課題一：垂直與平行的概念 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第66頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶﹡號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 理解垂直與平行的概念，初步認(rèn)識(shí)平行線、垂線。2、 通過討論交流，使獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。3、 在比較分析，綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。培養(yǎng)學(xué)以致用的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過自主探究，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解永不相交的含義。 一、合作探究（在已預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成）1、小組內(nèi)討論，直線有哪些特點(diǎn)？各小組作好記錄。第1組匯報(bào)討論結(jié)果，其它組補(bǔ)充。2、把兩支鉛筆想象成直線，擺一擺兩條直線在同一平面內(nèi)的關(guān)系？各小組作好記錄。第3小組展示，其它小組補(bǔ)充。二、自主學(xué)習(xí)：1、找一找，想一想你的身邊有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的？找到后自由舉手發(fā)言，把你的發(fā)現(xiàn)告訴全班同學(xué)。2、自己對(duì)旁邊的同學(xué)說一說，互相平行、互相垂直、垂線和垂足的概念。3、在不看課本的情況下填空，兩位組長(zhǎng)監(jiān)督的本組成員。（1）在（）內(nèi)，（）的兩條直線叫做平行線。（2）如果兩條直線相交，產(chǎn)生（）時(shí)，這兩條直線互相垂直，這時(shí)兩條直線的（）叫垂足。三、過關(guān)檢測(cè)1、動(dòng)手折一折平行線和垂線。（抽部分學(xué)生演示并講解）。2、完成課本第68頁(yè)，練習(xí)十一第3題折一折。（抽部分學(xué)生演示，并作講解）3、完成課本上第65頁(yè)“做一做”第2題。（抽部分學(xué)生演示，并作講解）4、完成課本練習(xí)十一第1、2題。﹡5、完成課本練習(xí)十一第7題。總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：()。我在()方面的表現(xiàn)很好，在()方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：()。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

學(xué)。2、自己對(duì)旁邊的同學(xué)說一說，互相平行、互相垂直、垂線和垂足的概念。3、在不看課本的情況下填空，兩位組長(zhǎng)監(jiān)督的本組成員。（1）在（）內(nèi)，（）的兩條直線叫做平行線。（2）如果兩條直線相交，產(chǎn)生（）時(shí)，這兩條直線互相垂直，這時(shí)兩條直線的（）叫垂足。三、過關(guān)檢測(cè)1、動(dòng)手折一折平行線和垂線。（抽部分學(xué)生演示并講解）。2、完成課本第68頁(yè)，練習(xí)十一第3題折一折。（抽部分學(xué)生演示，并作講解）3、完成課本上第65頁(yè)“做一做”第2題。（抽部分學(xué)生演示，并作講解）4、完成課本練習(xí)十一第1、2題。﹡5、完成課本練習(xí)十一第7題。總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：()。我在()方面的表現(xiàn)很好，在(