洗澡夏天的太陽像火球，烤的小摯友汗水流，怎么辦？

浴池里面洗個澡，先學大象沖沖身，再學小猴撓撓癢，池中水兒樂開花，小摯友們笑哈哈。

小班音樂洗澡教案4

1、跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡的歡樂。

2、逐步積累幼兒洗澡的閱歷。

1、《喜唰唰》、《我愛洗澡》、《日光海岸》音樂。

2、寶寶洗澡錄像、洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。

幼兒感受洗澡的歡樂。

1、寶寶洗澡，引起幼兒洗澡愛好。

（環節設計意圖：通過歡快的音樂，吸引幼兒主動地投入到活動中來，拉進幼兒和老師的距離，消退生疏感。通過幼兒親身體驗感受熱，自然引出洗澡的話題。）

〔1〕和聽課老師打招呼，有段特別好聽的音樂，你們想聽嗎？讓我們隨音樂來跳一跳。寶寶們隨喜唰唰音樂做律動。

〔2〕好熱呀？你們熱嗎？怎樣才會舒適？

〔3〕有個特別可愛的寶寶，讓我們看看他在干嗎？放寶寶洗澡的錄像，引起寶寶洗澡的愛好。

2、溝通洗澡的方法，積累洗澡的閱歷。

（環節設計意圖：幼兒相互溝通，相互學習洗澡的方法，進一步積累洗澡的閱歷。在出示洗澡用品時，小嬉戲《猜猜猜》，增加活動的情趣，吸引全部幼兒的留意力。）

⑴師：寶寶洗澡時，洗了哪兒呀？引導寶寶充分用語言和動作來表達。引導幼兒留意洗澡時要愛護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。

⑵提問：寶寶洗澡時用到了什么？我們洗澡的時候會用到哪些東西？

⑶老師出示魔術盒，幼兒猜猜里面藏著什么東西？

小摯友們喜愛變魔術嗎？現在全部小摯友變成小小魔法師，伸出小魔棒（食指）指著魔術盒說變變變，就會變出好多的東西。

師小結：洗澡用的東西可真多，這些東西都可以讓我們的身體變干凈和舒適，成為干凈的寶寶。現在每人拿一個喜愛的，讓我們隨音樂來洗澡吧。

3、大家來洗澡，體驗洗澡的歡樂。

（環節設計意圖：在歡快的音樂聲中師幼一起變泡泡，相互搓背，幼兒自由的嬉戲，享受洗澡的歡樂）

〔1〕播放音樂《我愛洗澡》。在前奏部分老師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個寶寶“抹沐浴液”，帶領寶寶跟隨音樂有節奏地扭動。后背洗不到怎么辦呀？（幫個忙擦一擦）。寶寶之間相互幫忙擦背、老師與幼兒間相互擦背。幼兒手拉手，變大泡泡，小泡泡。

〔2〕請幼兒跟著音樂來洗澡，老師視察幼兒的舞動狀況，剛好表揚表現得逼真、好玩的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動。

小班音樂洗澡教案5

小班韻律活動《我愛洗澡》

設計意圖：

韻律活動是幼兒比較喜愛的一種音樂活動形式，對于小班幼兒來說，身體動作是他們感受音樂最干脆和最詳細的表現。本活動從幼兒的實際生活動身，把幼兒特別熟識的生活活動“洗澡”作為教化的素材，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設置，引導幼兒在歡快的音樂聲中主動參加活動，大膽地用不同的搓洗動作來表現洗澡的情景，同時，豐富的生活閱歷對幼兒的創編起到了主動的推動作用，讓幼兒在自由表演的過程中來充分感受韻律活動所帶來的歡樂。

活動目標：

1、大膽想象，創編洗澡的動作，并能隨音樂有節奏地表演。

2、體驗洗澡的歡樂，養成愛洗澡的習慣。

活動重難點：

大膽想象，創編洗澡的動作，并能隨音樂有節奏地表演。

重難點解決策略：

“洗澡”是幼兒特別熟識的生活活動，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設置，引導幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動作來表現洗澡的情景，豐富的生活閱歷勢必會對幼兒的創編起到主動的推動作用。

