PAGE核舟記提技能·一課兩練【練基礎】一、雙基積累1.解釋下面句中加點的詞語。(1)嘗貽余核舟一 ()(2)罔不因勢象形 ()(3)清風徐來，水波不興 ()(4)高可二黍許 ()(5)桃核修狹者 ()(6)其船背稍夷 ()(7)絕類彌勒 ()(8)而計其長曾不盈寸 ()(9)詘右臂支船 ()(10)珠可歷歷數也 ()(11)中軒敞者為艙 ()(12)鉤畫了了 ()(13)蓋簡桃核修狹者為之 ()答案：(1)贈(2)順著、就著(3)緩緩地(4)大約(5)長而窄(6)平(7)像(8)滿(9)同“屈”，彎曲(10)分明可數的樣子(11)高起而寬敞(12)清楚明白(13)挑選2.下列句中加點詞的意義或用法相同的一項是()A.中峨冠而多髯者 而計其長曾不盈寸B.能以徑寸之木 以至鳥獸、木石C.蓋大蘇泛赤壁云 蓋以誘敵D.石青糝之 能以徑寸之木【解析】選C。A.表并列關系/表轉折關系；B.用/以及；C.均表示推測的句首語氣詞；D.代詞/助詞。3.選出不含通假字的一項()A.舟尾橫臥一楫B.左手倚一衡木C.舟首尾長約八分有奇D.詘右臂支船【解析】選A。B項中“衡”同“橫”，橫著；C項中“有”同“又”，用來連接整數和零數；D項中“詘”同“屈”，彎曲。4.將下面句子翻譯成現代漢語。(1)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。譯文：

(2)舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。譯文：

(3)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。譯文：

(4)左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。譯文：

答案：(1)(他)曾經贈給我一只用桃核刻成的船，(刻的)應當是蘇軾游赤壁(的情景)。(2)船從頭到尾長大約八分多一點，大約有兩個黃米粒那么高。(3)他們的互相靠近的兩膝，都各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。(4)左臂掛著念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地數出來。5.下列朗讀停頓劃分錯誤的一項是()A.蓋簡/桃核修狹者/為之B.中/峨冠而多髯者/為/東坡C.虞山/王毅/叔遠甫/刻D.細若/蚊足，鉤畫/了了【解析】選A。正確的劃分應為“蓋/簡桃核修狹者/為之”。6.用課文詞句填空。最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的句子是“”，作者是抓住核舟的特征來寫的，最后作者對核舟技藝發出贊嘆之情的語句是“”。答案：罔不因勢象形，各具情態奇巧技亦靈怪矣哉二、課內閱讀(2013·北京中考)閱讀課文，完成7～9題。7.解釋下列語句中加點詞的意思。(1)中峨冠而多髯者為東坡峨：

(2)其兩膝相比者 比：

答案：(1)高高的(2)靠近8.用現代漢語翻譯下面的句子。矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。譯文：

答案：抬頭仰望，神情跟蘇(東坡)、黃(魯直)不相類似。9.下面是有關文中“核舟”的簡介，請根據文章內容將其補充完整。(前兩空用原文回答，后兩空用自己的話回答)核舟簡介這件雕刻品取材于“大蘇泛赤壁”的掌故，原材料只是一個“①”的桃核，雕刻者不僅把船上的人物雕刻得“②”，對船的雕刻也細致入微，如核舟中間部分有箬竹葉做成的船篷、③、雕著花紋的欄桿。這些都充分體現了雕刻者④。答案：①長曾不盈寸②各具情態③船艙旁邊左右各四扇的小窗(或高起而寬敞的船艙)④神奇精湛的雕刻藝術【練能力】(2013·紹興中考)閱讀下文，完成1～3題。烏蜂杞離謂熊蟄父曰：“子亦知有烏蜂乎？黃蜂殫其力以為蜜，烏蜂不能為蜜而惟食蜜。故必盡逐其烏蜂，其不去者眾嚌①而殺之。今居于朝者，無不胝②手瘃③足以任王事，皆有益于楚國者也。而子獨遨④以食，先星而臥，見日而未起，是無益于楚國者也。吾憂子之為烏蜂也。”熊蟄父曰：“子不觀夫人之面乎？目與鼻、口皆日用之急，獨眉無所事，若可去也，然人皆有眉而子獨無眉，其可觀乎？以楚國之大，而不能容一遨以食之士，吾恐其為無眉之人，以貽觀者笑也。”楚王聞之，益厚待熊蟄父。(選自《郁離子·卷六》，有改動)【注】①嚌(jiē)：齊鳴聲。②胝(zhī)：老繭。③瘃(zhú)：凍瘡。④遨(áo)：游玩。1.下列句子中加點的詞解釋有誤的一項是()A.黃蜂殫其力以為蜜(竭盡)B.其不去者眾嚌而殺之 (離開)C.先星而臥 (先前)D.以貽觀者笑也 (留給)【解析】選C。“先”應解釋為“在……之前”。2.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。今居于朝者，無不胝手瘃足以任王事，皆有益于楚國者也。譯文：

答案：如今身居朝廷的人，沒有一個不是手上磨起老繭，腳上生了凍瘡，盡力來擔任王事的，(他們)都是對楚國有益的人。3.文章一、二小節體現了熊蟄父的兩個形象特征，請各用一詞語概括。答：

【解析】本題考查對人物形象的分析。第一節實際上以“烏蜂”喻指熊蟄父，可見其不勞而獲，又從“先星而臥，見日而未起”可見其懶惰。再從第二節熊蟄父的話語中可見其強詞奪理的特點。答案：好逸惡勞(好吃懶惰、不勞而獲)；強詞奪理(厚顏無恥、恬不知恥、巧舌如簧)。附【譯文】杞離對熊蟄父說：“先生可知道有一種烏蜂么？黃蜂竭盡其力來釀蜜，烏蜂不能釀蜜，而只是吃蜜。因此一定徹底驅除那些烏蜂，那些不離開的，大家叫著去殺死它。如今身居朝廷的人，沒有一個不是手上磨起老繭，腳上生了凍瘡，盡力來擔任王事的，(他們)都是對楚國有益的人。可唯有先生游玩著吃飯，在星星出現之前睡覺，看見太陽升起卻還沒起床，這是無益于楚國的人啊。我擔憂先生會像烏蜂的遭遇一樣啊。”熊蟄父說：“先生沒看到人的臉么？眼睛與鼻子、嘴巴都是每天必須用的，唯獨眉毛沒事干，好像可以去掉啊，可是人都有眉毛而唯獨你沒眉毛，這還能看么？以楚國之大，卻不能容納一個悠游吃閑飯的人，我怕這個國家成了沒有眉毛的人，讓看到的人嘲笑啊。”楚王聽到了，更加善待熊蟄父了。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