2024年山西省高校大學《輔導員》招聘考試輔導資料學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。

A.學生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

2.國家助學貸款在學生畢業()年之后必須全部還清？

A.4年B.2年C.6年

3.大學生能夠對自己的內心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有()的特點。

A.穩定性B.概括性C.完整性D.豐富性

4.按照國家有關規定，高校每年應從事業收入中足額提取多少經費用于資助家庭經濟困難學生？()

A.4%以內B.4%以上C.6%以內D.10%以內。

5.不是積極心態的作用的是()

A.內心的平靜B.信心C.成功的意識D.浮躁

6.高等教育活動的總方向是()

A.專業培養目標B.高等教育目標C.課程目標D.教學計劃

7.與意志自覺性相反的品質是()。

A.任性B.肓從性C.懦弱D.頑同性

8.當班級規模過大時，成員之間的情感聯系就弱，不易建立群體規范，因此，最適宜的班集體人數為()

A.5-10人B.10-20人C.30-40人D.50-60人

9.最近發展區理論的提出者是()

A.阿特金森B.弗洛伊德C.維果茨基D.蘇格拉底

10.教學的首要任務是（）

A.培養學生良好的道德品質

B.促進學生智力與能力的全面發展

C.使學生系統地掌握科學文化基礎知識和基本技能

D.培養學生正確的思想導向

11.教育與人的發展之間的必然聯系揭示了()

A.教育的內外部關系規律B.教育的兩大基本規律C.教育的外部關系規律D.教育的內部關系規律

12.牛頓說：“假如我能夠比別人嘹望得略為遠些，那是因為我站在巨人們的肩膀上。”這句話肯定了()。

A.感性認識的作用B.理性認識的作用C.直接經驗的作用D.間接經驗的作用

13.老子云：“介抱之木，生于毫末。千層之臺，起于土。千里之行，始于足下。”能夠說的是哪種培養良好意志品質的途徑()。

A.遵循循序漸進B.增強挫折承受力C.確立適當目標D.完善人格

14.畢業班學生一般不給予()的處分

A.嚴重警告B.記過C.留校察看D.開除學籍

15.心理輔導會談中，當發現受輔者前后所說內容不一致時，向他提問，以協助他弄清自己的真實感受，這種方法稱之為()

A.澄清B.詢問C.面質D.傾聽

16.素質教育是()。

A.面向每一個學生個體的個別教育

B.面向部分學生丌展的全面教育

C.面向特殊人才進行的潛能開發

D.面向全體學生的全面教育

17.充分了解學生的學習情況，對學生的學習要主動加以引導，進行有效的組織，這體現了大學教學的()原則。

A.教師主導作用與學生主動性相結合B.科學性與思想性相統一C.傳授知識與培養能力相統一D.面向全體與因材施教相結合

18.專職輔導員可兼任學生黨支部書記、院(系)團委(團總支)書記等相關職務，并可承擔思想政治理論課、形勢政策教育、心理健康教育、就業指導等相關課程的教學工作。()

A.正確B.錯誤

19.高等學校組織的“二重性”是指教育的教育性和()

A.社會性B.政治性C.文化性D.學術性

20.從眾與服從相比，()

A.二者都是自愿的B.二者都不是自愿的C.從眾更出于自愿D.服從更出于自愿

21.下述關于人格的描述哪一個最為準確？()

A.人格穩定性受到性別與社會經濟地位的影響

B.在整個成人期，人格在整體上會發生系統性改變

C.在青春期后，人格保持非常穩定

D.成人期人格兼有穩定和變化兩重特征

22.下列選項中，表述錯誤的是()。

A.堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀已寫入十七大黨章

B.利為民所謀集中反映了共產黨人的利益觀

C.科學發展觀反映了我黨的性質和宗旨

D.權為民所用集中反映了共產黨人的權力觀

23.早期“程序教學”的設計所依據的心理學原理是()

A.行為主義B.認知主義C.人本主義D.建構主義

24.美國學者馬丁·特羅提出，當一國高等教育入學人數與適齡入學人口比率高于()時，屬于普及高等教育階段。

A.70%B.65%C.55%D.50%

25.“你在橋上看風景/看風景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢。”這是現代詩人卞之琳的《斷章》中的詩句。詩中的“你”既是看風景的人，又是被看的風景；既被裝飾，也裝飾別人。這包含的哲理主要是()。

