美術教案大全(8篇)美術教案篇1

一、教學目標：

1.學習連續紋樣的基本知識

2.通過研究探索，啟發學生運用對稱的原理，設計、制作出各種有趣的連續紋樣。學習正確折疊紙張，運用簡便方法設計紋樣，以及運用正確的制作方法。

3.通過剪紙制作手拉手的好朋友，使學生感受友情的溫暖，進一步激發學生熱愛生活的情感。

二、教學重點、難點。

重點：學習連續紋樣的基本知識，用剪、折、添畫的方法制作一組手拉手的紙人。

難點：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。

三、課前準備

（學生）剪刀、彩紙、彩色水筆或油畫棒、膠水

（教師）課件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆或油畫棒、膠水等

四、教學過程

1.魔術導入，嘗試探索

（1）教：今天這節課，老師要給大家表演一個小魔術，這個魔術呢先要用剪刀剪一剪，同學們猜猜看我剪的是什么？（剪好后展示，讓同學們分析評價）

教：我剪出了什么？是怎么樣變出來的？你們想不想自己也來做一做（想！）那接下來把書本翻到第18頁,看一看書本上的小朋友是怎么做的，看懂以后就可以自己拿起桌上的小紙條試著來剪一剪，自己選擇題材，時間為5分鐘。看看哪位小朋友最聰明。

(2)學生自學，嘗試制作，教師巡視。

2.作品欣賞，匯報交流。展示同學們自己剪的作品，引導學生感受連續紋樣的形式美和節奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現方法的多樣性。

（1）教：老師發現有些小朋友剪的'好朋友手沒有拉起來（展示失敗和成功的作品比較），老師發現這位小朋友剪的好朋友手都拉起來，你能站起來教教大家你是怎么做的嗎？

教：那同學們看看老師是怎么做的。（講解畫和剪的時候要注意點什么，剪好后放在投影儀展示）要讓你的魔術成功，兩邊都要連起來。

3.展開想象，激發創意。

（1）教：那同學們再來看看老師剛剛剪得蝴蝶，現在這個蝴蝶只是單一的一種顏色，好像還不夠漂亮，那我們可以怎么樣呢？欣賞課件（畫一些花紋，圖案美化補充）

4.布置作業，創作表現。

（1）教:小朋友們，這個魔術是千變萬化的，他可以變出許許多多不同的造型，那么你想想看你還能用他變出說明造型？作業要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。

（2）學生創作，教師巡回指導。

5.作品展示，學習評價。

（1）小組內展示作品，互評作業。

（2）小組長介紹自己小組的作業情況，全班評，教師小結。

6.課后延伸，啟發創新。

（1）教師出示6個大小、造型相同的單個形象，提問：有沒有辦法讓這些好朋友手拉手？

（2）在學生討論后，出示利用插接組合連續的范例讓學生欣賞。

（3）建議學生課余時間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動物玩具。

美術教案篇2

教學目標：

1.了解紙拎袋的用途，并能用多種紙張及多種設計方法，來制作漂亮的紙拎袋，培養學生的動手能力。

2.通過添畫或拼貼等方法來裝飾紙拎袋，培養設計意識。

3.培養學生細心和耐心的習慣，并激發對手工制作課的興趣。

教學重點：

能夠運用添畫或拼貼等多種設計方法來裝飾紙拎袋。

教學難點：

裝飾設計的美感與創新。

教學準備：

學生：彩色紙，剪刀，膠水，即時貼和各種裝飾品。

老師：示范作品若干，音樂。

課時安排：

一課時

教學過程：

一、導入新課

1.小朋友，你們見過這樣的紙拎袋嗎？（展示準備好的紙拎袋）

2.你們還見過哪些形狀的紙拎袋？請你們把自己帶來的紙拎袋相互交換，給大家看一看，并說說它們有什么用途？

二、制作

1.分析研究：

①研究紙拎袋的外形有什么特點？研究紙拎袋的'內部結構是怎樣的？

②研究紙拎袋的色彩有什么特色？研究紙拎袋的裝飾采用了哪些材料和哪些制作方法，你還有更好的設計想法嗎？

（通過小組探究學習，使學生學習自主學習的方法，培養學生合作學習的能力）

2.看一看黑板上掛著的紙拎袋是怎樣做的，和同學們帶來的制作方法一樣嗎？（通過欣賞，拓展學生的視野和感受藝術與生活的緊密聯系）

①拿出自己帶來的彩色紙，想一想，用你手中的彩色紙能做成什么樣子的紙拎袋。

②教師制作，重點提示封口和拎袋處的牢固性。

③出示裝飾好的圖案和花紋的拎袋給學生欣賞，并比較前后有什么不同，突出裝飾拎袋的美觀和工藝性。（提示：拎袋上加上圖案和花紋就更漂亮了，拓展學生創造性思維，為學生繼續再創造提供空間。）

