幼兒園國學教案及反思【篇一：幼兒園國學公開課教案】篇一：幼兒園國學教案幼兒園國學教案幼兒園國學教案，中國首家幼兒園國學系統服務平臺——至德幼教聯盟為您整理。大致有這幾方面的內容：例如：教育活動——兒歌/故事（這個隨便根據你上課的科目不同寫）《****》這個是你上課的名稱)一、活動目標二、活動準備三、活動過程。下面以弟子規為例：活動內容：《弟子規》活動目標：認知：復習《弟子規》中學過內容，感受其語言的節奏感和韻律感。情感：激發幼兒對經典誦讀的興趣，教育幼兒孝敬長輩?；顒訙蕚洌赫n件?；顒舆^程開始部分：一、故事引題教學備注課件播放音樂，引起幼兒的學習興趣。聽音樂跟讀二、復習學過的內容《出則弟》兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。財物輕，怨何生，言語忍，忿自泯?；蝻嬍常蜃?，長者先，幼者后。長呼人，即代叫，人不在，己即到。稱尊長，勿呼名，對尊長，勿見能。1.教師和幼兒一起讀。2.男女小朋友分組誦讀。3.幼兒完整地誦讀。結束部分：三、誦讀表演請朗讀的好的幼兒上臺表演。活動效果：我們國學幼兒園又怎么把特色教育落實到教學中呢？中國首家幼兒園國學系統服務平臺——至德國學，將傳統國學與現代學前教育相結合，總結出了幼兒園國學教育八大體系，其中課程體系包括：國學經典誦讀“孝道、師道、感恩”教育活動經典音樂熏陶經典書畫欣賞傳統手工活動傳統養生活動課程國學幼兒園創建管理八大體系如下：1.幼兒園自動運營管理體系（園長運營智慧體系）2.團隊脫手管理打造系統（教師團隊打造體系）3.家長主動轉介紹系統（家長工作體系）4.多樣化國學課程系統（國學課程體系）5.環境創設系統（招生環境創設系統）6.輕松免備課教學教研系統（教學教研體系）7.大型活動標本策劃系統（品牌活動策劃）8.聯盟大家庭資源共享系統（全國聯盟平臺資源共享體系）中國首家幼兒園國學系統服務平臺——至德國學，半年到一年內幫您的幼兒園引進國學教育，真正實現園長對于幼兒園的脫手式管理，實現幼兒園與家庭溝通的橋梁，打造屬于您的幼兒園國學品牌！篇二：幼兒園國學特色-《弟子規》-總教案育博源幼兒園國學特色（一）課程理念：《弟子規》被譽為“人生第一步，天下第一規，全文雖然僅有1080個字，360句，卻把一個人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學概括得淋漓盡致。德慧幼兒園以《弟子規》為本校特色課程，強調幼兒教育的根本是先學做人、后學做事，也就是先培養德行，后學習知識技能，這完全符合育人為本，德育為先”的教育方針。學習踐行《弟子規》能奠定孩子完美人生的基礎，有利于學生繼承中華民族的優良傳統，有助于培養學生良好的道德觀念和行為習慣。所以，我園以科學發展觀為指導，把《弟子規》滲透到課堂教學中，作為我園園本教研的主要工作。（二）課程目標：1.家庭禮儀：培養學生孝敬父母、體諒父母，關愛爺爺、奶奶、外公、外婆及家中親人。教育學生孝敬父母要從小事做起,培養學生的感恩之心。2.校園禮儀：培養學生的愛心，愛老師，愛同學，互相關心互相幫助。培養學生的禮貌習慣，每個小朋友見人鞠躬問好，禮貌友愛。3.社會禮儀：見長輩鞠躬問好，對不起謝謝等禮貌用語常掛嘴邊；教育學生誠實守信，不說假話。（三）課程培養目標：1、學習中國古代的一個禮節——鞠躬。表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。①下課時鞠躬說老師您辛苦了；②見到長輩鞠躬問好③放學到家后要說聲：媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我回來了④學會和小朋友們禮貌用語：“請大家多多關照”。希望大家喜歡我”?！拔蚁牒痛蠹易雠笥训?。也可讓學生自由發揮去想象。課程提問：讓小朋友舉手自己來說，對多少個人鞠躬問好，直到養成習慣。