（必備）教學工作總結教學工作總結1

一、個人備課。

刻苦挖掘拓展學問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網絡、教材和教案等相聯系的方法并用，使得教學時不斷拓展。在備學問的同時，還要備同學，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過漸漸接觸，基本把握所教班級語文學科的整體水平，了解同學的實際水平，做到對癥下藥。

二、課堂教學。

在課堂教學中，力求讓同學“感愛好”，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，培育同學的語文素養。重視提高課堂效率環節，實行敏捷多樣的'教學方法，活學活用。在教學中堅持老師為主導、同學為主體、訓練為主線的原則，努力調動同學的樂觀性，極大地激發同學的學習愛好，讓同學在愉悅中學到學問，提高力量。發揮同學的主觀能動性，樂觀性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨便性，肯定程度上提高了教學質量。

教學中，仔細執行學校教育教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學之余，我樂觀探究，樂觀主動與語文教學組的同事們爭論溝通閱歷，不斷更新自身教學意識和學問結構。

三、抓緊抓好批改、搞好各種考試。

將語文學問、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業可以了解同學對學問的把握狀況。仔細批改作業是語文組的重頭戲，為了提高同學的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解同學的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高同學的寫作力量。

考試、測驗是教學的重要環節，樂觀批改單元測驗，各次測試。進一步了解同學對學問的把握狀況，發覺問題，準時解決。做好月考和單元測試的批改，準時正確找到同學的缺陷，有利于更好地促使同學在平常下功夫，鞏固了同學所學，也讓老師對同學學習狀況了解得更加清晰。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，仔細總結工作，虛心向學習。

四、在教學實踐中不斷總結閱歷，進行教學反思

除了進行教學溝通外，還注意教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并根據自己的教學思總結進行思索，探究教學方法。

五、存在的不足

這一年的教學工作，取得了一些成果，但還有許多不足。由于參與工作時間較短，工作閱歷不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養和業務水平。在教學重心、同學底子上還要進一步加大力氣連續深化。

六、下學期設想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將連續努力，進一步向有閱歷的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。因此，無論怎樣辛苦，我都將連續努力。

教學工作總結2

本學期我擔當九班級（1）（2）的歷史工作教學。在教學工作中，我仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、主要工作：

1、本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。

2、深化同學實際，準時了解同學的心理特征，學習態度，學習動機，愛好，愛好及方法等。

3、針對各種可能消失的問題，課前樂觀參與集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。

4、樂觀參與政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

5、準時了解每個同學對所學學問的把握狀況。

6、開展課外輔導，課外活動如：溝通歷史學習方法、閱歷；觀看愛國主義影視片；學習方法，復習方法指導。從而培育了同學愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養和科學精神的培育，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

8、通過多樣化方法和現代化手段，努力推動素養教育，全面提高歷史教學質量。

二、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的.課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

三、教學反思：

同學是教學的主體。了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。一方面，同學的學習基礎相對較弱，特殊是世界史的內容比較生疏，許多學問點無法理解，課堂上又無法補充太多。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，很難照看到整體，有時課堂教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。

四、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和同學。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出同學的主體意識。

3、實質性地開展課題討論，少一色形式，多一點詳細的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做同學自主，合作，探究學習的伙伴。

教學工作總結3

本學期，本人擔當初二7、8班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作方案為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素養

青年干部要不斷加強學習，在學習中既抓住重點，又要拓寬領域，既要學習書本，又要學習實踐，持之以恒，學懂弄通，努力提高自身素養，推動工作高質量進展。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時到處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業道德規范，關懷愛惜同學，不體罰，變相體罰同學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本綱領、基本概念、教材結構、重點與難點;了解同學的學問基礎，力求在備課的過程中即備教材又備同學，精確?????把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此基礎上，細心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動同學的多種感官，激發同學的學習愛好，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，仔細準時批改作業，準時做好后進同學的工作及課后輔導工作;在自習課上，樂觀落實分層施教的`原則，狠抓后進生的轉化和優生的培育;同時，進行階段性檢測，準時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。仔細參與教研活動，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人參與省級教研課題“開放性問題學習的討論”的子課題及縣級課題“開放性教學課型的討論”的子課題的討論工作，樂觀撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，準時總結討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并樂觀在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮同學的主體作用，使同學的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為同學的終身可持續進展打好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了同學的樂觀性，但對同學基礎學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。

2、對學問點的檢查落實不到位。

3、對差生的勸說教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深化討論教材及同學。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動同學學習樂觀性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對學問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強同學的閱讀訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的力量。

4、實行措施，加強訓練，落實學問點。

5、加強對同學的管理教育，努力教學提高成果。

教學工作總結4

時間飛逝，在繁忙和有序中20xx年悄然而過。回顧加入“淮北市邱廣東學校數學名師工作室”以來，我感受到這個集體給我帶來的動力和收獲，也讓我在這個團隊中歡樂成長。這一年我雖然在原來的基礎上取得肯定的成果和榮譽，但工作室導師及同事們的好學上進、樂于進取、勇于開拓的精神賜予我很大的震撼力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、成長是一份辛苦、成長格式一種歡樂！一年來我收獲了許多，同時也看到了自身不足，現將一年工作總結如下：

