第1頁/共1頁忠縣2023年春五年級期末考試語文試卷1.積累與運用。yuángǔngǔn（）yǎnbābā（）yuèyuèyùshì（）這樣的詞是疊詞，用到句子能突出人、事、物的特點，讀起來也__________________。shénjīmiàosuàn（）yìzhēnjiànxiě（）yǎngzūnchǔyōu（）這三個詞都是成語，語句中運用成語的好處是______________2.書寫成語有誤的一項（）A.相映成趣頗負盛名草船借箭晴天霹靂B.喜不自勝情不自禁矜持不茍勻勻實實C.摩拳擦掌風平浪靜移步換景悠然自得D.絞盡腦汁胸有陳竹半夜三干肅然起敬3.用詞、句不當的一項（）A.母親洗衣服，忠忠可說：臨行密密縫，意恐遲遲歸。B.忠忠說要當墨客，不當郎中。C.站在黃河源頭可感慨：三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。D.豆蔻年華的姐姐努力奮進！4.下列加點詞解釋有誤的一項（）A.吾盾之堅（堅固） B.弗能應（應該） C.桑陰（樹蔭） D.水滿陂（池岸）5.忠忠讀《三國演義》做法不恰當一項（）A.讀《三國演義》不懂的聯系上下文猜測語句，實在難的語句，知道大意就可以往下讀。B.讀到《草船借箭》，他還去讀了《三國志》，以及名家對曹操的評價，便于更好理解。C.忠忠有時讀著沒興趣了，就直接找《三國演義》電視劇中相對應的章節來看。D.當讀到《空城計》，他只看了一下回目就讀下一個故事了，覺得這樣省時。6.忠忠學了《漢字真有趣》，辦手抄報搜集資料方法不妥的一項（）A.手抄報上應有體現漢字特點的古詩，忠忠在百度搜出來許多條目，他隨便選了一首寫上。B.手抄報上的歇后語，他去圖書館，專找關于歇后語的書，選最有代表性的抄手抄報上。C.手抄報上的對聯，他去各種有對聯的地方抄寫回來，并且歸類整理，還發現了對聯秘密。D.手抄報上的故事，他想寫白居易在忠州的故事，于是他去了白公祠找管理員了解。7.忠忠寫的讀后感，做法不妥的一項（）A.忠忠趕時間，讀了《豬八戒助力敗魔王，孫行者三調芭蕉扇》的開頭結尾，就寫讀后感。B.主標題“團隊力量大”，副標題“讀《豬八戒助力敗魔王，孫行者三調芭蕉扇》有感”C.忠忠開頭簡介一下故事，重點寫豬八戒助攻取勝和自己的感想、感受，并且真實、具體。D.忠忠還想對神通廣大孫悟空和變化多端的牛魔王簡單發表看法及聯系生活所想。8.關于生活中遇到問題如何解決，忠忠總結有誤的一項（）A.現代人可將矛與盾統一，如軍事上既能攻打又能防御的兵器坦克就是矛和盾統一體。B.《田忌賽馬》告訴我們要有謀略，突破常規思維，比如諸葛亮的《空城計》C.《跳水》中小孩得救，說明經驗、知識、膽量都重要，關鍵時刻才能迅速做出決斷。D.思維對于一個人來說是很重要，但平時解決問題不需要，或者只是習慣性思維就可以。9.根據要求寫句子（1）忠忠想運用”……比不上……也比不上……”襯托出茉莉花的香和白。這里的茉莉花______________（2）考試要遲到了，請關注忠忠的動作、語言、神態，寫出“焦急等車”的情景。忠忠站在公交站，______________（3）體育課上，老師讓蹲一分鐘馬步，忠忠覺得時間太漫長了，幫忠忠把這種體驗寫下來。忠忠開始蹲馬步：一分鐘——_____________（4）忠忠認為抓住事物的動態和靜態，情景交融能寫好“早晨的校園”早晨的校園，操場、_______________，一切都在睡夢中，校園安靜極了；孩子們歡快地奔向操場，_____________，一切都醒了，校園熱鬧起來。閱讀與鑒賞。群文閱讀。忠忠閱讀以下材料，想到的問題，請你作答：材料一：資料顯示，中國內地大城市7至18歲的青少年兒童中，100個男生就有12個超重、5個肥胖，100個女生就有7個超重、3個肥胖；青少年超重和肥胖的發生率近幾年呈快速上升趨勢，而學生體質呈下降趨勢。對此，專家指出，國民整體能量攝入提高、洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因，在生活中應做到以下兩點：一是要控制飲食。飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人體內轉化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時要限制高脂肪副食品的攝入量。二是要增強運動。每天不僅要增加運動量，而且要延長運動時間。因運動初期是消耗體內的糖類，只有較長時間的運動才能消耗貯存的脂肪。材料二：10.