第四節(jié)眼睛和眼鏡【課標指南】1．知識與技能：(1)了解眼睛的構(gòu)造,知道眼睛是怎樣看見物體的；(2)了解眼鏡是怎樣矯正視力的．2．過程與方法：通過眼睛構(gòu)造的認識，了解眼睛各部分的主要功能，學會如何保護眼睛和矯正視力．3．情感態(tài)度與價值觀：(1)使學生具有眼睛保護意識；(2)有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識．4．重點與難點：重點是眼睛的構(gòu)造及視力的矯正；難點是近視眼及其矯正，遠視眼及其矯正．【典例剖析】例1：下列關(guān)于眼睛和照相機說法中正確的是（）A．照相機的工作原理和眼睛的工作原理相同B．照相機的調(diào)節(jié)和眼睛的調(diào)節(jié)相同C．眼睛的晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡D．遠視眼的人需要戴凹透鏡進行矯正思路導航：眼睛和照相機的工作原理相同，都是利用凸透鏡成縮小的實像．照相機是通過調(diào)節(jié)鏡頭的位置改變像距，而眼睛是通過調(diào)節(jié)晶狀體的焦距．眼睛的晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡，它把來自物體的光會聚在視網(wǎng)膜上．遠視眼則需戴凸透鏡進行矯正．答案：A、C學法指津：了解眼睛的構(gòu)造、各部分的功能特點以及它的工作原理，才能對題中的各選項作出正確判斷．練習：1．眼睛是人體最重要的器官之一，它是一個相當復(fù)雜的生物光學儀器，從結(jié)構(gòu)上看非常類似于（）A．放大鏡B．幻燈機C．照相機D．潛望鏡例2：關(guān)于近視眼的產(chǎn)生和矯正，正確說法是（）A．晶狀體太厚或者眼球在前后方向上太長B．晶狀體太薄或者眼球在前后方向上太短C．可用凸透鏡矯正D．可用凹透鏡矯正思路導航：近視眼產(chǎn)生的原因是由于晶狀體太厚，折光能力太強，或者眼球在前后方向上太長，遠處某點的光會聚在視網(wǎng)膜前，到達視網(wǎng)膜時已經(jīng)不是一個點而是一個模糊的光斑，利用凹透鏡能使光線發(fā)散的特點，在眼睛前面放一個凹透鏡，就能使來自遠處物體的光會聚在視網(wǎng)膜上．答案：A、D學法指津：解決本題的關(guān)鍵是掌握近視眼產(chǎn)生的原因及其矯正方法．練習：2．下列說法不正確的是（）A．近視眼只能看清近處的物體，看不清遠處的物體B．近視眼晶狀體太厚，折光能力太強C．近視眼把來自遠處的光線會聚在視網(wǎng)膜前Ｄ．近視鏡片是凸透鏡例3：小明同學讀八年級時，在市人民醫(yī)院配了一副－100度的眼鏡，進入九年級后，由于學習任務(wù)重，時常感到看不清楚老師在黑板上板書的內(nèi)容，爸爸帶他到市人民醫(yī)院驗光后，醫(yī)生說小明需要改戴一副－300度的眼鏡，請你幫助小明分析以下三個問題：(1)小明同學配戴的眼鏡片是透鏡；(2)小明同學新配戴的這副眼鏡的焦距是多大？(3)小明同學的視力狀況是變好了還是變差了？他在今后的學習過程中應(yīng)該注意哪些問題？思路導航：眼鏡的度數(shù)為負值，則表明是凹透鏡；它的度數(shù)D=（1/f）×100,則焦距f=（1/D）×100m=（1/300）×100m=0.33m；眼鏡的度數(shù)越高，則鏡片的焦距越小，它對光的發(fā)散作用越大，表明視力下降．為了保護勢力，我們應(yīng)該注意用眼衛(wèi)生：不要在光線太強或太弱的環(huán)境中看書寫字；要保持眼睛與書本之間的合適距離；堅持做眼保健操等．答案：（1）凹（2）0.33m（3）差，應(yīng)注意用眼衛(wèi)生：不要在光線太強或太弱的環(huán)境中看書寫字；要保持眼睛與書本之間的合適距離；堅持做眼保健操等．學法指津：眼鏡的度數(shù)等于焦距的倒數(shù)乘以100，度數(shù)為正，則表明是凸透鏡，為負則是凹透鏡；配戴眼鏡只是權(quán)宜之計，要真正改善眼睛的狀況，必須注意用眼衛(wèi)生．練習：3．下列說法不正確的是（）A．透鏡焦距的長短標志著折光本領(lǐng)的大小B．