第4單元萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）1、加法第2課時(shí)三位數(shù)加三位數(shù)（2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第38頁(yè)例3。【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，能正確地計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法。2.進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算能力，教育學(xué)生要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握加法驗(yàn)算的方法。難點(diǎn)：能選擇合適的方法正確地進(jìn)行計(jì)算。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)列豎式計(jì)算。59＋77=85＋68=445＋238=1.指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。2.學(xué)生完成后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法及計(jì)算時(shí)要注意什么,然后集體訂正。二、探究新知1.導(dǎo)入新課，教學(xué)例3。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。出示例3。（1）從題中你對(duì)我國(guó)的濕地又有什么認(rèn)識(shí)？會(huì)列式解答題中的問(wèn)題嗎？(2)引導(dǎo)學(xué)生理解題意，列出算式。教師板書(shū)：445＋298=。2.計(jì)算。教師：剛才445+238同學(xué)們都會(huì)計(jì)算，這道題你會(huì)算嗎？試著算一算。學(xué)生獨(dú)立完成。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？（根據(jù)學(xué)生的回答，把例題中的兩種算法用課件展示出來(lái)）3.驗(yàn)算。教師：這兩種方法一種是口算，一種是列豎式計(jì)算，算得對(duì)不對(duì)呢？你會(huì)驗(yàn)算嗎？想一想，該怎樣驗(yàn)算？4.歸納小結(jié)。教師：比較445+238和445+298，兩個(gè)算式的計(jì)算有什么聯(lián)系和區(qū)別？在計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)時(shí)要注意什么？小組內(nèi)討論交流后，由小組代表匯報(bào)。【教師歸納】列豎式計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)時(shí)，不管哪一位上相加滿十，都要向前一位進(jìn)1，驗(yàn)算時(shí)交換兩個(gè)加數(shù)的位置，再算一遍。5.反饋練習(xí)。教材第38頁(yè)做一做。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)并指名板演，集體訂正。三、鞏固應(yīng)用，發(fā)展能力1.練習(xí)八第4題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，看誰(shuí)計(jì)算得又準(zhǔn)又快。2.練習(xí)八第5題。（1）小組內(nèi)討論交流，判斷出對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，然后學(xué)生獨(dú)立改正。（2）小組代表匯報(bào)判斷結(jié)果。3.練習(xí)八第6、7題。學(xué)生先獨(dú)立完成第6題連線，然后討論：哪兩個(gè)數(shù)相加得1000？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（得出“前位湊9，后位湊10”的規(guī)律）4.練習(xí)八第9題。走哪條路最近？小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)理由。然后自己找到解決方案并解答。指名匯報(bào)方法和結(jié)果，教師評(píng)判。5.練習(xí)八第10題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，小組內(nèi)討論解答方法，然后檢驗(yàn)等式是否成立。指名說(shuō)一說(shuō)結(jié)果，師進(jìn)行評(píng)判。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？

出示例3。（1）從題中你對(duì)我國(guó)的濕地又有什么認(rèn)識(shí)？會(huì)列式解答題中的問(wèn)題嗎？(2)引導(dǎo)學(xué)生理解題意，列出算式。教師板書(shū)：445＋298=。2.計(jì)算。教師：剛才445+238同學(xué)們都會(huì)計(jì)算，這道題你會(huì)算嗎？試著算一算。學(xué)生獨(dú)立完成。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？（根據(jù)學(xué)生的回答，把例題中的兩種算法用課件展示出來(lái)）3.驗(yàn)算。教師：這兩種方法一種是口算，一種是列豎式計(jì)算，算得對(duì)不對(duì)呢？你會(huì)驗(yàn)算嗎？想一想，該怎樣驗(yàn)算？4.歸納小結(jié)。教師：比較445+238和445+298，兩個(gè)算式的計(jì)算有什么聯(lián)系和區(qū)別？在計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)時(shí)要注意什么？小組內(nèi)討論交流后，由小組代表匯報(bào)。【教師歸納】列豎式計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)時(shí)，不管哪一位上相加滿十，都要向前一位進(jìn)1，驗(yàn)算時(shí)交換兩個(gè)加數(shù)的位置，再算一遍。5.反饋練習(xí)。教材第38頁(yè)做一做。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)并指名板演，集體訂正。三、鞏固應(yīng)用，發(fā)展能力1.練習(xí)八第4題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，看誰(shuí)計(jì)算得又準(zhǔn)又快。2.練習(xí)八第5題。（1）小組內(nèi)討論交流，判斷出對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，然后學(xué)生獨(dú)立改正。（2）小組代表匯報(bào)判斷結(jié)果。3.練習(xí)八第6、7題。學(xué)生先獨(dú)立完成第6題連線，然后討論：哪兩個(gè)數(shù)相加得1000？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（得出“前位湊9，后位湊10”的規(guī)律）4.練習(xí)八第9題。走哪條路最近？小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)理由。然后自己找到解決方案并解答。指名匯報(bào)