1《喜看稻菽千重浪》（公開課一等獎創新教案）（表格式）-高一語文（統編版必修上冊）課題4（1）《喜看稻菽千重浪》課型新授

教學目標語言的建構和運用了解人物通訊的新聞體裁，掌握這一體裁的寫作特點。

思維發展與提升學會快速篩選并整合文中的信息。

審美鑒賞與創造賞析新聞特寫的細節描寫、場景描寫以及表現人物的手法和技巧。

文化傳承與理解學習新時代勞動者責任擔當與使命，理解他們的人生選擇，繼承他們為祖國、社會和人類的進步的奉獻精神。

教學重點分析探究袁隆平的創新精神和高尚品質。

教學難點學習掌握通訊的寫法。

教學過程：一、導入他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平！二、自主學習（一）背景介紹2001年2月19日，在莊嚴的人民大會堂，中共中央總書記、國家主席親自為袁隆平院士頒發了“國家最高科學技術獎"。他率先在世界上突破傳統理論禁區，成功培育雜交水稻，被國際稻作學界譽為“”。本文就是在袁隆平獲獎后，記者沈英甲寫的一篇關于袁隆平先進事跡的人物報道。（二）作者簡介沈英甲，吉林人。歷任《世界知識》雜志編輯、《科技日報》副刊部主編。1993年加入中國作家協會。著有長篇小說《前塵》、《探求宇宙之謎》，紀實文學《走進神農架》、《采訪死亡手記》等。

（三）人物介紹袁隆平（1930-），大學文化，1954年4月參加工作。歷任湖南省安江農校教師，省農科院講師，省雜交水稻研究中心主任、研究員，省政協副主席、湖南省政協副主席、中國工程院院士、國家雜交水稻工程技術研究中心主任。他發起的“第二次綠色革命"，給整個人類帶來了福音。現在，我國大江南北的農田普遍種上了袁隆平研制的雜交水稻。雜交水稻的大面積推廣應用，為我國糧食增產發揮了重要作用。袁隆平的努力，也為解決世界糧食短缺問題作出了貢獻。六十年代以來，袁隆平的科研成果使中國在矮桿水稻、雜交水稻育種和超級雜交水稻育種上三次領先世界水平。前兩階段的研究成果在中國推廣后，中國的水稻單產從四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年內為全國增產糧食三千多億公斤。七十年代初，袁隆平發表了水稻有雜交優勢的觀點，打破了世界性的自花授粉作物育種的禁區。國際上的同行們稱袁隆平為“世界雜交水稻之父”。（四）題目解說文題正標題引用了毛澤東同志1959年寫的《》中的詩句，表達了作者對袁隆平研究成果和突出貢獻的贊美之情。副標題，點明了所報道的人物是_____________，同時也告訴了讀者他所獲得的榮譽。（五）人物通訊人物通訊是報刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一，是一種重要的應用文體。它以人物的新近行動為報道內容，重在表現人物的品質、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，通過平凡突出偉大，達到揭示時代特征、感染并且教育讀者的目的。寫人之所以重要，是因為人是有思想的。采寫人物通訊就是為了通過人的思想及精神面貌去教育人、感染人。（六）音正形準①稻菽()②饑饉()③分蘗()④田埂()⑤一蔸()⑥秈稻()（七）板書設計喜看稻菽千重浪

曾記否，到中流擊水？工作態度創新是科學家的靈魂和本質學術品格事實是科學家的空氣道德操守饑餓的威脅在退卻理想志向三、合作學習（一）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：前些年一家有影響的報紙在頭版刊登了一篇貶斥雜交稻的文章，說雜交稻是“三不稻"——“米不養人，糠不養豬，草不養牛”。這種不顧事實的說法給農業科研人員和廣大農民心頭蒙上了陰影。袁隆平寫了一封信寄給了人民日報社，憑著他杰出的學識和無與倫比的實踐，用事實說明“雜交稻既能高產又能優質"。1992年6月18日，《人民日報》在第二版刊登了袁隆平的來信。信中，袁隆平用平和的語氣、無可辯駁的事實說，最近社會上流傳雜交稻米質太差，有人貶雜交稻為“三不稻”，說什么“米不養人，糠不養豬，草不養牛"。果真是這樣嗎？我想用事實來回答：我國是世界上第一個在生產上利用水稻雜種優勢的國家，雜交稻比一般水稻每畝增產100千克左右。1976年—1991年全國累計種植雜交稻19億多畝，增產糧食近2000億千克。由此可見，雜交水稻的推廣，對解決我國11億人口的溫飽問題發揮了極其重要的作用。目前，全國種植面積最大、產量最高的一個水稻良種“汕優63”是雜交稻。近幾年的年種植面積都超過一億畝，平均畝產穩定在500千克左右，不僅產量高而且品質好，被評為全國優質秈稻米。的確，在我國南方生產的稻谷中，有相當一部分米質較差，這主要是雙季早稻。目前積壓的稻谷以及歷年來糧店出售的大米，大多數為這種早秈稻。他寫道，雙季晚稻和一季中稻一般品質較好，糧店偶爾出售這種稻米時，則出現排長隊爭購的現象。而雜交稻則占雙季晚稻和中稻面積的80%左右，產量占90%以上。因此，說雜交稻屬劣質米與事實不符。（摘編自沈英甲《喜看稻菽千重浪》）材料二：

