二年級上冊美術教案二年級上冊美術教案1

課時：

1課時

課堂類型：

造型

表現教學目標：

1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。

2、在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

3、培養學生的動手動腦能力。

教學重、難點：

1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

2、學習橡皮泥的色彩搭配。

教具學具：

墊板、牙簽、彩泥

教學過程：

一、組織教學引導

1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”

2、激發興趣師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的.，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？

二、講授新課

1、欣賞范作師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。引導學生討論、發言使學生在討論觀察中發現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設計。

三、布置學生作業要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導

主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內容。

五、評價作業

教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優缺點。提高學生的審美能力。

六、教師小結：

同學們這節課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

七、布置學生收拾、整理教室衛生，美化環境。

二年級上冊美術教案2

教學目標：

1、用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。

2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達相匹配。

3、在學習中感悟音樂、文學與美術的聯系。

教學重點難點：激發學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺聽覺的協調運動。

教學過程：

一、熱身訓練

1、用錄音機播放聲音。

2、讓學生聽了聲音后猜一猜，你聽到了什么聲音？

3、試著把它畫下來。

聲音媒體：鼓聲、雨聲、風聲。

二、綜合體驗

1、播放一些兒童愛聽的歌曲。《小小的船》《火車開了》

2、讓學生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的`律動起伏。

3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。

4、定格一個畫面，說一說畫面上的內容。明白畫面要與音樂匹配。

三、創造表現

1、播放歌曲，學生先欣賞。

2、與同學交流感受。

3、把自己的感受用畫的形式表現出來。（注意視覺與聽覺的協調運動。）

四、作業展評

二年級上冊美術教案3

學習領域：

設計應用

教材簡析：

電話，現在已經是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來制作電話，可以讓學生體驗材料帶來的美感，以及創造的樂趣。

教學目標：

1.引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。

2.通過欣賞相關資料，啟發學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。

3.強調豐富的想象，體驗創造的樂趣。

教學重難點：

1.能否在制作方法上有所創新。

2.能否突破電話常規的造型與色彩進行大膽的想象與創造。

教學準備：

師生共同準備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。教師范作，各種電話的.彩色招貼畫。

教學活動過程：

第一節

施教時間：9月22日——9月24日

活動一：

教師帶來各個時期的電話模型，引起學生興趣。以講故事的形式讓學生了解電話的發展歷史遺跡電話的一些知識，欣賞一些電話的造型。

引導學生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會是什么樣子？

活動二：

欣賞達利《蝦形電話》《唇型沙發》及同齡人運用彩泥制作的電話作品。

以“玉米形電話機”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制作技法來表現。

討論完后，教師迅速的現場示范一個。

活動三：

引導學生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運用彩泥之作出與眾不同的電話機，體驗造型的快樂。

學生制作，教師指導。

活動四：

“電話超市特賣會”，作業展示，引導學生以介紹產品的形式向大家展示自己的構思與制作。

教師發給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的電話，最后評出“最受歡迎的商品”。

活動五：

收拾與整理。

布置下一節課帶紙盒子及其它制作工具、材料。

第二節

施教時間：9月24日-9月26日

活動一：

教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機裝作與學生通電話步入教室，引起學生興趣。

教師將這個手機傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機的。

活動二：

教師將自己帶來的各種電話、手機的彩色廣告發到各組，請同學每研究一下，并將大家帶來的材料堆到一起，看看最適合做哪一種電話。

教師以學生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進行示范。請學生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。

教師根據大家討論的結果對盒子進行剪、切、貼等改造。并根據大家的建議進行貼、畫等造型。

啟發學生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。

活動三：

鼓勵學生通過動腦與合作，運用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。

學生制作，教師指導。

活動四：

“電話傳情”表演，每組推選兩位同學拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，分享快樂，體現電話給我們生活帶來的方便。

