“五育融合”視域下的高中地理教學(xué)實踐——以人教版必修《地理1》“土壤”為例

【導(dǎo)言】

隨著人們對綜合素質(zhì)教育的關(guān)注與探索，教育理念逐漸由傳授知識向培養(yǎng)學(xué)生綜合能力轉(zhuǎn)變。在這一背景下，“五育融合”成為了教育的重要方向。地理學(xué)科作為人文社會科學(xué)的一支，也要踐行“五育融合”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文以中學(xué)人教版必修《地理1》中的“土壤”單元為例，探討在“五育融合”視域下如何進行高中地理教學(xué)實踐。

【一、背景與重要性】

“五育融合”是指知育、德育、體育、美育和勞育的綜合教育。地理教育應(yīng)該通過知識的傳授，使學(xué)生了解地理科學(xué)知識；通過培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，提高他們的地理素養(yǎng)；通過實地考察和戶外活動，鍛煉學(xué)生的動手能力和探究精神；通過開展地理實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力；通過教育實踐，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

【二、知育與德育的融合】

在《地理1》“土壤”單元的教學(xué)中，我們可以通過介紹土壤的形成過程和土壤的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生了解土壤的科學(xué)知識。同時，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識和地理倫理觀念，使他們意識到土壤是人類生命的重要基礎(chǔ)，應(yīng)該加強保護。可以邀請相關(guān)專家，組織學(xué)生參觀農(nóng)田或城市的園林綠地，了解土壤的實際運用和保護措施，通過實踐感受到土壤的珍貴以及自己在保護土壤中的責(zé)任。

【三、體育與美育的融合】

在這一單元中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生進行野外實地調(diào)查，通過實地觀察和實地采樣，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體和探究的能力。此外，通過學(xué)習(xí)土壤剖面圖的繪制，培養(yǎng)學(xué)生的美育情操和地理思維。學(xué)生可以運用自己的觀察能力和藝術(shù)想象力，將土壤剖面的縱向變化呈現(xiàn)在畫紙上，展示出美麗而多樣的土壤景觀。這樣的活動既提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)，又鍛煉了他們的體力和合作精神。

【四、勞育與美育的融合】

在學(xué)習(xí)“土壤”單元的過程中，我們可以設(shè)計一些實踐活動，如制作土壤模型、種植植物等，進行勞動實踐。通過親自動手制作和栽培，學(xué)生可以切身感受到土壤對植物生長的重要性，培養(yǎng)勞動精神和實踐能力。同時，這樣的實踐活動也能讓學(xué)生欣賞到勞動的價值和勞動者的偉大，提高他們的敬業(yè)精神和社會責(zé)任感。

【五、地理實踐與勞育的融合】

通過組織學(xué)生進行地理實踐活動，如田野調(diào)查、土壤分析等，可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。學(xué)生可以通過實地觀察和數(shù)據(jù)分析，了解不同地區(qū)土壤類型的差異和形成原因，并提出改善土壤質(zhì)量的辦法，開展環(huán)保活動。這樣的實踐活動不僅加深了學(xué)生對土壤的認知，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和合作精神。

【結(jié)語】

在“五育融合”的教學(xué)視域下，高中地理教學(xué)不再是知識的傳授，而是要從知育、德育、體育、美育和勞育的角度全面培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。地理學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該立足于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、動手能力和解決問題的能力，讓他們在地理實踐中體驗到知識的魅力和實踐的快樂。《地理1》“土壤”單元通過多種形式的教學(xué)實踐，有助于學(xué)生全面發(fā)展和提高地理素養(yǎng)，為未來的生活、工作和社會奠定堅實的基礎(chǔ)綜上所述，地理學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。通過多樣化的實踐活動，如制作土壤模型、種植植物、田野調(diào)查等，學(xué)生可以切身感受到土壤對植物生長的重要性，并且培養(yǎng)勞動精神和實踐能力。同時，這樣的實踐活動還能讓學(xué)生欣賞到勞動的價值和勞動者的偉大，提高他們的敬業(yè)精神和社會責(zé)任感。地理實踐活動也可以培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)新思維，通過實地觀察和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生可以了解土壤的差異和改善方法，并開展環(huán)保活動。因此，地理學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該以知育、德育、體育、美育和勞育為基礎(chǔ)，全