記者：您和雷鋒都被評為“最美奮斗者"，你們的事跡都很好地詮釋了“幸福源自奮斗，成功在于奉獻，平凡造就偉大”的價值理念，有許多共同之處呢。袁老：我和雷鋒是同時代的人，都出生在舊中國，經歷過國家貧窮落后、人民受苦挨餓的日子。新中國成立后，我們那一代人都翻身了，就想怎樣為國家做事，報效國家，為人民服務。記者：您和雷鋒還有一個共同點，就是既熱愛本職工作，又愛好文藝。雷鋒有一張拉手風琴的照片，您也喜歡拉小提琴，聽說還寫詩，用現在的話說屬于文藝青年。袁老：是呀，雷鋒喜歡做好事，也有自己的愛好。我過去喜歡拉小提琴，年輕時喜歡游泳，還拿過武漢市的第一名呢。記者：聽說您很受年輕人喜歡，有什么成功經驗與年輕人分享？袁老：成功就8個字：知識，汗水，靈感，機遇。知識是基礎，汗水就是奮斗，靈感是思想要活，當你做研究或干其他事情山窮水盡時，靈感一來，就豁然開朗了。機遇就好理解了，機遇偏愛有心人。（摘編自《做任何事情都需要雷鋒精神》，《雷鋒》2020年第1期）材料三：“讓更多的人吃飽了飯"的袁隆平離開了，享年91歲。巨匠隕落，舉世哀痛。他的辭世，是中國和世界科學界的巨大損失，是中國人民和世界人民的巨大損失。“國之脊梁”，必將被我們永遠銘記。卓越貢獻改變世界。袁隆平是“雜交水稻之父"、中國工程院院士、“共和國勛章”獲得者，是令人尊敬和愛戴的科學家。他是雜交水稻研究的開創者，是世界上第一個將水稻的雜交優勢成功地應用于生產的科學家，發明“三系法"秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創建了超級雜交稻技術體系。他幾十年來致力于雜交水稻技術的研究、應用與推廣，為我國糧食安全、農業科學發展和世界糧食供給作出巨大貢獻。治學態度影響深遠。袁隆平是新中國培養的第一代大學生，飽受困難挫折，閱盡人間滄桑。無論境遇如何，他的身上始終流淌著家國天下的熱血，青春年華揮灑在田間地頭，須眉皓然仍然孜孜不倦于攀爬超級雜交稻的巔峰。一路走來，袁隆平的科研不乏質疑、失敗、挫折，他始終保持埋頭苦干、不畏艱苦的科研基本功，闖出一片新天地。他那句“哪有搞科學研究不失敗