活動打算：

1、《我愛洗澡》、《春天》、《珍寶》音樂

2、浴球、小毛巾人手一份

活動過程：

一、創設情景，引出活動主題

1、老師：今日我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春每天氣真好，跟著媽媽一起到外面玩吧。

2、老師帶領幼兒在《春天》音樂下嬉戲。

二、結合生活，創編洗澡動作

1、幼兒回到草地上休息

老師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(老師引導幼兒說出洗澡)

2、老師：平常洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說一說，再用動作表現)

你們自己會洗澡嗎?怎么洗呢?(請幼兒說一說，并用動作表現)

3、老師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時候喜愛放一首歌，寶寶們會邊聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎?(引導幼兒寧靜地聽音樂)

今日媽媽就要請寶寶聽著音樂，跟著音樂節奏來洗澡，洗澡的時候可要用力洗，洗得干凈一點喲。

4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動作，老師視察幼兒的動作。

提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動作表現)

5、老師：媽媽發覺這個寶寶洗得最干凈了，我們來看看他是怎么洗的。(請一名搓洗有節奏的幼兒進行示范)

老師：為什么他會洗得干凈呢?(老師依據幼兒的動作運用兒歌的形式集體練習有節奏的搓洗動作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來搓一搓)

6、老師帶領幼兒聽音樂按節奏進行搓洗。

7、引導幼兒相互幫助搓洗。

①老師做出抓后背的動作。

老師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢?(引導幼兒說出請摯友幫忙)請誰來幫媽媽?

呀，真舒適呀，我們一起來學一學幫別人搓洗后背的動作吧。

②老師引導幼兒按節奏一下一下地搓洗。

8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動作。

老師：我們再聽著音樂來練一練，夠不著的地方，可以相互幫忙。

三、設置表演情景，豐富表演內容

1、老師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可干凈了，你們想不想到那里去洗個澡呢?

2、出示浴球和毛巾

老師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶打算了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜愛的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)

3、在老師的帶領下聽音樂自由做洗澡的動作

老師：呀!這里的河水可真干凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個澡吧!洗得時候肯定要聽著音樂，跟著音樂的節奏來洗，這樣才能洗得干凈哦。

4、帶領幼兒做擦干凈身體的動作

老師：寶寶們有沒有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，當心著涼喲。

四、教化幼兒養成勤洗澡的好習慣

老師：現在的天氣越來越熱了，寶寶們應當養成勤洗澡的習慣，做個愛干凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦!

五、結束活動

在《珍寶》的音樂下進行休息，結束本次活動。

老師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!

活動評析與反思:

活動內容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜愛的一套少兒節目《小小才智樹》，節奏明快，內容簡潔，很簡單被小班幼兒所接受。

在活動中我以引導者、支持者的身份參加活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的愛好，給幼兒適當的幫助與指導，激勵幼兒大膽的來創編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參加活動的主動性很高，都能結合自己的日常生活閱歷來創編簡潔的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節奏的表現出來。

但在活動中也表現出了以下一些值得思索的問題：(1)活動中一些材料的供應，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);(2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不簡單分清;(3)

在活動中老師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》好像不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應當更能調動幼兒的主動性。

小班音樂洗澡教案6

活動目標

1、跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

2、產生喜愛洗澡的心情。

3、在進行表演時，能和同伴相互協作，共同完成表演。

4、初步養成良好的衛生習慣。

活動打算

1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

2、布娃娃一個，臉盆（替代浴缸）一個，香皂一塊，毛巾一塊。

活動過程

1、娃娃洗澡，引起幼兒愛好。

（1）出示布娃娃。布娃娃難過地說：“小摯友們每天都和我玩，把我弄得很臟。現在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧！”

（2）老師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭愉快地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗干凈頭發，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓頸項搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”