2、培養學生的孝心和感恩之心，比如為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水；幫助家里做一些力所能及的家務。老師示范：比如：擺放碗筷、擦桌子、掃地、倒垃圾；為父母捶背、按摩?？梢愿鶕闆r任選兩樣來做，①擦桌子②掃地③為父母捶背說爸爸媽媽辛苦了課程提問：讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復強調，直到養成習慣為止。3、培養學生遵守承諾的品德，“一諾千金。遵守對他人的承諾，也要遵守自己對自己的承諾。老師示范：比如答應小朋友們的獎勵一定會做到。①某某小朋友答應別的小朋友~~~~~~~~~~~②比方某某小朋友學習弟子規以后下決心要改掉亂放東西的壞習慣，這些話雖然是沒有別人聽到，但是也是承諾，是自己對自己的承諾，同樣應該牢牢遵守。（四）《弟子規》學年目標：德慧幼兒園《弟子規》學年目標的擴展，加寬，以及進一步具體化。一、小班1、《弟子規》學習程度（初步了解？）、見人主動鞠躬問好。3、樂意用雙語主動招呼熟悉的人學習使用禮貌用語。、具有幫助他人的意識，能在成人的啟發下，愿意幫助他人。5、節日活動中，感知爸爸、媽媽、老師的辛苦和關愛，喜歡周圍的小朋友。二、中班1、《弟子規》學習程度（會背誦？）2、學會禮貌待人，知道愛清潔、講衛生，懂得保持公共環境整潔。3、有初步的責任意識，能關注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任務。、愿意幫助集體做事，有愛勞動的習慣。5、能對與自己生活密切相關的人產生認同感、親切感，能覺察并尊重他人的情緒和需要。愛父母、教師、長輩。6、能關注身邊老人的身體和需要，愿意幫助老人，為老人做一些力所能及的事情。、進一步認識、感知節日活動的由來，初步了解節日活動的主要習俗，愿意在節日中向周圍的人表達自己的情感。8、進一步感知中國傳統節日，樂意體驗民間生活中豐富多彩的民間活動，萌發愛祖國的情感。三、大班1、《弟子規》學習程度（會背誦和講解故事？）2、體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人的意見和需要3、形成良好的自我意識、規則意識，學習評價自己和同伴，能夠多發現別人的優點、學做值日生，愿意為弟弟妹妹、為他人、為集體做一些力所能及的事5、在民俗節日活動中，體驗節日活動中積淀的尊老敬老、親情友情、勤勞節儉等豐富的中國傳統美德6、能大膽、清楚的表達自己的想法，認真傾聽同伴的講述，會主動用語言與人交往。附件：附件：課后練習：小朋友，家人長輩無時無刻不在關懷著我，我為家人做了多少？記得每天都要做呦！附件2：課程評價（效果驗收，由教研組長督導完成）建議抽查班級，算入績效（有待商榷）篇三：幼兒園實施國學特色課程的探索與反思幼兒園實施國學特色課程的探索與反思《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出的“進一步深化幼兒園課程改革，從實際出發，深入實施素質教育”的理念，我根據所在園開展國學特色課程的實踐探索，總結了在推行國學特色課程教學中遇到的一些問題，教學中的一些體會和反思，以期為促進國學進入幼兒園提供一些思路。一、實施國學特色課程的意義從小扎根國學，讓幼兒從上幼兒園階段就逐漸開始感受國學，進而實踐國學，逐漸從傳統中汲取前行的精神動力，并結合社會實踐不斷地進行新創造，在了解自己傳統文化的同時，積極主動地和其他文化之間溝通、交流、整合。只有堅持不斷溝通、交流和整合，我們才能在與其他文化的比較中獲得對自己文化的新的理解和反思，才能充分吸收其他文化發展的先進成果，才能為自己的創新提供不竭的動力，才能在走向世界的過程中激發出傳統文化的潛在生命力和勃勃生機，鑒于此我們要以實際行動積極地去推進國學經典進幼兒園、進家庭的進程。