課后拓展：

了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。

札記：

學生們對于手機的熟悉和樂于表現的程度遠遠超過了對電話的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點，對手機上的每一個按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔憂：他們能很快的用彩泥或紙盒將手機表現出來，但讓他們大膽的運用夸張、變形、重組等方法制作出與眾不同的電話卻很難。于是我讓孩子們想向未來世界的通訊發展，想向未來的材料，一點點的啟發，鼓勵，這才使得他們放棄了對實物的“克隆”而轉向了想象制作。看來孩子們對表現對象太熟悉了也不好。

二年級上冊美術教案4

教學目標：

1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。

2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現風來時的情景和感受。

教學重、難點：

1、引導學生通過回憶和聯想說說不同季節的風的特點。

2、如何用色彩和線條表現出不同的風。

教學課時：2課時

教具學具：繪畫工具

教學過程：

（第1課時）

一、組織教學

二、講授新課

1、導入：

師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。

2、新授：

（1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？

學生分小組討論，選出代表回答問題。

師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現嗎？

學生討論交流。

（2）師：不同季節時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。

引導學生觀察圖片。

（3）引導學生回憶不同季節的風給人的不同感受。

（4）看書中學生作品，教師引導學生說出：在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。

3、作業：

教師提出作業要求：結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于風來了的作品，并鼓勵學生大膽想象。

三、學生作業，教師輔導

1、以我為主體，使畫面形成中小構圖的樣式。

2、人物形象要注重表現在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現。

四、收拾與

（第2課時）

一、組織教學

二、課堂教學

1、檢查作業情況

2、學生繼續作業，教師巡回指導，優秀作業點評。

3、作業展示，學生自評，他評，教師。

三、課后拓展

用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風飄動。

教學后記：

本課即以生活中學生常常遇到的風為內容題材，讓學生回憶各種各樣的風刮起時所見到的情景與不同的'感受，并通過繪畫的形式表現出來。風的形狀是看不見又摸不著的，怎樣表現風來了呢？這便是教學中要解決的學習問題。通過線來表現風，可以畫出風的飄動、旋轉、迅疾和方向，使學生體會風的形態，同時也可以利用物體形態的變化來表現風。

二年級上冊美術教案5

一．教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名

稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的'方法收集和整理數據。

（二）、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

（三）、解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

二年級上冊美術教案6

課前準備：

教學光盤、飲料瓶、各種豆、火柴棍、彩泥

教學目標：

1、了解鑲嵌藝術，在設計制作中體會其美感。

2、能過用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美

教學過程：

一、組織教學

二、授新課

1、欣賞光盤中蛋皮、貝殼鑲嵌畫，鑲嵌工藝日用品等。激發學生興趣。

2、學生分組分析書中作品。然后回答怎樣包裹彩泥才會是飲料瓶耳目一新？那些材料可以用來做鑲嵌物。色彩搭配上要注意什么？

3、學生分組創作完成。裹泥錢可以在飲料瓶上纏繞線繩，增強附著力。

采用泥塊堆花瓶時，提示學生形體要簡單敦實，一邊鑲嵌。

三、課后小結

鼓勵有創新的學生

二年級上冊美術教案7

教學目標：

知識與能力：學習風的表現方法。

過程與方法：培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。

情感態度價值觀：培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學重難點：

1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。

2、運用線條大膽地表現對風的感受。

教學過程：

一、情景導入——聽風、感覺風、發現風

1.多媒體播放風的聲音，讓學生聽，引入課題《風來了》。

【同學們，你能摸到風嗎?那你看得見風嗎?現在我們坐在教室里，你能感覺到風嗎?】

2.讓學生想想，現在你可以怎么來制造風。(用手扇、嘴巴吹)

3.通過什么感覺到了風，(頭發晃動)及對風的感覺。【我們通過臉上有涼氣、頭發擺動、紅領巾揚起這些現象都可以感覺到風的存在】

二、了解風的形成、風的種類，對不同季節的風的感受，了解風吹過之后物體變成什么樣子?

1.教師提問，風是怎么形成的?在自然界有哪些種類的風?