一、對話名師引領進展

名師工作室為我供應了一個很好的學習平臺，市教育局岳局長在名師工作室成立的大會上反復強調：名師工作室是我市官方承認的名師，是優秀老師的聚集地，應起到引領和輻射的作用。領導的殷切盼望激勵著我的前行。為我們的工作指明白方向！在領導的關懷和首屆名師的指導下，我于20xx年8月初參與了安徽省級骨干老師的培訓，傾聽了我省部分教育專家的講座，深刻領悟“有效評價”命好題的`含義，使我在理論水平上有所提升。一年來在邱廣東老師的指導下，在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業精神感召下，還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現的深厚的教育教學理論底蘊，深深的感染著我，牛新榮、李大兵、張傳義、陳雨等年輕老師嫻熟的課堂技能，滿腔熱忱的工作態度時時激勵著我。還有其他老師的工作力量和創新力在驅使著我，使我不能停下腳步，并讓我在這個環境和氛圍內不由自主的成長。市教研室陶學禮老師站在肯定高度的點撥使我們更快成長成熟，教法逐步成型，形成工作室獨有的教學風格。

二、融入團隊共享才智

名師工作室的成立，使我擴大了熬煉的機會，同事熟悉一批有追求、有干勁、有才智的伙伴。一月一度的例會，打架暢所欲言，都非常開心的溝通各自的工作收獲，共享了工作中的點點滴滴，集打架的才智，每個成員都汲取，同時網絡的溝通成為便捷的渠道，一條信息便帶來一個教學的靈感，一個問候，暖和著每一個成員的心。年輕老師的生氣活力，汪敬潮老師的深厚教學功底和細膩的溫情都是我學習的榜樣。

三、恪盡職守提高力量

成為名師工作室的成員，我深知既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好是根本。否則，引領、示范、輻射就無從談起。一年來我本人無論是在班級與同學在一塊還是在教科所、教研室活動我都盡力做好每一件事。我樂觀參與省級課題的學習討論，論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲20xx年安徽省級二等獎；在20xx年10月份淮北市其次節學科帶頭人的評比上被選為“數學學科帶頭人”。同時，樂觀參加對青年老師的指導。在過去的一年中我與工作室的其他成員先后做客淮北九中教研活動，三次在濉溪縣進行全縣公開課活動，到杜集區朔里試驗中學評課，到市海宮學校去觀課、議課，到西園中學上課，并于20xx年12月17、18日在淮北市開展全市名師大講堂活動，并取得較好的效果。一年來參加校內外聽課、評課30次之多，極大豐富了我的個人教育教學閱歷，增長了見識，提高了課堂教學技能。

在對青年老師的指導上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學及備課反思都親自細致指導。李麗娜老師、劉偉正老師都先后被評為市級優秀課老師，其中劉偉正還被評為“省應用教學”新星。楊潔老師被評為“淮北市骨干老師”；王兵、楊潔的論文被評為省級三等獎。在班級管理上，我所帶的班級始終名列全縣之首，深受社會好評。

四、走進書本豐富思想

多年來，我始終堅持“同學為首、師德為先、力量為重、終身學習”的理念。我每年堅持連續教育學習，并于20xx年參與省級骨干老師“有效命題”的培訓學習，我還擠出時間閱讀《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題討論》等大量書籍，從中吸取養分，并堅持寫心得體會，自己不斷總結寫出反思。一年來，自己寫出筆記《有效數學課盜取的基本要求和看法形成》、《開展激勵探究教學——培育同學數學思維力量》等。

總之，以上就是我本年來的收獲，不足之處請賜予指正。

教學工作總結5

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”季節不居，匆忙而逝，逝者不行追，來者尤可鑒，一路奔跑，且行且悟，邊教邊學，轉瞬又到學期末，適時駐足，回顧過往，可曾忘記初心？可曾大膽嘗試，當心求證？可曾在時間之河中大獲豐收？古人云：吾日三省吾身，則知明而行無過矣！雖不能至，心憧憬之。

本學期，感謝班級領導的信任，支配我執教（15）班和（16班）兩個班級的語文課，我特別珍視。雖說是兩個普班，但開學第一次師生見面，他們給我的印象頗好，讓我信念滿滿，下決心肯定要在他們心中播下語文學習的“種子”，點燃他們學習語文的激情，細心預備每一節課，讓每一堂課都成為讓同學歡樂學習、情思飛揚的生命場，督促他們打下扎實的語文學問基礎，引導他們養成良好的語文學習習慣，帶領他們在高一養成語文學科學習思維，正可謂“潮平兩岸闊，風正一帆懸”！

新課標實施以來，課堂教學強調以人為本，教學注意達成三維目標，課堂教學要授人以“魚”，更要授人以“漁”，還需注意情感態度價值觀“潤物無聲”式自然滲入。根據此理念組織課堂教學，老師當然要細心備課，更要提前深化了解同學，細心預設教學流程，先學后教，以學定教。

一學期以來，我始終堅持備課先備同學。深化同學中間，找同學談心，傾聽同學的傾訴，觀看同學在校真實狀態，了解同學所思所想，托付課代表統計同學預習新課后的疑問來了解同學的學問把握狀況，把握同學心理變化和最新狀態，以此設計教學情境，講授新課，以期抓住同學學習愛好，并有針對性地講授新知，用舊知帶新知，引導同學不要采納聯想而是激活自己的生活體驗。理清學問規律思路，使用同化方式重組自己的學問結構，盡最大可能趨近同學的最近進展區。

