2023年小學數學備課組的工作總結（通用5篇）小學數學備課組的工作總結1

時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們二年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順當而圓滿地完成了各項教化教學任務。現簡要總結如下：

（一）加強理論學習，提高思想相識

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我們備課組接著加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標顯明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教化教學理論，切實變更教化觀念，以此來指導我們的教化教學實踐活動。從而不斷提高老師的理論水平和業務素養。

（二）深化課題探討，優化課堂教學

全組人員針對學生的薄弱環節，常常集體備課，共同研討教案，把課題探討滲透到學科教學中。在教學中，我們能依據學生實際狀況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以實力訓練為主線，不斷激發學生學習的愛好，培育學生的應用意識、創新意識和實踐實力。如在教學圓時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自試驗得出圓的周長、面積推導方法，讓學生親自體驗學問的形成過程，便于學生理解學問，駕馭學問。

（三）注意對學生自主學習習慣的培育

除了在課堂上加強對學生自主學習實力的培育，我們還注意對學生課前預習實力和家里學習作業實力的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，剛好交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的提高。

（四）主動開展教研活動，不斷反思提高

本組共有4位老師，結合自己的探討課題，平常能主動參與學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平常每周寫好一篇理論摘記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

小學數學備課組的工作總結2

我校始終非常重視學生的全面發展和教學質量的不斷提高。在學生的數學學習方面以課堂教學為主陣地，以學生數學思維實力的培育為核心，在充分發揮老師個人潛能的基礎上，集思廣益，同心同德，不斷提高課堂教學質量。現將我校六年級數學備課組的工作做如下總結：

一、醉心教研夯實課堂

1．“每日一研”

“同心協力，共同提高”是我們數學學科組老師無言的默契。大家認為，“團隊里沒有個人英雄”，組里的工作就是大家的工作，組里的成果就是大家的成果。我們有足夠的理由信任：一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。工作中，六年級的數學教研組在教育處吳主任的帶領下堅持開展教研活動，總復習期間做到“每日一研”。“每日一研”的第一項重要內容，是數學老師們上午上完第一節課后，集中反饋當天課堂教學中，學生們出現地比較多的錯誤，共同探討對策，在其次次進班輔導時進行針對性講解，提高課堂教學效率。例如書93頁第8題“甲、乙兩種襯衣的原價相同。換季時，甲種襯衫按四折銷售，乙種襯衫按五折銷售，王叔叔用108元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元？”課中學生練習時出錯許多。教學研討時，老師們先介紹了本班學生出現的錯誤，錯誤的共同點是：學生對于計算結果是否要除以“2”不夠清晰。老師們覺得本題既可以用算術方法解答，也可以用方程解答。用方程解答不僅能讓學生很好的理解題意，而且可以提高解題的正確率。因此，大家確定進班輔導時，先激勵學生用方程解答，再反思結果為什么不用除以“2”接著再出示一道類似的題目“甲、乙兩種襯衣的原價相同。換季時，甲、乙種襯衫都按四折銷售，王叔叔用208元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元？讓學生嘗試解答。最終將這兩題進行題組對比，加深對于這一學問點的理解，教學效果非常顯著！

“每日一研”的其次項重要內容就是研討教學案的運用怎樣與課本有效結合。總復習的教學案是區里的骨干老師主備的，教學案的編寫非常詳實，每一個學問點挖掘的很深，覆蓋面廣，因此有的教學案的習題量有6、7頁。為了發揮教學案的最大優勢，同時結合我們學校學生的實際狀況，教學研討中我們對于總復習的教學案緊扣書本，吸取其精華，進行了適當的刪減，發揮一題多練的功能，努力做到減負高效。

例如：復習《平面圖形的周長與面積》，通過研討，將原來的教學案的復習題增加了一題：

計算下面圖形的周長和面積。

這一題目的設計一方面復習了平面圖形周長和面積的計算方法，另一方面通過比較又復習了“周長相等時，圓的面積最大，長方形的面積最小”；“圓的周長和面積無法比較”；“周長和面積的含義不同”；這些學問點。發揮了這一復習題的最大功能，讓學生在實踐和體驗中很好的進行學問的整理與復習。