A.矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化

B.運動是絕對的，靜止是相對的

C.事物之間沒有嚴格的界限

D.事物的聯系是客觀的、無條件的

26.在一段時間的教學結束后，用于確定教學目標達到的程度，評定學生的發展水平的教學評價是()

A.定位性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.總結性評價

27.黨員如果沒有正當理由，連續()個月不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作，就被認為是自行脫黨。

A.3B.4C.6D.12

28.下列何種感情障礙易伴發明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀()

A.情感淡漠B.情緒低落C.焦慮D.情感脆弱

29.下列命題中，不包含辯證法思想的是()。

A.“窮則變，變則通，通則久”

B.“塞翁失馬，焉知非福”

C.“天不變，道亦不變”

D.“城門失火，殃及池魚”

30.()是對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程

A.聯想B.幻想C.想象D.錯覺

二、多選題(20題)31.我國高校實施全面發展教育的主要途徑是()

A.教學工作B.科學研究C.社會實踐D.課外活動

32.社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生()，增強社會責任感具有不可替代的作用。

A.了解社會B.了解國情C.增長才干D.奉獻社會E.鍛煉毅力F遵守紀律G培養品格

33.穩定教師隊伍的前提是()

A.提高教師自身素質B.提高教師待遇C.保證教師權利D.加快教育設施建設

34.以下哪些是健康的情緒表現()。

A.能調控不良情緒B.積極、愉悅的情緒基調C.適度的情緒反應D.高級社會性情感發展良好

35.人的全面發展與社會發展的關系是（）

A.人的全面發展是社會發展的必要條件

B.人的全面發展是社會發展的重要內容

C.社會發展促進人向著全面性方向發展

D.社會發展豐富著人的全面發展的內容

36.生活輔導是學校為了幫助學生形成健康的生活習慣，促進學生個人生活健康所實施的輔導，一般情況下包括()。

A.身體健康B.學習輔導C.人際關系D.心理健康

37.中國古代思想道德教育的特點主要有()

A.強調育人中心，德育為上

B.重視立志教育，注重“修身為本”

C.強調多種途徑進行思想政治教育

D.倡導情感教育與理性教育相結合

38.以下關于共同借款人表述中，正確的有()

A.共同借款人原則上應為借款學生父親或母親

B.如借款學生父母由于殘疾、患病等特殊情況喪失勞動能力或民事行為能力的，可由借款學生其他直系親屬作為共同借款人，若為孤兒，可由孤兒院、民政局等工作人員作為共同借款人

C.共同借款人戶籍與學生本人入學前戶籍均在本縣(市、區)

D.如共同借款人不是借款學生父母時，年齡需在25～60周歲之間

39.20國集團(G20)由八國集團、十一個重要新興工業國家及歐盟組成，下列屬于八國集團的有()。

A.美國B.德國C.俄羅斯D.澳大利亞

40.畢業生簽訂就業協議書的流程不包括()

A.學校鑒證B.遞交就業推薦表C.辦理戶口遷移證D.辦理婚育證明

41.下列哪些陳述符合青少年的心理特點？()

A.精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨立D.認識能力高，看問題全面

42.創造性教學具有以下()基本特征。

A.問題性B.探究性C.想象性D.趣味性E.個性化

43.興趣是指個體積極探究事物的認知傾向，這種傾向常有()等特征。

A.短暫B.持久C.穩定D.主動

44.軍訓內容分()部分。

A.國防觀念教育，軍事知識教育

B.隊列訓練——會操檢驗訓練成果

C.唱軍歌訓練

D.射擊訓練——實彈射擊競賽

E.內務衛生的規范與訓練——內務衛生檢查與評比

45.下面哪些情形造成的學生傷害事故,學校履行相應職責后,無需負法律責任()

A.地震，雷擊，臺風等不可抗拒的自然因素造成的

B.學生自行外出或則擅自離校期間發生的

C.學生自殺，自傷的

D.來自學校外部的突發性，偶發性侵害造成的

E.其他在學校管理職責范圍外發生的

46.《學生傷害處理辦法》規定，出現下列哪些情形造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為并無不當的，無法律責任：()

A.地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的

B.來自學校外部的突發性、偶發性侵害造成的

C.學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道或者難于知道的

D.學生自殺、自傷的

E.在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的

47.大學生情緒問題產生的因素()

A.社會環境B.家庭因素C.積極的自我暗示D.期望值偏高與現實狀況的反差

48.輔導員進行誠信教育的方式可以有()

