口語交際習作四想一想、說一說：本次“習作”的主題是什么？

這件事給我的啟示

上個星期天晚上，作業都寫完了，閑著沒事干。我的目光落在了喝完了水的空礦泉水瓶上，頓時生出了個鬼點子。趁著爸爸媽媽在房間里看書的空兒，我神不知鬼不覺地從廚房搬了把椅子，放在廁所的門前，然后站在椅子上，將廁所的門半開這，并把礦泉水瓶夾在門和門框的中間。只要有人打開門，瓶子就會掉下來，自然也會砸到他的腦袋。可惜，我的計劃還是失敗了：爸爸媽媽都剛剛上過廁所，在睡覺之前都在上了。我只好去睡覺，卻忘了將瓶子從門上拿下來。夜晚，我起床上廁所，那時，我早已將惡作劇的事忘到九霄云外了。起了床，我迷迷糊糊地走到廁所門前。不料，剛夸進廁所一步，我的頭就遭到了暗算：一個礦泉水瓶從天而降，我防備不及，被其擊中。我剛想罵到：“是誰這么缺德？”還好，就在我剛想開口的時候，終于想起了晚上發生的那件事，閉上了嘴巴。我知趣地拾起礦泉水瓶，乖乖地溜回了自己的房間。

從那以后，我再也不搞惡作劇了，因為我知道，陷害別人，自己也是沒有好下場的。

無論寫什么，關鍵要指出它給你留下的深刻印象，你從中得到的啟示.

一件小事的啟示①寫從養成良好習慣的小事中得到的啟示②寫從辨別善惡美丑的小事中得到的啟示③寫從明禮誠信的小事中得到的啟示④寫從互助互愛的小事中得到的啟示⑤寫從自立自強的小事中得到的啟示⑥寫從熱愛生命、熱愛自然的小事中得到的啟示1、幫你快構思2、指導命題。可直接以“一件_______的事”來命題；也可以用“_______的啟示”來命題。3、明確習作要求。

一要寫清事實，記事要寫清楚過程；二要寫明白從中得到的啟示。說一說：1、事情是怎樣發生的？2、事情是如何發展的？3、從這件事你得到什么啟示？漫畫：是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或歌頌某些人和事，啟迪人們領悟深奧的道理（寓意）。

四只小狗從畫面的左邊魚貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠鏡，走在最后的是只盲狗，手拄拐杖。它們前面的不遠處有一敞開口的地窖；下半部畫的是前三只小狗直掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拐杖的盲小狗和它繞過地窖的腳印。只有腳踏實地，才有可能向自己的目標靠近。用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。解題思路：首先要認真細致的觀察畫面的內容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標題的，一般多是標題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。揭示寓意

（１）、畫面簡潔明了（２）、畫意意味深長透過畫面的內容一定包含著對某種現象的諷刺或歌頌。（難點）（３）、畫風詼諧幽默一般運用夸張、比擬、象征的手法，構成詼諧幽默的畫面，很有趣。（趣點）

１、漫畫的特點

漫畫定義：用簡單夸張的手法來描繪生活和時事的圖畫。仔細閱讀下邊這幅漫畫，按要求作答。1、簡要說明你對漫畫內涵的理解。

這幅漫畫由兩部分構成。中間的一棵大樹枝繁葉茂，濃蔭密匝。下面的小樹一棵細小瘦弱，一棵歪斜傾倒。由于這幅漫畫運用了象征手法，所以答題難度較大。考生要通過大樹與小樹之間的關系，聯系到當代家庭與社會中普遍存在的教育方式等問題。概括下邊漫畫的寓意參考答案：諷刺了不想通過努力來獲取成功，只想坐享其成的人。請說明下面漫畫的題面內容，并揭示其中的寓意，50字左右。【分析】這幅名為《砍》的漫畫中，有許多樹樁，一個人腳踏在樹樁上，站立著。他一手拄著一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了樹，腦袋也不翼而飛。漫畫告訴我們，破壞環境，必將殃及人類自身。五年級上冊第四單元習作例題習作要求：

仔細觀察這組圖畫，你看到了什么？想到了什么？和同學們交流。如果你還看見過其他發人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據自己介紹的漫畫寫一篇習作。

寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫

畫給自己帶來的

啟示；也可以根

據畫意編一個故

事，讓讀故事的

人自己去體會漫

畫的含義。１、看圖，弄懂題意（１）整體看連圖，了解主要內容。1、整體看連圖，了解主要內容思考的問題答案主要寫誰？小女孩行為上有什么變化？小男孩有行為上什么變化？果皮有什么變化？果皮箱有什么變化？主要寫什么事？小女孩和小男孩看到—商量—寫字—展示扔在果皮箱外邊---放進果皮箱的里邊貼上了字條“文明只差一步”看到－商量－放進－稱贊小女孩把丟在地上的果皮放在果皮箱內，小男孩寫了“文明只差一步”字條貼在果皮箱上（２）、仔細看圖，注意細節意思。小女孩的表情（眼、嘴、手）：

驚訝－急切－欣慰－稱贊小男孩的表情（眼、嘴、手）：

驚訝－思考－認真－自豪果皮在外邊的位置：離果皮箱只差一步２、深入思考，分析畫意

思考：兩個小朋友把丟在地上的果皮放在果皮箱內就行了，為什么還要貼條？條上寫“文明只差一步”的含義是什么？為什么寫這句，不寫別的呢？（字條“文明只差一步”是為了教育不文明的行為，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，舉手之勞理應做到。）

這幅漫畫只是在贊揚兩個小朋友的文明行為嗎？諷刺的又是什么？３、展開想像、創編故事（１）把漫畫故事寫具體。按照事情發展順序寫出：發現問題－商量辦法分別行動－滿意成果（２）讓人物表現活起來。

將兩個小朋友的神態、動作、語言、心理描寫出來。練習１：請將下面描寫小女孩動作的詞連起來寫一段話。走到、彎腰、撿起、捧著、放進、伸出練習２：請將下面描寫小男孩動作的詞連起來寫一段話。走到、撓頭、趴在、揮筆、貼在、伸開

放學后，一年級新生小明與小豆正往家走，路過垃圾桶時，細心的小豆發現，垃圾桶四周全是果皮紙屑，非常不衛生，小豆情不自禁地捏住鼻子，對小明說：“這可真臟！不知道是誰那么缺德，只差一步了，都懶得走。”說完，便招呼小明來幫忙，收垃圾。小明神秘地搖頭說：“我也有一個好辦法，你先收拾吧！”小豆分工后，麻利地干了起來，只見她先把垃圾堆在一起，然后，用厚紙板一點一點的鏟進垃圾筒。不一會，小豆就把垃圾全部放進垃圾筒，而此時，明明也沒閑著，他的字也寫完了，并且將它貼在垃圾桶上，只見上面寫著；文明-只差一步。

看完這幅短小的漫畫，我的腦海里不禁浮現出一個問題：文明真的離我們只有一步嗎？的確，在漫畫中垃圾只差一步就投進垃圾桶了，垃圾扔進垃圾桶就是文明了嗎？我認為是的。不僅如此，走橫行道，遵守交通法規都是文明。文明其實離我們很近。文明只是一個簡單的是與非的問題。大家都知道文明很重要，但實踐起來，卻很難。漫畫中有一句話—文明，只差一步。但這一步，卻很難走，因為懶惰，撒慌等往