的呢"，一直鼓舞著無數科學家博弈科學的競場；他那句“做科研不要怕冷嘲熱諷，不要怕別人說你標新立異”，一直激勵著年輕學子勇闖創新的殿堂。高尚情操受人敬仰。袁隆平的人生原則是淡泊名利，踏實做人。他無數次拒絕了來自國外的巨薪聘請，因為他知道他和雜交水稻的根都在中國。功名之下不忘初心，他始終銘記投身科學研究的激情與夢想，始終銘記把雜交水稻不斷帶向更高境界的不渝追求。對待成就，他極富人情味，常懷感恩心，把雜交水稻的功勞歸功黨和人民。生活中，他既不追逐時尚的消費觀，也不把個人的財富看成是負擔，曾因為多看了幾眼豪車上新聞，卻依然選擇普通的車子下試驗田。“如果老想著享受，哪有心思搞科研呢？"這就是他對待生活的態度。（摘編自《袁隆平的卓越人生就像他最熱愛的種子》，《四川在線》2021年5月22日）1．根據材料內容，下列說法不正確的一項是()A．寫好人物通訊的關鍵是抓住人物的特點，寫出人物的鮮明個性和情懷境界。材料一中袁隆平的來信，就展現其非凡的修養和學識。B．材料二中，記者的提問從袁隆平和雷鋒的共同愛好切入，說明記者能事先了解采訪對象的生活背景，講究訪談技巧，發問得體。C．袁隆平把“淡泊名利，踏實做人”當做自己的人生準則，因此他多次拒絕了來自國外的巨薪聘請，心無旁騖地投身于科學研究。D．袁隆平認為，如果總想著享受，就不會有心思搞科研。可見，搞科研需要耐得住清貧、守得住寂寞，保持住靜氣與專注。2．結合材料內容，下列選項中最能支持袁隆平“功名之下不忘初心"觀點的一項是()A．2001年春節剛過，袁隆平領獎前仍在稻田里工作。B．1993年袁隆平要求對推廣“玉米稻”持慎重態度。C．1992年袁隆平發表文章批判貶斥雜交稻的文章。D．1960年袁隆平敏銳地發現了“天然雜交稻"的雜種第一代。3．袁隆平的卓越人生，就像他最熱愛的種子一樣，深埋在后人心間。作為新時代青年，

你從他身上學到了哪些生活態度？請結合材料，簡要概括。（二）閱讀下面的文字,完成下面的小題。雜交水稻之父1982年的一個秋日,馬尼拉洛斯巴洛斯鎮國際水稻研究所的學術報告廳里,正在舉行國際水稻科技界的盛會,座無虛席。會議開始,國際水稻研究所所長、印度農業部前部長斯瓦米納森博士莊重地引領袁隆平走上主席臺。這時,屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像,下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體英文字。報告廳里頓時響起經久不息的掌聲。國際同行的推崇,確實使袁隆平感受到了心智與汗水的價值,以及來自光明正大的競爭對手的真誠友誼和溫暖。想到國內學術界某些權威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來的土老帽兒,把雜交水稻技術視為不值一提的雕蟲小技,袁隆平內心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。會后,袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說:“您今天這樣‘突然襲擊’,大張旗鼓地‘販賣’我,可真叫我有點措手不及呀。"“我就是特意要給您一個驚喜呀!”“可我1980年第一次應邀來合作研究時,您竟然給我定了個每月800美元的實習研究生工資!"袁隆平笑著說。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴正抗議,準備拂袖而去。經斯瓦米納森反復道歉,極力挽留,并把他重新定為特別研究員,每月工資提到1750美元,他才留了下來。“哈哈,您還記得那件事哪!說實話,那時候我們看您在國內地位也很低似的,這里給您待遇太高,反而使我們丟份。加上那時我們畢竟還沒有親眼見過成功的三系配套雜交水稻,所以給您定工資估計為您在國內的10倍,想來您該可以接受。沒想到您還很有氣派!而第二年我們就看到中國政府給您頒發了科技特等發明獎,而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們后來一直為那件事感到慚愧。今天,也算是我們正式為您正名吧!”“哈哈,原來閣下您也曾親自參與歧視我的‘勾當’啊!坦率地說,我們在國內是從來不爭經濟利益的。可是,到了您這里,拿多少錢可就關系到中國科學家的尊嚴了,所以我一定要跟您‘斗爭’到底啊。不過,中國有句老話,叫作‘不打不相識’。這就像我們國際科技界的朋友們,實際都是同一陣地上的競爭對手。但是也正因為在同一陣地上競爭,才有機會成為朋友啊!我和您一見面就‘打了一仗’,所以我們的友誼也將更加長久。是不是"袁隆平說。