透鏡焦距與其度數(shù)互為倒數(shù)C．焦距越長的透鏡度數(shù)越高D．透鏡焦距和度數(shù)都可以是負數(shù)你做對了嗎?練習:1．C2．D3．C【實驗探究】例題：小雨用幾個有不同焦距的凹透鏡和凸透鏡、一個能發(fā)出平行光束的光源和一組眼睛模型來探究矯正視力的方法，如圖3-4-1所示．（1）模型中的凸透鏡相當于，燒瓶的后壁相當于，著色液體則表示玻璃體．（2）用平行光束照射每個眼睛模型，根據(jù)光束聚焦位置可以確定：甲是眼模型，乙是眼模型，丙是眼模型．（3）在研究近視眼的矯正過程中，你認為模型前加一個合適透鏡，能使光束會聚在視網(wǎng)膜上．（4）在研究遠視眼的矯正過程中，你認為模型前加一個合適透鏡，能使光束會聚在視網(wǎng)膜上．思路導航：晶狀體相當于凸透鏡，它把來自物體的光會聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像．只有當光線會聚在視網(wǎng)膜上，才能使視神經(jīng)細胞感受的較強的光的刺激．若光線在視網(wǎng)膜前就會聚，就應(yīng)該使用焦距合適的凹透鏡，把來自遠處的物體射來的光發(fā)散些，然后再經(jīng)過晶狀體折射后會聚在視網(wǎng)膜上；若光線在視網(wǎng)膜前無法會聚，則應(yīng)該使用焦距合適的凸透鏡，先把來自遠處的物體射來的光會聚些，再經(jīng)過晶狀體折射后會聚在視網(wǎng)膜上．圖3-4-1圖3-4-1答案：（1）晶狀體視網(wǎng)膜（2）正常近視遠視（3）乙焦距凹（4）丙焦距凸學法指津：解答本題的關(guān)鍵是結(jié)合人眼成像的原理來進行類比、推理．【知識回顧】：眼睛和眼鏡眼睛和眼鏡眼睛的結(jié)構(gòu)和功能遠視眼近視眼形成原因：晶狀體太厚，或眼球在前后方向上太長矯正方法：戴凹透鏡形成原因：晶狀體太薄，或眼球在前后方向上太短矯正方法：戴凸透鏡眼睛的度數(shù)【物理趣談】近視眼怎樣看東西的患近視的人沒有眼鏡的話，是看不清楚比較遠的東西的；但是他們在不戴眼鏡的時候究竟能看見些什么．患近視的人（自然這里是指沒戴眼鏡的人）永遠不可能看到線條分明的輪廓，一切東西對他們來說都有模糊的外形．一個視力正常的人，向一株大樹望去，能夠清楚地在天空背景上辨出個別的樹葉和細枝．患近視的人卻只看到一片沒有明顯形狀的模糊不清的幻覺般的綠色，細微的地方是完全看不到的．對于患近視的人，人的面孔要比正常視力的人所看到的更年輕更整潔，因為面孔上的皺紋、小斑和疤痕他們都看不見，我們有時候會覺得奇怪，某人判斷別人的年齡往往會相差20歲；一個患近視的人跟你談話的時候，他看不清你的面孔，至少他所看到的，跟你所預(yù)料的不同：在他面前只是一個模糊的輪廓，看不出面孔上什么特點，因此，一小時后假如他再碰到你，可能他已經(jīng)不認識你了．患近視的人辨別一個人，大多是根據(jù)對方的聲音，而不是根據(jù)對方的外形．他們在視覺上的缺憾是從聽覺的敏銳上得到補償?shù)模谝估铮磺泄饬恋奈矬w，像電燈、照得很亮的窗玻璃等等，對于患近視的人都變成很大，他所看到的就是不規(guī)則的光亮斑點和一些黑影．街燈在患近視的人看來只是二三個大光點，籠罩了街道上別的部分．他們看不見駛近的汽車，看到的只是兩個明亮的光點（頭燈），后面只見黑漆漆的一大片．在夜里的天空，患近視的人能夠看到的，不是幾千顆星，而只有幾百顆星．但是這幾百顆星在他看來卻像一些很大的光球．月亮在患近視的人看來顯得非常大而且好像非常近；“半月”在他看來形狀很復(fù)雜，很奇怪．造成這一切歪曲以及仿佛放大的原因，是由于近視眼的眼球太凸了，它收到的外面物體上每一點所發(fā)的光線，不能夠恰好成像在視網(wǎng)膜上，而是在網(wǎng)膜的前面．因此光線射到眼球底部的視網(wǎng)膜的時候，已經(jīng)發(fā)散開來，以致造成了模糊的像．【智能沖浪】一．基礎(chǔ)訓練1．人的眼睛是一架神奇的“攝像機”，角膜和的共同作用相當于一個，看遠處的物體時，靠自動調(diào)節(jié)晶狀體，焦距（填“變大”、“變小”或“不變”），讓物體所成的像落在視網(wǎng)膜上；看近處的物體時，使晶狀體變厚，折光的能力，焦距，從而讓物體所成的像落在視網(wǎng)膜上．