溫一壺月光下酒

——重讀李清照玉林市育才中學陳捷語文研究性閱讀活動人物專題之一整理課件學習重點１、知人論世，學習鑒賞詩詞思想情感的一般方法。2、創造性對話，學習對人物進行評價。學習難點創造性對話，學習對人物進行評價。整理課件一、廣度對話

——詩人專題研究成果展示整理課件二、對話作者——知人論世整理課件李清照年譜

整理課件三、對話文本——理解鑒賞

問題：請運用知人論世的方法來解讀?武陵春??添字采桑子?，說說它寫于詩人的什么時期，并簡析此詞的思想情感。整理課件武陵春風燭塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。添字采桑子窗前誰種芭蕉樹？陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有余情。傷心枕上三更雨，點滴霖霪。點滴霖霪，愁損北人不慣起來聽。

整理課件

〔二〕美文欣賞：流水的故事〔節選〕流水又把我帶到了一座小院前。我看到了一個女子倚在亭中，她癡癡地看到院中零落的花朵，風吹起了她未梳紅妝的臉龐。那是怎樣的凄涼，無助。“聞說雙溪春尚好，也擬泛青舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。〞她——李清照，不再有當年“生當做人杰，死亦為鬼雄〞的豪邁。歲月的流水洗去了她的銳氣，生活的磨難讓她不得不放下那份傲氣。“試問卷簾人，卻道海棠依舊。〞“簾卷西風，人比黃花瘦。〞“才下眉頭，卻上心頭。〞那是何等的一份悲涼，寂寞。整理課件四、深度對話——探究挖掘

李清照后半生的幾個重要階段：第一大磨難是，再婚又離婚，遭遇感情生活的痛苦。第二大磨難是，身心顛沛流離，四處逃亡。

第三大磨難是，超越時空的孤獨。

整理課件第一大磨難，再婚又離婚，遭遇感情生活的痛苦。“猥以桑榆之晚景，配茲駔儈之下材。〞寧可坐牢也不肯與“駔儈〞之人為伴。李清照的愛情本是幸福的，但上蒼欲成其名，必先奪其情，苦其心。于是就把她趕出這幸福一族，先是讓趙明誠離她而去，再派一個張汝舟來試其心志。她駕著一葉生命的孤舟迎著世俗的惡浪，以破釜沉舟的膽力做了好一場惡斗。這是一個悲劇。整理課件第二大磨難，身心顛沛流離，四處逃亡。1129年8月，丈夫趙明誠剛去世，9月就有金兵南犯。李清照帶著沉重的書籍文物開始逃難。追隨著皇上逃亡的路線，從建康出逃，經越州、明州、奉化、寧海、臺州，一路逃下去，一直漂泊到海上，又過海到溫州。當年11月流浪到衢州，第二年3月又到越州。李清照的身心在歷史的油鍋里忍受著痛苦的煎熬。整理課件[添字采桑子]“窗前誰種芭蕉樹？〞

[武陵春]“風住塵香花已盡〞

“子孫南渡今幾年，飄零遂與流人伍。欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土。〞

千古風流八詠樓，江山留與后人愁。水通南國三千里，氣壓江城十四州。(?題八詠樓?)“木蘭橫戈好女子，老矣不復志千里。但愿相將過淮水！〞

整理課件第三大磨難，超越時空的孤獨。

“才藻非女子事也。〞她除了遭遇國難、情愁，就連想實現一個普通人的價值，竟也是這樣的難。這才是最傷最痛，最孤最寒。?聲聲慢?“尋尋覓覓〞她環顧上下兩千年，長夜如磐，風雨如晦，相知有誰？整理課件月光美神——李清照我看見你嗅著青梅，蕩著秋千灑一串銀鈴搖得枝頭梅笑靨綻放如雪花紛紛揚揚你執著地向著藕花深處爭渡將人們驚訝的目光拋于身后于是我們聆聽到關關雎鳩詩詠河洲舉頭雁字回時，月滿西樓你不經意間輕吐的離愁瀉銀濺玉般晶瑩剔透千年一聲長嘆一陣悶打她們只能匍匐于理學的腳下而你偏要昂起頭來以一個大寫的“我〞卓然而立至今我們仍追尋你遠行的背影埋首于金石間人們陶醉于你的沉醉人們嘆惋于你的哀傷黃昏后獨把的一盞淡酒還來不及輕啜已被金兵的鐵蹄踏碎哀泣社稷存亡你對著英魂呼喊：魂去來兮，何日來歸？你讓周圍的高士鴻儒都低下了高貴的頭顱黃花瘦了落了卻霹靂一聲聞天語風休住鵬正舉蓬舟吹取三山去！你是曠世的美神即使時間的國王已經老去而你依然是高懸于夜空的那輪皎潔的明月整理課件

五、創造性對話——對話詩人

1、請仿照提示先填寫一個詞，一句話。仿句：哉！你