再如本課中基本練習的設計，結合課本的練習題，我們將教學案原來的基本習題和課本練習題進行了整合。如下：

接下來請同學們綻開豐富的想象，圖中的兩條線段相互垂直，下面一條線段的長度是上面這條線段的2倍，你能依據這兩條線段，想象出哪些我們學過的平面圖形？在圖中畫一畫。

接著問：要計算這些圖形的面積須要測量那些數據？

通過計算他們的面積，你有什么發覺？

這樣既復習了學問，又訓練了學生的數學思維實力。

第三、本課的重點練習，我們研討出學生的易錯題，關注方法的訓練。要求學生：只列式，不計算。（單位：分米）

減輕了學生的學習負擔，同時又進行了針對性的訓練，提高了課堂教學效率。

2．“每周一節研討課”

“他山之石，可以攻玉”，為了切實提高課堂教學效率，我校六年級數學老師堅持每周上一節研討課。每周一次本組內老師輪番上課，所選的課必需是本周教學中，學生學起來覺得比較困難的內容。執教老師的依次是有閱歷的先上課，骨干老師先上課，輪番進行。上完課后立即組織老師就地研討，主要研討學生學習的難點，關注教學案的實施與運用，力爭確保學生有時間完成當堂反饋。研討之后其他老師再進課堂教學。實踐證明，這樣的研討的確有效提高了我校的課堂教學效率。

二、練習跟進提高效益

課堂教學時主陣地，練習的組織與設計也起著舉足輕重的作用。因此，我校六年級數學組每周進行兩次針對性練習，即每周一個專項練習和一個小綜合練習，跟進課堂教學。專項練習主要是依據我校學生存在的薄弱環節——計算，每周四早讀進行全班過關，老師針對典型錯例，進行強化。綜合練習，總復習前是周周清，內容主要是教學案上的典型錯題。總復習期間為小綜合，主要是針對我市調研檢測，由是區內資源復習題、老師們結合教學案和書本自主設計試題，網上搜尋周邊市區的考題，三方整合設計綜合試題進行訓練。一段時間下來，學生計算的正確率和答題速度明顯提高。

三、關注學生全面提高

1．滾動培優

我校非常關注優等生的培優工作。為了充分發揮優等生的優勢，讓他們保持學習的主動狀態，每天給這些孩子增加3道培優題，課上1題，課后2題。同時每周集中輔導一次，由教育處吳主任特地負責，每班10人，學生主要實行滾動式。這樣即能讓優等生保持強力的求知欲，保證培優的質量，又能很好的與中學接軌。

2．跟蹤輔導

后進生的轉化工作，更是重中之重。后進生的轉化由各位數學老師自己負責，每天利用大課間進行后進生練習，加強基礎題的過關指導。每周兩次留班，進行數學教學案易錯題的再練習，作業的面批過關。除了學習上的后進生，還有一些特殊的后進學生，這些學生的轉化工作更加困難。如我校六（2）班的蘆俊豪同學，學習實力不差，但學習基礎很薄弱，學習習慣很差，家長幾乎不管不問。老師更多的是關注他的思想動態，從而促動他主動學習。學校的心理老師，定期和他閑聊做心理輔導。他的學習狀況是數學最好，語文中等，英語不及格，最不愛寫作業。針對這種特別狀況，數學老師實行的措施是：課上，提問一些有肯定難度，他又能回答的問題對他進行提問，通過確定、表揚的方式提高他聽課的愛好，保證課堂學習的質量。作業的處理，要求他完成課上的作業，適當削減回家的練習，選擇一些有難度的、典型的題目讓他完成。讓他對數學的學習保持自己的自信念，從而帶動學習其他兩門功課的愛好。這孩子的心情經常反復無常，給老師的教化帶來相當大的困難，給班級的學習質量也造成了不小的影響。任教的全部老師無怨無悔，都盡力對他進行后進生的轉化工作。我們學校的宗旨是：不放棄任何一個后進的孩子！

