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文檔簡介
方案片,你們想知道這次他們又遇見了什么嗎?來,我們一起去看看熱身,進入角色。(伴音為歌曲"Howdoyougotoschool")T:在這個故事中Zoom和Zip怎么啦?T:為什么他們還沒走呢?T:他們打算用什么交通方式動身,有哪位同學聽清晰啦T:"步行"這個單詞怎么拼?T:誰能告知我,坐公交車該怎么說?T:你們能用這個詞改唱剛才的歌曲嗎?同學改唱歌曲,將onfoot替換成bybus。二、探究性學習的綻開讓同學再聽錄音,辨別對話中的人物分別用什么方式出行,學習新短語。探究問題(一)T:請同學們認真聽對話,聽聽他們用什么方式出門?同學聽后爭論匯報:Ss:有“呼呼”的飛機聲,應當是乘飛機吧。Ss:飛機是plane,按前面學過的短語規(guī)律應當是byplane。Ss:那么我們剛才聽到的對話可以概括成WegotoCanadabyplane.T:你們可以依據(jù)"Canada"這個發(fā)音拼出單詞嗎?同學小組合作,依據(jù)老師所給的字母拼成單詞,然后展現(xiàn),師生點評,認讀Canada這個新單詞。小結:歌詞中包含了所要學習的新短語和單詞,通過聽音讀單詞拓展到熟悉單詞的音、形、義。探究問題二T:仔細聽下面這段對話,你能找出其中所包含的交通方式嗎?T:Taxi如何拼讀?(出示單詞卡,同學認讀)T:將bytaxi放到歌里去套唱練習。小結:通過歌曲"Howdoyougotoschool",關心同學鞏固記憶所學短語。操練時,同學打拍子,由輕到重,由重到輕。在這些單詞操練的同時還為新句型做了鋪墊。最終鞏固單詞和句型,用老師展現(xiàn)的圖
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