袁隆平發明的雜交水稻技術,使水稻平均畝產比原先增加20%以上。這項世界領先的科技成果,不僅有助于中國以占世界7%的耕地養活占世界22%的人口,而且惠及全世界。為此,他被美國科學院選聘為外籍院士,院長西瑟羅納先生介紹袁隆平當選的理由是:“袁隆平先生發明雜交水稻技術,為全世界糧食安全作出了杰出貢獻,增產的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題。”湖南郴州農民曹宏球說“鄧小平送來了好政策,袁隆平送來了好種子",他專門花錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。袁隆平把他的研究生介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位,這些研究生學成后都選擇留在外國工作。有人便跟袁隆平開玩笑說:“您老人家送出的人才都飛了,您可是白費心血了!”袁隆平則認真地回答說:“你們不要見識短淺。中國雜交水稻事業的未來,需要大量超過袁隆平的人才。優秀的人才的成長需要廣闊的自由天地,讓他們通通窩到我的手下來,受著我的思想束縛,而且我還無法給他們提供一流的研究條件,怎么能使他們成長為超過我的杰出學者呢一旦祖國有條件充分發揮他們的作用,他們隨時都會回來的。相反,如果他們回來而又無用武之地,那又叫人家回來干什么呢"(摘編自莊志霞《袁隆平傳》)4．下列對傳記有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是()A．斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的隆重推介,使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。B．袁隆平因為發明了具有國際領先水平的雜交水稻技術,為全世界糧食安全作出了杰出貢獻,被美國科學院選聘為外籍院士。C．湖南郴州農民曹宏球為了感謝袁隆平專門給他送來了好種子,專門花錢請人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。D．袁隆平的研究生經他介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位,為了成為超過老師的杰出學者,學成后都選擇留在外國工作。E．本文通過對“雜交水稻之父”袁隆平相關事跡的描述,表現了一位偉大的科學家的博大胸懷以及勇于探索、不計名利、無私奉獻的精神。5．盡管被國際同行稱為“雜交水稻之父",袁隆平內心卻“不由得黯然掠過一絲淡淡的悲

哀”。這是為什么請簡要分析。6．有人說袁隆平送出的人才“都飛了",他是“白費心血”,袁隆平卻認為這種看法是“見識短淺"。為什么請簡要分析。四、教考融合（一）閱讀下面的文字，完成下面的小題。袁隆平熱愛祖國、一心為民、造福人類的崇高品德，與中國共產黨_____________、同心同德的思想風范，與時俱進、勇攀高峰的創新精神，不畏艱險、執著追求的堅強意志，嚴以律己、淡泊名利的高尚情操，是新世紀呼喚的時代精神，值得當代中國人學習。袁隆平是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉村教師的時候，他已經具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，他卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。新中國成立之前，中華大地上到處是災荒戰亂，百姓_____________，少年時他就被迫從一個城市輾轉到另一個城市，雖然少不更事，但每當看到沿路舉家逃難、面如菜色的同胞，看到荒蕪的田野和的土地，他的內心總會泛起一陣陣痛楚。報考大學時，他就對父母說，他要學農。母親聽了，說，傻孩子，學農多苦啊。但他是真正愛上了農業，堅決要學，還擺出大道理：吃飯可是天下第一樁大事，沒有飯吃，人類怎么生存？最后，父母尊重了他的選擇。做夢容易，但要把夢變成現實，則需要付出大量艱苦的勞動和努力。于是，為了圓自己的雜交水稻夢，袁隆平幾十年如一日，廢寢忘食，殫精竭慮，苦心孤詣，攻關不止。為爭取更多的研究時間，他像候鳥一樣每年冬天從寒冷的長沙轉移到溫暖的海南島。從播種到收獲，袁隆平每天至少下田兩次，曬得又黑又瘦，像一個地地道道的農民。袁隆平從事雜交水稻研究半個世紀，不畏艱難，甘于奉獻，___，苦苦追求，為解決中國人的吃飯問題做出了重大貢獻。先生的杰出成就不僅屬于中國，而且影響世界。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是()A.肝膽相照顛沛流離童山濯濯處心積慮B.肝膽相照顛沛流離滿目瘡痍嘔心瀝血

C.相濡以沫D.相濡以沫羈旅漂泊羈旅漂泊滿目瘡痍童山濯濯嘔心瀝血處心積慮

2.下列各句中冒號的作用，與文中“還擺出大道理”后的冒號的作用不相同的一項是()A.袁隆平客觀地分析了現階段培育的雜交稻的缺點，并把這些缺點概括為“三個有余，三個不足"：前勁有余，后勁不足；分蘗有余，成穗不足；穗大有余，結實不足。B.他高興地回答：他曾經夢見水稻長得像高粱那么高，稻穗像掃帚那么大。真是日有所思夜有所夢，不過這極具夸張的夢想，正在走向現實。C.我跟隨在他身后不禁產生了瞬間的錯覺：這難道就是幾天后就要赴京，領取由國家主席親自簽署、頒發的國家最高科技獎的科學家嗎？D.只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。3.文中畫橫線的句子使用了對比手法，請簡要分析其構成和表達效果。（二）閱讀下面的材料，完成小題。材料一：20世紀60年代，在中國“綠色革命”的大潮中，涌現出了一位攻下“雜交水稻"難題的科技新星，他就是被外國人譽為“雜交水稻之父”的袁隆平。袁隆平，1930年9月7日出生于北平（今北京）。幼年正值九一八事變，日本侵華，在童年袁隆平的心底留下了深深的民族創傷。面對國破家亡的嚴酷現實，袁隆平從小就立志：做一個使中國富強、不受外國強盜欺侮的人。袁隆平在學習中不愿死記硬背，喜歡思考，善于提問，從思考中加深對基本原理的理解。袁隆平高中畢業后，考什么大學，學什么專業，成了全家議論的焦點。父親希望他通過上大學能升官發財，光宗耀祖。袁隆平自己卻在中學階段就對大自然的蓬勃生機、春華秋實的自然規律產生了極大的興趣。母親尊重袁隆平的選擇，經過協商最后決定讓他自己做主，于是袁隆平義無反顧地報考了重慶一所學院的農學系，高高興興地跳進了“農門。"