三、布置作業

1.可以做一個有特色的拎袋或實用性很強的拎袋。

2.可以小組合作完成，也可以自己獨立完成。

四、展示表演

1.小組交流：介紹自己制作的紙拎袋有什么特色。

2.播放音樂進行包包展示。

美術教案篇3

教學目標：1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現心目中的華表形象，提高造型能力。

3.增強民族自豪感培養民族精神。

教學重點：認識華表的造型特征，探究表現方法。

教學難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。

教具準備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。

學具準備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、引導階段

從電影節華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。“華表”到底是什么？）

二、發展階段

1.學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結。

2.教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的.角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。

3.組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現方法。

4.學生分區開展創作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。

三、展示評價階段

分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創作心得，教師點評，學生互評提出修改意見。

四、收集整理階段

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸

欣賞原始部落以及少數民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

美術教案篇4

【活動設計】

“中國杜鵑之鄉”是古鎮柴橋擁有的一項美譽。一進柴橋鎮，山上田里，花木場一片連著一片，村村落落仿佛點綴于大花園中。幼兒在這個大環境下對花花草草也非常的感興趣，為了使幼兒更加了解我們鎮的特色，我們決定以此為切入口，開展活動。

活動一：美麗的杜鵑花

【活動目標】

1、感受杜鵑盛開的美麗景象，初步觀察認識杜鵑花的特點。

2、大膽與農民交流，運用語言表達所見所聞。

【活動準備】

1、選擇杜鵑盛開的時候開展活動，與花木場聯系確定參觀地點。

2、告知家長本次活動的目的以及配合的事項。

3、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。

【活動過程】

一、看一看。

引導幼兒在花木場里觀察杜鵑，初步認識杜鵑并感受杜鵑花的美。

二、問一問。

鼓勵幼兒有禮貌地向花木場的`員工提問，了解自己想知道的問題。

三、說一說。

幼兒相互交流，用生動的語言描述看到的杜鵑花，教師做紀錄。

四、畫一畫。

回來后請幼兒將自己看到的杜鵑化畫下來。

活動二：品種繁多的杜鵑花

【活動目標】

1、嘗試運用觀察、紀錄的方法區分西鵑和毛鵑的不同之處。

2、觀看感知品種繁多的杜鵑花。

【活動準備】

1、ppt課件

2、西鵑、毛鵑實物。

3、幼兒人手一張紀錄紙。

【活動過程】

一、觀看ppt，使幼兒感知品種繁多的杜鵑花。

教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種，并滲透柴橋是“中國杜鵑之鄉”。

二、區分西鵑和毛鵑的不同。

1、教師介紹西鵑和毛鵑。

2、出示紀錄紙，明確觀察目的，了解紀錄方法。

3、幼兒操作，教師重點引導幼兒觀察花瓣和葉子。

4、利用紀錄表，大家一起討論、總結西鵑和毛鵑的不同。

三、教師總結，區分不同杜鵑花的主要方法。

美術教案篇5

一、教學目的

使學生了解和掌握立方形物體的結構及其透視變化規律，六年上冊級美術教案2并能正確地表示出來。

二、課前準備

大幅圖片、立方模型

三、教學過程

1、指導學生欣賞：立方形物體

2、組織教學，板書課題：立方形物體六年上冊級美術教案2

3、復習立方體的平行透視。

4、平行透視和成角透視的方法相同。

5、按照課本講解六面體不同位置的成角透視畫法，并在講解過程中講要點。

6、教師輔導：每畫一個六面體，要先觀察分析再進行。

四、作業布置

要求學生畫幾個六面體。

2、圓柱形物體

一、教學目的

通過復習，使學生明確理解處于不同位置狀態下的圓柱體圓面的透視變化規律。

二、準備

有關展覽的圖片，富學生的欣賞內容。

三、教學過程

1、復習舊課，出示石膏圓柱體，說明要點。

2、分析處于不同放置狀態下的圓柱形物體的畫法。

3、再分析柱身的裝飾及其透視變化，要畫出與圓曲面相適應的樣子。