教師答案，風是由云冷熱分布不均而產生空氣流動而形成的，有微風、大風、狂風、龍卷風等

2.提問，不同的風跟什么有關系?(天氣)不同天氣的風給我們的感覺是不一樣的，那么請大家回憶一下，不同季節的風吹過之后給我們什么樣的感覺呢?(春天—溫暖，夏天—涼爽，秋—有些涼，冬—冷)

【不同季節的風給我們不同的感受，春天的風溫和，使我們感覺舒適;夏天的風涼爽，使我們感覺清新;秋風颯爽，使我們寒意漸濃;冬天的風寒冷，使我們畏懼。】

3.風吹來時物體有什么變化?小組討論一下。

【風吹過之后樹枝會搖動、湖面上有波紋的時候就知道風從那里經過】

4、學生和教師一起歸納風來時物體形態的變化。

周圍景物的變化：花草樹木隨風傾斜擺動人物的變化：

(1)人物頭部，強調頭發的飄動或帽子飛起來。

(2)人物身體，強調衣服的飄動，飾物隨風飄揚。

(3)人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

三、欣賞作品，學習用線條表現風

1.欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風》，強化學生記憶。

【我們大家一起來看這幅作品，在作品中是大風還是小風?】(大風)

【大風來臨，作品中的人和物體變成什么樣了呢?誰愿意來說說】

(風把帽子吹掉了，頭巾被風吹的飄起來了，人都是抱著頭往前走，衣服飄起來了。沙被吹起來了)

2.欣賞教材，學習用線條表現風的感覺。

【其實風是看不見也摸不著的，那在繪畫中我們怎樣表現風來了的效果呢?你們覺得我們該用什么樣的方法畫出風呢?】(相似方向飄動的弧線、旋轉的渦狀線)【板書怎么用線條表現風】

(1)線條來表現風的飄動、旋轉、迅疾和方向;

(2)通過物體形態的'變化來表現風

四、嘗試畫風

1.出示書本上的幾幅畫，讓學生說說在微風、大風時，他們表現出的是什么樣的。

2.請學生選擇其中一幅進行練習，體現出風來時方向的變化。

3.出示學生的作品，請學生觀察作品中物體發生的變化，及出現的錯誤。

4.欣賞圖片學生作品，體驗風來時不同表現形式。

第二課時

五、作業要求及指導表現

1.作畫要求：

(1)大膽的表現對風的感受。

(2)使畫面中的人和物在風的作用下體現方向的一致性。

(3)不必畫太大的場景，以免影響作品的完成。

2.教師巡回指導

六、交流評析

說風：學生作品賞析。

1、學生自評：說一說你是怎樣用物體形態的變化來表現風來了的?

2、學生互評：你認為哪幅作品較好的表現了風?為什么?

3、教師總結。總結課堂所學的內容，并對學生作業做簡單評述。

在咱們的身邊隨處可見美好的事物，只要你有一雙善于發現的眼睛，我們的世界將越來越美好!

二年級上冊美術教案8

教學目標

知識與技能：了解瓶蓋的造型特點，學會用瓶蓋排列、拼貼圖形。

過程與方法：能夠利用廢棄的瓶蓋進行創作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品。

情感態度與價值觀：在實踐的過程中，體驗制作的樂趣，培養學生的想象力和創造力，增強勤儉節約的環保意識。

教學重難點

教學重點：學會用瓶蓋排列、拼貼圖形

教學難點：能夠利用廢棄的瓶蓋進行創作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品

教學準備

多媒體課件、裝飾畫圖片、相關制作材料、繪畫工具等。

教學過程

（一）朗誦歌謠，新課導入

師：小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。妙用以后就知道，變費為美真奇妙。瓶蓋是我們日常生活中隨處可見的，其實我們把它巧妙地組合起來，就會達到意想不到的效果，現在想一想平時我們用過之后都會把他們隨手丟掉，是不是很可惜呢，今天我們將這些被我們忽略的瓶蓋利用起來，引出課題《巧用瓶蓋》。