1953年夏，大學生活結束后，袁隆平到湖南省偏僻的安江農校任教。袁隆平教學十分認真，教一門，鉆一門，愛一門。他教外語，效果良好。教學期間，他還刻苦自學，不斷提高自己聽、寫、閱讀外文的水平，可以不帶字典閱讀英、俄文資料。進校第二年，他被調到遺傳育種教研組，教授植物學、作物栽培、遺傳育種的農業基礎課和專業課。在教普通植物學時，他下苦功夫，從構成植物體的最小單位——細胞的構造開始，到根、莖、葉、花、果的外部形態，再到植物的生物學特性及其遺傳特性，等等，都進行了系統的學習研究。為了能在顯微鏡下觀察細胞壁、細胞質、細胞核的微觀構造，他刻苦磨練徒手切片技術。幾百次，上千次……直到能在顯微鏡下得到滿意的觀察結果為止。在備課中，他經常提出各種問題自考自答。他走出課堂，來到田間地頭，從實踐中找答案。他深有體會地說：“即使淺顯的問題，如果教師本身鉆得不深不透，也不可能把課講好！”1959年是袁隆平走上教學崗位的第七個年頭。國慶前夕，他以“我的十年"為題，用辯證唯物主義觀點，從思想與業務兩個方面對自己進行了回顧與總結：“黨的10年教育，使我明確了人生真諦。全心全意為人民服務，的確是人生最大的光榮和義務。”同時，他還向黨和人民立下誓言：“要做到政治掛帥，紅專并進。"在教學當中，袁隆平不滿足于僅當一名合格的中專老師，還想在農業科研上搞出點名堂來。十多年來，他始終堅持一邊教學，一邊科研，教學與科研、生產緊密結合。50年代，生物教學中主要向學生講米丘林、李森科的遺傳學說，袁隆平就按照其理論進行無性雜交、嫁接培養、環境影響等方面的試驗，把月光花嫁接在紅薯上、西紅柿嫁接在馬鈴薯上、西瓜嫁接在南瓜上，得到一些奇花異果，但并沒有得到經濟性狀優良的無性雜交種。這引起他的沉思，并決心擴大視野，另辟蹊徑。60年代，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根創立的染色體、基因遺傳學說，對良種繁育有重大指導作用。他就開始大膽地向學生傳授染色體基因遺傳學說知識，講雜種優勢利用在作物育種中的廣闊前景，而他自己也開始向水稻的雜種優勢利用方面探索。1960年，受到天然雜交稻株啟示后，他在育種方法上由采用系統選育法，轉變到水稻雄性不育研究課題上來。從1964年在稻田中發現天然雄性不育株，到1966年在《科學通報》上發表第一篇重要

