精品文檔-下載后可編輯年廣東省廣州市天河區中考二模語文試題2023年廣東省廣州市天河區中考二模語文試題

一、選擇題

1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）

A．驀然/日暮殷紅/燕然勒功

B．枯燥/聒噪襁褓/強詞奪理

C．滑稽/稽首行輩/行將就木

D．寬宥/山肴纖維/阡陌交通

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A．慷概桃花灼灼浮燥春寒料峭

B．游戈人情事故意蘊彬彬有禮

C．侍弄油光可鑒俯瞰格物致知

D．山麓雕粱畫棟鍥合浮光掠影

3.下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是（）

A．隨著科技的飛速發展，人類登上月球這種曾被認為異想天開的事情已經成為現實。

B．當馬拉松選手奔跑著通過路口時，市民情不自禁大喊“加油”，吶喊聲絡繹不絕。

C．同學們在學習上勁頭十足，可謂學而不厭：在生活上互幫互助，可謂誨人不倦。

D．小芳一意孤行，放棄眾所周知的話題，選取典型獨特的素材，創作出了優秀作品。

4.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．這本書講述了身患重病的作家的女兒與命運抗爭的故事，具有很好的教育意義。

B．蘇州第二圖書館設有國內首個大型智能化書庫，能夠容納約700萬冊的書籍。

C．能否推出高質量文旅產品，對發展文化事業、提升群眾生活品質具有意義重大。

D．調查結果顯示，該地水土流失的主要原因是耕作技術不合理、過度放牧造成的。

二、綜合性學習

5.學校開展“勞動創造美好生活”活動，請你積極參與，并完成以下任務。

(1)任務一：請用簡潔的語言寫出漫畫寓意。

(2)任務二：學校邀請全國勞動模范曾俊欽到校作報告，請根據下面介紹，為學校小記者李明設計一段采訪詞，內容須包含兩個有針對性的問題。要求：語言簡明得體全國勞動模范曾俊欽是廣汽本田汽車有限公司生產本部車身部焊裝三科工人。他曾先后代表公司參加國家級、省級的職業技能大賽，多次斬獲一等獎。工作中，曾俊欽發揚工匠精神，深入現場認真研究，攻克“疑難雜癥”。他刻苦鉆研，發明了一款車架穩定輸送裝置，成功申請了國家級新型專利。

(3)任務三：為了加強勞動教育，學校擬在生物園開展“學科+勞動”實踐活動。請你為語文學科設計實踐活動，并說出該活動可解決的實際問題。學科學科知識實踐活動可解決的實際問題數學圖形面積計算各區域種植面積統籌安排不同植物的種植區域語文寫作______________________________________

三、句子默寫

6.古詩文默寫

（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）

①_______________，非寧靜無以致遠（諸葛亮《誡子書》）

②峨眉山月半輪秋，_______________。(李白《峨眉山月歌》）

③_______________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

④_______________，家書抵萬金。（杜甫《春望》）

⑤山光悅鳥性，_______________。(常建《題破山寺后禪院》）

⑥竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?_______________。(蘇軾《定風波》）

（2）下面是某同學的詩句摘抄卡，請你根據批注完成表格。詩句批注山處樹樹皆秋色，山山唯落暉。層林盡染，山映斜陽。王績《野望》_________，_________。仙鶴凌云，直沖碧空。劉禹錫《秋詞》_________，_________。一夜風來，雪壓枝頭。岑參《白雪歌送武判官歸京》

四、課內閱讀

閱讀下面的文段，完成下面小題。得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也，故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之，以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。(選自《孟子譯注》）7．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）8．把“域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利”翻譯成現代漢語。

9．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．地利不如人和久而乃和

B．七里之郭出郭相扶將

C．夫環而攻之以徑寸之木

D．寡助之至天子先驅至

A．文章開篇用兩個“不如”進行比較，說明“天時”“地利”“人和”之間的關系。

B．守方有優越的地利條件，結果卻“委而去之”，原因是“天時不如地利”。

C．文章高度強調“人和”的重要性，闡明了戰爭的勝敗主要取決于人心的向背。

D．文章不僅氣勢充沛，而且章法嚴密，邏輯性強，是一篇傳誦千古的政治短論。

五、課外閱讀

10.閱讀下面的文段，然后回答問題。桓南郡既破殷荊州，收殷將佐十許人，咨議羅企生亦在焉。桓素待企生厚，將有所戮，先遣人語云：“若謝①我，當釋罪。”企生答曰：“為殷荊州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公？”既出市②，桓又遣人問：“欲何言？”答曰：“昔晉文王殺嵇康，而嵇紹③為晉忠臣。從公乞一弟以養老母”桓亦如言宥④之。（節選自《世說新語》）

