四年級上冊道德與法治教案-第五課《低碳生活每一天》部編版《低碳生活每一天》教學設計備課人：

教學目標：

1.了解地球變暖給人類生存造成一系列的影響和傷害，樹立危機意識、環保意識。2.反思自己生活，嘗試改變不當的生活方式。教學重難點：

1.認識做家務的重要意義。2.學習和掌握一定的做家務的技能。教學準備：

教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前搜集資料，；

了解地球“發燒”的癥狀。教學第一課時教學過程：

教與學活動過程教師活動學生活動設計意圖一、激趣導入（一）從發燒說起：一個人發燒了是什么癥狀呢？請大家說一說。發燒的滋味很難受，那如果地球“發燒”了，會是什么癥狀呢？今天我們就來探究一下這些問題。板書題目。學生進行自由交流，內容預設：

發燒了會體溫升高、頭疼、咳嗽、渾身無力，還有可能引發別的疾病。以學生熟知的內容引發討論，進而引導學生思考，地球“發燒”了是什么癥狀，引起學生興趣。二、講授新課（一）活動一：地球“發燒”了1.結合教材88頁插圖，引導學生發現，地球“發燒”指的是全球氣候變暖，引導學生思考：氣候在悄悄地發生著變化，你感受到了嗎？說一說你發現的氣候變化的事例。2.讓我們再來一起看看教材88頁下面的知識窗，讀了這個材料你有什么感想？引導學小組討論后推薦代表進行全班討論。小結：地球變暖，導致全球范圍內的氣候異常。1.學生交流活動預設：

學生通過小組合作，探究問題：夏天天氣特別熱；

我從電視上看到南極北極的很多冰川都在逐年融化……2.學生交流預設：通過閱讀知識窗，讓我知道了全球氣溫在變暖，北冰洋冰的面積在逐年減少；

這個材料用數據清晰地讓我們知道了全球氣候的變化。引導學生到生活中去了解、感受地球“發燒”的癥狀。引導學生從具體數據中進一步感受全球氣候在變暖。（二）活動二：想一想氣候變暖的危害1.全球氣候變暖，對自然和人類有什么影響？認真觀看教材89頁的插圖，說一說。2.你還知道哪些因氣候變暖而帶來的災害嗎？3.現在很多地方夏天連續幾十天都是40℃左右的高溫。假如在不久的將來，夏天連續30天都是45℃高溫，會有什么后果？1.學生進行小組合作，探究問題。交流預設：全球氣候變暖會導致冰上融化；

全球氣候變暖會導致一部分地區干旱程度加劇；

全球氣候變暖會導致海平面上升，帶來沿海陸地面積縮小等問題。2.我還知道氣溫升高會給人類生理機能造成影響，生病幾率將越來越大，各種生理疾病將快速蔓延，甚至滋生出新疾病。氣溫升高還會引發極端天氣的頻繁出現……3.學生討論交流預設：

會導致很多人中暑，嚴重的會喪失生命；

會導致一些怕熱的動物不能很好適應，甚至面臨種族滅絕……旨在引導學生體會全球氣候變暖給人來帶來的災難。（三）活動三：探討氣候變暖的原因1.地球“發燒”與什么有關呢？科學觀測發現，地球“發熱”與大氣中逐年增加的二氧化碳等“溫室氣體”有關。但“溫室氣體”卻相當委屈，聽聽它們是怎么說的。同學們認真閱讀教材90頁，試著用自己的語言說一說地球“發燒”的原因吧。小結：其實這種現象就是我們通常所說的“溫室效應”。1.學生認真閱讀教材90頁內容，了解氣候變暖的原因。通過小組交流，然后派代表進行全班交流。全球變暖的原因：

人類生活中制造了很多“溫室氣體”；

大氣層中的溫室氣體不斷增多；

熱量散發不出去，就導致了地球“發燒”。人類制造了很多“溫室氣體”，導致大氣系統平衡被打破，吸收的熱量越來越多，熱量難以散發，因此地球的溫度就在不斷提高，氣候也就逐步變暖了。讓學生先自己閱讀，在借助文中的兩幅插圖，理解“溫室效應”的原理。（四）活動四：探討什么會制造大量溫室氣體1.原來，地球變暖是人類活動產生的過量“溫室氣體”導致的，在生活中，你交過那里在大量制造“溫室氣體”呢？結合教材91頁插圖，談一談。你還知道哪些行為會制造大量的“溫室氣體”？2.讀一讀教材91頁的知識窗，談談你的感想。如果氣溫真的再升高4℃，會給地球生態和人來生活帶來什么后果？1.學生交流活動預設：

電廠的煙囪每天都在制造大量的“溫室氣體”；

摩托車、拖拉機等機動車也會排放很多“溫室氣體”。地球變暖還與人類對樹木的過度砍伐有關，因為森林遭到大量的砍伐，減少了對二氧化碳的吸收農村秋收后火燒秸稈會排放大量“溫室氣體”；

露天垃圾車焚燒垃圾，也會產生大量“溫室氣體”。3.學生交流預設：

“溫室氣體”排放以及其他人為因素成為20世紀中期以來氣候變暖的主要原因。如果氣溫再次升高4℃，我們的生存環境會更加惡劣，陸地面積會更少，更多極端天氣頻繁出現……通過結合插圖引導學生了解生活中大量溫室氣體的來源，鼓勵學生再到生活中去探究。知識窗讓學生知道全球變暖的事實，意識到地球繼續變暖將會帶來的嚴重后果，激發他們對自己生存環境的憂患意識。三、本課總結及布置作業通過本課的學習你都知道了什么？那么在生活中，我們應該怎么做，才能夠減少溫室氣體的排放？請課下認真觀察思考或查找資料，制作一個倡導低碳減排的建議書，并和家長分享一下。學生回憶總結預設：

全球氣溫在逐年提升氣候變暖會對環境和人類造成一系列的影響和傷害還知道了什么原因造成了全球氣溫上升在生活中的很多環節都在排放著大量的溫室氣體。引導學生對本課知識進行梳理。將課本所學知識同生活實踐聯系起來，并且為下節課做鋪墊。板書設計：

12、低碳生活每一天了解全球氣候在變暖認識氣候變暖可能帶來的災難地球“發燒”了了解地球“發燒”的原因和后果以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我