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文檔簡介

初中語文八年級上冊第六單元寫作表達要得體班級_________姓名_________學習目標學習目標1．根據表達目的，注意讀者對象的特點和應用的場合，得體地表達。2．在寫作中能夠恰當使用詞語與句子，做到語言表達得體。3．初步了解感謝信、邀請函、倡議書及演講稿等實用文的特點，根據其特點選擇得體的表達方式與內容。課堂學習任務課堂學習任務一、寫作指導1．分析表述不得體的地方。閱讀下面的內容，說說其中表達不得體的地方。（前兩個故事，可以結合人物間產生矛盾的原因進行分析；后一段祝壽詞，可以重點圍繞用詞是否得體進行思考。）（1）從前有個書生去集市上買柴，他文質彬彬地對賣柴的人說：“荷薪者過來。”那個賣柴的人莫名其妙，但“過來”聽懂了，又看見書生招手，便挑柴過去。書生又問：“其價幾何？”賣柴的人糊涂了，不過“價”字聽懂了，就說了價錢。書生于是討價還價：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之。”這回賣柴的人徹底聽不懂了，于是挑著柴走了。（2）有個人請客，看著時間過了，還有一大半的客人沒來，心里很焦急，便說：“怎么回事，該來的客人還不來？”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的了？”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好幾個，越發著急了，說：“怎么不該走的倒走了呢？”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的是該走的？”于是全部走了。（3）這次我們從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師黃教授祝壽。黃教授視名利淡如水，看事業重如山，八十高齡還在做學問。黃教授又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰。2．掌握表達得體的要點。閱讀課本中對表達得體要點的表述，用自己的話說說如何做到表達得體。（可以根據課本中的表述進行總結，也可以結合上一環節中的案例自主歸納，還可以結合自己的實際經驗進行增補。）二、寫作實踐1．學生會計劃開展“環境保護月”活動，準備邀請領導、專家學者、環保熱心人士、家長和其他學校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學生會的名義寫一份邀請函。（邀請函屬于實用文的一種，結合其寫作規范以及格式要求進行寫作。）提示：（1）明確邀請函的寫作目的，體現書面邀請的正式性和對對方的尊敬。要根據嘉賓的身份，選擇恰當的稱呼。（2）應介紹活動的時間、地點、主題等情況，讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中發言，也應該提及，以便對方提前準備。（3）語言要簡潔明了，大方得體。2．在“環境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發出倡議，倡導節約、低碳、環保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。（先明確寫作目的，確定好讀者對象的特點和應用的場合，列出實用文的寫作框架，再進行寫作。）提示：（1）應介紹發出倡議的背景、目的，這樣更容易讓人理解和信服。（2）明確倡議書的主題，如“節約新風尚

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