2、大家來洗澡。

（1）娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。

（2）娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么？（看圖片洗澡用品）

（3）在前奏部分老師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。

（4）請幼兒跟著音樂來洗澡，老師視察幼兒的舞動狀況，剛好表揚表現得逼真、好玩的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動。

3、香寶寶來了。

（1）在家里洗完澡會抹一點什么？

（2）表演結束，給幼兒“抹香粉”，老師聞一聞幼兒，欣喜地告知幼兒“香極了”。

活動反思：

在活動中我以引導者、支持者的身份參加活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的愛好，給幼兒適當的幫助與指導，激勵幼兒大膽的來創編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參加活動的主動性很高，都能結合自己的日常生活閱歷來創編簡潔的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節奏的表現出來。

但在活動中也表現出了以下一些值得思索的問題：

（1）活動中一些材料的供應，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演（如：浴球）；

（2）活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不簡單分清；

（3）在活動中老師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受；

（4）本活動所選曲目《我愛洗澡》好像不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應當更能調動幼兒的主動性。

小班音樂洗澡教案7

活動名稱：小鴨愛洗澡

設計思路：

天氣漸漸轉熱，孩子們的運動量也增大了許多。有時我會聽到孩子們自己會說：“我已經滿頭大汗了。”接著會有孩子說：“我晚上洗澡的。”大家都紛紛說：“我也洗的……”于是在孩子們自由探討中，我設計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現表達洗澡的樂趣，并養成愛洗澡講衛生的好習慣。

活動目標：

通過音樂故事觀賞熟識、理解歌曲，大膽用動作表現小鴨洗澡，情愿用自然的嗓音、開心的心情進行歌頌。

活動打算：幻燈片、故事、音樂

活動過程：

一、音樂故事，引起愛好

1、觀賞音樂，體驗溝通

“老師今日帶來了一首好聽的音樂·····”

“請你說說從音樂中感覺到什么？”（很快樂、歡樂）

2、再次觀賞音樂。請小摯友邊聽音樂邊嘗試用動作表達自己的心情。

二、理解想象，大膽演唱

1、觀賞音樂故事，通過幻燈片大膽想象理解

“其實音樂里講了一個故事，請你們聽聽音樂中講了什么故事。”

2、邊放音樂邊出示圖片。

“猜猜音樂里發生了什么？”（小鴨子在洗澡）

3、跟隨音樂大膽用動作表達表現

“是呀，夏天到了，小鴨子到小河里洗澡，真舒適呀！你們想不想也去洗個澡呀？（想）小鴨子們，讓我們聽著音樂一起去愉快地洗個澡吧！請小摯友聽著音樂做動作。”

“小鴨子你們剛才是怎么洗澡的？（洗頭、搓手、搓腳、搓背）是呀，我們要頭、手、腳、背都要洗才洗得干凈，我們再聽著音樂把身體洗干凈！”

不錯的操作要點：老師將幼兒零散的對于鴨子的學問閱歷梳理成歌詞。

如：請小摯友說說兒歌里小鴨子是怎么洗澡的？（搖搖腦袋、擺擺尾巴）

4、大膽表現，嘗試歌頌

老師發覺有好多小摯友把兒歌頌進歌曲里了，本事真大！其實這是一首好聽的歌曲，名字叫《小鴨愛洗澡》。小鴨是個愛干凈的乖孩子，我們也是愛干凈的乖寶寶，對嗎？

5、跟隨音樂大膽表達表現小鴨洗澡，激勵幼兒歌頌。

三、嬉戲《小魚和大鯊魚》

“喲！我們的小鴨都洗的真干凈，快樂嗎？（快樂）我們一起來做嬉戲。”

幼兒隨音樂嬉戲：

請一個洗得最干凈的乖寶寶來做大鯊魚。請其他小摯友做小魚；請小摯友聽音樂做嬉戲，要求小魚要跟著音樂做動作。當音樂變成鯊魚的音樂，小魚立刻變成石頭或水草不動，鯊魚跟著音樂做動作；當音樂又變回小魚的音樂，鯊魚游走了，小魚又變回來跟著音樂做動作。