A.樹立誠信教育典范B.憑借學生自我覺醒C.建立信用考評體系D.替學生承擔責任

49.下列哪些政策是畢業生創業可享受的()

A.稅收優惠B.創業培訓補貼C.證照辦理工本費優惠D.小額貸款貼息

50.有關人的需要、動機和激勵的問題，在這方面有代表性的理論主要有()

A.美國馬斯洛的“人類需要層次論”

B.美國赫茨伯格的“激勵因素一保健因素理論”

C.美國麥格雷戈的“X理論-Y理論”

D.美國尾內的“Z理論”

三、判斷題(15題)51.社會是青少年思想道德教育的主要陣地。()

A.正確B.錯誤

52.互補是指人際關系中雙方在需求方面如果能夠互相取長補短。()

A.正確B.錯誤

53.中世紀大學起初均為單科大學，巴黎大學以醫學而聞名。()

A.正確B.錯誤

54.從活動的調節看，動作技能的形成一般表現為動覺控制的減弱和視覺控制的增強。()

A.正確B.錯誤

55.高等學校按照國家有關規定，自主開展與境外高等學校之間的科學技術文化交流與合作。()

A.正確B.錯誤

56.高校輔導員基本文化程度要求為：碩士研究生以上學歷。()

A.正確B.錯誤

57.對無正當理由連續6個月不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作的學生黨員，按自行脫黨處理，并予除名。()

A.正確B.錯誤

58.激情是一種強烈的、爆發性的、為時較長的情緒態()

A.正確B.錯誤

59.每一個黨員都必須參加黨的一個基層組織()

A.正確B.錯誤

60.古希臘時期高等教育的主要目的是培養僧侶。()

A.正確B.錯誤

61.凡受到黃牌警告及以上處分者，將取消本人在受處分學年度獎、助、貸、勤資格，但不取消本人及本班在受處分學年度的一切評先評優資格。()

A.正確B.錯誤

62.化是一種生產力，是綜合國力的重要組成部分。（）

A.正確B.錯誤

63.國家助學貸款期限最長不超過借款人畢業后四年(由經辦銀行根據貸款時間相應確定貸款期限)。()

A.正確B.錯誤

64.博物館是西方古代從事高等教育活動的重要場所之一。()

A.正確B.錯誤

65.集體主義價值觀的基本特征是集體利益高于個人利益。()

A.正確B.錯誤

四、簡答題(5題)66.來自農村的大一女生英子，個性偏執，敏感多疑，人際交往技巧不足，換了寢室后仍無法與室友友好相處，上課時沒有-位同學和她坐-排。為此她感到悲觀絕望而上樓頂欲自殺。請問作為輔導員應該怎么處理?

67.某學生為家庭獨生子女，在宿舍A與同學相處經常發生矛盾，后經他本人要求，輔導員慎重考慮后予以調到宿舍B，但是到宿舍B后，也與宿舍B的同學產生矛盾，此同學這時還想調宿舍，但是卻是想把宿舍B的一些同學調出去，作為輔導員的你該怎么辦?

68.輔導員工作的意義？

69.如果你的學生陷入了網絡貸，作為輔導員應該怎么辦?

70.學生李某，長期擔任學生干部，由于和輔導員工作接觸非常密切，對輔導員產生了私下日常交往的意思，經常提出要私下聚餐、到家里拜訪等意愿，作為輔導員你應該怎么辦?

參考答案

1.C人的身心發展具有一定的順序性，所以教育應該循序漸進。

2.C

3.D題干所述體現了大學生自我概念的豐富性。

4.B

5.D

6.B高等教育目標規定了在一定社會中，要把教育對象培養成為什么樣的人才這一根本性問題。它是高等教育教學活動的總方向，也是高等教育工作的出發點和歸宿。

7.B

8.C

9.C

10.C教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能，教學的其他任務只有在引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能的基礎上才能實現。

11.D教育與人的發展之間的必然聯系揭示了教育的內部關系規律。

12.D認識來源于實踐并不否認學習間接經驗的重要性。由于具體的主體的生命和能力是有限的，不可能事事親身實踐，而且理論或認識本身也具有歷史的繼承性，所以主體可以也應該通過讀書或傳授等方法來獲取間接經驗，這是發展人類認識的必要途徑。題干中引用牛頓的一句話，意在強調學習間接經驗的重要作用。