4、讓學生小組討論如何畫畫，共同找題材。

四、小結

通過學習這一課，我們應該學會一些有關畫寫生畫的基礎知識。

五、作業

畫一幅圓柱形物體。

3、靜物

1、教學目的

使學生學會用基本形體分析組合物體的結構，并能較準確地描繪出組合結構物體之間的相互關系。

二、課前準備

1、先準備若干種組合結構的日常用品。

2、教師繪制一幅組合形體的結構素描范畫。

三、教學過程

1、組織教學。

2、提問前一課學習過的內容，引入新課，板書課題。

3、講新課：出示課前準備好的一件組合結構物體。問：這是什么物體。

根據學生回答情況，分析其形體結構的關系。

4、聯系前面學習過的幾種有關幾何形體的結構，作簡要的復習。

5、講解作畫步驟。

6、分小組作畫。

7、評出優秀的作品。

四、小結

教師小結畫靜物的方法。

五、作業

要求學生畫一幅靜物畫。

4、雜技

一、教學目的

教學生以雜技的精彩鏡頭為內容，用自己學過的紙版畫形式創造一幅人物動作的紙版畫。

二、課前準備

準備好制作工具：刀、剪刀、三夾板

三、教學過程

1、復習學過的知識。

2、閱讀課文，觀賞課文附圖，讓學生議論印象最深的雜技動作。

3、出示雜技表演的圖片讓學生觀看，幫助學生體驗生動的細節。

4、講解創作過程以及注意事項。

5、學生創造，教師輔導。

6、評出優秀的作品。

四、小結

教師小結出繪制紙版畫的一些方法。

五、作業

要求學生課后再畫一幅自己喜歡的紙版畫。

5、插圖

一、教學目的

通過學習，使學生理解插圖的藝術形式和作用。

二、課前準備

1、讓學生欣賞一些插圖。

2、讓學生欣賞教師作品。

三、教學過程

1、組織教學

2、總結上一節課作業，并把優秀作業貼出來讓學生欣賞，以資鼓勵，從而激了他們的學習積極性。

3、講新課。展示準備好的插圖，指導學生欣賞。

4、講解插圖的創造過程。

示范畫畫。

5、學生繪畫。

全班學生畫畫，將學生分成幾小組，進行速寫。

四、小結

總結速寫畫的特征，評出學生的優秀作品。

五、作業

學生畫插圖。

第五單元

1、綜合拼貼（制作）

一、教學目的

通過學習，使學生認識如何選用身邊的材料，運用各種手法，充分利用材料的特性，創造拼貼畫，從而培養學生的'想象力、表現力和創造力。

二、課前準備

搜集各種不同材料

三、教學過程

1、組織教學，板書課題：綜合拼貼

2、解釋：綜合拼貼的意義及其特點。

3、引導觀賞課文圖例，提問：這些拼貼畫是怎樣制作的？

4、講授制作步驟。A、用樹皮貼小屋。B、畫輪廓。C、整理完成。

四、練習

要求學生進行練習，再進行評出優秀作品。

五、總結：小結拼貼畫的特點。

六、作業：

成一幅拼貼畫。

2、小壁掛

一、教學目的

使學生懂得壁掛的意義和作用，并初步學習壁掛的設計制作方法。

二、課前準備

準備一些制作的材料。

三、教學過程

1、組織教學，展示示范品，提問：

（1）、你認為那一幅最好看，說明理由。

（2）、它選用了什么材料？

2、講解制作程序。

先畫出色彩效果圖，再按圖面放大，畫在做壁掛的織物面上再進行制作，分布直觀教具。

四、練習

學生進行制作，教師輔導

把畫好的作業展覽，供學生欣賞。

五、小結

肯定優點，鼓勵全班。

六、作業布置

要求學生制作，再進行評比。

3、送給母校的紀念品

一、教學目的

通過學習，使學生的審美觀得到培養，增強學生熱愛母校的感情。

二、課前準備

布置學生準備制作的材料。

三、教學過程

1、組織教學：

2、講新課：

講讀課文，結合教材分析，教師介紹制作的意義。

3、講授紀念品的設計和制作方法。

4、引導學生觀賞課本圖例，用談話法進行分析。

5、引導學生再次欣賞課本圖例，各自思考選擇用什么題材，用什么技法，隨時發問。

6、學生作業，教師輔導。每人制作一件紀念品，不限形式。

四、課后作業布置：

制作一份紀念品。

五、輔導要點

指導學生選擇色彩搭配，以及材料。

4、美化校園

一、教學目的

通過學習，學生對美化校園有初步的感知，引起興趣，并進行簡單的設計制作。

二、課前準備

教師設計繪制一幅美化校園的平面設計圖，供教學用。

三、教學過程

1、組織教學。板書：美化校園

2、講授新課：

（1）、引導學生觀看課本內的附圖及文字，講述美化校園的意義和作用。

（2）、根據教材的分析，對照課本，學習看圖知識。

（3）、講授平面設計圖的設計知識和方法。設計要從實際出發，注意合理和美觀的原則。

（4）、方法：

1、到實地觀察，了解地形特點。

2、畫地形平面圖時，按構思劃分大塊結構。

3、把景點、植物和建筑物的大小位置分出來。

4、按照一般的表現手法，畫上各種圖例。

四、作業

畫出校園一個小區的地形圖，構思美化方案。

美術教案篇6

教學目的：

引導學生根據日常生活的感受，刮大風充分發揮自己的想象力、創造力，把風及風吹引起的物象變化，用較夸張的繪畫語言表現出來。

教學重點：

鍛煉學生的形象記憶能力、想象力、刮大風創造力及合作精神。

教學難點：

能將生活感受用概括、集中、強化、夸張甚至幻想的方法表現出來。

教學準備：

多媒體

教學過程：

一、引入新課：