二、實施國學特色課程面臨的問題與對策將國學特色課程從理論付諸實踐，老師們最大的疑惑是：學習國學經典能促進幼兒哪些方面的發展？如何做好家長的思想工作？如何將國學特色課程滲透在一日生活當中等等，針對這些問題，我們做了有益的思考和嘗試。問題一：幼兒園國學經典能促進幼兒哪些方面的發展？幼兒園的國學課程主要是誦讀經典，說文解字和知行合一。常規的教育可以教會幼兒各種生活的技能，但并沒有足夠重視教會幼兒應該成為一個什么樣的人。但在促進幼兒全面發展方面又有什么積極意義呢？事實證明:學習經典后為幼兒的習慣培養奠定了根基。如：《弟子規》中“食不言寢不語晨必盥兼漱口便溺回輒凈手物雖小勿私藏借人物及時還等關于個人衛生、禮貌、讀書、等良好的道德行為規范，讓幼兒明白了“圣人的樣子”提高了幼兒在行為上的是非、美丑、好壞的辨別能力，鞏固了他們已接受的道德知識，從而最終達到言行一致、表里如一。學習誦讀經典的過程幼兒類似念唱，眼睛看經典文字，是透過視覺作用來刺激大腦，開發智力，提高了幼兒的專注力。朗朗上口的國學經典詞句也可以提升幼兒的記憶力、理解能力。幼兒能夠熟練背誦，幼兒在幼兒園階段正是記憶力發展的敏感期，在此時期常讀、常誦能起到事半功倍的作用。另外興趣是最好的老師，有了誦讀的興趣就可以快速的增加幼兒的識字量。把識字變成簡單的事情。問題二：如何將國學特色課程滲透在一日生活當中？國學經典中許多教育內容本身就是一些行為要求和道德要求,需要教師在專門的誦讀之外，在一日生活中滲透國學的教育就很必要。我們通常的做法是：通過實際生活中的一點一滴的小細節教育幼兒從小就要養成良好的行為習慣。如幼兒每天來園見到教師同伴問早問好,吃飯不掉米粒，自己事情自己做，拿空杯子也要用雙手等等，我們還根據幼兒的年齡特點和興趣點，針對孩子的愛好來滲透，如：在幼兒的體操編排中把國學經典《弟子規》融入其中，朗朗上口的詩句，深受孩子們的喜歡，孩子們參與間操的熱情也提高了。為了將好的行為習慣進一步固化，我們還將國學教育滲透在家庭生活當中，例如開辟主題墻“《弟子規》你今天做到了嗎？將《弟子規》提到的一百一十三件事掰開了揉碎了制定成周主題目標告訴家長，如經典中的出必告反必面居有常業無變主題，我們就要求幼兒做到自己獨立做事之前要告訴自己的父母，出門前或回家后要和父母打招呼，每天回家后都要將自己在幼兒園學習到的內容跟父母復述一遍。每周家長都會根據幼兒在家的表現通過寫紙條或者拍照片的方式反饋給老師，由老師再進行表揚。從而幼兒不但在園里知儀懂禮,在家里也變了懂得為下班的父母端上一杯茶吃完飯主動收拾碗筷、掃地對長輩的禮貌行為表現也多了。問題三：如何做好家長的思想工作？在整個社會出現了人文精神缺失，精神家園荒漠化嚴重背景下，家長對國學有期待但是不了解，還有些家長對于孩子學《弟子規》等經典有所疑慮。其中最大的擔心就是：學習經典的孩子，走向社會后會不會吃虧？會不會與社會格格不入？我們通過實踐得出結論:這種疑慮實際是家長并沒有深入學習領會經典的內涵而產生的學習了《弟子規》的孩子，知道什么是善什么是惡，透過他對善惡的了知，明白怎樣做人才是對的。自然對各種各樣的行為有敏感而清晰的判斷能力，能很好地把握自己和選擇良善的朋友。學做《弟子規》的孩子是讓家長放心、安心的孩子。另外細讀《弟子規》文中的每一條，找不出與社會人心不符、與社會格格不入的內容?！凹彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W校、家長是孩子的第一任教師”，教師要重視與家長的溝通，教師可以有意識的引導家長觀看一些國學專家關于幼兒教育的講座，也可以讓家長共同參與老師的教學，對教師的教學提出建議，在這個過程中幼兒園老師經過教育理念的學習，能從容應對家長提出來的國學教育上的問題，而家長聽了專家演講了解了國學教育的精髓就更容易與教師的產生教育思想上的共鳴，會使得雙方之間的溝通變得容易，家長以身作則、樹立榜樣，給幼兒一個寬松、和諧、溫馨的家庭氛圍，更有益于幼兒園國學特色教學工作的開展。