用橫線劃出材料一中一句話，來說明材料二中圖1和圖2所表達的信息。11.材料一畫“”句子，從用說明方法的角度來評價這句話的表達效果。______________12.根據上邊材料提供的信息，進行一次“運動吧，少年”的演講。演講的主要想法是___________，在上文中找說清楚這個想法的主要依據（1）___________（2）___________（3）______________演講最后的倡議_______________閱讀。學會看病畢淑敏①兒子長得比我高了。一天，我看他有點兒打蔫兒，就習慣性地摸摸他的頭，在這一瞬間的觸摸中，我知道他在發燒。②我當過許多年醫生，孩子有病，一般都是我在家里給治了，他幾乎沒有去過醫院。這次，當我又準備在家里的儲藥柜里找藥時，卻突然怔住了。③“你長大了，你得學會看病。”我說。“看病還用學嗎？您給看看不就行了嗎？”他大吃一驚。“假如我不在家呢？”“那我就打電話找你。”“假如……你找不到我呢？”④（1）這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他看病。⑤您的意思是讓我獨自去醫院看病？”“正是。”我咬著牙說，生怕自己會改變主意。⑥（2）“你到街上去打車，然后到醫院。先掛號，記住，要買一個病歷本。然后到內科，先到分診臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著。⑦“媽媽，您不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手，說：“媽媽這就領你上醫院。”他掙開我的手，說：“我不是那個意思。我去找一枝筆，把您說的看病的過程記下來，我好照著辦。”⑧兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？⑨兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。⑩雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！?（3）終于，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日拖沓，我開了門，倚在門上。?“我已經學會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事，不過，也沒什么大不了的。”兒子驕傲地宣布。然后又補充說：“您讓我記的那張紙，有的地方順序不對。”?我看著他，勇氣又回到心里。我知道應該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。?孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但聊勝于無。13.“我知道應該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。”結合課文內容和生活，第一個“磨煉”指什么？第二個“磨煉”指什么？_________________14.在文中劃橫線的句子邊批注描寫人物的方法和表達效果。15.尋找到文中細節，體會蘊含的情感，加深認識這位母親。（1）“兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。這樣雖然說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？”聯系上文母親后悔什么？體會到的情感是什么？____________________（2）文中還有兩句也用了“雖然……但是……，從“雖然……但……”這些表示轉折的關聯詞中，你又體會到什么？從中你體會到這是一位怎樣的母親？_____________________（3）用“雖然……但……”這樣的方式表達忠忠為了完成老師布置的任務讀《水滸傳》，總是看電視劇《水滸傳》代替閱讀的糾結心理。_______________________16.母親的內心獨白，寫出了她豐富的心里活動，當兒子看病完，走在回家的路上時，心里想：______________蘊含情感_______________17.了解母親的思維過程，加深對母親的認識（1）遇到問題：，母親解決辦法：（2）母親決定讓兒子獨自去看病，她決定理由是什么？在全文中用“﹏﹏﹏”劃出來，用①②③等標記。（3）文中（2）號句，看出母親在思考什么？（