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講

【作】記事篇·養小動物批注教案第1頁PPT

流程介紹整節課分為六個部分：

第一部分【趣味魔盒】，承擔引起學生興趣，自然引導到課堂內容的功能。

第二部分【新知歷險】，承擔技法講解的功能，本節課主要講解如何描寫一件物品。

第三部分【積累寶庫】，承擔積累一些詞語，讓學生記憶理解詞語，運用到自己的作文中的功能。

第四部分【知識藤蔓】，承擔展示范文、積累日有所誦的功能。第五部分【思維峽谷】，承擔給出作文要求、梳理作文大綱，積累優美句子的功能。學生在此部分開始寫作。

第六部分【選做清單】，承擔提供學生佳作的功能，如果老師講到這里還有富余的時間，可以簡單分析一下。

時間分配一、復習上節課內容+課堂落實（12分鐘）

二、趣味魔盒：導入（10分鐘）

三、新知歷險：寫作指導（50分鐘）

（一）開頭說明想養的動物及其主要特點（二）中間說明飼養這個動物的理由

（三）結尾表達對小動物的喜愛之情四、知識藤蔓：范文引路（3分鐘）

五、思維峽谷：寫作訓練（5分鐘）

（一）寫作提綱

（二）日有所誦（選講）

六、選做清單：學生佳作（選講）七、當堂成文（30分鐘）

以上時間僅供參考，教師可以根據自己課堂實際情況靈活調整。

知識講解教學目標：1.運用修辭把習性和本領寫生動

2.通過典型事例表現小動物特點3.結合課堂所學，讓學生當堂成文第2頁PPT

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流程介紹1.以世界罕見動物作為導入，一方面可以吸引學生的注意力，引起學習興趣；另一方面說明世界上動物種類很多，但并不是每一種都適合養在家里，如果同學們要飼養一種動物，可以選擇什么樣的呢——這里就可以讓學生自由回答，說明理由，自然進入課堂。2.每一種罕見動物老師都不需要詳細講解，只需要讓學生知道它屬于稀有少見類動物即可。學生如果感興趣，可以下課自己去查閱相關資料深入了解。第4頁PPT

知識講解世界已定名的孔雀僅有兩種：印度孔雀（也稱藍孔雀）、爪哇孔雀（也稱綠孔雀），有些學者將白孔雀也列為另一種孔雀，其實白孔雀是印度孔雀的變異。因此白孔雀并不是一個獨立的物種。白孔雀全身潔白，羽毛無雜色，眼睛呈淡紅色。白孔雀雙翼不發達，不善飛行，而腳強壯有力，善疾走奔跑，在逃竄時多為大步飛奔，覓食一般在清晨和黃昏，清晨來到溪邊，一邊喝水，一邊清洗羽毛，然后一起去樹林中覓食，炎熱的正午則在蔭涼的林中休息，黃昏再次覓食。晚間則飛上樹枝休息。它是人工繁育下藍孔雀的變異品種，變異率約為1/1000，較為罕見。

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知識講解白馴鹿并不是得了白化病，是棕色馴鹿基因突變的一種。它們通常生活在芬蘭、挪威、瑞典，非常罕見。當地風俗說，看見白色馴鹿代表著好運和奇跡。第6頁PPT

知識講解生活在熱帶及亞熱帶的太平洋島嶼，平均體長80厘米，體重約1.5千克。雌性比雄性稍大些，最引人注目的是它們長著一對藍色的大腳。藍腳鰹鳥捕魚的本領非常高。它們在水面30米高（有時甚至100米）的地方飛行，一旦發現愛吃的魚，就收攏雙翅，頭朝下，像一顆流星濺入湛藍的大海，它們扎進水里的速度達到了97千米/小時。入水時產生的巨大聲響，能把水面以下1.5米處左右游動的魚震暈。而且鏡頭感十足又滑稽的鰹鳥，示愛時喜歡跳舞，是一夫一妻制的鳥類。第7頁PPT

知識講解跳鼠生活在北美洲及歐亞大陸的北部，因善于跳躍而得名，生來一副跳高的身體，長長的后腳，強壯的后腿和一根有助于在半空中保持平衡的長尾巴。其體長4到15厘米，有類似袋鼠那樣的后腿，長尾巴，大眼睛，大耳朵，皮毛柔軟。第8頁PPT

知識講解獰貓，體型中等，毛發有許多種顏色，棲息在干燥的曠野，也有其在山區、樹叢和沙漠活動的蹤跡。以小家族形式在一起，有一定的領地意識，并用尿液標記領地的范圍，獰貓跳躍能力極強，奔跑速度快，能捕捉降落或起飛時的鳥類，主要分布在非洲，西亞，南亞西北部等地。獰貓在沒有水的情況下也能長時間生存。這時它們主要依靠獵物體內的體液獲得水分。獰貓的壽命比較長，大約有19年。第9頁PPT

流程介紹1.教師提問，學生自由回答。2.可以多找幾個學生說一說想飼養的動物及原因、理由，每個學生時間控制在30秒以內，方便老師控堂。第10頁PPT

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流程介紹1.過渡句，引入寫作指導部分內容。2.為了激勵學生，本節課結束后，老師可以把寫得好的學生的作文在班級或者校區展示。第12頁PPT