三、對國學特色課程實踐的反思雖然我們在國學特色課程的探索上取得了一定的效果，從國學特色班學習的幼兒在行為規范，孝順父母，學習習慣，識字量等方面都優于同齡班的孩子，國學課程的實施對切實督促教師提高文化素養，促進教師專業化成長也確實有很大幫助，然而教師仍處于不斷的摸索當中，其教學的方案做的仍有待改善，在理論上還缺乏認識，或者在設計課程當中知其然不知其所以然，影響了幼兒園課程的設計與實施。如何將國學特色課程更深入的進行下去，推廣開來是今后我們必須關注并著力探索的方面。它需要教師在掌握一定理論的基礎上，根據幼兒特點與發展水平，根據不同幼兒實際，確定目標，選擇內容與方法途徑，設計出適合幼兒發展的課程，并組織實施，以促進幼兒發展。只有這樣，國學才能更好的做下去，而不是流于形式，是真真正正的利于孩子一生的學問。總之，我園國學特色課程的實施，使幼兒的活動空間、教師的創造空間、幼兒園的生存空間都得到了一定的發展，但依舊只是剛剛邁出了第一步還有許多問題需要進一步思考和解決，許多方法和途徑需要進一步嘗試和探索。著名哲人黑格爾曾經說過：傳統并不僅僅是一個管家婆，只是把它所接受過來的忠實地保存著，然后毫不改變地保持著并傳給后代。確實如此，傳統文化作為一個民族的靈魂和國家的精神家園，它不僅積淀著一個民族和國家過去的全部文化創造和文明成果，而且蘊含著它走向未來的可持續發展的文化基因。如何開展國學特色課程是中華民族偉大復興的文化訴求仍需更多的幼兒園和研究者的共同努力，我們僅在此拋磚引玉，期待有更多的聲音出現。庠廠小學附屬幼兒園科研組孫忠建篇四：經典國學特色教案篇五：幼兒園實施國學特色課程的探索與反思幼兒園實施國學特色課程的探索與反思發布時間：2012-11-08作者：王慧玲單位：華油幼教中心科研小區幼兒園瀏覽次數：1535字號：t|t|t更多0【摘要】《周易》里講蒙以養正，圣功也”，在中國古代長期的幼兒教育實踐中，形成了一系列行之有效的方法和原則，我們把它們運用到幼兒園教學中就是我們所說的國學特色課程。它與《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出的進一步深化幼兒園課程改革，從實際出發，深入實施素質教育的理念不謀而和，必將為幼兒的一生發展打下良好基礎。本文作者根據所在園開展國學特色課程的實踐探索，總結了在推行國學特色課程教學中遇到的一些問題，教學中的一些體會和反思，以期為促進國學進入幼兒園提供一些思路?！娟P鍵詞】幼兒園國學特色課程；問題與對策；反思一、實施國學特色課程的背景和意義隨著中國經濟，軍事以及綜合國力的提升，我們中國人在不斷找回近代以來失落的民族自信心和民族自豪感，人們越來越深刻地意識到“中華民族幾千年的優秀傳統文化才是我們中國人的根”，目前“國學熱已經在神州大地上頻繁出現并不斷升溫，從政府在海外成立百余所孔子學院到一些大學紛紛成立國學院，從各種新聞媒體中不斷出現的著漢服，拜孔子的畫面和各種國學講座到民間各種祭孔，讀經活動的廣泛開展，已經讓我們明顯感受到了國學在當代中國社會發展中的地位在不斷提升，隨著對國學內涵的不斷了解，國學本身釋放的無限魅力也吸引了我們越來越多人的關注，人們逐漸認識到國學是中華民族五千年文明的精髓所在，它蘊含著豐富的整體戰略思想和人文智慧。在瞬息萬變的今天，我們在國學中可以汲取先哲的歷史經驗和生命智慧，能提高個人的【篇二：經典國學特色教案】【篇三：幼兒園國學特色-《弟子規》-總教案】育博源幼兒園國學特色（一）課程理念：《弟子規》被譽為“人生第一步，天下第一規，全文雖然僅有1080個字，360句，卻把一個人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學概括得淋漓盡致。德慧幼兒園以《弟子規》為本校特色課程，強調幼兒教育的根本是先學做人、后學做事，也就是先培養德行，后學習知識技能，這完全符合育人為本，德育為先”的教育方針。