小班音樂洗澡教案8

活動目標：

1、激勵幼兒積級參與音樂舞蹈，在舞蹈中獲得歡樂的心情體驗。

2、激勵幼兒大膽的嘗試創編，體驗創編的樂趣。

3、能依據音樂的速度，變換動作速度。

4、能跟著節奏打節拍。

重點難點

1、重點：感受音樂帶來的歡樂。

2、難點；初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

活動打算：

錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。

活動過程：

一、律動進場

二、練聲，復習歌曲

三、老師以啞劇表演的行式激發幼兒的愛好。

1、師：小摯友，今日老師為小摯友打算了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。

2、老師表演，突出洗澡的動作。

3、請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進行表現。

四、老師請幼兒仔細傾聽歌曲激發幼兒表演的欲望。

小摯友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？

五、老師請幼兒創編動作，并引導幼兒美化動作。

師：小摯友都覺的.這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作

六、老師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創編的動作。

1、師：小摯友今日都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小摯友們想不想看啊？

2、老師表演“洗澡歌”

3、師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今日我們就來跳這段舞蹈吧

七、老師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。

師：小摯友們大家找一個舒適的位置站好來，仔細的和老師學動作，老師看看哪個小摯友最棒。

八、老師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。

師：小摯友學的真棒，我們現在就聽這音樂一起跳起來吧

九、復習歌曲“螞蟻”

十、律動出場。

師：小摯友們，你們今日真能干，這么快就把動作學會了，現在我們最終在來一遍好嗎？

活動反思：

由于老師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節課幼兒激積性很大，都有劇烈的對唱曲的創編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的協作老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答實力。但創編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有肯定的難度，沒方法讓全體幼兒充份的得到發揮，老師須要進一步培育和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編實力。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消退疲憊、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。

小班音樂洗澡教案9

設計意圖：

幼兒對身邊的植物充溢著新奇，通過我們班的自然角種植的小豆莢來視察小豆莢的生長過程，特殊是小豆莢成熟時在太陽下裂開，小豆子自己從豆莢里“跳”出來，幼兒感到特別的興奮。設計《我是小豆子》以音樂的形式來表現小豆莢生長的過程，有利于幼兒的理解與記憶，豐富孩子的學問，更能陶冶孩子酷愛自然的情操。

活動目標：

1、熟識旋律學唱歌曲。

2、激勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎上膽創編動作。

3、在活動中與同伴共舞，溝通情感。

活動打算：

1、錄音磁帶，錄音機，課件

2、三種顏色的小豆子圖片，讓幼兒貼在手腕上。

3、相識小豆子，知道它的生長過程。

4、場地畫有一株株長有豆莢的圖片。

活動過程：

一、啟發式談話，導入課題。

1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的愛好。

2、老師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子)，引導幼兒來相識小豆子。

二、學習歌曲《我是小豆子》

1、老師引導幼兒觀看課件：在一片種植園里，小豆子發芽、長葉、開花，以及小豆莢成熟了裂開后，小豆子自己跳出來的情景-------

2、老師請幼兒說出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來的?引導幼兒熟識歌詞。

3、老師有感情地演唱歌曲。

4、教唱歌曲。

幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。

三、創編表演動作。

1、幼兒觀看課件，講解并描述故事，看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現。

2、啟發幼兒想象，用什么樣的動作來表現小豆子寶寶從小豆莢中出來的?(跳呀、蹦呀、跑呀------)