13.A

14.C

15.C

16.D

17.A教師主導作用與學生主動性相結合的原則要求充分了解學生的學習情況，對學生的學習主動加以引導，進行有效的組織。

18.A

19.D

20.C

21.D

22.C權為民所用、情為民所系、利為民所謀的重要思想反映了我黨的性質和宗旨。故本題選C

23.A“程序教學”的設計所依據的心理學原理是行為主義中的斯金納的操作性條件反射。

24.D

25.A詩中的“你”既是看風景的人，又是被看的風景；既被裝飾，也裝飾別人。即表明矛盾雙方在一定條件可以相互轉化。故本題選A。

26.D在課程評價領域，終結性評價是指一段時間、一門課程結束或一個學年結束時進行的評價。

27.C

28.C

29.C“窮則變，變則通，通則久”是《易經》中提出的，揭示了事物的發展規律，體現了辯證法中事物變化與發展規律的觀點。因此A項不符合題意。“塞翁失馬，焉知非福”用來比喻好事可以引出壞的結果，壞事也可以引出好的結果，體現了辯證法中矛盾雙方向對立面轉化的觀點。因此B項不符合題意。“城門失火，殃及池魚”體現了辯證法中普遍聯系的觀點，因此D項不符合題意。“天不變，道亦不變”是西漢董仲舒的一個哲學命題，違背了過程論，用靜止的眼光分析看待問題，屬于形而上學的觀點。

30.C

31.ABC

32.ABCDE

33.BC

34.ABCD

35.ABCD歷史唯物主義認為，人的全面發展即人的各方面才能和能力的協調發展與社會發展是一致的，它們互為前提和基礎。個人的全面發展是社會發展的必要條件和重要內容，而社會發展促使人向著全面性的方向發展，并且社會發展豐富著人的全面發展的本質。所以人的全面發展與社會發展具有相互促進的內在聯系。題中所給定的四個選項全面反映了人的全面發展與社會發展的關系，所以ABCD均為正確答案。

36.ACD

37.ABC

38.ABCD

39.ABC八國集團，是指八大工業國美國、英國、德國、法國、日本、意大利、加拿大及俄羅斯的聯盟。

40.BCD

41.ABC

42.ABE

43.BCD

44.ABDE

45.ACD

46.ABCDE

47.ABD

48.AC

49.ABCD

50.AB

51.B學校是主要陣地。

52.B

53.B巴黎大學以神學而聞名。

54.B動作技能的形成一般表現為視覺控制作用逐漸減弱，動覺控制作用不斷增強。

55.A

56.B大學本科及以上

57.A

58.B

59.A

60.B在古希臘，教育的主要目的是培養合格、良好的社會公民。

61.B

62.A文化是一種生產力，是綜合國力的重要組成部分。當今世界，文化與經濟、政治相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出，越來越重要。故本題判斷正確。

63.B

64.A

65.A

66.【問題關鍵點】學生因人際關系問題而導致的心理問題。【解決思路與實施辦法】1)馬上安慰英子，言語柔和真切，要其告知在哪里，不要做傻事。2)承諾與英子對話保密。3)了解英子的內心世界，做過細的思想工作和心理疏導工作，穩定其情緒。4)鼓勵英子參與人際交往，在集體活動中鼓勵提升其自信心5)約時間，帶英子去校心理咨詢中心去請教老師。【經驗啟示】在工作中要注重營造良好的班級氛圍；多關注學生的心理狀態。

67.【問題關鍵點】獨生子女A與調過一次宿舍后，又與新宿舍成員發生矛盾。【解決思路與實施辦法】獨生子女A在宿舍中經常與同學發生矛盾，說明A再與同學的人際關系處理的問題上存在不足，不知道如何處理與同宿舍同學的矛盾。1)與A同宿舍的同學交流，多方了解獨生子女A與宿舍內同學的矛盾，找出矛盾的主要原因。2)幫助他找到處理矛盾的方法，引導其正確對待、處理的方法。3)從集體主義角度進行交流，如何建立良好的人際關系。學校是一個大集體，要考慮的是大家的利益和管理的便利，不可能總是遷就每一個同學。不支持獨生女A調宿舍的建議。4)輔導員老師應在獨生子女如何克服自我為中心的心理、如何與同學友好相處上與該生多做指導。【經驗啟示】要注重對所有同學做心理團體輔導，幫助大家學會人際交往。正確處理矛盾。

68.（1