[注］①謝，謝罪。②市，刑場。③嵇紹，嵇康的兒子。④宥，寬恕，饒恕。

(1)請解釋下列加點詞的意思。

①收殷將佐十許人②先遣人語云

(2)羅企生的忠與孝體現在哪里？結合文本簡要回答。

六、詩歌鑒賞

11.閱讀下面這首詩，然后回答問題。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

(1)請發揮聯想與想象，描繪“山隨平野盡，江入大荒流”的景象。

(2)尾聯中的“送”字用得極為精妙，請結合詩句簡要分析。

七、現代文閱讀

閱讀以下材料，完成下面小題。材料一：粵劇，又稱廣府戲、廣東大戲，是廣東及廣西粵方言區最大的劇種。粵劇形成于廣東，后傳入廣西、香港、澳門、臺灣，在東南亞和美洲各國有華僑居住的地方均有粵劇演出。清代咸豐，道光年間，廣東本地班在演出中以“梆簧”作為基本曲調，兼收高腔、昆腔及廣東民間樂曲和時調，用“戲棚官話”為基本語言，間雜以粵方言，逐漸形成粵劇。1912年前后，粵劇演出基本上已改用廣州方言，表演體系日趨完善，開始在梆簧中穿插民歌小調，并改假聲演唱為“平喉”演唱，隨著我國對傳統文化的重視，2022年粵劇被列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。2022年由廣東、香港和澳門聯合申報，粵劇被列為聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。(整理自百度百科）材料二：廣東粵劇院在積累大量優秀精品的基礎上，始終不間斷地推出新創力作，新創劇目廣泛涉及新編古裝戲、新編現代戲等工作，挖掘出長期以來偏于邊緣的藝術傳統，用更為適度的創作來引領粵劇新時尚。廣東粵劇院新編粵劇《夢·紅船》首演成功、之后不斷修定，成為第十四屆中國藝術節“文華獎”的入選劇目，這部作品最引人注目的就是成功地采用了粵劇表演藝術中的“木人樁”“高臺照鏡”，形成新的武戲場面，讓粵劇傳統古樸的程式表演巧妙地融化在現代意蘊濃郁的故事中，增加了觀眾對于粵劇經典表演藝術的贊許與追慕。新編粵劇《白蛇傳·情》首演，經過修改打磨，不斷提升，用時尚的文化解讀賦予傳統“白蛇傳”故事新的內涵，舞臺美術所展現出的清新典雅、詩情畫意，為故事增加了濃郁的嶺南風情。此外，改編自小說《騾子與金子》的《還金記》聚焦小人物革命觀念的覺醒，展現現代革命史上中國普通人在追隨紅軍長征時的精神蛻變，該劇將粵劇傳統審美與革命歷史題材做了較好的交融，延續了粵劇從近代以來所開辟的現代戲創作傳統，顯示了廣東粵劇院在現代戲創作的持續推進成果，這三部新創作品以較為成熟的藝術品相顯示了廣東粵劇創作的活力，也顯示了粵劇在傳統與現代之間活用藝術遺產的具體實踐。(整理自王馗《粵劇藝術遺產的十年保護經驗》）材料三：2022年起，廣東粵劇院為廣州市南海中學、廣州市番禺區傍江東小學、廣州市荔灣區西關培正小學、廣州市越秀區執信南路小學、廣州市天榮中學、廣州市真光中學6所中小學開設約600課時的粵劇培訓課程。廣東粵劇院為此成立專項工作組，組建專業師資團隊，積極探索建設健全美育課程體系，從6所中小學較實際出發，有針對性地制定教學大綱及教學內容，并配備優秀的專業教師團隊完成教學任務。廣東粵劇院黨委書記、院長曾小敏表示：“我們希望通過專業化、系統化的教學，全面提升青少年的綜合素質，培養學生感受美、欣賞美、體現美和創造美的能力，讓青少年領略傳統文化的魅力，進一步推動粵劇文化的推廣普及、傳承發展。”(整理自《廣州日報》）材料四：戲曲傳承主要有兩種方式：一種是社會傳承，一種是學校教育。二者在戲曲傳承上有著不能互相替代的意義，一般而言，學校教育更適合對戲曲中共性的知識、技術的教學，有利于提升傳承人或潛在觀眾的戲曲鑒賞和表演才能，也能部分取代社會傳承來教育學生了解和體驗與戲曲相關的民俗、文化意義，但要讓戲曲真正成為傳者與承者共同的生活，讓他們在共同生沾中相互了解、學習和掌握戲曲的真諦，還需要與之相適應的社會傳承，從非遺保護的角度看，戲曲傳承不僅是戲曲知識、技術即如何演問題，而且是演戲意義即為何演、為何看的問題，所以，戲曲傳承不但需要學校叔育耒傳承基本的共性的戲曲知識和技能，還需要社會傳承來延續個性的戲曲精髓及戲曲文化，正因為如此，國務院辦公廳《關于支持戲曲傳承發展若干政策的通知》才鼓勵戲曲社會傳承與學校教育建立互動機制，包括“雙向進入”機制、“名家傳戲戲曲名家收徒傳藝”計劃和“雙向交流”機制等，取長補短，共同培養戲曲傳承人才，推動我國傳統戲曲的傳承發展。(整理自宋俊華《戲曲傳承的路向抉擇》）12．下列關于粵劇的說法，與材料相符的一項是（）13．下列說法與材料不相符的一項是（）14．下列對材料中相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）15．請結合材料說說青少年該如何傳承粵劇。