3、重點引導幼兒創編動作小豆子從豆莢中出來的動作。

4、全體幼兒隨音樂自由表演，激勵幼兒膽地創編動作。

5、幼兒站成圓圈為一個豆莢，面對圓心，帶領全體幼兒隨音樂做動作。

6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一個小豆莢。

1)第一遍：戴同色的小豆子寶四在一起，圍成幾個圈，

2)其次遍：小豆子寶寶分散開。

3)第三遍：小豆子寶寶長了。

7、讓幼兒聽音樂完整表演一次。8、幼兒自由組合成若干個小豆莢進行表演。

故事內容：

這是一個陽光明媚的下午，風輕輕的吹著。很輕，很輕------小豆莢在太陽公公張開小嘴巴，小豆子寶寶離開了媽媽，跟著風婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真歡樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中，有的跳到池塘邊，有的蹦到了柳樹下，有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴快樂的喝著水。慢慢的，小豆子寶寶長了，個子越長越高，越長越高。有的和他們的媽媽長的一樣高，有的長的更高。又過了一段時間，他們開花了。身上長出了很多小豆莢了，也有自己的豆寶寶，他們也做媽媽啦!

附音樂：1=C2活潑、神氣地我是小豆子55553|5556|1653|553|我是歡樂的小豆子，太陽公公照著我，5533|5-|3330|5310|5550|張開小嘴巴，跳呀跳，真歡樂，蹦呀蹦6530|5656|553|53|65|1-||真歡樂，遇到泥娃娃，我又發芽了。

小班音樂洗澡教案10

目標

1、跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

2、產生喜愛洗澡的心情。

打算

1、《我愛洗澡》音樂磁帶（自備）。

2、娃娃玩偶一個，臉盆（代替浴缸）一個，香皂一塊。

過程

1、娃娃洗澡。

（1）夏天真熱，媽媽給寶寶洗個澡，涼快涼快吧！

（2）老師扮演媽媽，給娃娃洗澡：嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭愉快地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”“卟嚕嚕！”媽媽把寶寶放進了浴缸里。“嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓頸項搓搓背，滑溜溜的泡沫滿身跑。“嚓嚓、嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰！撲騰！”寶寶樂得玩起水來了。

2、大家來洗澡。

（1）娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作加以表達。

（2）配上音樂，媽媽再為寶寶洗澡。

（3）請幼兒跟著音樂來洗澡，老師視察幼兒的舞動狀況，剛好表揚表現的逼真、好玩的幼兒。

（4）重點引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動，并用“嚓嚓，嚓嚓，搓搓頸項搓搓背，嚓嚓、嚓嚓，搓搓胳膊搓搓腳”等引導語帶動幼兒跟上節奏。

（5）在前奏部分老師喊“寶寶們，洗澡啦——”，邊做擰水龍頭餓動作，然后給每個幼兒“抹肥皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節奏的扭動。

3、香寶寶來了。

（1）剛剛洗完澡感覺怎么樣？在家里洗完澡會抹一點什么？

（2）表揚結束，給幼兒“抹香粉（水）”，老師聞一聞幼兒，欣喜地告知幼兒“香極了”。

小班音樂洗澡教案11

活動目標：

1、在親子間的身體接觸與情感溝通中，共同共享參加親子音樂活動的樂趣。

2、敢于在集風光 前大膽地展示自己，能初步伴隨音樂，自主地用動作與歌聲表現生活中洗澡的過程，嘗試聽音樂合拍地動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