論文《水稻的雄性不孕性》，就是他堅持一邊教學，一邊從事科研的豐碩成果。“文化大革命”中袁隆平利用被批斗的空隙，專心研究水稻雄性不育，在不利條件中爭得了從事科研活動的機會。1970年11月，袁隆平帶領助手在海南島的普通野生稻群落中，發現了一株雄花敗育株。是將“野敗"這一珍貴材料封閉起來，自己關起門來研究，還是發動更多的科技人員協作攻關呢？在這個重大的原則問題上，袁隆平毫不含糊、毫無保留地及時向全國育種專家和技術人員通報了他們的最新發現，并慷慨地把歷盡艱辛才發現的珍貴材料奉獻出來，分送給有關單位進行研究，協作攻克“三系”配套關。在19年的漫長教學生涯中，袁隆平一邊在教學中積累知識和農業生產實踐經驗，一邊又通過科研促進教學和生產。教學、生產、科研相結合，使他創造了不平凡的農業科技成果。（摘編自祁淑英、魏曉雯《袁隆平傳》，略有刪改）材料二：①要研究雜交水稻，首先必須在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性不育株究竟是個什么樣子？當時不僅沒有實物可利用，而且連中外的科研資料上也沒有記載。“雜交水稻之父"袁隆平認為，既然自然界存在天然雜交稻，那么，（）。在水稻吐穗揚花時節的稻田里尋找雄性不育株不啻大海撈針。盛夏時節，稻田里氣溫通常高達40℃,袁隆平和妻子鄧哲踏遍了安江農校實習農場和附近生產隊的稻田，終于找到了6株雄性不育株！袁隆平欣喜若狂，視為珍寶，細心地繁殖栽培，親自播種、澆水、施肥，仔細觀察它們細微的在每個生長發育階段的變化，并作出詳盡的記錄，經過兩年的艱苦試驗，獲得了珍貴的科研數據，寫出了雜交水稻研究的第一篇重要論文，引起了國家科委領導的高度重視。1974年，袁隆平的雜交水稻研究基本成功，1975年國務院決定迅速擴大試種和推廣的范圍，此后的十年里，雜交水稻獲得了巨大的經濟效益和社會效益。袁隆平成功之后，國內國際各種令人眩目的榮譽、大獎也紛至沓來，但他并來陶醉于此，改變初心，而是一如既往地潛心農業科研，繼續頭頂烈日，腳踩泥濘，奔波在綠色的田野中。②1999年10月，經國際小天體命名委員會批準，中國科學院北京天文臺施密特CCD小行星項目組發現的一顆小行星（8117）被命名為“袁隆平星。

③袁隆平（開場白）：我現在還有兩個愿望，一是第三期雜交水稻能夠在2010年實現大面積畝產900公斤；二是把雜交水稻推向國外，造福世界人民。主特人：您對學農的大學生有什么建議？袁隆平：我建議，學農的大學生要到實驗田里去，電腦等先進設備很重要，但在電腦和書本里是種不出水稻的。希望他們聯系實際，多到實驗田里走一走、看一看。（電視片《袁隆平暢談事業與人生》）4．下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是()A．袁隆平將歷盡艱辛才發現的珍貴材料分送給有關單位進行研究，協作攻克“三系”配套關，充分表現出他不計名利、甘為人梯的品格。B．袁隆平身體力行，在教學中，他經常走出課堂，到田間地頭，從實踐中找答案。他認為教師只有把問題鉆得又深又透，才能把課講好。C．年輕時的袁隆平對大自然的蓬勃生機、春華秋實的自然規律產生了極大的興趣。在家人的大力支持下，他義無反顧地跳進了“農門"。D．袁隆平在教學中積累知識和農業生產實踐經驗，又通過科研促進教學和生產。科技成果的創造，得益于教學、生產、科研的緊密結合。5．下列對材料有關內容的分析概括，最恰當的一項是()A．袁隆平憑借雜交水稻技術及其名字命名的小行星（8117），因此成為國際上廣為人知的科學家。B．袁隆平最終能夠成為著名的科學家，與他從小就有的遠大志向，喜歡思考，善于提問，中學階段就對大自然的蓬勃生機和春華秋實的自然規律產生了極大的興趣密不可分。C．袁隆平教學認真，他教各種學科都肯下苦功夫；他廣泛閱讀古今中外雜志，大膽探索；他走出課堂，從實踐中找答案。這些均為他后來攻克“雜交水稻”難題打下了堅實的基礎。D．袁隆平不滿足于僅當一名合格的中專老師，還想在農業科研上搞出點名堂來，但由于“文化大革命"的影響，他沒有大作為。