3．信念激勵

學習的`信念，是學生前進的強大動力。我校充分做好學生的心理教化工作，利用集體晨會給學生上心理輔導課程，增加他們學習的自信念。六年級每班的電腦上都支配了心理輔導的視頻，老師們可以隨時放給學生觀看。特殊要說的是，我校針對學生的特點，每周一次班級表揚10名左右學習仔細，進步明顯的孩子；每月一次校級表揚全年級前20名表現突出的孩子，并合影留念，發給他們證書。孩子們的努力得到了確定，學習的勁頭也就更足了！

小學數學備課組的工作總結3

一學期以來，我們高年級段數學備課組在校領導帶動下，集體備課，全組老師堅持教化、教學理論的學習，主動參與開展的各項教研活動，充分發揮了骨干老師的作用，是我們對問題的相識更深刻、更全面。更理性化，為提高我校五、六年級的數學教學質量做出了肯定的貢獻。

一、指導思想

備課組與中心校為基地，以新課程新課標理念為依據，以素養教化為導向，以老師為中心，以學生為本，以質量為魂，仔細落實《文昌市中小學備課組建設的指導看法》，開展備課組活動，促進老師的專業成長，搞好校本研訓，營造良好的教研氛圍，提高老師的教化理論水平和教化實踐實力，推動課程改革的深化開展。

二、制定安排與實施狀況

本學期的科組活動能根據中心校的支配和要求正常開展集體備課活動。每月開展一次集體備課活動，一次備課的時間為一個下午。每次開展活動都事先定好主講人及主要探討的課題，老師都能夠依時參與集體備課活動，大家都是以極大的熱忱和良好的看法投到集體備課中去，仔細思索，踴躍發言，做好筆記。

三、堅持理論學習。

為了加強修養，提高素養，我們平常擠時間學習教化教學刊物，了解教教化教學改革信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，老師們撰寫案例、卷面分析或教學反思的水平在原有了基礎明顯的提高。

四、主動參與和開展教研活動

我組老師主動參與區、學校各級部門組織的教研活動。年輕老師曾金花老師還主動擔當我們組的研討課，每位老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課設計教案，相互切磋；聽課后仔細評課，像老老師符史濤校長、陸圣業校長、陳巖教育等無私地把自己珍貴的教學閱歷傳授給新老師，探討的主要方面有教學內容支配否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用，教學思想、方法的滲透是否符合素養教化的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。新老師又把得到的閱歷進行提煉和創新，在課堂上嘗試，獲得了可喜成果。同時在活動中老師們感受到了課改的新理念，新教法、新策略。

五、改進教學手段，提高課堂教學效益

我組老師主動溝通課件的制作，特殊是新老師們她們已經駕馭了肯定的基本技能。在課堂上操作自如，在圖形課的教學中充分發揮多媒體直觀有效的作用，學生學得直觀，形象，生動，大大提高了課堂教學效果和效率。

六、溝通教學心得

除了每次的備課組活動，平常我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會剛好地進行溝通，不特地確定時間、地點和內容。我組老師都認為：備課組的活動不肯定都是要統一一個時間坐在一起探討，任何時間只要大家有想法都可以進行溝通。做到有難題大家解，有金點子大家共享。

全組成員通過一學期的努力，特殊在補差這方面取得很大突破。數學成果在原有的基礎有了大幅度的提高。如：六年級在連續幾次模擬測試中就似乎是蓖麻開花——節節高，成果是一次比一次好；五年級的期末測試也有了明顯的進步。但是惋惜沒有一個班級的合格率達到百分之百，這就是我們今后努力的目標。

小學數學備課組的工作總結4

為了有效地開展校本研修，大面積提高教化教學質量，使備課組成為學習型、反思型的團隊，發揮教學實體作用，我們低年級數學備課組的老師響應學校的號召，仔細學習了創建學習型備課組的要求，主動投入到學習型備課組的建設之中。下面將這一學期的工作總結如下：