活動打算：

1、激發家長參加親子活動的愿望，情愿在集體前大膽表現

2、本次活動前，家長和孩子已玩過《過山洞》的音樂嬉戲

活動過程：

一、親子隨音樂做各種動作自由入場

二、親子互動，共玩音樂嬉戲《過山洞》

1、引導幼兒和家長自由表現“山洞”并隨音樂以自己最喜愛的方式過山洞。

2、指導幼兒和家長仔細傾聽音樂，當音樂停止時，保持動作不變。

三、以親子互動形式，引導親子感受并嘗試用動作表現洗澡的過程

1、引導親子探討洗澡的過程：我們來玩一個洗澡的嬉戲，這個嬉戲是有音樂的，想想我們平常是怎么洗澡的？和爸爸媽媽商議一下吧。

2、依據探討狀況，引導親子伴隨音樂自主地相互用動作表現洗澡的過程。

3、依據親子表現，引導個別親子將有節奏地洗澡的動作展示給大家，由大家一起來學習

4、伴隨音樂，引導親子共同體驗有節奏地相互洗澡的樂趣。

5、老師配上歌詞，和一幼兒共同體驗邊唱邊隨音樂有節奏地來洗澡。

6、親子共同體驗邊唱邊隨音樂有節奏地來洗澡的樂趣

7、引導親子隨音樂有節奏地相互快樂地撫觸和按摩

四、活動延長：引導親子去戶外玩嬉戲《過山洞》；請媽媽做山洞，寶寶和爸爸來過山洞；請爸爸做山洞，媽媽和寶寶來過山洞。

活動反思：

在小班韻律活動的組織中應以培育完整兒童為目標，在發展幼兒音樂實力的同時，注意幼兒情感實力的培育，激勵幼兒大膽、創建的表演，充分感受韻律的美和歡樂。通過此活動使幼兒喜愛洗澡，養成講衛生的良好習慣。

小班音樂洗澡教案12

活動目標：

1、學習用自然的噪音，開心的心情演唱歌曲。

2、學習創編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。

3、體驗自編歌曲的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算：

布袋木偶——小鴨

活動過程：

1、通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情境。

（1）老師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。

（2）老師講解并描述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的方法。

2、老師范唱歌曲，引導幼兒熟識歌詞，學唱歌曲。

（1）老師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導幼兒說出歌詞內容。

（2）老師以幫助小鴨子洗澡的故事情節，引導幼兒學唱歌曲。

（3）老師帶領幼兒邊做洗澡的動作，邊演唱。

（4）用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象，創編新歌詞，接著演唱。

3、結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，用相互幫助洗澡的方法，邊表演邊唱歌。

活動反思：

《小鴨洗澡》內容簡潔、生動活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜愛的動物，這些都能讓孩子們更感好玩，激發學唱歌曲的愛好。教學方法上則運用反復傾聽法、圖譜教學法、嬉戲法，這些教學方法有利于幼兒更快更好地理解、駕馭歌詞內容，做到寓教于樂、自主學習。

小班音樂洗澡教案13

教學目標

1、初步學唱歌曲，感受歌曲歡快、幽默的風格。

2、在動作的基礎上，記憶歌詞。

3、在老師的提示下，知道表演時要面對大家。

教學重點

會唱歌曲

教學難點

學會感受歌曲

教學打算

教學光盤

教學過程

（一）老師通過故事引出幼兒聽故事的愛好。

老師：天氣很熱，我幫這個小娃娃洗澡，可是我發覺，這個小娃娃越洗越臟。究竟怎么回事呢？請你們細致聽老師唱首歌就知道啦！

（二）老師用慢速清唱，邊唱邊做動作。

老師：

（1）現在你們知道這個小娃娃是用什么做的了嗎？

（2）原來這個小娃娃是泥巴做的，所以越洗越臟。

（三）老師用叫歡快的聲音再次清唱，幼兒仿照老師的動作，進一步感受歌曲的旋律及歌詞。

老師：現在我們再來聽一聽這首歌，學一學給泥娃娃洗澡時的動作。

（三）老師激勵幼兒自然地跟唱。

1、老師引導幼兒和老師一起邊唱邊做動作，并自然的走到幼兒的身邊，帶動幼兒一起唱。

老師：情愿唱的小摯友和老師一起唱，聽聽誰的聲音最好聽。

2、老師引導幼兒做洗澡的動作，集體學唱歌曲2—3遍，一邊唱一邊做動作。

老師：假如我們幫泥娃娃洗臉（頭、腳、手等），會怎么樣呢？

3、老師激勵幼兒站上來唱。幼兒在唱歌時，老師可在下面用動作進行提示，舒緩幼兒的驚慌心情。

（1）老師：誰情愿上來唱給大家聽？