一學期以來，我始終深信同學“親其師，方能信其道”。即使面對特殊不愛學習語文的`同學，也要保持淡定，承認同學的共性差異，因材施教，用平和的心態，始終布滿期盼的言語和同學溝通，公開表揚同學的閃光點，公正地指出同學的不足之處，背后更要夸贊同學，承認同學有其獨特性，更有向師性，始終給同學保留恍然大悟、揚鞭奮蹄的機會。我總想，教育是靜待花開的過程，很多同學現在成為“問題”，不僅僅由于同學，其實也由于我們現在的力量有限，唯有始終向其放開善意歡迎的大門，苦練老師內功，等待同學的自我成長，也等待老師自己的修為提升，才會消失老師想要看到的教育結果。

一學期以來，我始終要求同學養成良好的語文學習習慣。不動筆墨不讀書，不專心腦不學習。同學自學，就是要用心學習，仔細思索，精確?????勾畫記錄，這樣才是對自己負責。定期歸納總結舊知，細心畫出學問網絡圖，溫故知新。仔細練字，做到作業書寫工整是要求，美觀是追求；序號答題，做到有序作答是常識，醒目是見識。漫漫人生，常用的鑰匙最亮，常用的學問不忘，鼓舞同學在生活中運用學問，我口言我情，我手寫我心，拒絕完全依靠，嘗試完全獨立，拒絕抄襲，嘗試原創，既要汲取學問，也要表達思想，用頻繁使用加深領悟，在日日使用中養成習慣，新學問豐富人生，好習慣滋養人生。

一學期以來，我和同學相處開心，語文課堂始終追求著民主公平的教學氣氛，讓教室里的每一個同學都有歡樂踏實的生命體驗；一學期來我有過雄偉的構想，有過執著的堅守，有過熱切的期望，有過失落后的振作，有過蛻變后的淡定，曾經的幻想始終未曾忘卻，“窮且益堅，不墜青云之志”，“士不行不弘毅，任重而道遠”，在筑夢的路上，愿自己成為一個守得云開見日出者。

教學工作總結6

三回顧一年來的學校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的老師群體中，敬重的領導、熱忱的老師同事和活潑可愛的同學讓我感到了大家庭般的暖和；慚愧的是由于自己工作力量有限，沒取得什么特殊顯著的成果。思來想去，我就從以下三方面做該學期總結：

一、在思想上，愛國愛黨，樂觀向上。

我樂觀參與政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周五我仔細學習老師職業道德。我還深知要教育好同學，老師必需先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對同學的全面培育。

由于我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和同學這一小氣候我把同學的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務力量都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

作為一名一般的學校語文老師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而好玩，才能夠抓住同學的愛好，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。

課前，我仔細認真的進行備課，依據本班同學特點，對教案進行仔細的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕同學的負擔，又提高教學質量。

其次，教學中培育同學良好的學習習慣。如教會同學預習的方法，堅持課前預習，讓同學在預習中發覺問題，帶著問題上課，鼓舞同學大膽質疑，在教學中營造民主公平的學習氛圍等。

再次，在教學中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好的內容對同學進行愛清潔、講衛生的教育。本學期我班開展了“我是愛清潔、講衛生”的好孩子主題隊會，學讓們通過自己的努力，仔細的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很勝利，這不僅熬煉了他們的力量，也使他們懂得了不少的衛生保健方面的學問。

三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。

計算機作為信息時代的主要載體，在素養教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘同學潛能，提高同學素養，尤其是利用計算機解決實際問題的力量，明顯和計算機有著直接的、親密的關系。因此，老師學習計算機成了當今老師的必修課程，也是形式所迫。

為了能將多媒體運用自如，強化老師的基本功訓練，我除在學絞樂觀參與計算機培訓以外。還自己購買了不下百余元的資料書，在家自學Authorware和Flash，現在我已經能運用Authorware制作課件，用Flash做簡潔的動畫。以后，等我班成為畢業班時，我將用Flash為班上的孩子做一份畢業光盤，記錄他們六年來在學校的點點滴滴的回憶。

另外我還用自己所學的電腦學問為我班創建了一個網站，網站上收集了我班以德育課題為主的'資料和同學的照片、作品等。

但是學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永久游不到邊跡的大海，只有在平常不斷的學習中漸漸積累學問，才能使之更加敏捷的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會連續延著這條路走下去的，做一個真正的計算機老師。

四、存在問題。

1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思索多，整體的謀劃少。

2、自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平常注意了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研力量、學習水公平諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

教學工作總結7

化學教學是討論化學教學規律的一門學科。它的討論對象是化學學問系統和化學教學過程中教與學的聯系、相互作用及其統一。它的中心任務是使同學把握學問、進展智能、形成科學的世界觀、培育創新精神和創新意識。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢？首先，我討論同學，深感同學差別很大，主要表現在原有學問的基礎上、學習方法上和信念上三方面。針對這種狀況我將同學分成3個不同層次的同學，供應了對同學進行因材施教的陣地。我討論各層教學特點，對同一班級不同層次的同學和班級實行以下分層教學對策：