一、研修

我們組的3位老師每個月都能依據學校的學期工作安排完成“學習任務”，每位老師利用假期和業余時間仔細閱讀了優秀是教出來的和現代小學數學教學概論，并撰寫了讀書筆記進行溝通。每位老師都能結合自己的教學實踐,自覺地進行教學反思，。我們三位老師都參與并參加了小班化教化的探討，而且確立了自己的探討課題：在數學課堂中分層教學教學策略的探討，姚梅老師所撰寫的小班教化論文，在省論文評比中獲二等獎。我們主動參與省、市、區的各種教研教研活動，出勤率為100%。

二、備課

開學初，我們三位老師就制定了具體的備課安排，集體備課做到定時、定人、定內容、定地點。每次備課我們都能圍繞本單元的教學重難點，進行主動熱情的探討，老師們不僅備教材，確立重難點，商討如何突破重難點的方法；同時還針對每個班級的不同學情，提出相應的策略。在備學生備教材的基礎上，我們進行了學生分層練習的設計，力求在練習上讓不同層次的學生得到相應的訓練和提高，努力使自己的課堂教學能夠達到最優化。我們組的老師在個人備課上，都能夠備詳案，根據學校的要求仔細寫二次備課，每天上完課后，主動仔細地進行反思，寫好教后記。

三、上課

我們組的3位老師能夠自覺、主動地在組內進行互聽課的活動。新老師能夠主動地向老老師學習、請教，老老師也能夠主動關切、幫助年輕老師。在日常的教學中遇到問題，大家都能主動進行探討、溝通。本學期我們組互聽課達到8節，余鴻瑞老師上了區級公開課，姚梅老師上了校級公開課，陳燕老師雖然是新老師，但是在年級組老師的幫助下，上了一節匯報課，也得到了教研員的夸獎。

四、作業

我們組的每位老師能按“玄武區作業常規要求”仔細批改學生的作業，并賜予剛好、精確的反饋和矯正，學生書寫工整、美麗、本子干凈、整齊，獲得了檢查作業的老師的好評。在平常的作業中，我們除了要求學生完成書上的相關的習題外，還能夠針對學生學習的詳細狀況，分層自編一些有針對性的練習，讓學生鞏固、加深所學的學問，培育學生解題的敏捷性。我們還能夠出好其他年級的考試卷。

五、資源

我們能根據學校的要求，每個月按時按量上傳資料（教案、課件、文章）不斷充溢學校的資源庫，我們組內的老師都能在日常的教學之中共享這些優質的學科資源。

六、組風

我們低年級數學組是3位年輕的老師，在工作中大家能夠互幫互助，團結進取，虛心向組內的老師和有閱歷的老師學習、請教，對待學生，我們關愛每一個孩子，關切他們的學習，愛惜他們的身體，和家進步行剛好溝通，我們用小班教化的理念，讓陽光普照到每一個孩子，讓每一個孩子都沐浴在我們暖和的陽光中。

小學數學備課組的工作總結5

時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們五年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，根據學校及數學教研組的工作安排開展工作。現將這一學期工作回顧如下。

一、抓好集體備課，做到心中有數

開學前期，我們組在仔細學習一些理論的基礎上，圍繞第十冊教學內容進行了仔細的探討。在組內，我們一是做到課前探討溝通，二是做到課后反思小結對比。從基本上每天我們都要抽出肯定的時間碰頭說一說自己的教學進度，一節課中教學的重點、難點的突破，學生的反應及應變對策；還常常拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題。每雙周星期三上午的備課組活動更給了我們足夠的時間溝通一段時間的教學狀況，一方面：每個單元的主備人作為說課者，主動溝通自己的備課思索，其他老師在聽的同時提出建議并商討，直到達成共識；另一方面，可依據教研組和教育處的工作支配商討備課組建設的充溢，可專題探討練習的設計，可溝通復習課的模式、體會和復習安排……在探討中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氛圍，能讓學生在視察、揣測、驗證、推理與溝通中領悟學問、感悟學問。