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過渡銜接動物種類繁多，不是所有動物都適合養在家里。我們首先要選擇一種適合養在家里的小動物。

流程介紹讓學生通過比手勢的方式回答，這樣可以保證大多數學生參與到課堂中。第14頁PPT

知識講解養在家里的動物不能太大，生活環境要和我們一致，不能是特殊物種，也不能是容易攻擊人類的動物。第15頁PPT

流程介紹1.老師寫板書，學生跟著記筆記。2.可以用獎勵積分卡或者優秀筆記展示等方式鼓勵學生認真記筆記。3.記筆記的過程中，可能會有個別字學生不會寫，這個年級段的學生又是學習筆順筆畫的時候，所以老師可以一筆一畫地帶著學生一起寫。第16頁PPT

互動思考PPT上的詞語只是作為參考，并不全面，學生可以自己說。

知識講解1.PPT上的詞語只是作為參考，并不全面，學生可以自己說。2.直接問“特點”學生可能會不明白，所以這里給出詞語例子，下一頁通過兩道題讓學生明白什么是動物特點。第17頁PPT

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流程介紹給出句式，是為了方便基礎差的孩子寫出作文，所以不設固定答案，學生自由回答。可以多找幾個學生說一說自己想養的動物是什么，動物的特點是什么。第19頁PPT

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流程介紹1.老師寫板書，學生跟著記筆記。2.可以用獎勵積分卡或者優秀筆記展示等方式鼓勵學生認真記筆記。3.記筆記的過程中，可能會有個別字學生不會寫，這個年級段的學生又是學習筆順筆畫的時候，所以老師可以一筆一畫地帶著學生一起寫。第21頁PPT

流程介紹過渡句，進入作文中間內容講解部分。第22頁PPT

流程介紹提問學生，學生回答完，老師幫忙總結飼養的理由是屬于哪一類。第23頁PPT

流程介紹1.首先讓學生想一想小括狐的問題，可以找學生先說一說，再給出例子說明可以從哪些方面描寫動物外形。2.提問讓學生說一說他們想養的動物的外形，每人口語表達時間控制在1分鐘內。第24頁PPT

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流程介紹首先讓學生想一想小括狐的問題，可以找學生先說一說，再出示問題，通過問題讓學生明白什么是“習性”。第26頁PPT

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知識講解狗一般不愛吃蔬菜，通常生活在陸地上，所以這道題答案選A。

流程介紹這是書上練習題，一共兩道題，老師可以隨機提問兩位同學回答這兩道題，然后請班里其他學生判斷他/她回答是否正確；或者老師可以讓全班同學一起比手勢給出答案再講解。第28頁PPT

知識講解貓喜歡玩線頭，所以選項B不是小兔子的生活習性。第29頁PPT

流程介紹讓學生自由表達，每個學生口語表達時間控制在30秒以內。第30頁PPT

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流程介紹首先讓學生想一想小括狐的問題，可以找學生先說一說，再通過問題讓學生明白動物的本領作用是什么。第32頁PPT

流程介紹這里不設置固定答案，可以先給學生30秒時間想一想他/她想養的動物的本領或作用是什么，然后以開火車的形式，每人5秒說一說動物的本領作用。第33頁PPT

流程介紹可以找學生讀一讀兩段文字，老師強調讓學生注意標藍的字，然后再提問讓學生回答，最后總結。第34頁PPT

流程介紹1.首先讓學生想一想小括狐的問題，可以找學生先說一說，再給出例子說明可以從哪些方面描寫動物生活趣事或者和動物相處的故事。2.可以找學生讀一讀例子。第35頁PPT

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流程介紹1.老師寫板書，學生跟著記筆記。2.可以用獎勵積分卡或者優秀筆記展示等方式鼓勵學生認真記筆記。3.記筆記的過程中，可能會有個別字學生不會寫，這個年級段的學生又是學習筆順筆畫的時候，所以老師可以一筆一畫地帶著學生一起寫。第40頁PPT

流程介紹這里是幫助學生梳理寫作思路的，所以不設置答案，老師可以讓學生在書上填一填，再找學生站起來說一說。第41頁PPT

流程介紹這個環節主要是增加課堂趣味性，課堂時間充足就給學生5分鐘時間簡單畫一畫，如果時間緊張就讓學生回家再畫。第42頁PPT

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流程介紹1.老師寫板書，學生跟著記筆記。2.可以用獎勵積分卡或者優秀筆記展示等方式鼓勵學生認真記筆記。3.記筆記的過程中，可能會有個別字學生不會寫，這個年級段的學生又是學習筆順筆畫的時候，所以老師可以一筆一畫地帶著學生一起寫。第45頁PPT

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流程介紹這些詞語基本都是前面例文里面的，所以老師不需要著重講解，讓學生理解它的意思即可，或者可以讓學生嘗試造句說一說。第48頁PPT

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知識講解這篇例文，開頭簡單介紹了想養的動物的特點。中間從習性、本領等方面說明了想養的理由。結尾簡單總結對大黃狗的渴望之情。

流程介紹可以找學生分段朗讀或者開火車朗讀，一人一句。第52頁PPT

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