一、深度、廣度彈性調整

教學要堅持因材施教原則，肯定要適合同學的胃口，對不同層次同學有不同要求。若要求過高、過難，同學接受不了，A層、文班同學會產生厭學心情，成果更差；若要求過低，B層、理班同學會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退；所以我對不同層次同學把握學問的深度、廣度要求不同，進行彈性調整。比如：在第一章二氧化硅晶體教學時，我要求文班同學通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體，再配用基本練習即可。我更要求部分理班同學不僅把握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們把握二氧化硅晶體中的12元環結構。比如：在其次章鋁教學時，要求文班同學把握鋁的兩性及簡潔方程式、簡述試驗現象、簡潔計算，但對理班的一部分同學不僅要把握上述內容而且要知道鋁的兩性緣由和較簡單的識圖計算。比如：在第三章不同價態鐵教學時，要求文班同學把握課本上的基本試驗、現象、化學方程式、在同學能接受的前題下簡潔與高一學問聯系，但在理班在教學中將鐵與高一學問作了較為全面、簡單的聯系。比如：在第四章烴的同分異構體的教學時，要求文班把握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構體，把握碳鏈異構，了解位置異構和不同類烴的異構。要求理班同學把握含10個碳原子烷烴的同分異構體，把握碳鏈、位置、不同類三種異構現象。在學習有機物命名時，要求文班同學把握烷烴的基本命名原則，了解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的同學把握上述各類烴的命名原則及我自己的延長擴展學問。

就這樣對文班實行以綱為綱、以本為本，對理班同學實行以綱為綱，適當拔高，彈性調整。讓每層同學都覺得學有所獲，學得有味。

二、學習方法指導有輕重

依據同學的狀況大致可分為三類。第一類是C層同學，他們原有學問基礎較好、學習方法得當、學習信念強；其次類是B層同學，他們原有學問基礎一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強；第三類是絕大多數的文班同學和A層少數同學，他們原有學問基礎差、學習方法差、學習信念沒有。針對同學這種狀況，我對各層同學的學習方法指導輕重有別。我在指導第一類同學時，重點是指導同學把學問向縱、橫兩個方向進展，開拓同學思維，同時配以難度較大的練習，讓同學學有余味。我在指導其次類同學時，讓他們先做練習，然后我再評鑒，讓理班同學能跳起來摘桃子。我在指導第三類同學時，輕學問的拓展，重點是指導同學養成良好的閱讀習慣。現在之所以成為弱班和A層的同學最主要緣由是由于他們沒有閱讀習慣，不會閱讀教材。針對這種狀況，我認真分析會考大綱、教材的重點和難點，制定明確、詳細、帶啟發性的`閱讀提綱，即發給同學的《課堂學習卷》，以此為依據進行指導閱讀。同學從中可以了解到閱讀的重點和需要解決的問題；同時學會旁注以備復習和重點學習之用，登記閱讀中發覺的疑點，促使同學帶著問題樂觀思維，仔細聽課。然后，精選習題，以促進同學在解題過程中自覺地閱讀，漸漸養成先閱讀、后解題的良好習慣，從而提高學習力量。總之，堅持由同學自己閱讀，做課堂學習卷，可轉變他們只做題而不看書的不良習慣，有利于同學樂觀思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、課堂教學有異同

不管是難度和廣度的調整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響同學的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕同學負擔、提高同學學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，再依據化學學科的待點，多做試驗，利用生動好玩的動畫課件，加強了直觀教學，減輕了同學負擔。但各層課堂教學又有所不同，表現在如下幾點。

1、節奏快慢不同

依據同學狀況課堂上給同學肯定閱讀、思索和練習的時間，調動同學多種器官協調活動。競賽班和C層同學在某些重點和難點的課外活動輔導中，給同學更多的動手、動腦時間，有時寧愿多用時間讓同學思索、動手，防止我為了完成教學任務而忙著注入式的教學，同學和我都會很累，引起同學的抵觸心情，其實教學任務也沒有完成，反而失得其反。

2、容量大小不同

因課堂節奏快，所以課堂的學問容量大，文班容量相應小些。

3、課件使用不同

第一是表現在課件播放速度不同；其次表現在課件播放先后挨次不同，比如學習某種物質的性質時，基礎好的班可先放出它的性質再做試驗，而基礎弱班和A層上課時，我們是先做試驗，讓同學看書、觀看、思索，盡量讓同學得出某些結論，再播放課件、訂正同學結論中的錯誤；第三表現在課件內容取舍不同，也就是課件中有些難度大的內容后兩個層次依據文班同學上課狀況進行取舍。

四、課后教學有主次

課后輔導、作業批改、單元測試等工作是課堂教學的連續，是完成教學任務的重要環節。我在課后著重培優；同時我也留意文班化學科較差的同學，平常要求文班較差的同學好好學習，力爭化學會考過關。課后的作業批改，我都采納加注提示，評語或面批等方法，對于同學的學習力量和非智力因素的進展都有樂觀意義。作業其實就是最好的、即時的檢測，可以盡早發覺各層問題，對癥下藥，解決問題單元測試時我始終采納三套題。理班和文班各一套題，A、B、C層各一套題。各層目前水平相差較大，同樣一套考試題根本照看不了全班級。理科班的同學感覺每次考試都太簡潔，而文班的同學又覺得太難，這樣不利于教學。上課分層、單元測試也分層，使每一層的同學在單元測試中都有收獲、有成就感。便于老師對同學學習方法的指導的連續性，便于后幾層次同學的學習信念培育，便于教學。

以上是我在本學年中進行分層教學中的幾點做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結、修正，就能形成一整套的分層教學模式，逐步縮小各層差距，最終達到學校提出的優生更優、層而無層的效果。