（二）交流討論，新課教學

1、師：現在大家將自己上課之前收集起來的瓶蓋擺在桌上，請同學來說一下你找到的瓶蓋與其他同學的有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質等）

學生思考并回答，教師總結，雖然大家收集的瓶蓋是各種各樣的，但是我們發現瓶蓋都是圓形的。

2、師：在我們的生活中大家還能說出哪些圓形的事物呢？（太陽、花朵、小動物的頭、電風扇、花盆等）。

3、繼續提問，引導學生思考問題，這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關系？

學生回答，可以用瓶蓋將它們做出來。

4、現在我們就用我們手中的瓶蓋來試一下，擺一擺，看看大家能有什么樣的發現。說一說都有哪些方法？

學生回答，教師總結，可以用排列、拼貼的方法來進行制作。

（三）教師示范，加深理解

教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法，學生參與其中

方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾

方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾

（四）實踐練習，體會制作方法

1、任選題材，綜合運用材料創作一瓶蓋作品，創作時可以選擇自己喜歡的創作形式。

2、學生練習，教師巡回指導。

（五）展示評價，作業小結

1、學生自愿分享作品，并從創意、創作方法等幾個方面進行自評、互評、教師點評。

2、以提問的形式回顧本節課的知識。

3、布置課后作業：觀察生活中的事物，在父母的幫助下試一試家中其他的廢舊物品還可以制作成什么藝術作品。

理由：

導入，通過朗誦歌謠的形式，提高學生對廢舊材料制作的興趣和環保意識。

新課教學：通過對瓶蓋比較、聯想，使學生了解瓶蓋的造型特點，同時學生的興趣被調動起來了，加深了制作的.愿望。

示范講解：重點示范，并讓學生參與其中，讓學生更直觀地了解利用瓶蓋的特點和制作的方法。

實踐練習：創作時綜合運用不同的材料表達自己的想法，充分發揮了自己的聰明才智，體驗成功的快樂、探索創造的靈感。

展示評價：教學展示評價環節中，學生通過欣賞別人的作品，從中體會不同的創意。

作業小結：課后讓學生與父母運用其他廢舊物品進行創作，這樣可增強學生的想象力和創造力，增強勤儉節約的環保意識。

二年級上冊美術教案9

教學目標：

1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性，易操作性，提高想象力、創造力和動手能力。

2、通過觀察、小組合作能簡單的設計、制作作品并進行評價，體驗制作的樂趣，增強與他人的合作交流能力，激發環保意識。

教學重點：

學會運用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動物形象。

教學難點：

動腦思考設計造型，使紙杯變得形象有趣。

教學準備：

課件、示范作品、紙杯、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、彩筆、垃圾袋等。

教學過程：

一、激情導入

小朋友們，你們聽說過孫悟空嗎？你知道孫悟空會多少變嗎？記得孫悟空曾變成一只小蟲子隨著茶水鉆進鐵扇公主的肚子里，痛得鐵扇公主死去活來。現在孫悟空變成了一個紙杯，來到了我們的課堂上。（出示紙杯）看，孫悟空還會變成什么？變成一只小天鵝了。有趣嗎？今天的課就和紙杯有關，紙杯是我們常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會被丟棄。在這節課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動物來。（揭示課題：紙杯變變變）

二、大開眼界

1、紙杯大變形。

小朋友們，紙杯不光可以變成小天鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動物。（課件出示）下面請同學們認真欣賞這些作品。

2、教師引導學生認真觀察，用心思考，紙杯是怎么變的？

三、創意空間

1、提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？總結：同學們通過看書自學，了解到了制作方法有三種，（課件出示三種制作方法）概括一下，一種剪切杯身直接造型，如小烏龜。一種在杯身上面進行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎等。還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小天鵝、梅花鹿等。