A．粵劇雖然形成于廣東，但流傳很廣泛，人們在有華僑居住的地方都可以看到粵劇演出。

B．1912年前后，粵劇取得長足發展，基本上改用廣州方言進行演出，其表演體系已完善。

C．《還金記》較好地融合了粵劇傳統審美與革命歷史題材，顯示了廣東粵劇創作的活力。

D．粵劇之所以能夠引領新時尚，是因為新創劇目廣泛涉及新編古裝戲、新編現代戲等工作。

A．《白蛇傳·情》用時尚的文化解讀賦予傳統“白蛇傳”故事新的內涵，是粵劇在傳統與現代之間活用藝術遺產的具體實踐。

B．2022年起，廣州市6所中小學開設了來自廣東粵劇院的粵劇培訓課程，為取得良好效果，每所學校開設了約600課時。

C．從非遺保護角度看，戲曲傳承應兼顧社會傳承與學校教育，不僅要關注如何演的問題，而且要關注為何演、為何看的問題。

D．“名家傳戲—戲曲名家收徒傳藝”計劃、“雙向交流”機制等是建立戲曲社會傳承與學校教育互動機制的具體舉措。

A．我國非常重視傳統文化，于2022年把粵劇列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。

B．廣東粵劇院在粵劇的推廣、普及、傳承、創新與發展中，起到了非常重要的作用。

C．學習粵劇利于培養審美情趣，讓青少年領略傳統文化的魅力，學校都應開設相關課程。

D．相關人員可以在學校學習戲曲中共性的知識、技術，以提升戲曲鑒賞和表演能力。

閱讀下面文字，完成下面小題。小蒜煎餅王荀①那是周末的上午，你正在書房寫小說，一縷陽光透過落地窗照進來，暖暖的很舒服，嘭嘭嘭、敲門聲打亂了你的思緒。誰呀?你站起身，邊想邊出來開門，看到娘站在門口，一手提著雞蛋，一手提著淘洗干凈的小蒜，你雙手接過娘拎的東西，微笑著把娘迎進家門。②“小茜和涵涵呢?”娘笑瞇瞇地問。③“去上幼兒園了。”你說著，給娘沏了一杯茶。小茜是你的妻子，涵涵是你三歲的兒子。④娘系上圍裙，挽起衣袖，走進廚房，“當當當”切著小蒜，攪拌面糊，又往面糊中打幾個雞蛋，攪勻，準備攤小蒜煎餅。⑤小蒜煎餅是你的最愛，啥時候喜歡吃這道美食的，你已記不清了。只記得小時候，娘的奶水不夠吃，你餓得哇哇直哭，娘就給你攤小蒜煎餅。你吃著娘攤的小蒜煎餅，就不哭了，臉上雖掛著淚珠卻洋溢著笑容。）每次過生日，娘問你想吃啥，你總是說想吃小蒜煎餅。大學畢業后，你在省城工作，逢年過節回老家看望娘，還是嚷嚷著要吃小蒜煎餅。好在老家離省城不遠，坐公共汽車一個多小時就到了，娘來省城時，常常備好小蒜和雞蛋，給你攤你愛吃的小蒜煎餅。⑥不大一會兒，小蒜煎餅的清香，就從廚房彌漫開來。⑦“娘，這么快就做好了”你還像小時候似的，這樣說著，快步來到娘的身旁，把小蒜煎餅切成片，蘸著辣子醋水，邊津津有味地吃著，邊欣賞娘不疾不徐地攤小蒜煎餅。娘攤小蒜煎餅時，用的是平底淺沿鍋，娘先往平底鍋上擦油，再舀一勺面糊倒進鍋里，然后雙手端起鍋耳朵，上下左右搖勻，再放到灶臺上，隨著水分蒸發，大約一分鐘，娘就攤好了一張小蒜煎餅。⑧娘在省城住了三天，就要回老家去。你從臥室拿出一把鑰匙，放到娘的手上，“再來，就不用敲門了。”⑨“嗯”娘將這把鑰匙與老家的鑰匙串在一起，抬起頭來，問道：“你知道，娘為啥總給你攤小蒜煎餅?”