教學工作總結8

這學期是我參與工作以來的又一次跨班級教學，我擔當的是初二班級2個班和初三班級2個班的歷史教學工作。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。雖然初三班級這學期要面臨上海市統一結業考試，教學任務比較重，但是通過自己合理統籌支配，一切都比較順當地結束了。現在對本學期教學工作做一下總結，盼望能發揚優點，克服不足，吸取閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、教學狀況

1、仔細備課

《孫子兵法》云：“知己知彼，百戰不殆”。要想使自己的工作更加有效，必需要打有預備的仗，所以仔細備課是首要環節。每次備課，我都認真討論教學大綱，依據重難點，分清教學內容的主次，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細做好教案。每一課都做到“有備而來”，同時我也依據新課程改革的內容，注意培育同學觀看、分析、總結的力量，設置相應的問題拋給同學。

2、嚴厲?課堂

“沒有法規，不成方圓”無論是哪個班級的同學，往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱，會使整個課堂處于無秩序狀態，這樣再好的課，效果也出不來。所以我的.教學風格首先是嚴謹的，我的眼睛會凝視到每個同學，我會用的眼神告知他什么是表揚、什么是提示、什么是責怪。同時我也讓同學自由地發表自己的觀點，觀念的分歧是允許存在的，但必需言之有理，可是行為習慣上的散漫是肯定不行以被默認的。

3、勤學多問

雖然今年已經是自己教學的第十個年頭了，但是我在教育教學方面仍很欠缺，對學問的把握力量還不嫻熟，對“備同學”這一做法還不嫻熟，所以這個學期我連續向閱歷豐富的包老師請教，仔細做記錄，準時做總結。除此之外，仔細聽862節課中全部的歷史觀摩課，從中獲得教學閱歷，獲得教育啟發，并從聽課中反思自己的教學，在總結中不斷訂正不足，改進自己的教學，提高自己的教學藝術，使自己的教育教學更完善。

4、輔導到位

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

二、教研狀況

1、仔細參與教研活動

無論工作有多忙，我都樂觀參與區和學校組織的各項教研活動，準時把握第一手信息，指導自己的實際工作，做到有的放矢。在平常教學之余，我還樂觀閱讀有關教學雜志，深鉆教學資料，力求自己的教學藝術更精湛。

2、樂觀參與教育科研。寫論文、做課題可以提高自己對歷史學問的科學熟悉、理解和運用，并將這些熟悉運用到平常的教育教學中，使兩者相輔相成。本學期我順當完成了一個課題的結題報告——《在歷史教學中對同學進行愛國主義教育的實踐討論》獲閔行區第十四屆教育科研課題類成果評比合格獎，撰寫了一篇教學論文——《博觀而約取，后積而薄發》獲閔行區第四屆教育科研論文評比二等獎。

三、閱歷教訓：

我從這個學期的教育教學中得出一些閱歷教訓：不能一昧的傳授學問，應讓同學學會主動探究學問；對學問總結分析力量欠佳，教學方面力量不夠，因此，在今后的教學中我要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

教學工作總結9

其次學期應用化學系教學工作，在系黨政班子領導下，經全系老師拼搏努力，圓滿地完成了教學任務，系教學督導成員除完成教學任務之外，做了大量的教學督導工作，使我系整體教學工作水平和質量得到提高，取得了較好的教學效果。

一、補充系督導成員，加大督導力度。

本學期初，聘請樊樹紅、姜業朝老師為新補系教學督導成員。并且對教學工作進行全過程督導。支配督導組相關人員對本學期各個階段的教學工作進行監督和指導。教學督導人員均為我系教學骨干、專業帶頭人，擔當大量教學任務和教學管理工作，每位督導老師都投入大量精力進行教學督導工作，共督導理論課、試驗環節等教學工作達78人次，對年輕老師、外聘老師加大了督導力度，對試驗環節的教學加強了監控。對于教學工作中發覺的問題和薄弱環節，督導人員準時與任課老師溝通溝通，提出改進措施和方法，對于教學改進效果特別顯著。

二、對整個學期教學工作分階段進行檢查、督導，做到各個環節嚴把質量關。

開學初，我系全體老師提前兩天報道上班，以教研室為單位，對開學后教學工作的預備狀況進行了全面檢查，包括教學大綱、授課方案、教案、教材、試驗方案等教學資料，以及各教研室活動方案、試驗實訓場所、設備的預備狀況，每位老師都做好了較充分的預備。個別老師教案不夠規范，試驗方案的時間需要全系統一協調支配。本學期以教研室為單位，對教學各個環節進行了初、中、末各階段工作檢查，包括授課方案、教案、教學進度、作業布置和批改狀況，通過檢查找出不足和差距，提出整改措施，提高老師的重視程度，規范了教學過程。

三、加大課堂教學、實踐環節的督導力度，尤其對外聘老師、青年老師課堂教學狀況以及試驗實訓進行重點督導。

教學督導人員在工作過程中，堅持原則，留意方法，取得了較好的工作效果。對課堂教學中存在的問題，準時與任課老師交換看法，溝通看法，提出了許多有益的'建議。督導中發覺檢查青年老師中，普遍存在課堂的駕馭力量欠老道;對教材和教學內容的處理、理論與實踐關系的把握、教學組織力量等方面有待提高。我系外聘任課老師普遍具有很高的專業素養和教學水平，教學效果好，個別老師一般話需加強訓練。試驗實訓環節的教學督導中，發覺工業分析專業試驗實訓負責老師對同學要求嚴格，同學進入實訓室之前老師檢查預備狀況，重要環節操作步驟要求同學熟記，對實訓操作嚴格規范要求，教學效果良好。但也發覺有些試驗實訓課堂，教學環境嘈雜，老師要求不嚴格，同學松散。

