精品文檔-下載后可編輯加強朗讀訓練提高課堂效率(全文)【摘要】朗讀是語文教學中最常用的教學方式，它是培養學生語感的重要途徑。因此，加強語文朗讀教學的訓練與指導，對于提高語文課堂教學效率是十分必要的。

【關鍵詞】小學語文；朗讀訓練；課堂效率

所謂語文課，就是語言文字訓練課，葉圣陶先生曾經說過：“文字語言的訓練，我以為最重要的就是訓練語感?！倍首x是語文教學中最常用的教學方式，它是培養學生語感的重要途徑。因此，加強語文朗讀教學的訓練與指導，對于提高語文課堂教學效率是十分必要的。

現在，有的語文教師在教學語文時仍然以串講為主，學生們的主要任務就是雙手捧書，只注意從課文章中尋求只言片語來回答教師提出的一個個問題，學生知識被動的聽，完全忽視了朗讀訓練。在《朱作仁談朗讀》中曾說過：“講解是死的，如同進行解刨。朗讀是活的，如同給作品以生命?！薄爸v解使人知道，而朗讀更能讓人感受”這不難看出朗讀訓練的重要性。

一、加強朗讀訓練的意義

（一）加強朗讀訓練更能激發學生學習語文的興趣

現在有不少教師反映上語文課難，“學生們不愛動腦筋，積極性總不高，眼睛睜的很大，可心卻不知早已飛到哪里去了……”總之是對語文課學習沒有興趣。當然這其中有很多方面的原因，其中教師證提問時，只能叫到少數同學回答，從而大多數學生感到索然無味，對學習不感興趣，注意力不集中，思想開小差，這也是其中一個原因。在這個時候有意識地適當安排朗讀訓練，能使學生學習情緒得到調節，從而激發學生學習興趣。因為小學生愛表現自己，而課堂朗讀是最能滿足學生自我表現欲望的方法，因此加強朗讀訓練更能激發學生學習興趣。

（二）加強朗讀訓練，有助于推廣普通話

現在全國正在大力推廣普通話，并設立了“普通話周”。同志早在1958年就提出：“在什么地方推廣普通話？我看首先應該在學校里，在兒童和青年中努力推廣?！敝挥邪褜W校這個環節抓好了，才能保證我們的子孫后代都能學好普通話，也才能保證我們全社會逐步普及普通話。有些學生平時發音不夠準，平舌音不注意，特別是一些多音字，經常讀錯，而且高平調不到位。在課堂上指導學生朗讀，學生的發音不準或誤讀，就會得到及時的糾正，使學生印象深刻，掌握的更牢固，讓他們在學生時候就打下良好的普通話基礎。

（三）加強朗讀訓練，有助于深入理解課文內容

朗讀是加深課文理解，生化人士成果的手段。我在課文教學時，既把“讀”當做一種訓練的目的，同時還把“讀”當成一種幫助學生理解課文內容的手段，因為微言大義的講解，既會使學生厭倦，也使非常優美的文章失去自身的魅力。所謂“讀書百遍，其義自現”。其實許多文章的語言，只有在反復誦讀當中，才能心領神會。《曼谷的小象.一課，我讓學生反復誦讀課文，并抓住關鍵詞語，抓住表現力強的句子，引導學生體會出小象的聰明乖巧，進而體會出阿玲樂于助人的美好品質。

二、如何堅強朗讀訓練

（一）形式多變的朗讀

《義務教育語文課程標準》指出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。各學段關于朗讀的目標中都要求“有感情地朗讀”，這是要讓學生在朗讀中通過品味語言，體會及作品中的情感態度，學習用恰當的語氣語調朗讀，表現自己對及其作品情感態度的理解。朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調”。因此，在課堂上充分讓學生連讀，如輪讀、跟讀、齊讀、引讀、跳讀、自由讀、分角色讀、表情朗讀等，學生只有通過各種形式的讀，才能理解文章的內容，體會滲透在字里行間的思想感情，發展學生的理解能力和表達能力，并從中領悟讀書的方法。

（二）聯系語境，注意朗讀技巧

朗讀時語速的快慢是有課文的內容和體裁決定的，聲音的高低是依照思想內容的變化而調節的。人物說話的語境以及當時的心情也是決定朗讀速度的重要因素。例如《珍貴的教科書》這篇課文中，指導員最后說的話，就要把他當時的心情讀出來。因為他關心書，怕書被損壞，所以一睜開眼睛就問書怎么樣了。而他當時快要犧牲了，沒有多少力氣，所以他對我說的那句話要讀的慢一點。

（三）挑錯誤，全班練讀

要想加強朗讀訓練，就要舍得花時間讓學生充分的去讀，并使每個學生都有讀的機會。我從一開始就訓練學生讀課文時不唱讀，不一字一頓，不丟字，不加字，要吐字清晰，聲音洪亮等。并且經常是讓一名學生讀，其他學生挑毛病，挑錯誤。這樣讀的同學認真，聽的同學仔細，達到了朗讀訓練的目的，久而久之，全班學生的朗讀水平有了很大的提高。

（四）教師適時做好范讀

對于容易讀錯的音，容易讀錯的句子，教師要做好提示和范讀。因為范讀是教師主導作用的集中體現。能夠使文動情入境，以美的表情、美的語言，把教師豐富的情感體驗傳遞給學生，這對誘發學生進行深刻的內心體驗，起著幾位重要的影響和催化作