人教新課標版三年級數學下冊面積單位間的進率目錄一、教學目標1、知識與技能2、過程與方法3、情感態度與價值觀二、重點難點三、教學過程1、回憶舊知識，引出課題2、動手操作，探究新知識3、遷移類推，理解進率4、課堂小結、課外延伸四、板書設計五、作業布置一、教學目標1、知識與技能：（1）、生進一步熟悉面積單位的大小。（2）、掌握面積單位間的進率。

2、過程與方法：（1）、培養學生觀察，比較，推理和分析問題的能力。（2）、能準確地進行常用面積單位間的換算。3、情感態度與價值觀：（1）、引導學生探索知識間的內在聯系，激發學生學習興趣。（2）、培養學生合作的學習精神，樂于助人的集體精神。二、重點難點重點：掌握面積單位間的進率，會進行常用面積單位間的換算。

難點：面積單位間的進率的推導過程。

關鍵：是在觀察、操作中逐步培養探究、思考的意識和能力，重視思維的多樣化，發展創新意識和思維的靈活性。給學生足夠的思考空間和表達自己想法的機會。三、教學過程1、回憶舊知識，引出課題我們學過的長度的長度單位有哪些？每相鄰的兩個長度單位之間的進度是多少？其中常用的有哪些?怎么換算？有：千米（km）1000 米（m）10分米（dm）10厘米（cm）10毫米（mm）常用的長度單位有：米（m）10分米（dm）10厘米（cm）

三、教學過程伸出左手三、教學過程我們上一節課還學習了哪些面積單位？平方米（㎡），平方分米（d㎡），平方厘米（c㎡）每相鄰的兩個面積單位之間有什么關系？它們之間的進率又是多少呢？這就是我們這節課要學習的新知識。三、教學過程（如圖1所示）邊長為1分米的正方形，請同學們猜一猜它的面積是多少？圖1邊長為1分米邊長1分米的正方形面積是1平方分米。如果這個正方形的面積用平方厘米作單位，它的面積是多少平方厘米呢？2、動手操作，探究新知識三、教學過程（1）、“量一量”的方法我們小組用直尺測量這個正方形的邊長為10cm，再利用正方形的面積的計算公式10x10=100（平方厘米）。邊長為1分米??三、教學過程（2）、“算一算”的方法邊長為1分米因為1分米=10厘米，所以10x10=100（平方厘米）。三、教學過程（3）、“畫一畫”的方法把每一條邊都平均分成10份，對邊分點相連，畫成十行十列的網格，每一小格都是邊長1厘米的小正方形，它的面積都是1平方厘米，一共有10x10=100（個），100個小格的面積是100平方厘米。邊長為1分米三、教學過程（4）、“擺一擺”的方法用面積是1平方厘米的小正方形去擺，剛好每行擺10個一共擺了10行，所以10x10=100（個），100個小正方形就是100平方厘米。邊長為1分米1234567891014151617181312111625272823222124268676665646380797877767574736990898887868584837050494746454443605958575648555453151617181920141330292324252627283334364039383735919293949596979899100邊長為1厘米三、教學過程剛才大家同學想的方法都很好，有的用量一量的方法，有的用擺一擺的方法，還有的用直接推算的方法，但，無論用什么方法，這個面積是1平方分米的正方形的面積用平方厘米做單位都是多少？1平方分米=100平方厘米三、教學過程【注意】：我們知道1分米=10厘米，能不能說1平方分米就等于10平方厘米？所有，不能說1平方分米等于10平方厘米邊長為1分米12345678910三、教學過程3、遷移類推，理解進率

通過上面的動手操作，我們已經知道了1平方分米=100平方厘米，那么，同學們再想一想，邊長為1米的正方形它的面積是多少平方米、平方分米？邊長為1米（10分米）10分米×10分米=100平方分米所以1平方米=100平方分米三、教學過程4、知識對比、巧記進率（1）、長度單位進率與面積單位進率進行對比，如何記憶面積單位進率與換算。a、記憶進率米（m）10

分米（dm）10

厘米（cm）10

毫米（mm）相鄰長度單位的進率是10平方米（㎡）100

平方分米（d㎡）100

平方厘米（c㎡）100

平方毫米（m㎡）相鄰面積單位進率是100三、教學過程伸出左手，記憶進率＊面積單位進率中0的個數是長度單位進率中0個數的兩倍三、教學過程b、單位換算長度單位的換算。大單位化為小單位乘以進率，也就是進率中有幾個0就在數的末尾添加幾個0；小單位化為大單位除以進率，也就是進率中有幾個0就在數的末尾去掉幾個0。大化小來小化大，乘除進率化成了。三、教學過程做一做,大家同學先做，然后思考面積單位間的換算。8平方分米=（

）平方厘米5平方米=（

）平方分米500平方厘米=（

）平方分米※總結，面積單位的換算和長度的相同。5008005三、教學過程5、課堂小結、課外延伸1、小結同學們今天我們學到了些什么？學生回答之后，師生共同總結。2、延伸

?、如果測量大物體的面積，如土地思考一下會用哪個面積單位？

三、教學過程?、猜想！m10dm10cm㎡100d㎡100c㎡那么m3？

dm3？cm3的進率又是多少呢？四、板書設計面積單位間的進率千米（km）1000米（m）10

分米（dm）10厘米（cm）10毫米（mm）常用的長度單位有：米（m）10

分米（dm）10厘米（cm）常用的面積單位有：平方米（㎡），平方分米（d㎡），平方厘米（c㎡）1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米大化小來小化大，乘除進率化成了。五、作業布置（一）基礎練習1、在○里填上＞、＜或＝。3

平方米○30平方分米，500平方分米○

5平方米76平方分米○760平方厘米，800平方厘米○80000平方分米2、選卡片，擺算式。

平方米，平方分米，平方厘米1□=100□，100□=1□，1□=1000□，10000□=1□（二）能力提升（選作題）在括號里填上適當的數。15平方千米=（）平方米=（）平方分米=（）平方厘米=（）平方毫米60000000000平方厘米=（）平方分米=（）平方米=（）平方千米

以下資料為贈送學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現了他對陳堯咨的射技的

的態度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現了陳堯咨

的態度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？課堂練習：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現了他對陳堯咨的射技的

的態度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現了陳堯咨

的態度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？課堂練習：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成