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文檔簡介

一、了解保護鳥類的情感。1.創設情境：師：同學們，通過剛才的學習，我們已經非常了解這種小鳥了，大家都很喜歡它，尤其是小朋友，所以他們想捉一只來飼養，你們覺得這個愿望能實現嗎？為什么？生：不能。因為翠鳥的住處很隱蔽，所以不容易抓到。師：噢，確實有這個原因，那還有別的理由嗎？生：我覺得，這個愿望課不太好，這會讓翠鳥失去自由。師：那你想對抓鳥兒來飼養的人們說些什么呢？生：我們要愛護鳥兒……2.可人類小朋友喜歡的方式卻不對。同學們，將你想說的話寫下來吧！二、寫感受，提升情感。1.生寫話，師隨機指導。2.交流自己寫的內容。寫些什么？生：寫愛護鳥兒。師：鳥兒在哪里飛翔呢？生：藍天啊！還有什么和翠鳥有關呢？生：小河、樹林、懸崖……師：可以挑選幾處寫一寫哦。生讀自己所寫內容。愛大自然！生：請別傷害翠鳥，它們多可愛啊！那么漂亮的羽毛，那么靈活的身姿。讓它們自由的生活，自由的在藍天飛翔吧！生師小結：同學們剛在寫出了心中所想，寫出了對翠鳥的喜愛，對大自然的保護。你們體會到了，真正的熱愛就是保護。3.同學們互相交流所寫感受。了真正的喜愛是保護，這一文章最終要表達的情感。在此時，我有加既鞏固了課文內容，也升華了情感。一、了解保護鳥類的情感。1.創設情境：師：同學們，通過剛才的學習，我們已經非常了解這種小鳥了，大家都很喜歡它，尤其是小朋友，所以他們想捉一只來飼養，你們覺得這個愿望能實現嗎？為什么？生：不能。因為翠鳥的住處很隱蔽，所以不容易抓到。師：噢，確實有這個原因，那還有別的理由嗎？生：我覺得，這個愿望課不太好，這會讓翠鳥失去自由。師：那你想對抓鳥兒來飼養的人們說些什么呢？生：我們要愛護鳥兒……2.可人類小朋友喜歡的方式卻不對。同學們，將你想說的話寫下來吧！二、寫感受，提升情感。1.生寫話，師隨機指導。2.交流自己寫的內容。寫些什么？生：寫愛護鳥兒。師：鳥兒在哪里飛翔呢？生：藍天啊！還有什么和翠鳥有關呢？生：小河、樹林、懸崖……師：可以挑選幾處寫一寫哦。生讀自己所寫內容。愛大自然！生：請別傷害翠鳥，它們多可愛啊！那么漂亮的羽毛，那么靈活的身姿。讓它們自由的生活，自由的在藍天飛翔吧！生師小結：同學們剛在寫出了心中所想，寫出了對翠鳥的喜愛，對大自然的保護。你們體會到了，真正的熱愛就是保護。3.同學們互相交流所

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