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文檔簡介

教學目標1、知識與技能:進一步認識Windows的窗口;2、過程與方法:熟悉鼠標操作,掌握改變窗口大小、移動窗口的操作;3、情感態度與價值觀:體驗用計算機欣賞圖片的過程和樂趣。2學情分析該年齡段的學生已經初步掌握了鼠標的單擊、雙擊和拖動操作。但是學生動手操作機會少,不能靈活的使用計算機。3重點難點教學重點:認識Windows的窗口,并學會鼠標操作。教學難點:學會靈活的改變窗口的外觀和位置。4教學過程4.1第一學時教學活動活動1【導入】環節一：創設情境導入新課師:同學們,你們去過北京嗎?你想不想去逛逛天安門,去爬爬長城呢?生:想!師:今天,老師將帶領大家一起去逛逛美麗的北京。你準備好了嗎?讓我們開始愉快的北京之旅吧!(打開已經準備好的窗口里面的天安門、長城和故宮等北京經典的圖片)運用北京的圖片帶領同學們參觀北京進入今天的課程,通過情境導入吸引學生的注意,從而激起學生的學習興趣。活動2【講授】環節二：講解演示探索新知任務一

認識窗口師:我們已經觀看了北京的圖片,那同學們,你們知道怎么到“美麗的北京”窗口看奧運場館嗎?

(教師找到并雙擊“美麗的北京”文件夾,打開“美麗的北京”窗口,并觀察窗口圖標,同時雙擊圖標打開奧運場館水立方的圖片)

師:水立方漂亮嗎?你們想不想觀看更多的北京圖片呢?老師剛剛已經把這些圖片發送到了大家的電腦桌面上,現在就請大家根據老師的講解結合書本的插圖去逛一逛北京吧!

(教師巡回指導)學生根據教師的講解進行練習。

設計意圖:通過問題的導入,層層遞進,激發學生的學習興趣,主動投入到學習中。

任務二

窗口最大化、最小化和調整窗口大小?

師:同學們,剛剛我們已經逛了一遍“美麗的北京”,看了奧運場館—水立方,那同學們,你們看的清楚嗎?想不想更方便的觀看水立方呢?

(教師講解演示反復單擊窗口右上角中間的按鈕,看看窗口的變化)

師:同學們,你們已經看到了這個按鈕的作用,那你們知道左邊和右邊兩個按鈕的作用嗎?

學生互相交流討論,得出答案,并在計算機上進行驗證。

(教師巡回指導)

師:同學們,你們已經知道如何將窗口調整為最大化和最小化,那你們想不想任意調整窗口的大小呢?你知道應該怎么操作嗎?

(教師講解演示如何將鼠標指針移到窗口的邊框上,當指針變成

或

時拖動,觀察窗口的變化;將鼠標指針移到窗口的一個角上,變成

或

時拖動,觀察窗口的變化。)

同學交流討論,并根據教師的講解進行操作。

(教師巡回指導)活動3【練習】環節三強化練習鞏固提高一、移動窗口

師:同學們,你們已經知道如何調整窗口的大小,掌握了一定的計算機操作技能,接下來老師將布置一個任務讓你們自行完成,同時,讓同學們評評哪位同學完成的又快又準確。如果我想看的圖片被大的窗口擋住了,我應該怎么辦呢?請大家按照書本上的插圖完成這個任務。

(將鼠標指針移到窗口標題欄的空白處并拖動鼠標到指定的地方)

學生仔細觀察,并結合書本插圖練習。

(教師巡回指導)

給予學生充分的動手操作機會,引導學生獨立思考,激發學生的學習興趣,培養學生的創新意識。活動4【作業】環節四課堂小結拓展延伸師:這節課即將結

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