2、制作步驟：

（1）構思，（2）畫，（3）剪貼，（4）裝飾。

如果我們能夠很巧妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來的作品會更吸引人。

3、教師簡單示范幾種制作難點（1）剪切杯身（2）解決小動物頭尾相對的問題

四、創意創作

1、同學們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動物的`三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動物來呢？其實，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動物。請每個同學拿起自己的紙杯，認真觀察，認真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過程中，與我們平時記憶中的小動物形象相結合，就可以想象出它適合制作的小動物形象。好好想一想，并試著和小組成員說說自己的想法。

2、作業要求：運用裁剪、粘貼等方法，把紙杯變成形態各異的小動物，并裝飾漂亮。

3、提出作業要求：

（1）要求每個小組內選好組長，共同定好計劃，準備完成什么作品，組內成員要有分工，如材料員、剪紙員、粘貼員。

（2）完成之后，給作品起一個名稱，并做好上臺展示的準備。

（3）溫馨提示：使用剪刀時一定要注意安全，正確使用雙面膠，請將不用的材料放進回收袋，保持桌面衛生。

4、學生作業，教師巡視指導，幫助學生解決制作中碰到的困難。

五、作品展示

1、組織學生評價。

我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評，比一比。

2、頒獎。（最后要評選出最佳速度獎，最佳創意獎，最佳作品獎，最佳表現獎等）

六、欣賞拓展

1、同學們，這節課我們學會了用紙杯制作小動物，紙杯不光可以做小動物，還可以做出其他好多有意思的造型呢。其實在我們生活中還有許多廢棄物。只要我們開動腦筋，發揮想象，精心制作，就可以變廢為寶，為我們的生活帶來驚奇與色彩。（欣賞各種廢舊材料制作的藝術品。）2、課后，請同學們利用周圍的一些可利用材料展開豐富的想象，再制作一些更精彩的作品。

二年級上冊美術教案10

教學目標：

1、引導學生利用彩泥表現生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。

2、強調在創作的過程中，發揚團結協作的。

教學重點：

引導學生用彩泥表現生活中的蔬菜、菜肴。

教學難點：

讓學生在創作的過程中體驗材料帶來的美感。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

1、小朋友，今天在后面坐著的是你什么人呀？（學生自由回答）讓我們用掌聲向他們的到來表示熱烈的歡迎！爸爸媽媽要工作要關心我們的學習，還要為我們做好吃的，得多辛苦啊！為了感謝父母，今天這節課我們就來為父母做幾個拿手的好菜，親自體驗一下給爸爸媽媽當廚師的滋味。每個小朋友就是一名“小廚師”，每個小廚師都要學會做一道色香形俱全的菜，然后我們請坐在后面的爸爸媽媽來參觀“品嘗”，好不好？

2、要當廚官啦，今天的菜單是什么呢？（板書課題）

二、引導回憶，了解菜單

1、交流討論：首先，我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹？說說你為什么喜歡？是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型？

2、學生自由回答，老師適當補充。

3、啟發回憶：除了最喜歡吃的菜，你還見過什么非常有特色的菜嗎？或者在你的印象中，什么樣的菜才是最好吃、最漂亮的！

4、學生自由回答，老師適當補充。（水煮活魚、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……）

5、：大家說了這么多好吃的菜，老師都好像聞到香味啦。老師這里也準備了幾道好吃漂亮的菜，想不想欣賞“品嘗”一下？“想”，好！但是老師有個條件，你得猜猜這些菜是怎么做成的？

三、欣賞激趣，討論方法

1、欣賞教師制作的菜肴，感受其色形美。小組討論一下：這些菜的主料是什么？它們都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品）

2、指導分析構圖：你覺得哪個菜最漂亮？擺得最有特色？為什么？

3、復習泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、團、壓等，并進行適當的示范。比如做魷魚卷：先團成小圓球，在桌面上壓平，再用小刀切成方塊，然后用小刀畫出小格子，最后進行卷曲。

