初二語文下冊課件目錄單元一：古詩鑒賞單元二：現代文閱讀單元三：寫作指導單元四：文學常識單元五：文言文閱讀單元六：綜合性學習01單元一：古詩鑒賞ABDC了解背景在理解古詩的創(chuàng)作背景、作者生平和時代特點的基礎上，才能深入理解古詩的含義和情感。關注關鍵詞關鍵詞是古詩中最具表現力的詞語，通過關注關鍵詞可以把握古詩的整體意義和情感。句式和節(jié)奏古詩的句式和節(jié)奏對表達情感有著重要的作用，通過分析句式和節(jié)奏可以更好地理解古詩。修辭手法古詩中常用的修辭手法如比喻、擬人、夸張等，可以增強表現力和感染力，了解這些修辭手法有助于深入理解古詩。古詩鑒賞技巧直接表達情感，情感熱烈奔放，易于引起共鳴。通過描寫景物來表達情感，情感含蓄深遠，耐人尋味。通過敘述事情來表達情感，情感真實感人，具有很強的感染力。通過描寫事物來表達情感，情感表達深刻，具有很強的表現力。直抒胸臆借景抒情敘事抒情托物言志古詩情感表達方法010203自然意象包括山水、草木、花鳥等，這些意象常常被用來表現詩人的情感和思想。社會意象包括人物、建筑、風俗等，這些意象反映了當時的社會生活和文化特點。文化意象包括神話、傳說、典故等，這些意象體現了當時的文化傳統和價值觀念。通過對這些意象的分析，可以更好地理解古詩的意義和價值。古詩意象分析02單元二：現代文閱讀在開始閱讀全文之前，先快速瀏覽一遍，了解文章的主題和大致內容。快速瀏覽全文注意文章中的關鍵句子，如開頭和結尾的句子，每段的中心句等，這些句子通常包含文章的重要信息。關注重點語句閱讀全文時，要理解文章的結構和組織方式，這有助于理解文章的主旨和作者的思路。理解文章結構遇到生詞時，要根據上下文和語境推斷其大致意思，不要輕易放棄。推斷詞義現代文閱讀技巧比喻擬人夸張排比通過將兩種不同的事物進行比較，以此來解釋和說明事物。將非人類的事物賦予人類的特征或行為，以增強描述的形象和生動性。通過夸大或縮小事物的形象或特征，以突出表達的效果。使用多個相似的詞語或句子，以增強表達的氣勢和節(jié)奏感。02030401現代文修辭手法識別文章的主題和主要觀點。識別主題分析作者寫作的意圖和目的。分析作者意圖從文章中提煉出中心思想，即文章的核心觀點和價值。提煉中心思想對作者的觀點進行評價，包括同意、反對或提出自己的觀點。評價觀點現代文主題思想分析03單元三：寫作指導寫作基本技巧在寫作前要明確文章的主題，避免跑題或偏離主題。文章結構要合理，要有清晰的開頭、中間和結尾，段落之間要連貫。文章語言要簡潔明了，避免使用過于復雜或晦澀的詞匯和句子。文章表達要生動形象，可以通過使用修辭手法、描寫手法等來增強表現力。確定主題結構合理語言簡潔表達生動觀察生活閱讀積累分類整理運用素材寫作素材積累與運用01020304通過觀察生活，發(fā)現身邊的人和事，積累豐富的素材。通過閱讀書籍、文章等，積累各種形式的素材。將素材按照主題、類型等進行分類整理，方便使用時快速查找。在寫作中合理運用素材，將素材與文章主題有機融合。通過頭腦風暴的方式，將與主題相關的想法、素材、關鍵詞等列出，以拓展寫作思路。頭腦風暴思維導圖提問與回答借鑒與創(chuàng)新使用思維導圖的方式，將文章結構、段落關系等以圖形化的方式呈現，有助于理清思路和邏輯關系。通過提問和回答的方式，引導自己深入思考和探討主題，拓展寫作思路。借鑒優(yōu)秀作品的結構、表達方式等，同時結合自己的思考和創(chuàng)新，拓展寫作思路。寫作思路拓展方法04單元四：文學常識030106050402總結詞：中國古代文學是一座瑰麗的寶庫，具有深厚的歷史底蘊和藝術價值。詳細描述1.《詩經》：是中國古代最早的詩歌總集，分為風、雅、頌三部分，共305篇。4.《宋詞》：宋代是中國詞創(chuàng)作的巔峰時期，代表詞人有蘇軾、辛棄疾、李清照等。3.《唐詩》：唐代是中國詩歌發(fā)展的高峰期，出現了眾多優(yōu)秀的詩人和作品，如李白、杜甫、白居易等。