2．近視眼只能看清的物體，看不清的物體，這是因為或者，因此來自遠處的某點的光會聚在視網(wǎng)膜前，而到達視網(wǎng)膜時已經(jīng)是一個模糊的光斑．為了矯正近視，應(yīng)該用作眼鏡片，使入射的光線經(jīng)過透鏡后變得，再進入眼睛，會聚點后移就落在視網(wǎng)膜上了．3．遠視眼只能遠處的物體，近處的物體，這是因為或者，因此來自近處的光還沒有會聚成一點就到達視網(wǎng)膜了，在視網(wǎng)膜上形成模糊的光斑．為了矯正遠視，應(yīng)該用作眼鏡片，使入射的光線經(jīng)過透鏡后變得，再進入眼睛，會聚點前移就落在視網(wǎng)膜上了．4．正常眼睛的明視距離是㎝，遠點在，近點㎝處．近視眼的明視距離比正常眼睛的明視距離，遠視眼的明視距離比正常眼睛的明視距離．5．物體通過眼睛后在視網(wǎng)膜上形成的像是（）A．正立、縮小、實像B．正立、縮小、虛像C．倒立、縮小、實像D．倒立、縮小、虛像6．眼睛能看到物體，正確的說法是（）A．物體的像成在視網(wǎng)膜上B．物體的像成在視網(wǎng)膜前C．物體的像成在視網(wǎng)膜后D．從物體射來的光要有一定的強度7．有關(guān)眼睛病變的解釋中正確的是（）A．近視是由于眼球的晶狀體變厚，使焦距變長，遠處景物成像于視網(wǎng)膜后造成的B．近視是由于眼球的晶狀體變厚，使焦距變短，遠處景物成像于視網(wǎng)膜前造成的C．遠視是由于眼球的晶狀體變薄，使焦距變長，近處景物成像于視網(wǎng)膜后造成的D．遠視是由于眼球的晶狀體變薄，使焦距變長，近處景物成像于視網(wǎng)膜前造成的二．能力訓練8．如圖3-4-2所示是小明的眼鏡，從圖中可以判斷，他的眼睛是（）A．遠視眼B．近視眼C．視力正常，眼鏡是太陽鏡圖3-4-2D．一只眼睛視力基本正常，另一只是近視眼圖3-4-29．科學技術(shù)的飛速發(fā)展推動了人類文明的不斷進步，使人們能不斷地采用更科學的方法彌補人類自身的缺陷，治療各種常見疾病．現(xiàn)在流行一種手術(shù)治療近視眼的方法，下列方法中哪種是醫(yī)院可能采用的（）A．利用手術(shù)把晶狀體加厚，從而改變它的折光能力B．利用手術(shù)把一個很薄的近視眼鏡片放入眼中，就像隱形眼鏡那樣C．利用手術(shù)改變睫狀體的收縮放松能力，從而改變晶狀體的彎曲度D．利用手術(shù)把晶狀體磨薄，改變它的折光能力10．＋500度和－400度的眼鏡片，哪個是近視鏡片？哪個是遠視鏡片？它們的焦距各是多少？11．小芳的爸爸是近視眼，要戴近視眼鏡矯正；爺爺是遠視眼，要戴老花眼鏡矯正，爸爸和爺爺?shù)难坨R外形一模一樣．有一天，兩只眼鏡放在一起無法判別．于是，小芳設(shè)計了以下兩種方法來辨別．請你幫她完成下列表格的填空：用手觸摸眼鏡名稱鏡子類型外形特征對光作用近視眼鏡老花眼鏡觀看報紙眼鏡名稱鏡子類型字的大小判斷依據(jù)近視眼鏡老花眼鏡三．應(yīng)用創(chuàng)新12．閱讀材料后回答問題．眼鏡的度數(shù)透鏡焦距f能表示它會聚光線（凸透鏡）或發(fā)散光線（凹透鏡）本領(lǐng)的大小．焦距越短，透鏡折光本領(lǐng)越大，所以可用焦距f的倒數(shù)表示透鏡的這種折光本領(lǐng)，叫做透鏡的焦度Φ,即Φ=1/f，式中f的單位是m，Φ的單位是m-1．平時我們說的度數(shù)就是透鏡的焦度Φ乘100的值．凸透鏡（遠視鏡片）的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡（近視鏡片）的度數(shù)是負數(shù)．（1）通過資料分析近視鏡片和遠視鏡片度數(shù)大小與鏡片的焦距有什么關(guān)系？（2）請你設(shè)計一個測老花鏡的度數(shù)的簡單方法，要求寫出所用的器材，操作步驟．13．眼科醫(yī)生只要將眼鏡動幾下，就知道它是凹透鏡還是凸透鏡，也就知道戴這副眼鏡的人是遠視眼還是近視眼，請你說說他這樣做的道理？下課啦，咱們來放松一下，講個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，