學習踐行《弟子規》能奠定孩子完美人生的基礎，有利于學生繼承中華民族的優良傳統，有助于培養學生良好的道德觀念和行為習慣。所以，我園以科學發展觀為指導，把《弟子規》滲透到課堂教學中，作為我園園本教研的主要工作。（二）課程目標：1.家庭禮儀：培養學生孝敬父母、體諒父母，關愛爺爺、奶奶、外公、外婆及家中親人。教育學生孝敬父母要從小事做起,培養學生的感恩之心。2.校園禮儀：培養學生的愛心，愛老師，愛同學，互相關心互相幫助。培養學生的禮貌習慣，每個小朋友見人鞠躬問好，禮貌友愛。3.社會禮儀：見長輩鞠躬問好，對不起謝謝等禮貌用語常掛嘴邊；教育學生誠實守信，不說假話。（三）課程培養目標：1、學習中國古代的一個禮節——鞠躬。表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。①下課時鞠躬說老師您辛苦了；②見到長輩鞠躬問好③放學到家后要說聲：媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我回來了④學會和小朋友們禮貌用語：“請大家多多關照”。希望大家喜歡我”?！拔蚁牒痛蠹易雠笥训?。也可讓學生自由發揮去想象。課程提問：讓小朋友舉手自己來說，對多少個人鞠躬問好，直到養成習慣。2、培養學生的孝心和感恩之心，比如為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水；幫助家里做一些力所能及的家務。老師示范：比如：擺放碗筷、擦桌子、掃地、倒垃圾；為父母捶背、按摩?？梢愿鶕闆r任選兩樣來做，①擦桌子②掃地③為父母捶背說爸爸媽媽辛苦了課程提問：讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復強調，直到養成習慣為止。3、培養學生遵守承諾的品德，“一諾千金。遵守對他人的承諾，也要遵守自己對自己的承諾。老師示范：比如答應小朋友們的獎勵一定會做到。①某某小朋友答應別的小朋友~~~~~~~~~~~②比方某某小朋友學習弟子規以后下決心要改掉亂放東西的壞習慣，這些話雖然是沒有別人聽到，但是也是承諾，是自己對自己的承諾，同樣應該牢牢遵守。（四）《弟子規》學年目標：德慧幼兒園《弟子規》學年目標的擴展，加寬，以及進一步具體化。一、小班1、《弟子規》學習程度（初步了解？）、見人主動鞠躬問好。3、樂意用雙語主動招呼熟悉的人學習使用禮貌用語。、具有幫助他人的意識，能在成人的啟發下，愿意幫助他人。5、節日活動中，感知爸爸、媽媽、老師的辛苦和關愛，喜歡周圍的小朋友。二、中班1、《弟子規》學習程度（會背誦？）2、學會禮貌待人，知道愛清潔、講衛生，懂得保持公共環境整潔。3、有初步的責任意識，能關注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任務。、愿意幫助集體做事，有愛勞動的習慣。5、能對與自己生活密切相關的人產生認同感、親切感，能覺察并尊重他人的情緒和需要。愛父母、教師、長輩。6、能關注身邊老人的身體和需要，愿意幫助老人，為老人做一些力所能及的事情。、進一步認識、感知節日活動的由來，初步了解節日活動的主要習俗，愿意在節日中向周圍的人表達自己的情感。8、進一步感知中國傳統節日，樂意體驗民間生活中豐富多彩的民間活動，萌發愛祖國的情感。三、大班1、《弟子規》學習程度（會背誦和講解故事？）2、體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人的意見和需要3、形成良好的自我意識、規則意識，學習評價自己和同伴，能夠多發現別人的優點、學做值日生，愿意為弟弟妹妹、為他人、為集體做一些力所能及的事5、在民俗節日活動中，體驗節日活動中積淀的尊老敬老、親情友情、勤勞節儉等豐富的中國傳統美德6、能大膽、清楚的表達自己的想法，認真傾聽同伴的講述，會主動用語言與人交往。附件：附件：課后練習：小朋友，家人長輩無時無刻不在關懷著我，我為家人做了