6．作為著名的科學家，袁隆平不僅深受中國人的愛戴，還被外國人譽為“雜交水稻之父”，那么，你心目中的袁隆平是怎樣的形象呢？請結合材料具體分析。（三）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：20世紀60年代，在中國“綠色革命"的大潮中，涌現出了一位攻下“雜交水稻”難題的科技新星，他就是被外國人譽為“雜交水稻之父"的袁隆平。袁隆平高中畢業后，考什么大學，學什么專業，成了全家議論的焦點。父親希望他通過上大學能升官發財，光宗耀祖。袁隆平自己卻在中學階段就對大自然的蓬勃生機、春華秋實的自然規律產生了極大的興趣。母親尊重袁隆平的選擇，經過協商最后決定讓他自己做主，于是袁隆平義無反顧地報考了重慶一所學院的農學系，高高興興地跳進了“農門”。大學畢業后，袁隆平到湖南安江農技任教。袁隆平教學十分認真，教一門，鉆一門，愛一門。在教普通植物學時，他下苦功夫，為了能在顯微鏡下觀察細胞壁、細胞質、細胞核的微觀構造，他刻苦磨練徒手切片技術。幾百次，上千次……直到能在顯微鏡下得到滿意的觀察結果為止。在備課中，他經常提出各種問題自考自答。他走出課堂，來到田間地頭，從實踐中找答案。1959年，是袁隆平進入“而立"之年。國慶前夕他以“我的十年”為題，用辯證唯物主義觀點，從思想與業務兩個方面對自己進行了回顧與總結：“黨的10年教育，使我明確了人生真諦。全心全意為人民服務，的確是人生最大的光榮和義務。50年代，生物教學中主要向學生講米丘林、李森科的遺傳學說，袁隆平就按照其理論進行無性雜交、嫁接培養、環境影響等方面的試驗，把月光花嫁接在紅薯上、西紅柿嫁接在馬鈴薯上，但只得到一些奇花異果，并沒有得到經濟性狀優良的無性雜交種。這引起他的沉思，他決心另辟蹊徑。60年代，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根創立的染色體、基因遺傳學說，對良種繁育有重大指導作用。他就開始大膽地向學生傳授染色體基因遺傳學說知識，講雜種優勢利用在作物育種中的廣闊前景，而他自己也開始向水稻的雜種優勢利用方面探索。從1964年在稻田中發現天然雄性不育株，到1966年在《科學通報》上發表第一篇重要論文《水稻的

雄性不孕性》，就是他堅持一邊教學，一邊從事科研的豐碩成果。1970年11月，袁隆平帶領助手在海南島的普通野生稻群落中，發現了一株雄花敗育株。是將“野敗"這一珍貴材料封閉起來，自己關起門來研究，還是發動更多的科技人員協作攻關呢？在這個重大的原則問題上，袁隆平毫不含糊、毫無保留地及時向全國育種專家和技術人員通報了他們的最新發現，并慷慨地把歷盡艱辛才發現的珍貴材料奉獻出來。在19年的漫長教學生涯中，袁隆平一邊在教學中積累知識和農業生產實踐經驗，一邊又通過科研促進教學和生產。教學、生產、科研相結合，使他創造了不平凡的農業科技成果。（摘編自祁淑英、魏曉雯《袁隆平傳》，有刪改）材料二：主持人：您的雜交水稻研究取得了巨大的成就。請問是什么促使您從事這項研究的呢？袁隆平：我們現在13億人口，人均大概一畝三分地；到2030年可能達到16億人口，人均就只一畝地。我們要修高速公路、鐵路、機場，城市要擴大，還要退耕還林，退田還湖，每年減少幾百萬畝耕地，可是人口每年增加1000多萬，這是個非常嚴峻的問題。中國人能不能養活自己？所以，我們始終把產量放在第一位，努力提高單位面積的產量。主持人：30多年前，您還是一個偏僻農村的教師，后來，正是您推出了一代又一代的雜交水稻，被譽為“世界雜交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充滿艱辛吧？袁隆平：唉，幾十年了，其間遇到的困難、挫折、失敗，真是一言難盡！我的工作地點主要在試驗田，常常要到田里去察看，打雷、刮風、下雨時我也去，去觀察稻子倒伏不倒伏，觀察哪些品種能夠經得起幾級風。主持人：聽說，您每天都騎著摩托車去稻田觀察，從1979年至今，已經騎壞了八九輛車。除了能吃苦以外，搞科學研究還有什么是最重要的？袁隆平：我認為，科學研究最基本的特色，就是創新，要不斷地創新，不斷地向新的領域、新的高峰攀登。（摘編自《袁隆平訪談錄》）材料三：