四、青年老師與指導老師的幫對工作得到了重視和加強。

彼此相互聽課，或共同指導實踐環節課程，老老師不遺余力傳幫帶，各教研室以集體備課、說課、公開課等形式綻開教學活動，使青年老師的教學水平和教學力量得到了快速的提高。聘請學院督導專家黃均麟老師，為擔當《物理化學》課程的青年老師，傳授教學方法和教學技巧，強調不同專業同學因材施教和教學重點和難點等方面的教學閱歷。絕大多數青年老師已經獨擋一面，擔當教學工作重任。

五、加大了對教學秩序、課堂紀律。

同學出勤狀況的監管力度，嚴查老師上崗狀況，同學出勤狀況，老師嚴格遵守教學要求，按時上、下課，嚴明課堂紀律，嚴格管理同學，仔細填寫課堂日志，教學秩序良好。

本學期我系的教學督導工作，由于督導人員均為教學工作骨干擔當的教學任務較重，造成督導的力度還不足，在今后的教學工作中，還需要重點加大課堂教學、實踐環節、以及教學預備工作的監控管理工作力度，使我系的教學督導工作跨越新的高度，得到良好的進展。

教學工作總結10

一個學期的象棋小組教學工作已經結束，回顧一學期來的工作，感到非常欣慰。在校長的重視督導下，學校象棋教學這一特色又上了一個新臺階。一學期來，連續奉行著“全面推廣象棋普及教學，以棋促智，以棋修性，以棋育人。”的指導思想，學校象棋教學活動開展得轟期初，為了學校象棋教學這一特色更好地進展，校長一上任就親自掛帥，親自策劃，布置，把一學期的教學活動布置的周密合理，可說是滴水不流。學校開拓象棋園地，設置定期的固定欄目，如每月一局、名人介紹、棋與人生等欄目。各班黑板報介紹一些象棋學問，以此來不斷地吸引同學關懷、參加象棋活動，同時在輕松的環境下學到象棋文化的內涵。

學校成立了學校象棋隊，各班成立了象棋小組。各班的象棋小組負責象棋方面的推廣工作。

1、課堂教學。在課堂教學中，除了完成正常的教學任務及目標，插入了形式多樣的課堂活動。如課堂競賽，老師對同學，同學對同學，一生對多生，個人積分賽，小組積分賽等；對局評析，同學在大棋盤上分析自己或同學對局的得失，為棋局診脈等，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了同學的棋藝及上課的.愛好，大大提高了課堂教學效果。

2.不斷開展校內活動。每星期三為學校象棋愛好的同學進行集中指導，組織各班級班級競賽，并確定每月象棋班級賽的時間為學校象棋周，通過每月的班級賽使得每個同學都能實實在在地參與一次正式競賽，這樣大大提高全校同學學棋的樂觀性，普及教學得以升化。

3.象棋隊常抓不懈。學校棋隊將要代表學校參與各級各類的競賽，為學校爭榮譽，為特色求生存的團隊，所以一開學就進行改組整頓，制定切實可行的棋隊制度，分層支配訓練時間。使每個隊員都能適應于各類競賽并獲好成果。經過一學期的錘煉，全體隊員的棋藝都有不同程度的提高。

4.細心預備，省基揭牌。為了更好地推動學校象棋普及教學，激發全校師生的樂觀性，使學校象棋特色教育再上一個新臺階。

5.存在的不足：

（1）老師理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。

（2）在課堂的指導力度還不夠。在教學計算步數較多的棋路時，總感力不從心。

（3）象棋愛好小組的管理方面還需要加強。

教學工作總結11

本人全年任教兩個班數學并始終擔當班主任工作。現將本人任現職以來的主要工作狀況總結報告如下：

一本勵志書上曾經這樣說過，一個人的勝利與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經受和心智。回顧我的20xx，假如真的要來一個總結的話，自己真的是感同身受。總覺內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

轉瞬間，一年過去了，在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但肯定是我成長最快的一年，是我閱歷積累最多的一年。現就這一年的工作總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造師德

我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個重要的位置上，由于這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我擔當兩個班的數學教學的工作任務是艱難的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學老師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的`。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學學問上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和進展這種理論。

其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷有限，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的力量大大增加。

最終我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，同學也是老師的“老師”。由于同學接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學學問。

為了不辜負領導的信任和同學的盼望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成新高一教學。

為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢基礎學問，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，連續向其他老師學習，抽出業余時間具有豐富教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節課;認真聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。

這一年來，通過仔細學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老老師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數學基本功競賽中先后獲得xx區一等獎、xx市三等獎，并且被評為”xx市教壇新秀”。同學的成果也證明了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成果，所輔導的同學在“xx省數學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數學文化節“優秀指導老師”獎。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和力量。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對老師業務力量要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和樂觀學習各類現代教育技術。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著不足，特殊是同學對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注意工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學期的教學工作中收獲了許多，提高了許多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業務力量、充實自己的業務理論水平、提高自己在同學管理方面的力量、注意細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

