小學道德與法治《1、尊敬的各位評委，老師：大家好，今天我說課的內容是部編教材六年級上冊《1、感受生計和板書六個方面來進行詳細說明。一、教材分析二、學情分析三、教學目標1四、教學方法的，必須在鮮活的班級生活中，依靠學生的切身體驗、榜樣示范、實際參與、及時評價來引導學生逐步形成。在教學中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采的值日生榜樣。啟發學生說出自己的想法，讓學生說服學生，然后教師進行歸納總結。引導學生認識到原來做法的“小氣”，轉向實現班集體視野下的“大氣”。“授人以魚不如授之以漁”。本節課注重學生學法的指導，使學生不僅學會，而且會學。學法上主要有：自主探究和小組合作。學生會在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動中進行學習，他們將在探究和實踐中找出班級的優秀值日生，解決值日時遇到的困惑。五、教學設計教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。因此，本節課我是這樣設計的：（一）、談話導入2書）。2.出示：法律是國家規定每個公民必須遵守的準則。3.提問：對于法律，你有哪些認識？就來聊聊生活中的法律。5.揭示課題：感受生活中的法律（二）、活動一：生活中處處有法律這些生活場景，找找法律的影子。2.出示圖片：早上，父母送我上學；馬路上行人車輛有序前進；我在學校認真聽講學習；休息日，我安排自己的課余生活；生病了，父母送我去醫院看病；學校組織學生乘坐大巴去秋游；3.小組討論：生活中這些事情和法律有什么關系呢？4.指名學生交流，教師課件出示相機法律。4.提問：除了這些事情，你覺得還有哪些事情也是和法律有關的？5.教師小結：這些活動受法律的約束，也會受到法律的保護。（三）、活動二：我的權利31.過渡語：法律保護我們的成長，因為它給了我們很多權利，我們來看看都有哪些？2.播放法律小博士介紹：公民的權利法律賦予的權利呢？4.補充介紹：針對兒童這一特殊群體，1959年11月20日，聯合國大會通過了《兒童權利公約》，提出了各國兒童應對享有的各項基本權利，我國也是共同提案國之一。讓我們通過觀看視頻，了解一下。案例，這位同學是怎么樣來維護自己的上學權利的。6.出示案例，引導辨析：借給同學的相機，別人一直沒還；暑假里父母上班，把孩子反鎖在家里；父母偷看我的日記。7.小結：以上案例中都顯示了同學的受教育權、財產權、人身自由權和隱私權被侵犯了。（四）、活動三：我的義務1.過渡語：除了權利，我們每個公民還必須履行自己的義務，我們來看看都有哪些？2.出示法律小博士介紹：公民的義務3.自我行為檢測：出示相關義務，引導學生進行自我檢測。.過馬路時要等紅綠燈.公共場合不亂扔垃圾4.借別人的東西以后及時歸還.在景點旅游時不亂寫亂刻.按時上學并完成作業.課余時間能從事一定的家務勞動法規，公共場所要愛護公物、保護環境，借東西及時歸還。他違背了什么樣的義務？如果你遇見，會怎么做呢？6.教師小結。（五）、活動四：法律與紀律、道德的關系1.過渡語：有人說，法律規定了公民的權利和義務，但是有的內容紀律和道德也是這樣規范的，你覺得三者之間是一樣的嗎？2.組織開展學生辯論會。3.組織閱讀教材第4頁資料4.教師小結：法律具有強制性和嚴肅性。（六）、總結延伸1.總結本課內容。六、板書設計板書是這樣設計的：5.借別人的東西以后及時歸還.在景點旅游時不亂寫亂刻.按時上學并完成作業.課余時間能從事一定的家務勞動法規，公共場所要愛護公物、保護環境，借東西及時歸還。他違背了什么樣的義務？如果你遇見，會怎么做呢？6.教師小結。（五）、活動四：法律與紀律、道德的關系1.過渡語：有人說，法律規定了公民的權利和義務，但是有的內容紀律和道德也是這樣規范的，你覺得三者之間是一樣