四、小組討論，合作學習

1、引導學生分組討論，“我準備制作一盤什么樣的菜？都有些什么主料和配料？”

2、小組進行簡短的匯報，老師及時作出調整和補充。

五、布置作業，實踐探索

1、學生根據喜好利用彩泥制作一至兩盤自己最喜歡吃的.菜肴并給它取個名字。

要求：色彩醒目，造型有趣，外形美觀漂亮。

六、展示作品，評析

1、每個小組的同學到別的小組去欣賞別人的作品。

2、依次參觀完后，說說各自參觀后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。

3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起來，放在投影儀下，全班欣賞評述。

七、課堂拓展

這節課，小朋友們積極合作，精彩地當了一回小廚師，做了一道有趣美味的菜，還品嘗了許多有特色的菜肴。收獲大不大？老師看到小朋友們用橡皮泥做菜，真是太棒了，現在就請你們把自己親手做的菜拿給爸爸媽媽品嘗一下并且對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話。

二年級上冊美術教案11

教學目標：

1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

2、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣。

教學重、難點：

1、利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創意、想象并組合畫面。

2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創作。

教學課時：1課時

教具學具：電腦

教學過程：

一、組織教學

組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好

二、講授新課

（一）引導過程

1、復習一年級學過畫圖，游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內容。

2、師打開一些電腦美術優秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創作過程，來激發學生強烈的學習興趣。

3、引導學生分析圖中的復制和粘貼。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

（二）發展過程：

1、詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的'用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

2、步驟：

打開畫圖程序。

（開始-程序-附件-畫圖）。

打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼和變化。

3、布置作業：讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業。

4、鼓勵學生大膽、自由的創作和繪制。

三、作業完成后可讓學生互評、互欣賞

四、收拾與

指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。

教學后記:

學生在電腦課上已經掌握了一些電腦繪畫知識，教師在指導學生Ｗindows畫圖程序中繪制簡單的圖案．利用復制、粘貼，組成一條二方連續紋樣。讓學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。學生對電腦繪畫表現出高昂的熱情。

二年級上冊美術教案12

一、學情分析：

本冊教學對象是二年級學生，經過一年的美術學習，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現。但是由于學生年齡較小，部分學生自理能力較差，總有一部分學生不記得帶或帶錯美術工具，作品缺乏表現力，還有部分學生完成作業比較較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。

二、教材解析

本學期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共21課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，注重將觀察、想象和表現能力的發展結合到具體的學習活動中；注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試；注重學科內容和學科間的綜合效應。便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革。利于學生興趣的培養。

三、學習目標：

1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的情感，進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

2、在美術游戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的能力。

5、安全地使用各種材料和工具。

四、重點、難點分析：

（1）、教學重點：

1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。

2、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。

3、發展學生想象力，創造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現技巧。啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

（2）、教學難點：

1、提高學生自主欣賞的意識和能力，引導學生仔細觀察周圍的事物，鼓勵學生大膽想象、創造，表現出自己的真情實感，細致、充分地在作品中表現出來。

2、培養學生立體造型能力，由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型，發展空間想象力

五、教學措施：

1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發學生的學習熱情和自主性。

2、創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較，提高他們的審美情趣。

3、營造新型的師生關系，做到教學相長、互相學習，尊敬和愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的`肯定尊重。努力成為學生的老師、學伴和朋友。

4、廣泛利用各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發學生學習美術的興趣。

5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習突出評價的過程和個性差異性，建立發展評價體系。

六、教學進度

周次教學內容課時

第一周會變的線條2課時

第二周雄偉的塔2課時

第三周捏泥巴2課時

第四周小扇子2課時

第五周漂亮的小鐘表2課時

第六周下雨了2課時

第七周百變團花2課時

第八周擺花樣2課時

第九周我們身邊的痕跡2課時

第十周杯子的設計2課時

第十一周繪畫中的節日2課時

第十二周好吃的水果2課時

第十三周刷牙2課時

第十四周茂密的花2課時

第十五周大樹的故事2課時

第十六周會變的小手套2課時

第十七周動物樂園2課時

第十八周節日的裝飾2課時

第十九周過春節2課時

教學設計

1會變的線條

教學內容與目標:

（1）顯性內容與目標：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養學生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現出一定的美感。C.通過對作品的觀察、比較、培養學生的觀察、分析能力。（2）隱性內容與目標：A.通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。B.培養學生的創新精神和合作意識。

教學重點與難點:

（1）重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。（2）難點:如何運用不同線條表現美感。

[教學時間]1—2課時

[教具準備]相關圖片的課件、有各種線條的范圖。

[教學過程]

第一課時

（一）、情景導入：

1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。

2、啟發學生了解線條的作用，體會線條組合的美。

3、揭示課題：會變的線條。

（二）、重點、難點的解決方法：

1、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習。

(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

(2)展示交流，教師指導評價。

3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現一幅完整的作品。

6、分組練習，用線表現一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學生明確方法、構圖設計完成制作。

三、實踐操作的要點指導：

1、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規律，從中體會密集線條排列的美感。

2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創作，由易到難，解決了難點。

4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

四、評價建議：

1、先小組評選，再集體交流

2、展示作品，學生互評。

第二課時

—、情景導入：

1、課件欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認識線條。

二、重點、難點的解決方法：

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

(2)展示并評析。

3、欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。

(2)教師小結歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創作添加。

三、實踐操作的要點指導：

二年級上冊美術教案13

課時：

1課時

課堂類型：

造型

表現教學目標：

培養學生的想象力和創造力滲透簡單的構成知識。

教學重、難點：

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發學生的創造力及想象力。

教具學具：

蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵教學

過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、導入新課：

老師：（出示粉筆）它是拿來做什么的？

學生：寫字、畫畫等老師：對（畫上一條魚）（出示磁鐵塊）這些是拿來做什么的？

學生：把東西吸住的

老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊

學生：行或不行

老師：（示范）可以想一想辦法啊（擺出一條魚）現在老師“畫”出這條魚，像不像！

老師：（出示一張彩紙或報紙）老師還可以用其他的材料來做這條魚（可以用撕出一條魚展示）現在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么！（邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住）這也是一條魚，它用的是什么材料？

學生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現這條魚啊？它們有什么不同？

學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：（總結引出課題）對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條（板書）來擺出自己喜歡的作品。

2、啟發、拓展思路

老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。（展示學生手中現有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩）這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條！我們能不能利用這些線條創造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試（示范），哪位同學有更好的想法？（蠟筆）（繩子紙條）（綜合運用）粉筆、彩紙

3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現他們的.畫

4、布置作業：現在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個（如：海底世界、動物園、太空宇宙等），把準備好的材料拿出，一起創造一幅美麗的圖畫（提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合）

三、老師巡視輔導

鼓勵學生創造出新的方法及大膽運用種材料，進行創造性和概括性的塑造圖形四、組織學生布置創作的主題，進行作品展示與評析

二年級上冊美術教案14

教學目標：

1、培養學生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學生養成大膽作畫、大膽制作的作風。

3、了解傳統的文化，充分感受民間藝術的美。

4、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學重點：

漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

教學難點：

用夸張、變形的手法畫己的特征。

課時安排：

三課時

第一課時

教學過程：

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學說一說自己的外貌特征。

（著重對臉形、五官及發型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流。）

二、欣賞作品

欣賞課本中的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。

三、學生作自畫像

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

2、學生作畫，教師適當指導。

四、互相欣賞作品

第二課時

教學過程：

一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品

1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

2、同學們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學生中間巡回展示。

3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個？

4、：這些剪紙作品是我國勞動人民創造的工藝美術作品,它是我國民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發揚光大。今天我們就來好好學習這種民間藝術，為自己剪一枚生肖圖案。

二、上新課

1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

2、同學們，如果現在你來剪紙你會先