教學工作總結12

一、建立一支強有力的組織領導機構，創設和諧氛圍

學校的組織領導機構是實施學校管理的決策者、管理者，一支團結協作、廉潔自律的領導機構，有利于分散廣闊教職工，有利于協調在學校管理中消失的各種沖突，充分調動廣闊教職工的工作樂觀性和制造性，制造和諧的工作氛圍。

二、完善制度保障，充分發揮老師的仆人翁精神

學校要制定完善各種管理制度，俗話說：“沒有法規，不成方圓”。

學校應依據國家有關政策和地方實際，制定切實可行的質量管理制度。

如備、教、輔、批、考、評、獎等教學過程各個環節制度，這些制度不僅使教學工作詳細化，具有可操作性，而且還能使教學質量有機的滲透到各學科全部教學環節之中，體現于老師的一切教學活動之中。

這些制度將整理匯編發至每位老師手中，使大家有章可循、有法可依，便于老師主動、自覺的將教學質量扎扎實實落到各自教學活動中去。

以制度管人，實行民主管理，可增加學校管理的透亮?????度，充分發揮老師的仆人翁精神，樂觀參加學校管理，為學校的進展獻計獻策，提出合理性建議，對學校領導和辦學行為實行民主監督。

三、關注常態教研，提升老師素養

為了有效實施校本教研，促進老師專業成長，提高教育教學質量，必需切合學校實際，實施“集體備課”制度。

培訓、學習、管理，分班級、分學科進行集體備課，確定備課組長，由備課組長負責再組織學習，選定備課題目，定時間、定地點、定中心發言人，制訂出切實有效的實施方案，并仔細組織實施。

堅決克服集體備課中的“兩個誤區”（假備課和淺備課）；建立“三種機制”（①明確目標，依章行事②現場研討，行政督導③跟蹤討論，層層打造）；強化集體備課中的“六個流程”（①個人研讀，形成初案②集體研討，形成預案③個人品讀形成個案④做課聽課，教學實踐⑤集體評議，總結閱歷⑥個人反思，形成理念）；搞好“四個結合”（集體備課與日常備課相結合、文本教案與電子教案相結合、集體備課與業務培訓相結合、拿來與創新相結合）；達到“五會效果”（會備課、會做課、會聽課、會評課、會反思課）。

參加區域教研的老師必需思索：①如何提高課堂教學的效率？②如何加強現代教學思維運用的實效性？③如何依據本校的.特點上好一堂完善的常態課？④如何縮短市縣教育教學的差距？⑤校本教研與外出培訓有何不同等問題，在實踐活動中不斷去思考、探究和解決。

四、抓好班級兩頭，形成良好學風

要在同學頭腦中堅固樹立“學習是一種樂趣”的思想，形成良好的學風。

對學校新生而言，主要做好入學教育，引導同學喜愛新環境，盡快進入角色，駛向抱負的彼岸；對于學校畢業班來說，一是狠抓課堂教學，提高課堂效率，向課堂要質量，漸漸走上精講精練、良性循環的進展之路，達到事半功倍的效果。

二是細心備課，備足課標、備足同學，聯系好本單元、本章節中學問的系統性和各學科間學問的滲透性。

三是專心上課，運用敏捷的教學方法去突破學問的重點和難點，提煉考點，準時評析疑點，查缺補漏，不留死角，和同學一同備好豐富大餐，教學有樂、樂有所得，用最少時間收獲最大效益。

四是加強同學科老師的合作、溝通、爭論、互補；加強不同學科老師的合作，樹立責任意識和大局意識，心往一處想，勁往一處使，確保學科吻合度。

五是仔細組織學習好一年一度的中考備考會，反思爭論，達到知彼知己，有的放矢，精講精練，歸類評講，舉一反三。

六是分層教學，分類推動，團結協作，目標全都。

五、深化討論中考，深化討論學情

中考通過教材主干學問考查同學的基本素養，通過設計貼近同學生活及社會實際的情境材料及問題考查同學的力量。

由此，我們要真正弄清晰哪些是主干學問，書面考試能考查同學哪些方面的素養，不僅是初三備課組，初一、初二老師也要討論中考試題，特殊是近三年的試題，至少要仔細做一遍，逐條分析，看每道題是怎樣出的，答案畢竟是怎么做的，平常練習題與中考題的差距何在。

但目前多數老師處于滯后者與同行者之間，我們要通過深化討論中考，促使自己成為中考導向的同行者，直至成為引領者。

老師對同學的了解有多深，同學與老師的協作就有多真。

同學并不自然?拒絕與老師的協作，而是自然?具有協作的欲望。

我們要真正把握學情、班情，就要了解、討論同學的學習態度、學習過程、學習方法、學問水平力量、內在心理需求。

只有適合學情的教學，才能真正發揮同學的主體樂觀性，取得效益的最大化。

同學的基礎起點水平存在差異是客觀的，無法避開的，我們要以樂觀的心態對待自己的同學，想方設法鼓動、發動、調動同學的學習熱忱，鼓足學習的信念，確立樂觀可行的階段性目標，并為之而實實在在地去做。