1、聽——播風聲。

2、了解風的級別及類型：微風、陣風、大風、狂風、臺風、龍卷風…….學生從中了解到在刮幾級風時應留在安全的地方，增強學生的安全意識。3、讓學生模仿各種風的聲音，活躍課堂氣氛。（可加律動）

4、觀看演示動畫：落葉——（風的`擬人化形象）——海浪和云在風中的變化。讓學生通過仔細觀察，通過參照物看到各種風，直觀感受風，加強對風的想象力。

二、講授新課：出示課題：刮大風

1、學生嘗試表現風、老師演示怎樣表現風：

（1）提問：你想怎樣表現風？其它同學根據他的描述，想象當時的情景，并判斷是什么風？請學生上黑板表現，學生點評，老師點評、修改。（此時，可播放“風車——風吹樹動——龍卷風”）

2、欣賞名家繪畫作品，了解畫家是怎樣在畫面上表現風的。

（1）《遇難船》通過烏云、海浪、被風吹得傾斜的船和在水中掙扎的人來表現風。

（2）梵高的《星空》用卷曲的筆觸，藍、黃色對比的色彩，表現出空氣的流動感。

3、觀看學生作品，了解學生是怎樣通過想象表現風的。

三、學生作業，教師輔導。

1、作業要求：

（一）借助被風吹而產生形態變化的物象來表現風。

（二）通過想象用色彩、線條表現風。

2、活動形式：以一大組為一個單位，分工合作，集體創作想象畫。（共分為四組：微風、陣風、大風、龍卷風，可自由選擇、參加自己喜歡描繪的風的組。）

3、作業評價：

（一）請每組派出代表，介紹自己用什么方式、怎樣表現風的？怎樣畫會更好？

（二）根據老師訂出的幾項標準，請同學代表和老師投票給自己認為表現突出的組。四、小結：進行環保教育。

美術教案篇7

一、活動目標

1、初步感受“笑”的社會價值，培養孩子積極、樂觀的人生態度；

2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特征的感受；

3、嘗試用各種表現方法和各種材料表現“笑臉”，體驗用多種材料進行個性化表現的樂趣。

二、活動準備

1、知識經驗：

幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經驗；教師收集有關笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。

2、物質材料準備：

幼兒自由選擇準備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線材料；教師準備制作材料工具：彩色紙、彩色即時貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等；教師設置展示臺，準備笑臉貼和照相機。

三、活動過程

1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵幼兒自由表達，大膽交流。

2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉？引導幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動物的笑臉等，拓展幼兒的.表現空間。

3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會怎樣笑？誰來表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時候臉部的變化。

4、藝術家在表現笑臉時，有時會這樣表現。（出示圖片資料）讓幼兒領會夸張的藝術表現手段的強烈的視覺效果，引導孩子運用。

5、看，有時藝術家們也會這么表現。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來大家帶來的立體物都可以用來表現笑臉。

6、幼兒運用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。

A教師引導幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨立創作，最好做得和別人不一樣。

B對個別動手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。

7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機照下來，讓孩子將自己的作品送到展示臺上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。

8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現自己高興的心情呢？當我們高興的時候，我們要笑，當我們遇到困難的時候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。

活動延伸

1、請家長或其他班上的小朋友前來觀看幼兒的作品，讓幼兒進一步體驗成功的喜悅。

2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續開展活動。

美術教案篇8

一．活動目標

1．能在觀察蝴蝶的基礎上，用線條左右對稱