全國中學語文青年教師教學展示活動一等獎《貓》教學展示課件_第1頁
全國中學語文青年教師教學展示活動一等獎《貓》教學展示課件_第2頁
全國中學語文青年教師教學展示活動一等獎《貓》教學展示課件_第3頁
全國中學語文青年教師教學展示活動一等獎《貓》教學展示課件_第4頁
全國中學語文青年教師教學展示活動一等獎《貓》教學展示課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩5頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

貓鄭振鐸部編版語文七上第五單元第16課第二課時闡釋教學目標引導學生批注三妹和“我”的語言、動作、心理描寫的句子，辨別三妹的假愛和“我”的真悔。引導學生閱讀背景資料和變換人物視角，探究文章的主旨。教學目標0102重點難點闡釋教學目標課標引領對話編者結合學情體味和分析重要詞句在語言環境中的意義和作用；默讀。問卷：你最感興趣的是什么?你還有什么疑惑？確定依據單元提示：人文主題——人與動物的關系教師用書：揣摩文中生動的細節描寫規劃教學活動一、出示反饋，快速導入基本流程二、辨別假愛，感悟真悔三、多元解讀，探究主旨四、聯系生活，讀出自我五、布置作業，拓展延伸教學活動具體安排學生疑惑的是：“我”明明不喜歡第三只貓，為什么更難過得多？學生最感興趣的是：三妹為什么后來對貓的喜愛淡了呢？

一出示反饋快速導入【設計意圖】找準學生的“最近發展區”，關注學生最想學的和最難懂的知識點，激發學生的學習興趣。（2分鐘）教學活動具體安排【自主默讀，圈點勾畫】（預設8分鐘）

二辨別假愛感悟真悔01辨別三妹的假愛02感悟“我”的真悔【合作解疑，代表匯報】（預設15分鐘）【問題】三妹是真的愛貓嗎？第三只貓死后，我為什么更難過得多？（23分鐘）【設計意圖】繼續訓練默讀和批注，通過小組合作學習解決學生提出的問題，突出學生的主體地位。落實目標1。教學活動具體安排結合背景資料，說說本文的主旨是什么？

三多元解讀探究主旨01知人論世探究主旨02變化視角探究主旨假如你是文中的任意一個人、一只貓，請從他（她/它）的角度，讀出屬于你的思考。（12分鐘）【設計意圖】落實多元解讀的理念，注重情感體驗，強化思維訓練，引導學生自由暢談閱讀感受，體會作者的思想感情。落實目標2。教學設計

四聯系實際讀出自我

生活中，你是不是也曾經錯怪過別人或被別人誤解呢？怎樣才能減少這類事情的發生呢？【設計意圖】鼓勵學生在掌握文章內容，了解作者創作本義的基礎上，進行個性化解讀，指導生活實踐，形成正確的情感、態度、價值觀。（預設3分鐘）布置作業

剛才有同學說了自己的個性化解讀，大多數同學沒有說。請同學們回去把自己的個性化解讀寫成300字左右的短文，要求

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論