2.《楚辭》：是戰(zhàn)國時期屈原等人創(chuàng)作的詩歌集，是中國浪漫主義文學的源頭。中國古代文學常識詳細描述1.五四新文化運動：是現代文學的開端，倡導民主、科學、自由等理念，涌現出一批優(yōu)秀的作家和作品。3.巴金：是另一位重要的現代文學作家，他的《家》、《春》、《秋》等作品，描寫了封建家族的生活和命運。2.魯迅：是現代文學的代表人物之一，他的作品如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，深刻揭示了社會現實和人性問題。總結詞：中國現代文學是在傳統文學的基礎上，借鑒西方文學形式和風格，形成的具有現代性的文學形態(tài)。中國現代文學常識3.馬克·吐溫：是美國著名的幽默作家，代表作品包括《湯姆·索亞歷險記》、《哈克貝里·芬歷險記》等。2.托爾斯泰：是俄國偉大的現實主義作家，代表作品包括《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》等。1.莎士比亞：是英國文藝復興時期的偉大劇作家，代表作品包括《哈姆雷特》、《麥克白》、《羅密歐與朱麗葉》等。總結詞：外國文學是指在國外創(chuàng)作的文學作品，具有不同的文化背景和藝術風格。詳細描述外國文學常識05單元五：文言文閱讀總結詞：理解文章大意、分析作者觀點、把握人物形象、感受語言風格詳細描述1.通過閱讀文言文，理解文章的主要內容和大意，對于生僻詞匯和語法結構可以查閱相關資料或向老師請教。2.分析作者的觀點和態(tài)度，需要從文章的語言、結構、修辭等方面入手，理解作者的用詞、語氣等。3.把握人物形象，需要從文章中的人物語言、行動、心理描寫等方面入手，了解人物的性格特點、思想感情和動機等。4.感受語言風格，需要從文章的用詞、句式、修辭等方面入手，了解文言文的表達方式和文化內涵等。文言文閱讀技巧文言文虛詞用法解析1.常見虛詞分類，包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞等，每種虛詞都有其特定的用法和意義。詳細描述總結詞：常見虛詞分類、虛詞用法辨析、虛詞在句中的作用2.虛詞用法辨析，對于一些常用的虛詞，如“之”、“其”、“而”等，需要掌握其在不同語境下的用法和意義。3.虛詞在句中的作用，虛詞在句子中有著重要的作用，如連接詞語、表達語氣、強調語義等。文言文句式辨析方法總結詞：判斷句、省略句、倒裝句、被動句等句式的辨析方法詳細描述1.判斷句，通常使用“……者……也”等詞語來表示判斷，如“劉備者，天下梟雄也”。3.倒裝句，通常將詞語或句子倒裝排列，以強調某些詞語或表達特殊效果，如“何陋之有”。4.被動句，通常使用“為”、“所”、“見”等詞語來表示被動，如“為人所笑”。2.省略句，通常省略一些不必要的詞語，如主語、謂語等，如“見之，吾必殺之”。06單元六：綜合性學習搜集資料通過多種途徑搜集與主題相關的資料，如書籍、網絡、調查等。確定主題選擇一個明確的主題，將學習內容與實際生活相聯系，提高綜合性學習的效果。制定計劃根據主題，制定詳細的學習計劃，包括學習時間、學習內容、學習方法等。整理資料對搜集到的資料進行分類、篩選、歸納，整理成有條理的學習資源。實踐探究利用學習資源，進行實踐探究，形成自己的學習成果，如報告、論文、演示文稿等。綜合性學習策略以“環(huán)境污染”為例，分析綜合性學習主題的確定過程。分析主題介紹“環(huán)境污染”案例中采用的研究方法，如調查法、實驗法、文獻研究法等。研究方法展示“環(huán)境污染”綜合性學習案例的學習成果，如報告、論文、演示文稿等。成果展示對“環(huán)境污染”綜合性學習案例進行評價和反思，包括學習效果、存在問題、改進措施等方面。評價反思綜合性學習案例分析以“當地文化探究”為例，制定一個綜合性學習的實踐方案。