“我從小就愛吃這個呀。”你不假思索地回答。“這只是其中之一。”娘無限深情地說“聽老年人講過，小蒜營養價值特別高。你是高血脂高血糖，多吃小蒜煎餅對身體有好處。”這一刻，你的眼睛潮潮的，臉上卻掛著微笑）“娘，中秋節放假，我就回去看您，”“好！”娘笑得很開心。目送娘坐著公共汽車，漸行漸遠，小茜瞅你一眼，問道：“）”“知道呀！以前娘每次過生日，爹都親自下廚，給娘烙紅薯油餅，娘可愛吃了，”說完這句話，你一下子沉默了，若有所思。離中秋節越來越近，你和妻子已經做好了回農村老家的準備，到超市給娘買了件紫紅色的大衣，一雙運動鞋、還有一些生活用品，意想不到的是，因為突發的事情，我們中秋節回不去了。你只好將買的東西先快遞回去。中秋節那天，等到所有的事情辦妥，已到中午。吃過午飯，吃著月餅，你又想起了娘，于是開著車，與小茜、涵涵一起，向老家的方向駛去。在老家門前的廣場上，你停好車，看到家門緊鎖，心想娘可能出門去了，就掏出鑰匙打開房門。你拿出路上買的紅薯，想學著爹的樣子烙紅薯油餅，給娘個驚喜。你先把紅薯洗凈、蒸熟、去皮，攪成薯泥，放到面板上摻面，邊摻邊揉，直到形成面團，然后切成面塊，撒上面粉搟成餅狀。小茜忙著生火，你忙著往平底鍋中倒油，油熱，就開始放餅。你拿著小鏟子，不時地翻動著，正反兩面起了好多泡泡，吱吱冒著熱氣，香甜爽口的紅薯油餅就烙成了。看到自己像模像樣烙成的紅薯油餅，想到娘吃紅薯油餅時那種開心的樣子，一種自豪感涌上你的心頭，“娘，您在哪兒?”左等右等不見娘回來，你給娘打了個電話。“我正在給你攤小蒜煎餅呀。今天是中秋節，萬家團圓的日子。你們忙，沒有時間回老家，娘就到省城來了。”電話那頭，娘格外興奮，沒有一點兒疲憊的樣子。你趕忙用保溫飯盒裝起剛烙好的紅薯油餅，又匆匆驅車回省城。看到你們一家三口，娘笑逐顏開，端出香噴噴的小蒜煎餅。你也把自己烙制的紅薯油餅端出來，與娘攤的小蒜煎餅放在一起，你用小蒜煎餅卷著娘事先調制好的綠豆芽、土豆絲、豆腐皮，與小茜、涵涵吃得滿口留香。而娘卻坐在那兒，一口也沒動。“娘，這是您喜歡吃的紅薯油餅，我親手做的，您嘗嘗吧”你給娘夾了塊紅薯油餅，放在娘面前的小碟子里。“我胃潰瘍，已經有五年不能吃紅薯油餅了，”娘向你擺擺手，喃喃地說。看著白發蒼蒼的娘，你頓感無地自容，臉上熱辣辣的，眼里閃著淚光。娘因患胃潰瘍，五年不能吃紅薯油餅，作為兒子的你，竟然一點兒也不知情。(有刪改）16．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）17．文中第⑤?段劃線處“你”含淚帶笑的原因分別是什么?結合上下文簡要回答。

18．小說中人物的言行會對情節發展起到重要作用。請結合上下文將第?段橫線處補充完整，并說明理由。

19．本文在選材和主旨上與朱自清的《背影》有哪些相似之處?請結合文本和鏈接材料簡要分析。【鏈接材料】我心里暗笑他的迂；唉，我現在想想，那時真是太聰明了！…………他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走，到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