從上世紀80年代至今，袁隆平和他的團隊通過開辦雜交水稻技術培訓國際班以及出國講學等方式傳授技術，已經為80多個發展中國家培訓了14000多名雜交水稻的技術人才，現在雜交水稻已經種到了非洲等國家，并在當地不斷創造出高產紀錄。1999年10月，經國際小天體命名委員會批準，中國科學院北京天文臺施密特CCD小行星項目組發現的一顆小行星（8117）被命名為“袁隆平星"。2020年11月2日，位于湖南省衡南縣的第三代雜交水稻新組合試驗示范基地迎來晚稻測產，測得晚稻平均畝產為911.7公斤。加上衡南基地此前早稻測產，雜交稻突破畝產1500公斤的目標，再次打破雜交水稻單產紀錄。袁隆平聽到測產結果后說，下一步目標，向全省、全國水稻產區推廣，為國家的糧食安全做出新的貢獻。諾貝爾化學獎獲得者、美國科學院院長西瑟羅納先生這樣評價袁隆平：“袁隆平先生發明的雜交水稻技術，為世界糧食安全做出了杰出貢獻，增產的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題。”國際水稻研究所所長、印度前農業部長斯瓦米納森博士高度評價：“我們把袁隆平先生稱為‘雜交水稻之父’，因為他的成就不僅是中國的驕傲，也是世界的驕做，他的成就給人類帶來了福音。"（摘編自《東方評論》）7．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是()A．袁隆平身體力行，在教學中，他經常走出課堂，到田間地頭，從實踐中找答案。這為他攻克“雜交水稻”這一難題打下了基礎。B．袁隆平認為我國每年都在減少耕地面積，可是人口仍在遞增，這進一步促使他潛心雜交水稻研究，并始終把產量放在第一位。C．袁隆平和他的團隊采用開辦培訓班和出國講學等方式向外國傳授技術，為世界上多個發展中國家培養了雜交水稻技術人才。D．2020年，中國在水稻研究上又有好消息，湖南衡南雜交水稻試驗示范基地的晚稻測產突破1500公斤大關，再次打破水稻單產紀錄。8．下列對材料相關內容的概括和分析，最恰當的一項是()A．年輕時的袁隆平對大自然及其規律產生了極大的興趣，在全家人的大力支持下，他義

無反顧地跳進了“農門"。B．袁隆平熟悉國外的染色體、基因遺傳學說，他所做的無性雜交、環境影響等試驗，對良種繁育有重大指導作用。C．在對待科學研究的問題上，袁隆平始終秉持了創新精神，不斷地創新，不斷地向新的領域、新的高峰攀登。D．國際小天體命名委員會因袁隆平的雜交水稻技術，用其名字命名了小行星（8117），使其成為國際上廣為人知的科學家。9．下列對課文《喜看稻菽千重浪》與材料一的理解和分析，錯誤的一項是()A．兩者都以事寫人，選取了袁隆平與雜交水稻相關的典型事例來刻畫人物形象，都有序地展現出人物品質。B．《喜看稻菽千重浪》介紹了袁隆平邊理論聯系實際邊教學邊試驗的特點。材料一突出袁隆平培育雜交水稻的艱辛過程。C．《喜看稻菽千重浪》通過小標題和采訪過程中的親身感受來表現人物。材料一從小事和細節入手通過人生經歷來塑造人物。D．作為人物通訊和人物傳記，兩則材料都基于正確的價值觀，通過客觀、嚴謹地陳述，表現了人物的精神品質。10．袁隆平作為科學家具有哪些可貴的品質？請結合三則材料簡要概括。11．以上三則材料都與袁隆平院士有關，三者的寫作側重點有何不同？為什么？請結合材料簡要分析。五、參考答案二、自主學習（一）背景介紹江澤民雜交水稻之父（四）題目解說

七律·到韶山袁隆平（六）音正形準①稻菽(shū)②饑饉(jǐn)③分蘗(niè)④田埂(ɡěnɡ)⑤一蔸(dōu)⑥秈稻(xiān)三、合作學習1．C2．A3.①要實事求是，嚴謹治學。寫信批駁錯誤觀點（寫了一封信寄給了人民日報社，憑著他杰出的學識和無與倫比的實踐，用事實說明‘雜交稻既能高產又能優質’”）。②要立志報國，愛崗敬業。（“我和雷鋒是同時代的人……我們那一代人都翻身了，就想怎樣為國家做事，報效國家，為人民服務"）③要勇于奮斗，樂于奉獻。幸福來源于奮斗，成功在于奉獻，平凡造就偉大。④要努力學習。知識是靈感、機遇的基礎。⑤要淡泊名利，不忘初心。（“袁隆平的人生原則是淡泊名利、踏實做人。他無數次拒絕了來自國外的巨薪聘請”）⑥要有健康的個人愛好（“雷鋒喜歡做好事，也有自己的愛好。我過去喜歡拉小提琴，年輕時喜歡游泳"）。4.BE5.斯瓦米納森的推崇使他產生了對比聯想;他尚