要努力總結出適合本校學情的教學目標、教學要求、教學方法、檢測方法等，以促進同學不斷熟悉自我、提升自我、超越自我，實現師生共同成長。

六、建立相應的激勵機制，激發師生教與學的熱忱

教育局的評價體系是指揮棒。

學校能充分調動師生教與學的樂觀性，是辦好學校的關鍵，也是全面提高教育教學質量，使學校產生活

教學工作總結13

本學期我校的教學工作在校領導的正確指導下，全體老師通力合作，共同努力。以“新課標”為指導，以“有效教學”為宗旨，以“績效工資”為動力。根據學期初制定的工作方案，針對本學期的教育教學工作任務，我本人及全體任課老師都圓滿地完成了各自的工作任務。立足本期，放眼將來，為使今后的工作再上一個新的臺階，現對本學期方方面面的工作作以下總結。

這半年的工作用六個字概括為：勞碌、艱辛、收獲。詳細解釋是為常規教學而忙、為臨時性和階段性的任務而忙、特殊是為更名為“新型工業示范園中心校”這件大事而忙；為了忙得有效、忙在點子上，又要避開白忙，自然布滿了艱辛，不過回頭盤點收獲還是喜人的。

一、常規工作

學校的重心其實就是常規教學，教育處在不斷完善管理措施的基礎上，連續從“備、講、批、輔、考、評”諸環節抓起，高標準嚴要求，仔細操作，效果良好。

1、備課

本學期通過對教案的三次全面檢查(初期、中期、期末)。依據《考核細則》，對教案的量、質及創新設計進行了仔細的核查評估，絕大多數老師備課力求體現“新課標”的精神，把備課從過去的重點備“老師如何教”轉變為現在的重點備“同學如何學”上，在此基礎上，寫出形質兼美，指導性與有用性相結合的優質教案。按學科組的整體效果看：班主任組、語文組、數學組較好。其余學科組不是都不好，只是我們的老師太少,加之部分老師教學觀念還沒有扭轉過來，所以音體美組、科學組、綜合實踐組，不盡完善，如節數不足、備課過于概括及形式化等。

2、上課

課堂教學是我們打拼的主戰場，也是體現課改理念的主渠道。本期(4月份)教育處舉辦了教學開放周，實行集中聽課與重點針對性聽課相結合的方法。通過組織“聽、講、評”系列活動，為老師們討論教法，取長補短供應了一個很好的平臺。

3、作業與輔導

通過對作業的檢查，教育處把消失的問題準時進行了反饋，對老師起到了有效的督導作用。在這里，我想提點簡潔的建議：一是各個班級的作文，不能放手讓同學去寫，更不能讓同學去抄席作文選，老師要留意輔導，平常要多留意培育同學的觀看力量，寫一些觀感筆記，由于作品來源于生活，沒有生活體驗的作品只能是無本之木，無源之水；批改時老師的批語要留意有針對性，做到有的放矢，讓同學有努力的方向。二是盼望老師們在作業的形式和內容上動動腦筋，盡量讓平常的`作業對已學的學問進行鞏固消化，起到“溫故而知新”的作用；為進一步學習起到幫助的作用，避開為了作業而作業。至于輔導，由于學科的特別性，對后進生的輔導，主要是從打開他們的心結入手，因材施教，提高他們對你所教學科的愛好，激發他們學習的熱忱，才能削減學問斷層，從而全面提高學習成果。

4、聽、評課

這一環節，主要是集中在教研活動期間，廣闊老師都能夠科學支配時間，相互聽課，虛心學習。“學科之間是一脈貫穿的，每一學科的老師都有許多東西需向其他學科的老師學習，要提高自己駕馭課堂和教材的力量，讓同學對你的課感愛好，且保持愛好，那么利用和運用好身邊已有的教學資源是方法中的捷徑”。經統計老師們均達到了聽課節數。在教育處的組織下準時進行研討，同志們相互評議，共同提高，仔細鉆研，相互學習的良好教風在我校已初步形成。

二、教研活動

為全面提高教學質量，增加教學效果，提高老師群體素養，本學期開展的“有效教學的方法與途徑”子課題的討論等教研活動。全體老師，高度重視，樂觀參加，歷時數周的教學研討活動順當實施，其效果令人滿足。

1、總體狀況

從整個活動來看，首先值得確定的是老師們的態度特別端正與仔細，每一節課都預備得比較充分。“高效課堂”在老師的課堂教學活動中有所體現，老師的教學理念有很大的提升。其次，本次活動的開展充分體現了以貫徹新課改理念為前提，實現了以轉變課堂教學方法為目標，以專任老師優質課評比為平臺，尋求課堂教學領域改革的突破，引領全體老師在追求上好課的過程中熬煉提高專業素養，進而提高學校整體教育教學質量。

2、突出的亮點

本次教學活動最突出的的一點是老師教學觀念發生了很大的轉變。老師能充分利用直觀形象的信息技術手段來激發同學學習愛好，增加了課堂教學的容量，提高課堂效率。首先是重視同學的主體意識增加了。同學真正成為了學習的仆人，成為課堂教學的仆人，成為學習過程的仆人，同學的人格、愛好及年齡特征等得以敬重，課堂中，同學的“自由暢想、個個插嘴”得以鼓舞，同學的創新信息，獨到的見解得以準時的捕獲和提煉，同學真正能生動活潑，樂觀主動地參加到你的學科教學活動的全過程之中。即“以同學為本”的先進理念與思想得以體現。

3、存在的不足

此次活動盡管亮點較多，但教學永久是一門缺憾的藝術，在我們看到成果的同時，也應發覺存在的一些不足。詳細的問題我們在評課時已分別和大家具體的切磋過。這里我僅就一些共性的問題強調兩點，愿與老師們共勉！

（1）老師的語言有待提高。目前，